二年級語文下冊 筍芽兒教案2 人教新課標版

筍兒學(xué)習(xí)目標①認識“筍”等4個生字會“岡”個字。②正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。③愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。B案課前準備詞語卡片果課一套。第一課時情境引入，揭示課題①師朋友，你們喜歡春天(喜歡春天也喜歡你們。你們看，春天來了。(出示課件畫面《春天來了輕快的音樂們說些什么?”②師：是呀，春天來!大自然的一切都醒了，有一位小伙伴也從泥土里偷偷地探出腦袋，她就是—老指課題學(xué)齊讀課題：筍芽兒。初讀感知課文，自主、合作識字①自讀課文，借助拼音讀準生字。②抽讀生字：老師點字，會讀的一起讀。③你想提醒同學(xué)生們注意哪個字的讀音。④交流識字方法。你是怎樣記住這些字?把你的方法介紹給同桌的小朋友。匯報：誰想把自己的好方法推薦給大家?⑤快樂傳遞讀詞語：把生字放在詞語里，你還會讀嗎?們來玩一個快樂傳遞的游戲，請每個小組的第一個同學(xué)拿到“快樂果樂下時，如果你會讀果子上的詞語，這個快樂果就送給你。準備好了?⑥猜詞語：我們來進行一個有趣的“猜詞語”游戲，誰愿意到前面來指讓一名學(xué)生面對全體同學(xué)站在前邊師在這位同學(xué)身后家老師出示的詞語做動作看誰的動作能讓前面那個同學(xué)最快把詞語猜出再讀課文，啟發(fā)思考①觀察插圖，認識筍芽兒是什么樣的(激發(fā)學(xué)生了解筍芽兒生長過程的愿)②老師范讀課文，引導(dǎo)思考：筍芽兒的生長過程是怎樣?③學(xué)生熟讀課文，讀后說說知道了什么。鞏固識字，指導(dǎo)寫字①同桌或小組互讀要求認識的生字。②指導(dǎo)書寫“岡”三個字。第二課時復(fù)習(xí)鞏固識字、寫字①指名讀生字新詞。1

②認讀“岡桌相聽寫這三個字。朗讀課文①分組讀課文，一組讀一個段落。②自主展示讀課文，把自己喜歡的段落讀給大家聽。③自己練習(xí)朗讀全文。讀懂課文，感悟課文①小組合作學(xué)習(xí)—段a.請小長同小組成員商量，擇最想讀的一個段落。b.小組帶領(lǐng)著一起讀選擇的段課文。互相說說，自己讀懂了什?準備怎么向大家匯報。c.請每小組推薦一名代表匯學(xué)習(xí)結(jié)果，沒有匯報的小組仔細聽，可以向正在匯報的小組代提問，當一位善于提問的小記者。匯報的小組成員要團結(jié)一心，幫助本組代表回答問題。(老師隨機指導(dǎo)朗讀并板)②情境感悟6段。a.過渡在媽媽不停的嘮叨中春天已經(jīng)變得萬紫千紅，你畫)禾苗綠得發(fā)亮，桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子，小鳥歡快地歌唱。b.誰來說你現(xiàn)在的心情?c.筍芽看見這樣的景象會是樣的心?d.同學(xué)，帶著自己的體會讀自己喜歡的句子，想怎么讀就怎么讀。e.匯報誰想把自己喜歡的句讀給大家?(隨機指導(dǎo)：評讀第二句，賽讀第三句，齊讀最后一③引讀第7段。筍芽兒想快快長大，這時候哪些朋友幫助了?(引讀在他們的幫助下，筍芽兒終于長大了。板書：長大了這時，筍芽兒的心情怎樣(自豪)板畫長的表情什么時候你自豪過(生說自地筍芽兒的話。④配樂讀全文。愿小朋友們也能像筍芽兒一樣勇敢、快樂地成!讓我們再次朗讀全篇課文。拓展：選擇自己最想說的話題說給小組的同學(xué)聽聽提示：①桃花對筍芽兒說——②筍芽兒對我說——③我想對筍芽兒說——積累詞句，指導(dǎo)寫字①積累本課自己喜歡的詞語和句子。②書寫“世界芽喚”三個詞。③有重點地指導(dǎo)、范寫。(如“”