二年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)實(shí)錄-月亮灣蘇教版

一、導(dǎo)入1．上一節(jié)課，我們一起走進(jìn)了一個(gè)美麗的村子。這個(gè)美麗的村子有一個(gè)更美麗的名字——月亮灣。師生板書(shū)課題，齊讀課題。2．在月亮灣里我們還認(rèn)識(shí)了不少生字朋友。瞧，它們就在這兒，誰(shuí)來(lái)叫出它們的名字？出示：繞

月牙

倒映

緩緩地像飄

朝霞山坡

燦爛不時(shí)

綠油油月亮灣3．分行指名讀、齊讀。4．你能選擇其中的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句與課文內(nèi)容有關(guān)的話嗎？二、細(xì)讀第二自然段1．過(guò)渡：月亮灣如此的美，就讓我們把書(shū)打開(kāi)，看看課文中是怎么描寫(xiě)的。自己將課文的第二自然段讀一遍，讀完后，將你覺(jué)得寫(xiě)得最美的句子多讀幾遍。2．學(xué)生自讀課文。3．全班交流。預(yù)設(shè)一：村子的前面有一條月牙一樣的小河，河上有一座石橋。A、自讀說(shuō)說(shuō)你從這段話中知道了什么？把小河比作月牙）B、能用“因?yàn)??所以??”的句式說(shuō)說(shuō)月亮灣名字的由來(lái)嗎？C、讀想象。預(yù)設(shè)二：河水繞著村子緩緩地流著，一群群魚(yú)兒在河里游來(lái)游去。清清的河水倒映著小橋、綠樹(shù)和青山。A、把“緩緩地”換成“慢慢地”讀一讀感覺(jué)一樣嗎？B、示比較：河水倒映著小橋、綠樹(shù)和青山。清清的河水倒映著小橋、綠樹(shù)和青山。這兩句話有什么不同？哪一句好？好在哪里？（第二句比第一句多了一個(gè)“清清的更具體，更能說(shuō)明倒影的清晰C、讀體會(huì)。預(yù)設(shè)三：河岸上長(zhǎng)著許多桃樹(shù)。春天，樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片燦爛的朝霞。A、指讀板書(shū)：燦爛的朝霞。B、說(shuō)說(shuō)你印象中“燦爛的朝霞”是什么樣子的嗎？

C、示圖片感受花??像燦爛的朝霞、導(dǎo)朗讀?？磮D，誰(shuí)能把這么美的桃花通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)？學(xué)生練讀；指名讀，評(píng)議；齊讀體會(huì)。預(yù)設(shè)四：出示比較：過(guò)了橋，是一片農(nóng)田。過(guò)了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。A、自讀說(shuō)說(shuō)哪句好？為什么體農(nóng)田的色彩B、能再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？C、女生分別讀這兩句話體會(huì)一下。4．理清順序，指導(dǎo)背誦A、剛才，我們一起欣賞了月亮灣村前的，那課文中是按什么順序?qū)懙哪?？你能把這些詞卡排一下順序嗎？B、看這樣一排，村前的景色就顯得很有條理性了。自己先根據(jù)板書(shū)和一些來(lái)背背。C、頭填空。村子的前面有一條()小，河上有()。水繞著村子)著，一群群魚(yú)兒在河里)）水倒映著（岸長(zhǎng)著許多（天，樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像（了橋，是一片（）田。、齊填一填。三、細(xì)讀第三自然段。1、自讀，說(shuō)說(shuō)作者看到了什么？聽(tīng)到了什么？感受到了什么？2、齊讀最后一句話，問(wèn)：你們感受到了什么？（勞動(dòng)時(shí)人們開(kāi)心的心情）3、讓我們一起帶著勞動(dòng)的喜悅一起把課文的最后一段讀一遍。四、總結(jié)全文。1、你覺(jué)得月亮灣怎么樣？你想說(shuō)些什么？2、月亮灣真是個(gè)美麗的村子。學(xué)了《月亮灣》這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖看了社會(huì)主義新農(nóng)一派生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象們以后有機(jī)會(huì)可以去月亮灣看看，看看作者美麗的家鄉(xiāng)。3