一句話解除了我當(dāng)班主任的煩惱獲獎(jiǎng)科研報(bào)告論文

一句話解除了我當(dāng)班主任的煩惱獲獎(jiǎng)科研報(bào)告論文摘要：轉(zhuǎn)化差班生的路是曲折的、漫長(zhǎng)的，我們要堅(jiān)信各有所長(zhǎng)的育人信念，持之以恒，矢志不渝，相信有一天，我們忽然頓悟：橫看成嶺側(cè)成峰的道理，原來(lái)，差班生也很可愛(ài)。

關(guān)鍵詞：班主任；樂(lè)中改變；細(xì)中完美；愛(ài)心比翼；拓寬視野

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我于2009年大學(xué)畢業(yè)后在小學(xué)任教，第二年開(kāi)始當(dāng)班主任，因缺乏相關(guān)學(xué)科理論及班主任工作實(shí)踐，班主任工作誤入了學(xué)生管理低層次、重復(fù)性的事務(wù)性勞動(dòng)之中，給我的教學(xué)生涯帶來(lái)無(wú)盡的煩惱，于是，我四處尋找當(dāng)班主任的書籍來(lái)看，在網(wǎng)上找相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)。一日，同事推薦一本2012年第10期的《教師博覽》，不看不知道，一看真入迷，由江湖一刀主編的《班主任的專業(yè)成長(zhǎng)之路》五篇小文章吸引了我，看了一遍又一遍，愛(ài)不釋手。文中有一句話“現(xiàn)在許多班主任忘記了自己是一個(gè)以知識(shí)、以頭腦生活的人，從不或很少去‘理，他們感到身心疲憊的原因正是因?yàn)橹幌搿?，只?huì)去‘管，實(shí)實(shí)在在地做了一個(gè)整天忙忙碌碌的體力勞動(dòng)者”。我仔細(xì)體味猶如撥云見(jiàn)日，茅塞頓開(kāi)，面對(duì)即將六年級(jí)畢業(yè)的46名同學(xué)抹不掉的紀(jì)律差、衛(wèi)生差、成績(jī)差“三差”現(xiàn)狀，我毅然決定：從“管”中走出來(lái)，用智慧融入到孩子們之中。在不足兩個(gè)學(xué)期的實(shí)踐中，班級(jí)“三差”慢慢改變，我的煩惱也隨之逐步消除。

一、樂(lè)中改變——“園桌游戲”整肅班紀(jì)

為嚴(yán)肅班紀(jì)，通過(guò)主題班會(huì)的形式，同學(xué)們提出了十幾條整改意見(jiàn)和辦法，大家集體約定：凡遲到、早退及上課因紀(jì)律受到任課老師批評(píng)的作為園桌游戲的“盟主”，盟主在園桌游戲中央唱一首歌、背一首詩(shī)、講一個(gè)故事，讓錯(cuò)誤者在既體面又難忘的氣氛中改變。我在約定后有意遲到，第一個(gè)當(dāng)“盟主”，自修課的最后15分鐘，同學(xué)們主動(dòng)把桌椅拼成大圈，我站在中間按約定完成規(guī)定動(dòng)作。通過(guò)“園桌游戲”我成了孩子們心目中的大孩子，在后來(lái)的12場(chǎng)42名同學(xué)作為盟主的圓桌游戲中大家其樂(lè)融融，違犯班紀(jì)的現(xiàn)象迅速改變，隨著畢業(yè)的臨近，圓桌游戲雖已遠(yuǎn)去，卻深深印在孩子們的腦海中。

二、細(xì)中完美——“工具比潔”養(yǎng)成習(xí)慣

為改變衛(wèi)生差班現(xiàn)狀，全班同學(xué)群策群力，民主提出了“五塊抹布、四個(gè)拖把、四十六把掃帚、一個(gè)雜物桶”工具比潔計(jì)劃，五塊抹布是講臺(tái)和四個(gè)組每處一塊，講臺(tái)抹布由班主任負(fù)責(zé)每天擦一次講臺(tái)，組用抹布由每組值日生負(fù)責(zé)每天擦一次同學(xué)的桌子，用后洗干凈成排掛在墻角，堅(jiān)持“每天一擦評(píng)抹布”；四個(gè)拖把是由四個(gè)值日生負(fù)責(zé)，分組打掃拖地，統(tǒng)一搞好當(dāng)天衛(wèi)生，堅(jiān)持“每天一拖評(píng)拖把”；四十六把掃帚是全班同學(xué)每人一把，分組、分人統(tǒng)一保管，專人使用，堅(jiān)持“衛(wèi)生區(qū)域每天一小掃、每周一大掃、掃后洗掃帚，每月一評(píng)比”；一個(gè)雜物桶要求廢紙、雜物入桶，堅(jiān)持“每天一倒評(píng)桶子”。通過(guò)工具比潔計(jì)劃，全班同學(xué)逐步養(yǎng)成注重衛(wèi)生細(xì)節(jié)的良好習(xí)慣，好習(xí)慣促班級(jí)衛(wèi)生面貌大變。

三、愛(ài)心比翼——“三個(gè)愛(ài)心組”架感情橋梁

我班有15名留守兒童，其父母長(zhǎng)年在外務(wù)工，為解決留守兒童上放學(xué)途中平安、課余作業(yè)及家庭困難問(wèn)題，全班組成“三個(gè)愛(ài)心小組”，一路平安小組13名同學(xué)負(fù)責(zé)6名路途較遠(yuǎn)同學(xué)安全同行；學(xué)習(xí)互助組9名同學(xué)負(fù)責(zé)4名成績(jī)差生的課余助學(xué)；分憂解愁組5名同學(xué)負(fù)責(zé)3名困難同學(xué)的家庭關(guān)愛(ài)，幫助留守學(xué)生做家務(wù)。通過(guò)“三個(gè)愛(ài)心組”的積極活動(dòng)，留守學(xué)生的心態(tài)得到調(diào)整，組織紀(jì)律和學(xué)習(xí)成績(jī)都有大幅度提升。同時(shí)，愛(ài)心在全班同學(xué)中傳遞，一個(gè)尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的好班風(fēng)逐步形成。

四、開(kāi)門活水——“校外活動(dòng)”拓寬視野

六年級(jí)上學(xué)期組織全班同學(xué)到本村“一見(jiàn)心寒”歷史教育點(diǎn)宣誓，我作為班主任，把“一見(jiàn)心寒”侵華日軍在此屠殺28名手無(wú)寸鐵的村民及一名未滿周歲嬰兒的暴行講給他們聽(tīng)，要求他們作好活動(dòng)準(zhǔn)備?；顒?dòng)策劃及組織全部由同學(xué)自主決定，活動(dòng)當(dāng)天，全班同學(xué)向死難者敬獻(xiàn)花圈，并每人發(fā)表一句愛(ài)國(guó)感言。有的同學(xué)發(fā)表了“牢記歷史、努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)！”的錚錚誓言。下學(xué)期組織同學(xué)開(kāi)展本地“雞籠山的傳說(shuō)”調(diào)查活動(dòng)，要求全班同學(xué)每人要作采訪筆錄，編寫傳說(shuō)故事?；顒?dòng)當(dāng)天，雞籠山村為了歡迎這批可愛(ài)的小朋友專門組織12位老人分別講述雞籠山的傳說(shuō)故事，同學(xué)們從傳說(shuō)的“雞籠山上有神雞，救苦救難下金蛋，財(cái)主貪心霸雞洞，雞神憤怒財(cái)主癱”中深受教育。

《教師博覽》讓我找到了班主任的成長(zhǎng)之路，我?guī)У倪@個(gè)畢業(yè)班在2013年6月畢業(yè)了，差班成為全縣有名的好班，在江西省教育科學(xué)研究所2013舉辦的“新小讀者杯”語(yǔ)文綜合素能大賽中13人獲獎(jiǎng)，其