信息技術(shù)之電子白板

信息技術(shù)之電子白板信息技術(shù)之電子白板信息技術(shù)之電子白板xxx公司信息技術(shù)之電子白板文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度怎樣用好電子白板唐勁松尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：下午好！今天我想和大家交流的課題是《怎樣用好電子白板》。一、電子白板是什么？我們先來回答電子白板不是什么？1．電子白板不等于電子板書2．電子白板不等于PPT的播放器3．那電子白板是什么？是交互性的綜合教學(xué)工具。教師作為有思想的教育者，應(yīng)該從自身教育目的出發(fā)，全面綜合利用好這個(gè)工具。二、電子白板使用的典型案例現(xiàn)在我們來看看應(yīng)用電子白板的一個(gè)例子。這是高中數(shù)學(xué)教師錢海霞的一節(jié)課。在這個(gè)例子中，我們看到白板使用的優(yōu)點(diǎn)，形象直觀，可以作批注。三、白板的優(yōu)點(diǎn)1、與傳統(tǒng)黑板相比粉筆加黑板有其明顯的缺點(diǎn)，主要是：1、板書的內(nèi)容受到時(shí)空限制，書寫和作圖慢，信息容量偏少；2、黑板無(wú)法展示三維空間圖像；3、黑板不能模擬動(dòng)態(tài)過程，沒有動(dòng)畫效果；4、黑板板書內(nèi)容不便保留，不能重復(fù)回放教學(xué)內(nèi)容。這些缺點(diǎn)，對(duì)于電子白板來說，就是它的優(yōu)勢(shì)了。2、與傳統(tǒng)多媒體相比電子白板出現(xiàn)前的“電腦+屏幕”的多媒體教學(xué)模式的不足是：在課堂上更多的是演示，教師完全圍繞著預(yù)設(shè)的課件講課，課件只能以事先安排的順序依次呈現(xiàn)，很難根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，缺少了課堂教學(xué)中最為精彩的課堂生成。（由于課件的內(nèi)容無(wú)法即時(shí)更改，課件在演示過程中學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)少，大部分學(xué)生處于被動(dòng)接受狀態(tài)，他們自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性很難發(fā)揮，只能跟著教師的演示而被動(dòng)地學(xué)習(xí)。）那么，這些不足對(duì)于電子白板來說，又是它的優(yōu)點(diǎn)了。3、交互式電子白板的優(yōu)勢(shì)交互式電子白板最大的優(yōu)勢(shì)在于解開了把教師束縛在電腦前的鎖鏈，免去了在電腦和屏幕之間來回走動(dòng)的煩瑣，讓教師重獲自由。而且，在將交互式電子白板技術(shù)引入課堂后，多媒體計(jì)算機(jī)和黑板的功能整合為一體，能有效彌補(bǔ)多媒體計(jì)算機(jī)的不足。交互式電子白板還擁有許多一般多媒體所不具備的功能優(yōu)勢(shì)，尤為突出的是以下幾個(gè)功能。⑴、交互性。交互式電子白板為課堂教師與白板的互動(dòng)、教師與電腦教學(xué)資源的交互，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與電子白板及其它教學(xué)資源的交互提供了技術(shù)可能和方便。利用交互式電子白板，可以多方位展示教學(xué)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的積極參與，更好地促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間的互動(dòng)與協(xié)作。（學(xué)生也可以在交互式電子白板上進(jìn)行操作，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的，更有利于學(xué)生的主動(dòng)參與、體會(huì)學(xué)習(xí)的愉快。學(xué)生也就不再是被動(dòng)地接受知識(shí)了，課堂結(jié)構(gòu)也不再是“教師講，學(xué)生聽；教師演示，學(xué)生看；教師提問，學(xué)生回答”的單一形式了，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂奠定了技術(shù)基礎(chǔ)。）⑵生成性課堂是師生共同成長(zhǎng)的地方，應(yīng)具有強(qiáng)大的生命力。除了課前教師預(yù)設(shè)的精彩以外，伴隨著課堂教學(xué)活動(dòng)的展開，應(yīng)當(dāng)生成更多無(wú)法預(yù)知的精彩。交互式電子白板能及時(shí)捕捉課堂上隨機(jī)生成的教學(xué)資源并有效利用。⑶富有創(chuàng)意的各種工具電子白板的工具，在各學(xué)科教學(xué)中都很有用。聚光燈、屏幕批注、遮屏也就是拉幕、時(shí)鐘、書寫窗口、窗口播放器、屏幕回放、屏幕漫游等在激發(fā)興趣、集中注意等方面都很實(shí)用。⑷豐富的學(xué)科資源電子白板軟件自帶很多學(xué)科資源，能充分提高課堂的效率，特別是數(shù)、理、化三科的資源最為豐富。（除了白板自帶的資源外，我們還有兩種方式自建適合自己的學(xué)科資源庫(kù)：一是把平時(shí)運(yùn)用電子白板授課時(shí)生成的資源保存在電腦中，二是根據(jù)教學(xué)需要，到網(wǎng)上下載資源保存在電腦中。在電子白板上需要教學(xué)資源時(shí)，只需直接調(diào)用即可。）總之，交互式電子白板有很多優(yōu)點(diǎn)，值得我們?cè)谡n堂教學(xué)中廣泛應(yīng)用。四、如何全面使用電子白板怎樣避免把電子白板當(dāng)板書使用我們不能把電子白板當(dāng)成電子板書。如果你使用課件，就不是單純的電子板書了嗎？也不一定。關(guān)鍵在于課件的質(zhì)量，如果課件只是把板書內(nèi)容搬上去，那也沒有充分發(fā)揮作用。

所以：要使用質(zhì)量?jī)?yōu)良的課件?？蛇m當(dāng)使用實(shí)物展示臺(tái)。講解習(xí)題試卷還是很方便的。必要時(shí)候要使用視頻、動(dòng)畫等手段。⑷這并不等于我們不要電子板書了，電子板書功能還是很方便的，我們說的是不要只當(dāng)成電子板書。打開tracebook軟件，可以方便地進(jìn)行無(wú)粉式板書。充分利用電子白板自帶的教學(xué)資源庫(kù)。有豐富的課件和教案，用于教學(xué)是非常方便的。⑹發(fā)揮交互性。讓學(xué)生上臺(tái)操作，做題目，進(jìn)行講評(píng)和討論。實(shí)行立體化教學(xué)，根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容，選擇適合的教學(xué)工具。該使用課件的時(shí)候用課件，該使用板書的時(shí)候用板書，該使用視頻的時(shí)候放視頻，該使用展示臺(tái)的時(shí)候用展示臺(tái)，就這么簡(jiǎn)單。教學(xué)手段要豐富，而電子白板就是為我們提供這種方便的。“課件點(diǎn)撥教學(xué)，資源豐滿教學(xué)，白板輔助教學(xué)生成。三位一體，共建理想課堂。”的現(xiàn)代教學(xué)理念，值得我們?cè)趯?shí)踐中去遵循。改變自己的課堂模式，努力打造基于交互式電子白板的高效課堂。在課堂設(shè)計(jì)中貫徹以學(xué)生為主體的指導(dǎo)思想，讓課堂真正的成為交互式的課堂，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。其實(shí)，教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)鍵取決于備課，如何充分利用好電子白板進(jìn)行授課，首先要熟悉電子白板的基本功能，電子白板首先是一個(gè)平臺(tái)，是一個(gè)能夠融合文檔、幻燈片、視頻、動(dòng)畫等多種格式的展示平臺(tái)，在教師備課過程中，要充分認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)環(huán)節(jié)中哪些部分可以進(jìn)行傳統(tǒng)的授課，哪些需要交互式電子白板的幫忙，比如在英語(yǔ)教學(xué)中的地名教學(xué)，教師很難通過口頭表達(dá)進(jìn)行傳統(tǒng)的教學(xué)，這時(shí)，引入恰當(dāng)?shù)膱D片可最大程度上的提高教學(xué)的效率，節(jié)省時(shí)間；而在物理課上，教授學(xué)生進(jìn)行安培定則的手勢(shì)訓(xùn)練時(shí)，教師的親身示范引導(dǎo)又是極其重要的，此時(shí)又沒有必要使用電子白板。

借用著名媒體技術(shù)專家克拉克說的一句話：“是教學(xué)設(shè)計(jì)而不是用來傳遞教學(xué)的媒體，決定了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)”。對(duì)于交互式電子白板的應(yīng)用也是這樣的，作為一線老師應(yīng)利用好這樣功能強(qiáng)大的輔助手段，將好的教學(xué)設(shè)計(jì)用于引領(lǐng)學(xué)生達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。并培養(yǎng)自己將白板所帶有的交互能力完全的融入到自己教學(xué)設(shè)計(jì)理念中，而交互式電子白板就可以為學(xué)生提供實(shí)踐互動(dòng)的機(jī)會(huì)，充分體現(xiàn)交互、參與、以學(xué)生為主體的高效課堂理念。在電子白板的應(yīng)用上有沒有誤區(qū)呢，事實(shí)上是可能存在誤區(qū)的。誤區(qū)一:電子白板只適用于理科,文科不適用。事實(shí)上，電子白板的交互性和課堂生成無(wú)論對(duì)哪一學(xué)科都適用的。有很多文科老師甚至比理科老師更愛用PPT上課，當(dāng)然，電子白板軟件中理科工具比文科更多些，但文科老師如果平時(shí)有意識(shí)地收集資源和素材并在自己電腦中建立好自己的學(xué)科資源庫(kù)，在應(yīng)用電子白板時(shí)會(huì)收到很好的效果。誤區(qū)二:電子白板萬(wàn)能,一旦啟動(dòng)電子白板,則滿堂都要用。電子白板作為一種教育技術(shù)是為教學(xué)服務(wù)的。我們教學(xué)要根據(jù)需要來選擇技術(shù)支持，如果能用語(yǔ)言表達(dá)清楚的或能用黑板加粉筆這樣簡(jiǎn)單的教學(xué)工具就能收到好效果的我們就絕不需用復(fù)雜的技術(shù)。一堂課可能只有部分內(nèi)容需要電子白板輔助教學(xué)，當(dāng)我們完成了任務(wù)，突破了難點(diǎn)后完全可以回歸到常規(guī)教學(xué)手段。誤區(qū)三：因?yàn)殡娮影装骞δ軓?qiáng)大，而完全丟棄傳統(tǒng)的黑板。這也是不對(duì)的，要把電子白板與黑板有機(jī)地結(jié)合。雖然電子白板是高科技，但是傳統(tǒng)的東西如黑板、粉筆也不能丟棄，有其共存的價(jià)值的。我們應(yīng)該把電子白板與黑板結(jié)合起來使用，電子白板和黑板，各有各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。電子白板，可以在較短的時(shí)間，向?qū)W生展現(xiàn)大量的教學(xué)內(nèi)容，和教學(xué)有關(guān)的視頻，尤其是有些實(shí)驗(yàn)的演示，可以借助電子白板，使用起來非常方便，可以節(jié)省大量寶貴教學(xué)時(shí)間。但白板相對(duì)于黑板而言，不能較長(zhǎng)時(shí)間，將本節(jié)教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生，有時(shí)候是一閃而過。所以，在教學(xué)中，要電子白板與黑板結(jié)合使用，會(huì)給教學(xué)增添不錯(cuò)的效果。誤區(qū)四：對(duì)課件的理解過于狹隘。其實(shí)，多媒體課件的范圍很廣，PPT這些只是一種，廣義上能用來進(jìn)行教學(xué)的資料都可以用作多媒體課件的。所以，多媒體課件，只要電腦可以播放的，都可以用于電子白板教學(xué)，所有的視頻和音頻以及其他電腦可識(shí)別和打開的格式，都可以作為課件來使用。五、電子白板實(shí)用技巧1．用好TraceBook。這是白板自帶的軟件。Tracebook工具欄依次是：鼠標(biāo)，筆，熒光筆，板擦，矩形，橢圓，直線，三角形，直尺，三角板，量角器，圓規(guī)，公式，時(shí)鐘，邊框顏色，線寬，顏色，文本，粗體，斜體，字體，字號(hào)。在工具欄上方有撤銷按鈕，有時(shí)比板擦更快。因?yàn)椴簧倮蠋熢谂⒒虬鍟?，難免不出現(xiàn)筆誤，老師們可能較為常見的做法是用擦除，這樣我們先點(diǎn)擊板擦，擦掉誤筆后，再點(diǎn)擊我們前面用過的筆繼續(xù)書寫，這樣就需要好幾道程序。而用撤銷鍵，就會(huì)更快些。還有屏幕捕獲工具。可以把當(dāng)前內(nèi)容截屏，導(dǎo)出為圖片，用作以后復(fù)習(xí)參考。也可以單擊文件——保存，把板書保存為tbk文件，隨時(shí)調(diào)用。（白板最左邊的一列按鈕，也要善加利用。第一個(gè)是箭頭按鈕，作用是切換鼠標(biāo)左右鍵。平時(shí)用手或筆點(diǎn)擊，相當(dāng)于按鼠標(biāo)左鍵。按一下箭頭按鈕，再點(diǎn)，就相當(dāng)于鼠標(biāo)右鍵了。再按一下，又變成鼠標(biāo)左鍵。下面是各種顏色的筆。有黑色，藍(lán)色，紅色，綠色。最下面是退出按鈕。比如放映PPT的時(shí)候，按一下可以退出全屏播放。也可以作為板擦使用。）巧用浮動(dòng)工具欄：在浮動(dòng)工具欄中，有拉幕，聚光燈等選項(xiàng)，這是電子白板的一些特殊功能，可以更為有效的突出課件中的關(guān)鍵點(diǎn)，給學(xué)生留下較為深刻的印象。浮動(dòng)工具欄的按鈕依次是：鼠標(biāo)，黑筆，紅筆，綠筆，藍(lán)筆，板擦，聚光燈，拉幕，屏幕捕獲，定位，鼠標(biāo)右鍵，屏幕鍵盤，屏幕錄制，熒光筆。這些都要熟悉并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。在課堂上你可以利用電子白板教學(xué)配套的軟件，對(duì)原有的電子白板課件可用不同顏色、不同筆型的筆跡進(jìn)行標(biāo)注講解，可以隨心所欲的在上面寫、畫、插入視頻、剪輯圖片、可以改變背景圖和顏色、可以進(jìn)行放大和縮小等等!如此眾多的功能，在提升教學(xué)效率的同時(shí)，增加了學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣。2．用好TraceEdu這同樣是白板自帶的軟件?？梢栽谧烂嫔想p擊打開它。它能夠表達(dá)文字、圖形、公式、音頻、視頻及流媒體等，給教師輔助教學(xué)提供了強(qiáng)大的支持。能夠書寫數(shù)學(xué)公式、物理公式及化學(xué)公式，（公式和文字，公式和圖形，公式和表格，都能混合編排，能夠滿足教師編寫教案、教學(xué)論文、編寫試卷等構(gòu)建教學(xué)資源要求；能夠滿足學(xué)生電子作業(yè)的需求。）能夠方便的繪制統(tǒng)計(jì)圖、平面幾何、解析幾何、立體幾何；能夠繪制物理的力學(xué)、電學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)等圖形；能夠繪制化學(xué)實(shí)驗(yàn)圖，整個(gè)軟件中包含了上萬(wàn)種圖形組合功能，完全滿足教師構(gòu)建理科圖形的需要。3．用好批注功能在多媒體教材上畫記與批注說明：以往使用多媒體教學(xué)遇到最大的問題，是老師無(wú)法直接在呈現(xiàn)的教材上批注與板書講解說明，電子白板則讓老師們更自在地講授課程。例如老師們會(huì)在PowerPoint課件、影片上批注講解，或者讓學(xué)生上臺(tái)填寫答案。電子白板的屏幕批注功能讓白板筆同時(shí)具有筆和鼠標(biāo)的功能.實(shí)現(xiàn)了白板與第三方軟件的無(wú)縫對(duì)接.電子白板的應(yīng)用關(guān)鍵在于電子白板與第三方軟件融合。所謂“第三方軟件”我特指的是白板軟件以外的軟件。除了上述的PPT以外，我們理科教師最常用的還有excel、幾何畫板等軟件。電子白板是軟件和硬件合一的一種技術(shù)，有其特有的功能。但電子白板的應(yīng)用并不排斥其它軟件。如果我們?cè)诮虒W(xué)中單一使用電子白板課堂會(huì)很單調(diào)呆板，教學(xué)效果也會(huì)大打折扣。我們把已經(jīng)熟練掌握的PPT、FLASH、網(wǎng)頁(yè)、WORD、EXCEL、幾何畫板等這些第三方軟件與電子白板有機(jī)融合，信息技術(shù)在課堂教學(xué)中就一定會(huì)如虎添翼。利用這種展示臺(tái)與電子白板的結(jié)合，教師在課堂上就可選擇性地評(píng)講學(xué)生練習(xí)并進(jìn)行實(shí)時(shí)批注，課后進(jìn)行保存，成為重要的生成性教學(xué)資源。4．靈活使用教學(xué)資源由于互動(dòng)式白板的使用，減少了教師教學(xué)上的瑣碎，教師再也不是課件的奴隸，散裝的課件教師可隨課堂的進(jìn)展隨意“組裝”，（對(duì)教師做課件也不要求過高。）其實(shí)，課件的隨意組裝的過程，就是學(xué)生參與的過程和知識(shí)生成的過程。按照艾賓浩斯遺忘曲線的要求，重現(xiàn)是記憶不可缺少的環(huán)節(jié)，因此，在使用互動(dòng)式電子白板時(shí)，完全可以使用回放的技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。例如聚光燈能讓學(xué)生集中關(guān)注呈現(xiàn)的信息，《機(jī)械能守恒定律》的教學(xué)中，在討論機(jī)械能守恒的條件時(shí)，首先在課件中展示一幅圖示，讓學(xué)生理解通過做功，各種形式的能可以相互轉(zhuǎn)化。再運(yùn)用聚光燈讓學(xué)生集中關(guān)注機(jī)械能，在只有重力或彈簧彈力做功的條件下，動(dòng)能和勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化，機(jī)械能總量保持不變。又例如，在文言文教學(xué)中，教師一般都會(huì)訓(xùn)練學(xué)生翻譯文言文句子的能力。在白板課件中，可以讓學(xué)生在白板上寫下自己的譯文，教師在講評(píng)時(shí)，可以用不同色彩的筆對(duì)學(xué)生的譯文加以圈畫、標(biāo)注，再讓其他學(xué)生上臺(tái)修改。古詩(shī)文默寫教學(xué)中，讓學(xué)生在白板上默寫，教師和學(xué)生可以對(duì)寫錯(cuò)了的字加以拖拽、放大，并讓學(xué)生糾正，再將書寫正確的字放大，兩相對(duì)比，學(xué)生印象深刻，有助于識(shí)記。當(dāng)然，交互式電子白板的利用策略還有很多，潛在的優(yōu)勢(shì)廣大。例如可以利用電子白板記錄下白板上發(fā)生的教與學(xué)的全過程,使課堂上即時(shí)產(chǎn)生的材料都被保存和再利用。課后可以將教學(xué)過程以最通用的格式記錄下來,發(fā)給學(xué)生以便隨時(shí)復(fù)習(xí)。教師也可以重復(fù)觀察課堂記錄,進(jìn)行教學(xué)反思,改進(jìn)課堂教學(xué)策略,提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平。六、如何手動(dòng)殺毒與設(shè)置優(yōu)盤寫保護(hù)由于電子白板還沒有聯(lián)網(wǎng)，所以不能同步更新殺毒軟件，需要在網(wǎng)上下載360殺毒和360安全衛(wèi)士。然后拷貝到電子白板，進(jìn)行安裝。然后進(jìn)行查毒殺毒。但是有時(shí)候也有360解決不了的問題，比如前段時(shí)間在我校出現(xiàn)的U盤病毒，會(huì)在白板的電腦中新建許多文件夾，插入到白板的優(yōu)盤也會(huì)感染。這時(shí)候就需要進(jìn)行手動(dòng)殺毒了，其實(shí)步驟也很簡(jiǎn)單，大家自己也可以做。因?yàn)椴《净蚰抉R常常將自己設(shè)置為開機(jī)啟動(dòng)，我們可以利用360衛(wèi)士的一項(xiàng)功能進(jìn)行手動(dòng)殺毒。這是我自己摸索出來的一種殺毒方法。在360安全衛(wèi)士中點(diǎn)擊優(yōu)化加速，選擇啟動(dòng)項(xiàng)。它列出了所有開機(jī)自動(dòng)啟動(dòng)的軟件。在每個(gè)程序右邊，點(diǎn)擊禁止啟動(dòng)，即可使其不隨開機(jī)啟動(dòng)。有的自啟動(dòng)程序是合法的，也是必要的，比如360殺毒，360安全衛(wèi)士，輸入法等等。有的自啟動(dòng)程序是不必要的，比如windowsupdate，是系統(tǒng)升級(jí)更新程序，不需要自啟動(dòng)，系統(tǒng)也能正常運(yùn)行。本身我們的白板沒有聯(lián)網(wǎng)，也無(wú)法進(jìn)行更新，所以是可以禁止的。還有的自啟動(dòng)程序是病毒偽裝的，比如這個(gè)googleupdate程序，就是木馬病毒偽裝成谷歌的更新程序，所以必須禁止啟動(dòng)。將所有升級(jí)更新的程序都禁止啟動(dòng)，然后重啟。重啟之后，再打開360安全衛(wèi)士，這時(shí)候病毒已經(jīng)不再自啟動(dòng)了，我們?cè)趩?dòng)項(xiàng)中，找到googleupdate程序，點(diǎn)擊它最右邊的設(shè)置箭頭，有一項(xiàng)是打開所在目錄。我們看到打開的是C盤的名為google的目錄，里面這些文件就是病毒了。我們?nèi)x，將它們刪除，然后在回收站中清空，徹底刪掉它。為了確保插入這臺(tái)電子白板的U盤都不染上病毒，可以設(shè)置U盤寫保護(hù)，即凡插入這臺(tái)電子白板的U盤，都只能被讀而不能被寫，既然不能寫入，當(dāng)然也不會(huì)感染病毒了。這可以用一個(gè)U盤專殺助手的小軟件實(shí)現(xiàn)。將U盤專殺助手拷到D盤，運(yùn)行主程序，在U盤小工具中有一項(xiàng)，是設(shè)置寫保護(hù)，點(diǎn)擊之后，即可實(shí)現(xiàn)U盤的寫保護(hù)。如果以后想取消寫保護(hù)，將此功能設(shè)置為關(guān)閉即可。七、怎樣提高自己的電子白板應(yīng)用水平（電子白板的功能強(qiáng)大，但是由于很多老師，特別是年長(zhǎng)的教育者還不習(xí)慣這種教學(xué)設(shè)備，在操作上可能有一些困難，因此，集體組織老師培訓(xùn)使用電子白板是很有必要的，另外，老師之間也應(yīng)該相互討論，研討，交流電子白板的使用經(jīng)驗(yàn)。這么先進(jìn)的設(shè)備，如何為我們教學(xué)所用，為教學(xué)提供有效的輔助作用，確實(shí)需要不斷學(xué)習(xí)和探索。教師對(duì)交互式電子白板的使用能力，可以劃分為三個(gè)層次。

第一，等同于傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)功能；