冀教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語文課件：《我和春聯(lián)》

冀教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語文課件：《我和春聯(lián)》

【篇一】教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1．正確認(rèn)讀3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握8個(gè)要求會(huì)寫的生字。2．有感情地朗讀課文，了解對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)和對(duì)聯(lián)在作者的人生經(jīng)歷中起到的作用。3．理解課文中涉及到的對(duì)聯(lián)的意思。4．注意積累優(yōu)秀的對(duì)聯(lián)作品，并學(xué)習(xí)在生活中運(yùn)用對(duì)聯(lián)，豐富人生。過程與方法：1．憑借具體的語言材料，讀懂課文內(nèi)容，理解對(duì)聯(lián)的意思。2．通過品味課文的語言，感受對(duì)聯(lián)在作者的人生經(jīng)歷中起到的作用。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受對(duì)聯(lián)在作者的人生經(jīng)歷中起到的作用，學(xué)習(xí)在生活中運(yùn)用對(duì)聯(lián)，豐富人生。重難點(diǎn)分析：1、了解對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)和對(duì)聯(lián)在作者的人生經(jīng)歷中起到的作用。2、學(xué)習(xí)在生活中運(yùn)用對(duì)聯(lián)，豐富人生。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入，了解課題。1．出示課件讓學(xué)生說說自己喜愛的對(duì)聯(lián)？用簡單的語言概括什么是對(duì)聯(lián)？2．出示春聯(lián)課件引出課題，解釋春聯(lián)、對(duì)聯(lián)的關(guān)系。二、自讀課文，概括文章主要內(nèi)容。閱讀提示：1．正確、流利地朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字，多讀幾遍，并寫一寫。2．找出文本中與時(shí)間推移有關(guān)的詞語，以時(shí)間為線索，理清課文脈絡(luò)，邊讀邊想，這篇課文講了什么事情。交流預(yù)設(shè)：等待中，我漫不經(jīng)心地打量起門上的對(duì)聯(lián)來了……那時(shí)，我雖然不盡懂得，但從此對(duì)春聯(lián)發(fā)生了濃厚的興趣。后來，我常請(qǐng)老師給我講解對(duì)聯(lián)。以后，我對(duì)對(duì)聯(lián)越來越感興趣。這樣，春聯(lián)越來越融入了我的童年生活。3．邊讀邊寫，點(diǎn)評(píng)你認(rèn)為精彩的語句。小組內(nèi)交流。4．留意課文開頭和結(jié)尾兩段，看看和其他的課文有什么不同？三、研讀課文主要內(nèi)容，體會(huì)對(duì)聯(lián)對(duì)作者童年生活的影響。精品細(xì)讀課文“對(duì)聯(lián)怎樣融入我的童年生活”的過程。課件展示交流預(yù)設(shè)：1．我是怎樣對(duì)對(duì)聯(lián)產(chǎn)生興趣的？等待中，我漫不經(jīng)心地打量起門上的對(duì)聯(lián)來了……那時(shí)，我雖然不盡懂得，但從此對(duì)春聯(lián)發(fā)生了濃厚的興趣。出示課件：我既沒有見過逆水行舟，也沒有見過平原跑馬，但隱約能想象出他們的樣子，便聚精會(huì)神琢磨起來，連老師站在身后也沒有覺察。我指著對(duì)聯(lián)問老師：“這‘不進(jìn)則退’和‘易放難收’怎么講？”可以看出我好學(xué)好問，對(duì)對(duì)聯(lián)產(chǎn)生了興趣。出示對(duì)聯(lián)課件：學(xué)生自己說說對(duì)對(duì)聯(lián)的理解，并借老師講解介紹對(duì)聯(lián)特點(diǎn)。2．品讀對(duì)聯(lián)時(shí)，我明白了什么？出示對(duì)聯(lián)課件：學(xué)生談?wù)剬?duì)“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”的理解。3．我寫對(duì)聯(lián)時(shí)，有什么有趣的事情？重點(diǎn)理解：我把對(duì)聯(lián)上的字順序顛倒，年逾五十的二大娘竟然一字不差的認(rèn)了出來。出示對(duì)聯(lián)課件：學(xué)生談?wù)剬?duì)對(duì)聯(lián)“福如東海長流水，壽比南山不老松”的理解。4．我在抄錄對(duì)聯(lián)時(shí)，琢磨什么？結(jié)合作者的理解，談?wù)勀銓?duì)對(duì)聯(lián)“一彎流水斜陽外，幾縷炊煙老屋中?！薄坝质且荒攴疾菥G，依然十里杏花紅?！钡睦斫?，說一下：“向陽門第春常在，積善人家慶有余?！焙迷谀睦?？5．你怎樣理解作者最喜歡的對(duì)聯(lián)。出示對(duì)聯(lián)課件：總結(jié)學(xué)生欣賞對(duì)聯(lián)方法。6．從什么地方看出，我喜歡對(duì)聯(lián)？學(xué)生討論：每逢春節(jié)，我就跑遍全村，到大街小巷去抄錄，搜集我喜歡的對(duì)聯(lián)：每逢佳對(duì)，便如獲至寶。7．出示課件：談?wù)勛髡叩膼酆檬窃鯓記Q定作者一生的？教師總結(jié)：愛好是自己的老師，有了愛好做什么事情就有了動(dòng)力。引領(lǐng)學(xué)生培養(yǎng)高雅的興趣愛好。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固，介紹對(duì)聯(lián)知識(shí)。1．出示課本中對(duì)聯(lián)的課件：讀一讀，說一說，對(duì)聯(lián)好在哪？2．出示課件：對(duì)聯(lián)與春聯(lián)的異同。找出本文中的春聯(lián)。3．總結(jié)對(duì)聯(lián)的寫作要求。出示課件4．介紹對(duì)聯(lián)的來歷。出示課件。二、拓展鏈接。1．說說自己喜歡的對(duì)聯(lián)。2．出示課件：對(duì)聯(lián)連接、補(bǔ)充對(duì)聯(lián)。3．交流“聯(lián)”的種類。4．學(xué)生說一說對(duì)聯(lián)之最。三、課外拓展。分類搜集自己喜歡的對(duì)聯(lián)，并從中選一兩聯(lián)進(jìn)行評(píng)析或者自己寫對(duì)聯(lián)?！酒拷虒W(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)1、會(huì)寫“壤、鞭”等8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“蹺、逆、寓”三個(gè)生字；理解并積累“漫不經(jīng)心、聚精會(huì)神”等詞語。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、注意積累優(yōu)秀的對(duì)聯(lián)作品，并學(xué)習(xí)在生活中運(yùn)用對(duì)聯(lián)，豐富人生。過程與方法目標(biāo):1、自主搜集對(duì)聯(lián)，了解關(guān)于對(duì)聯(lián)的知識(shí)。2、通過自讀課文、自悟，概括課文的主要內(nèi)容及各部分的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的條理性。3、、在小組交流的過程中，理解關(guān)于對(duì)聯(lián)的知識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1、通過閱讀文章，了解課文內(nèi)容，了解對(duì)聯(lián)的知識(shí)，從中接受熏陶。2、體會(huì)作者對(duì)春聯(lián)的喜愛。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，了解課文那內(nèi)容，理解文中對(duì)聯(lián)的意思，并談出自己的體會(huì)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者童年時(shí)期對(duì)春聯(lián)的喜愛，感受春聯(lián)是怎樣融入作者的生活的。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1．師：同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎？（出示謎語）大紅紙上寫大字，左一條，右一條，書幸福，寫吉祥，家家門上寄希望。你貼這扇門，我貼那扇窗，全家上下喜洋洋。（打一春節(jié)用品）2．了解春聯(lián)的由來據(jù)說五代的后蜀國國君孟昶是個(gè)喜歡標(biāo)新立異的國君，在公元964年歲尾的除夕，他突發(fā)奇想，讓他手下的一個(gè)叫辛寅遜的學(xué)士，在桃木板上寫了兩句話，作為桃符掛在他們的門框上，這兩句話是“新年納余慶，嘉節(jié)號(hào)長春?！?。大意是：新年享受著先代的遺澤，佳節(jié)預(yù)示著春意長在。由此開始，桃符的形式和內(nèi)容都發(fā)生了變化，不止是辟邪驅(qū)災(zāi)，還增加了祈福、祝愿的內(nèi)容。這就成了我國最早的春聯(lián)。3．師：春節(jié)快要到了，伴隨著優(yōu)美的旋律和這喜慶的場面，讓我們一起來感受春聯(lián)的魅力，看一看春聯(lián)和作者有怎樣的淵源？（板書課題：我和春聯(lián)生齊讀）二、初讀課文，掃清字詞障礙。1、自瀆課文，要求：正確、流利的朗讀課文，注意“壤、琢磨、嗆”等字的讀音。2、作者介紹黎汝清，男，作家。山東博興人，1945年參加八路軍，1946年2月加入中國共產(chǎn)黨。1979年加入中國作家協(xié)會(huì)。長篇小說《皖南事變》獲1988年華東文藝圖書獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)及全國第xx屆圖書獎(jiǎng)金鑰匙獎(jiǎng)，《黃洋界上》獲全軍第xx屆文藝新作品一等獎(jiǎng)，電影文學(xué)劇本《長征》獲1988年華表獎(jiǎng)、第二xx屆《大眾電影》百花獎(jiǎng)。3、檢查預(yù)習(xí)（1）指名讀文，解釋疑難。(2)出示認(rèn)讀生詞，指名朗讀。踩高蹺逆水寓意、窮鄉(xiāng)僻壤4、概括課文主要內(nèi)容春節(jié)過后開學(xué)了，作者上學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校大門口有一副對(duì)聯(lián)，讀過之后就被吸引住了，經(jīng)過老師的講解，作者對(duì)春聯(lián)的興趣越來越濃厚。后來，不但給家里寫對(duì)聯(lián)，作鄰右舍都叫寫。對(duì)對(duì)聯(lián)的喜愛和收集，使作者后來走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。5、注意留意文中和時(shí)間推移有關(guān)的詞句，試給課文分段。第一段（1）：寫童年的愛好對(duì)人生道路的影響。第二段（2—8）：我逐漸對(duì)對(duì)聯(lián)產(chǎn)生興趣。第三段（9—20）：寫我認(rèn)春聯(lián)——品春聯(lián)——寫春聯(lián)——搜春聯(lián)的過程及從中體會(huì)到的樂趣。第四段（21）再次寫童年的愛好對(duì)人生道路的影響。6、再次朗讀課文。第二課時(shí)一、回顧課文主要內(nèi)容。二、品讀課文，體會(huì)情感，1、出示中心問題：朗讀課文，談一談春聯(lián)是怎樣一步一步融入“我”的童年生活的？畫出有關(guān)語句，作批注。2、四人一小組活動(dòng)。3、集體交流。（1）學(xué)習(xí)文章第二部分，思考：我是怎樣愛上春聯(lián)的？生：那是二年級(jí)寒假過完的時(shí)候——連老師站在身后也沒有察覺。二年級(jí)寒假過后，開學(xué)時(shí)在校門口兩側(cè)看到一副對(duì)聯(lián)，第一次深深吸引了我。師：同學(xué)們?cè)鯓永斫膺@副對(duì)聯(lián)的含義呢？學(xué)生闡述自己的理解，反復(fù)朗讀對(duì)聯(lián)。師總結(jié)：這副對(duì)聯(lián)運(yùn)用了比喻的修辭手法，形容學(xué)習(xí)就像逆流行船不前進(jìn)就會(huì)倒退；人的心就像在廣闊的草原上跑馬，很容易放蕩開去，但很難收回。從而勸誡人們，學(xué)習(xí)要有恒心，要有毅力。齊讀三四自然段（2）師：老師是怎樣給我講解的呢？指名讀5、6、7、8自然段生：老師表揚(yáng)了我的勤學(xué)好問，并且給我講了許多關(guān)于春聯(lián)的知識(shí)，讓我從小對(duì)春聯(lián)產(chǎn)生了濃厚興趣。過渡：在老師的鼓勵(lì)、表揚(yáng)下春聯(lián)第一次深深的吸引了我。它又是怎樣融入了我的童年生活呢？（3）學(xué)習(xí)第三部分學(xué)生朗讀9——11自然段。生：我從一副對(duì)聯(lián)中感悟到了學(xué)習(xí)必須勤奮刻苦的道理，老師又從另一副對(duì)聯(lián)中給我講解了有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí)。師：作者感悟到勤奮刻苦是學(xué)習(xí)的必由之路，同時(shí)也了解了有關(guān)對(duì)仗的知識(shí)。師：作者由認(rèn)春聯(lián)到在老師的引導(dǎo)下品春聯(lián)，后來在父親的鼓勵(lì)下開始寫春聯(lián)，那么我又是怎樣給鄰居們寫春聯(lián)的？齊讀這幾段。生朗讀12——17自然段。生：十歲那年，在父親的鼓勵(lì)下我開始嘗試寫春聯(lián)，也得到了老師的支持。生：老師告訴過我，對(duì)聯(lián)寓意要好處于對(duì)二大爺家兩位老人的了解，我寫了：福如東海長流水，壽比南山不老松。師：對(duì)聯(lián)給兩位老人帶來了幸福和快樂，作者的心理也充滿了喜悅，說明作者有一顆金子般的心。師：怎樣理解“我”抄錄的這些對(duì)聯(lián)的含義？指名理解說明。（4）學(xué)生朗讀這部分內(nèi)容，注意和時(shí)間推移有關(guān)的句子，體會(huì)兒時(shí)對(duì)春聯(lián)的喜愛和收集對(duì)自己后來的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了巨大的影響。（5）指名讀最后一段師：開篇簡潔明了，表明自己的看法，結(jié)尾回應(yīng)開篇，表明“兒時(shí)對(duì)春聯(lián)的喜愛和收集，與我后來從事文學(xué)創(chuàng)作是大有關(guān)系?！遍_頭結(jié)尾相呼應(yīng)，是文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，主