學(xué)校節(jié)約環(huán)?；顒涌偨Y(jié)報告

精品文檔學(xué)校節(jié)約環(huán)?；顒涌偨Y(jié)報告學(xué)校節(jié)約環(huán)?；顒涌偨Y(jié)報告力求把師生員工的思想統(tǒng)一到節(jié)水創(chuàng)立不僅是為了節(jié)省一些經(jīng)費，獲得一項榮譽，而是為了培養(yǎng)師生的節(jié)水意識、掌握科學(xué)用水方法、形成環(huán)保理念等深層次上來。以下是職場為大家推薦的學(xué)校節(jié)約環(huán)?；顒涌偨Y(jié)報告資料，提供參考，歡送你的閱讀。學(xué)校節(jié)約環(huán)?；顒涌偨Y(jié)報告一為了深化落實市教育局關(guān)于開展“節(jié)水宣傳”通知的要求，我校把“節(jié)水宣傳”工作與節(jié)水型學(xué)校的創(chuàng)立工作相結(jié)合，以活動為載體，以制度作保障，高效施行學(xué)校的節(jié)水宣傳教育工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強組織管理，進步思想意識我校自建校始，便把創(chuàng)立節(jié)水型的學(xué)校作為學(xué)校的一項重要工作。學(xué)校成立了以校長為組長、分管領(lǐng)導(dǎo)、總務(wù)處、政教處同志為成員的節(jié)水創(chuàng)立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了節(jié)能節(jié)水工作小組。適逢“節(jié)水宣傳活動”的到來，學(xué)校高度重視此項活動的宣傳教育。學(xué)校建立健全了節(jié)水教育網(wǎng)絡(luò)，明確了總務(wù)處為專職節(jié)水管理機構(gòu)，確定了政教處負責(zé)節(jié)水宣傳教育。學(xué)校在接到教育局關(guān)于開展“節(jié)水宣傳”活動的通知后，立即組織相關(guān)科室與全校班主任進展認真的學(xué)習(xí)與研究，并制定出學(xué)校的宣傳教育方案，明確通過豐富多彩的活動，讓學(xué)生明白節(jié)水的重要意義。通過這樣的學(xué)習(xí)，全面進步了全體老師對進展節(jié)水宣傳教育的思想認識。二、加強宣傳教育，進步節(jié)水意識1.在老師中宣傳教育，進步教育者節(jié)水意識。為進步廣闊師生員工的水憂患意識和節(jié)水意識，增強廣闊師生員工節(jié)水的緊迫感和責(zé)任感，我校首先組織全體師生認真學(xué)習(xí)了關(guān)于創(chuàng)立節(jié)水型學(xué)校的有關(guān)文件精神，力求把師生員工的思想統(tǒng)一到節(jié)水創(chuàng)立不僅是為了節(jié)省一些經(jīng)費，獲得一項榮譽，而是為了培養(yǎng)師生的節(jié)水意識、掌握科學(xué)用水方法、形成環(huán)保理念等深層次上來。2.在活動中宣傳教育，進步學(xué)生節(jié)水意識。在“節(jié)水宣傳”中，學(xué)校教誨處、政教處等部門發(fā)揮管理優(yōu)勢，學(xué)校以展板形式向全校師生進展節(jié)水宣傳。學(xué)校總務(wù)處在用水設(shè)施和器具旁張貼節(jié)水宣傳標(biāo)語，校園內(nèi)醒目位置張貼節(jié)約水資的海報，時刻提醒全校廣闊師生員工注意節(jié)約用水;校辦制作節(jié)水宣傳橫幅張貼于學(xué)校公共區(qū)域，利用校園網(wǎng)站滾動播放節(jié)水標(biāo)語等，全校積極營造濃重的節(jié)水創(chuàng)立氣氛。在每學(xué)期的國旗下講話中，安排以節(jié)約用水為主題的講話，進展節(jié)水的深化意義宣傳和節(jié)水方法的指導(dǎo)。班主任利用班隊活動時間開展節(jié)水主題班會。通過多種形式向?qū)W生開展節(jié)水教育。通過以上活動，全校師生科學(xué)用水、節(jié)約用水的意識大大加強，節(jié)約用水、科學(xué)用水蔚然成風(fēng)。學(xué)校還把節(jié)水理念的教育作為育人的重要內(nèi)容，貫穿在教書育人的全過程，讓節(jié)約用水深化人心，讓節(jié)水知識人人知曉。三、加強迫度建立，確保長效節(jié)水學(xué)校政教處將學(xué)生節(jié)約用水情況納入學(xué)校常規(guī)管理優(yōu)勝班級的評比中，學(xué)校行政檢查和節(jié)水值周生檢查時針對學(xué)生用水情況加以記錄，發(fā)現(xiàn)不愛惜水龍頭和浪費水的現(xiàn)象及時進展教育并記錄，政教處定期在班主任會議上對平時檢查情況進展通報和催促，將用水節(jié)水情況納入班主任考核表彰范圍。通過“節(jié)水宣傳”活動，我校廣闊師生員工明白了節(jié)水的重要意義，樹立了良好的節(jié)水意識，養(yǎng)成了良好的節(jié)水習(xí)慣。我校還將持之以恒地結(jié)合校園文化建立，全方位的突出和強化師生節(jié)水意識，為呵護人類生命的泉而不懈努力。學(xué)校節(jié)約環(huán)?；顒涌偨Y(jié)報告二本班積極地響應(yīng)了學(xué)校的號召，與20__年6月6日在本班教室開展了以“攜手節(jié)能低碳，共建碧水藍天”為主題的活動，此次活動的開展同學(xué)們給予了高度的重視和支持，并積極參與其中，使本次活動受到了較好的效果。本次活動的意義在于，讓同學(xué)們在活動的過程中，深化的理解“低碳環(huán)?！钡恼嬲饬x，并參與其中，以自身微博之力，帶動起社會的低碳環(huán)保意識，讓“低碳環(huán)?！辈粌H僅只是一句空談，而讓他成為一種存在于每個人身邊的生活方式，一種生活的態(tài)度。低碳生活，是指社會生活的各項活動所耗用能要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。在本次活動中，同學(xué)們表現(xiàn)得非常的活潑，結(jié)合自身對低碳環(huán)保的知識，發(fā)揮平時鍛煉的交流程度，走入社會中，倡導(dǎo)人民群眾積極參與到其中來，在與群眾們的交流中一個個金點子不斷的從民眾的頭腦中涌現(xiàn)出來，少用一公斤水，少用幾張打印紙，少開一天私家車，自帶環(huán)保袋，關(guān)掉不必開的燈和拔掉不使用的電器插座......群眾們紛紛表示，低碳生活對每個人來說，是一種態(tài)度，是一種理念，我們應(yīng)該積極提倡并理論低碳生活，從點滴做起。由此可見，“低碳環(huán)保”的意識在人民群眾的心中也是占據(jù)著一定的分量的，這是我們在活動中得到的的欣慰，也是我們所希望看到的。我們應(yīng)該從節(jié)電、節(jié)水、節(jié)碳、節(jié)油、節(jié)氣這種小事做起，低碳生活是我們要建立的綠色生活方式，只要我們?nèi)バ袆?，就可以接近低碳生活，到達低碳生活的標(biāo)準(zhǔn)，這些看似不經(jīng)意的小事，都是在為以上是本班在開展“攜手節(jié)能低碳，共建碧水藍天”主題活動的簡要總結(jié)，類似低碳環(huán)保的教育與活動我們會堅持不懈的開展著，培養(yǎng)自身與廣闊社會群眾的低碳環(huán)保意識，為建立和諧社會而不斷的努力。學(xué)校節(jié)約環(huán)?；顒涌偨Y(jié)報告三根據(jù)上級通知安排，結(jié)合我校實際情況，針對校園師生中存在的問題為教育重點，以師生的日常生活行為為主線，實在加強全體師生的節(jié)能減排教育活動。我校將6月13日至17日是定為節(jié)能宣傳周，并開展了一系列的節(jié)能宣傳活動，積極引導(dǎo)廣闊老師和學(xué)生正確認識國情，增強節(jié)能意識，傳播節(jié)能理念及節(jié)能知識?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：一、思想上重視、分工上明確，為做好宣傳工作提供了保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，把開展節(jié)能宣傳教育活動納入了學(xué)校6月份的主要工作議事并成立了節(jié)能宣傳周活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管政教的主管領(lǐng)導(dǎo)負全責(zé)，政教處工作人員周密安排、詳細施行，在13日-17日期間安排了系列活動，實在做好了學(xué)校節(jié)能宣傳。二、突出了低碳節(jié)能宣傳主題，倡導(dǎo)了低碳生活方式。學(xué)校在開學(xué)以來就緊扣“低碳”，開展了大型“低碳生活進校園、進家庭、進社區(qū)”德育教育活動，先后進展了活動啟動儀式、詩歌演講賽、主題班會、為老師發(fā)放手帕等多種形式的教育活動。6月中旬，為積極響應(yīng)20__年“節(jié)能低碳新生活教育系統(tǒng)做表率”節(jié)能宣傳周主題，學(xué)校還號召全體老師少開車多走路上班，并嚴格控制各辦公室開空調(diào)的時間和溫度的設(shè)定，在校園內(nèi)推廣使用節(jié)能燈具等各種詳細節(jié)能措施，積極引導(dǎo)全校師生科學(xué)消費、低碳消費，為打造綠色校園奠定了良好的氣氛。一時間，校園內(nèi)“今天，你低碳了嗎”成了流行語。三、開展了低碳節(jié)能進班級、進課堂、進生活系列宣傳活動。1、開展了一次面向全校師生的節(jié)能建議活動。在6月13日升國旗儀式上，學(xué)校向全體老師和學(xué)生發(fā)出建議，要求低碳節(jié)能從我做起，從小事做起，從如今做起，節(jié)約一滴水、一粒米、節(jié)約一度電，自覺樹立低碳理念、踐行低碳生活。注重引導(dǎo)學(xué)生以實際行動來節(jié)約用電、節(jié)約用水、節(jié)省糧食、節(jié)省日常用品、節(jié)省紙張。2、在根底年級開展了一次“低碳節(jié)能”為主題的調(diào)查活動。3、在校園內(nèi)利用黑板報、播送站開展低碳節(jié)能知識宣傳。為低碳節(jié)能周創(chuàng)造了良好的宣傳言論氣氛，利用學(xué)校各班級的黑板報組織學(xué)生進展了一期低碳節(jié)能知識的板報宣傳，進步了學(xué)生的節(jié)能意識，豐富了節(jié)能知識;發(fā)揮校園播送站的作用，介紹低碳節(jié)能的意義、做法，擴大了宣傳的影響面和廣泛性。4、組織各班發(fā)揮主觀能動性，舉行了形式多樣的主題教育班會。6月15日的主題班會課上，有些班組織學(xué)生進展演講、有些班讓學(xué)生介紹低碳節(jié)能的好做法，有些班組織學(xué)生親手制作環(huán)保袋.......各班八仙過海，豐富了低碳教育的形式，進步了教育的實效。5、將低碳節(jié)能納入班級管理評比，強化外在監(jiān)視。每天學(xué)校都組織學(xué)生對各班級的紀(jì)律、衛(wèi)生、環(huán)保等進展