學校培訓的工作計劃范文三篇

精品文檔學校培訓的工作方案范文三篇光陰如梭，我們辭別了過去，迎來新的工作起點，為了更好的進步工作效率，一起來寫工作方案吧。以下是職場和大家分享的學校培訓的工作方案范文三篇的參考資料，提供參考，歡送你的參閱。學校培訓的工作方案范文1一、指導思想海南師范大學外語系以效勞少數民族和貧困地區(qū)為宗旨，在當地教育局統(tǒng)一部署與安排下，重組我系英語學科老師教育資與中學英語教學理論資，與瓊中縣基地學校共同建立起為期一年周末流動師資培訓學院，方案在瓊中縣培養(yǎng)10-12名研究型初中英語骨干老師，幫助他們更有效地更新教育教學理念和專業(yè)知識，進步學科教育理論修養(yǎng)和教學研究才能，并以他們?yōu)榉N子隊員，推動老師所在學?！靶１纠蠋熍嘤枴迸c反思性理論活動開展，促進瓊中縣初中英語老師隊伍專業(yè)化進程，實現瓊中縣英語學科課程改革和海師大外語系英語學科教學研究雙贏目的。二、培訓目的研究型骨干老師應該具有較強英語學科教學才能和愿意對英語教學進展反思性理論研究積極態(tài)度與根本技能，包括：1、可以清楚地描繪自己教學目的、詳細過程、結果和存在教學問題;2、對個人教學有自我監(jiān)控意識與才能(包括可以有效觀察課堂、記錄、反思和講述自己教學決策思路);3、可以對教學進展質量評價、分析^p和診斷，并可以處理自己教學問題;4、可以對老師課堂教學行為進展內容分析^p、學會對教學進展比擬與歸納;5、可以用有關語言、學習、教學等相關外語教學理論對老師教學行為背后原因進展推理和解釋;6、習慣于與其他同伴老師進展反思性交流與合作;7、對自己教學問題或某種課堂現象可以采用正確方式進展調查;8、可以對自己調查數據進展處理和對調查結果進展討論，并能將自己調查過程與結論撰寫成行動研究報告。三、培訓內容海師大周末流動師資培訓學院英語學科從06年12月開場至07年12月完畢，在瓊中縣進展為期兩個學期周末培訓活動。本培訓著眼于進步老師個人對外語“教”與“學”個人理解，開展老師自身專業(yè)開展意識與對個人教學行為與思維過程進展研究意識。為此，老師將以所在學校教研小組為單位學會開展經常性教學反思與交流活動，以進步其自我專業(yè)開展技術和才能，特別是進展教學行動研究所需要各種方法、手段與技巧，并通過這種互助性(Peer-Support)小組研究活動，在交互性學習與研究中學會總結和擴展自己教學理論知識，為老師專業(yè)終生開展打好堅實基矗第一學期(06-12-16至07-7-21)集中培訓14個周末，培訓內容主要為(1)英語學科教學知識與技能學習與交流;(2)英語課堂教學分析^p與評估;(3)英語教學反思與交流等三局部，包括訓練營學科教學知識與技能學習4×14學時，案例分析^p為主課堂教學研究4×14學時，校本互助型教學反思與研究，并輔之以網絡上教學研究指導共7個月，每周一次，約2×28學時，共計168學時(詳見上學期培訓安排)。第二學期(07-8-1至07-12-15)集中培訓5個周末，培訓內容主要為(1)英語教學根本理論應用;(2)英語教學研究方法;(3)英語老師行動研究等三局部，包括訓練營英語教學理論講座與教學研究方法講座共4×5學時，行動研究案例分析^p4×5學時，通過網絡進展教學研究指導5個月，每周一次，約2×20學時，共計80學時。四、培訓與檢測方式1、主題性集中培訓每次集中培訓都以一個教學主題為中心進展課堂教學分析^p與研討活動，邀請本縣全體初中英語老師共同參與，一方面有利于促進全縣初中英語老師專業(yè)化整體進程，同時為研究型骨干老師專業(yè)開展提供良好老師教育氣氛與同伴老師之間互相支持和交流合作人文環(huán)境。凡積極、認真參加每次主題培訓活動、并能大膽發(fā)表個人意見老師均可獲5學分。2、自主性記錄培訓每位研究型骨干老師必須填寫專業(yè)自查表，包括：(1)本校英語教育程度、條件和問題;(2)本人從教英語歷史及特長;(3)本人參加培訓需求與打算;每次訓練后都要撰寫訓練筆記，總結收獲體會;每次校本小組反思后都要寫教學反思日志;培訓期間還要通過電子郵箱和寫博客方式與指導老師和其他學員進展交流，每周至少一次。凡認真完成以上學習與反思記錄工作老師均可獲5學分。3、任務性檢測培訓：每位研究型骨干老師必須完成以下“專業(yè)知識與技能”、“課堂教學研究”和“教學行動研究”三項專業(yè)培訓任務，以便進展培訓目的全面檢測，凡達標者可獲10學分，執(zhí)行細節(jié)如下：(1)專業(yè)知識與技能培訓任務與檢測：每位研究型骨干老師必須在基地學?；蛩趯W校演示1-2節(jié)公開課，清楚描繪自己教學目的、過程、結果和所存在教學問題，承受其他老師評價與建議，并寫出自己公開課反思報告。完成公開課任務老師可獲1學分，優(yōu)質課可加0.5學分，可以在反思報告中清楚描繪和分析^p自己教學行為、思想過程老師可再加1學分(共2.5學分)。(2)課堂教學研究培訓任務與檢測：每位研究型骨干老師至少要將自己1-2節(jié)課進展錄音，轉錄成課堂話語文本資料，以便對自己課堂教學內容進展歸納性分析^p，并在指定時間與地點向其他老師報告自己分析^p結論。完成分析^p文本老師可獲1學分，在分析^p報告中能正確歸納自己教學行為要點老師可加1學分，可以在互助組內推廣該課堂教學分析^p方法老師可再加0.5學分，(共2.5學分)。(3)教學行動研究培訓任務與檢測：每位研究型骨干老師必須結合自己教學實際提出至少1個教學行動調研方案，并寫出相關調查報告和行動研究報告，完成該任務老師可獲1學分，在研究報告中能正確運用研究方法和手段調查問題、處理數據、進展調查結果討論老師可加1學分，可以根據自己研究結論進一步進展后續(xù)研究、并在互助組內推廣該研究方法老師可再加0.5學分，(共2.5學分)。老師在培訓期間所撰寫其他教育教學改革論文、實驗報告或相關論文、教學理論指導報告等都可分別獲1、2或2.5學分。以上各項培訓最高學分為20。凡獲18學分以上(含18學分)老師，評估總成績?yōu)椤皟?yōu)秀”、凡獲得17-15分老師為“合格”，獲15分以下老師為“不合格”。評價考核工作由培訓導師，研討小組，及老師本人共同完成。流動學院英語學科工作站將為每位老師統(tǒng)一建立“研究型骨干老師專業(yè)開展”個人檔案(包括紙質與電子兩種文本)。評價以量化記分和定性評價相結合，以利于老師繼續(xù)開展與本流動學院對我省貧困地區(qū)外語老師教育現狀深化調查和研究。凡檢測合格老師將獲得海南師范大學流動學院所頒發(fā)相關證書，優(yōu)秀骨干老師將獲得海南師范大學外語系師范生“英語教育理論導師”榮譽稱號，他們還可以參與流動學院對其他縣輪訓效勞工作或師范生教育實習指導工作。五、協(xié)作管理機構瓊中縣教育局、瓊中縣老師培訓中心、瓊中縣中基地學校與海南師范大學外語系共同組建“海南師范大學周末流動師資培訓學院英語學科工作站”，負責以上專業(yè)訓練活動組織協(xié)調與行政管理工作，主要由基地學校和海南師范學院外語系詳細施行訓練方案，包括指導老師聘用與管理、各種訓練活動組織、博客網站建立、學員學分確認、以及學員專業(yè)檔案建立等。學校培訓的工作方案范文2一、指導思想根據“國家教育規(guī)劃綱要”和“東豐縣20__年師訓工作方案”內容，結合課堂教學改革的要求和我校教育教學工作的實際，制定實驗中學校本培訓方案。本方案著眼于老師綜合素質、專業(yè)程度的進步，以“關注課堂”為工作主線，整合教學資，更新教學觀念，優(yōu)化老師的教學行為，突出優(yōu)勢培訓，開展多樣培訓，為效勞于課堂教學改革的需要，立足于學生的全面開展，使老師成為具有可持續(xù)性開展和自主開展才能，具有終身學習和教育創(chuàng)新才能的新型老師。二、總體目的1、以“關注課堂”為工作主線，使全體老師的課堂在教與學的方式上有一個較大的打破，讓每節(jié)課堂都成為有效課堂、高效課堂。2、以新課程標準的施行為切入口，以“國家教育規(guī)劃綱要”為準那么，促進全體老師進一步轉變教育思想、教育觀念、教育方法和教學手段，加強師德教育和知識的更新與拓展。3、建立健全有效合理的培訓機制，施行校本培訓，進步老師專業(yè)化程度和才能。4、立足校內，開展多樣培訓。突出研訓一體的培訓，開展自學、外出觀摩、授課、講座、討論、匯報、交流、觀看錄像、遠程教育等多樣培訓。5、注重教科研實效。整合各種資，教研組長牽頭、備課組長參與，成立各學科研究小組，經常性開展教研、科研活動，不斷提升老師與學生綜合素質與才能、穩(wěn)定與進步學校教學質量，增強學校的社會信譽度、滿意度和知名度。6、施行“強師戰(zhàn)略”。加強對新秀老師和名師的培養(yǎng)力度，促進青年老師成為新秀老師，骨干老師盡快成為名師。三、培訓對象實驗中學全體教職工四、工作措施：健全培訓機制，是校本培訓順利開展的保障。1、建立專門的領導機構。為加強對校本培訓工作的領導，成立以校長為組長，副校長為副組長，由學校中層以上領導及各教研組長組成的校本培訓領導小組。領導小組下設科研辦公室，對整個校本培訓工作統(tǒng)一領導，整體設計，形成校長、副校長親自抓，科研辦主任詳細抓，各職能部門分頭施行的校本培訓管理機構。2、制訂比擬詳細的可執(zhí)行的學期方案。學校將培訓方案納入學期工作方案?？蒲修k制訂每年度校本培訓施行方案。嚴格執(zhí)行老師繼續(xù)教育登記制度。參加校本培訓是每個老師的權利，更是每個老師的義務，全體老師必須按規(guī)定完成相應的培訓方案。3、加強對培訓過程的管理?？蒲修k公室負責對老師參加校本培訓的情況進展考核登記，建立健全老師培訓的業(yè)務檔案。各職能部門加強對培訓過程的檢查和催促，及時總結經歷，發(fā)現和研究問題，確保培訓目的和任務的完成。4、重視對考評結果的使用。老師參加繼續(xù)教育的情況將作為年度考核、職務聘任、晉升的必備條件。在培訓周期內需晉升老師職務的，必須完成晉升前應該完成的校本培訓時數。5、學校建立巡課制，對每位老師的課堂時時進展監(jiān)視、檢查，并召開學生座談會討論，對老師進展?jié)M意度調查，以此催促每位老師上好每一節(jié)課而不懈怠。6、注重“兩種”培訓。一是教育科研才能的培訓。以“__”課題研究為引領，注重研究過程的積累，強化承當科研課題研究的實驗力度。以做科研型老師為目的進展培訓活動，加強教育科研根本方法、教育科研論文撰寫的指導，用理論指導理論，把課題研究成果轉化為教學行為。二是“雙新”培訓。以備課組和學科教研組為主陣地，加強《根底教育課程改革綱要》與《學科課程標準》解讀;加強新課程理念下老師角色及教學方式、學生的學習方式的轉變，及教學策略、評價制度的改革的學習培訓。7、施行“兩個工程””。一是施行“青年老師成長工程”。采取跟蹤指導、壓擔子的措施，給他們創(chuàng)造學習的時機和展示自我的時機，使青年老師快速成長為教學新秀。二是施行“名師培養(yǎng)工程””。要樹立品牌意識，拓寬培訓渠道，多給骨干老師參加上級培訓，外出學習的時機。要求骨干老師做到：一是每學期上一節(jié)觀摩課或引路課，二是要經常撰寫發(fā)表論文，三是有課題。力爭培養(yǎng)和造就出省、市、縣，涵蓋各學科的學校名師隊伍。8、創(chuàng)設“名師展廳”。學校將在校園網上建立“名師展廳”、“新秀展廳”。每期“展廳”至少要展出1個以上名師的資料信息。通過展示名師的信息，借此引導老師品讀名師、感悟名師、與名師對話，在走進名師過程中可以成為名師。五、培訓內容老師是學校教育開展最重要的人力資，老師的開展與成長是學?？沙掷m(xù)科學開展的核心。我校將把老師專業(yè)化開展融入到學校的整體規(guī)劃中，努力為老師搭建開展的平臺，打造書香校園，建立一支學習型研究型老師隊伍，推進學?？v深開展。1、注重老師自我學習學校為每位老師都建立了個人培訓檔案，即“老師個人成長記錄袋”，將老師的學習筆記、反思、論文、總結、獎勵等裝在其中，使老師理解自己的成長過程，鼓勵自己不斷進取。在老師中開展“五個一”的學習活動：參加一次集中培訓，讀一本新課程書籍，寫一篇體會論文，參加一次學術交流，上一節(jié)公開課。在這幾個方面對老師提出詳細的要求，每學期每位老師要求完成以下任務：(1)要求上課老師對自己的教學方式進展總結提煉，教研組學習討論。(2)每學期每位老師參加一次學?；蛘呱霞壈才诺募信嘤?、學術交流，拓寬他們的視野，提升他們的學科、學術程度。(3)在課堂教學過程中，要求老師堅持開展教學反思，上完課后，及時撰寫課堂教學反應，做一位教學反思的理論者。通過一系列的反思，使老師反思后知困，知困然后思進取，從而進步自身的教學程度和綜合素質。(4)每位老師每學期閱讀一到兩本與自己的專業(yè)相關的書籍，寫讀書筆記，到達思想和理論的升華。(5)每學期每位老師要上一節(jié)公開課，鍛煉自己，進步自己的教學程度。2、引導老師互助合作學習在老師自我學習的根底上，鼓勵老師和其他同仁共同合作和互相學習，只有老師一起“合作學習”，才能塑造出優(yōu)秀的教學文化。(1)落實學習時間以教研組、備課組為單位，固定時間、地點進展合作探究，交流經歷，共同促進。(2)以課代訓以課代訓是校本培訓的重點。課堂教學才能的進步，是老師成長的一個重要環(huán)節(jié)。學校開展“天天公開課”活動，人人爭上校內的研討課、展示課，盡顯每一位老師的特點，充分挖掘他們上課的閃光點，揚長避短，形成課堂教學特色。通過校、聯盟、縣等的公開課、評優(yōu)課等活動形式，錘煉他們的課堂教學藝術，擴大骨干老師的知名度。(3)課題研討，以研代訓通過申請“__”等課題研究的形式對老師進展培訓。將申請到的國家級、省級、市級課題分解到大局部老師頭上，讓大家都有課題可做，認真梳理、探究，讓老師們在一個個案例中理論、體驗新的課程理念。(4)師徒結對給每一位青年老師裝備一名校內骨干老師或者名師，以課堂教學、理論講座、精彩點評等多種方式，要讓青年老師“從中受益”，說收獲談缺乏，找問題提建議，不斷進步課堂教學程度，進步課堂效率和教學質量。(5)名師引領學校根據老師開展的需要及培訓的進程，可邀請一些專家、名師等來校進展專題講座和課堂教學指導，從中承受教育專家的思想傳播，獲取大量信息，解決教學上的困惑、問題，以便在自己的理論中更好地逐步體會、表達、完善新的理念。3、重視分層培訓首先，學校領導要帶頭開展。領導是學校的靈魂，其應努力塑造既懂得業(yè)務、又懂得管理的“雙內行”的專家型領導的形象。其次，重視培養(yǎng)教學骨干。應積極組織開展教科研活動，鼓勵老師們大膽冒尖?，F代學校需有更多的名師：班主任工作的，教學的，指導競賽的，科研的等。再次，促進廣闊教職員工在崗位上的開展進步，努力進步老師的專業(yè)性知識構造。4、加強網絡學習高標準完成好“國培方案”，安排好學習人員、學科，跟蹤管理。建立老師學習交流網絡平臺，并可把自己撰寫的學習體會、教育隨筆上傳至博客，進展互動交流，從而，進步老師學習、研究的興趣和工作效率。利用遠程網絡中優(yōu)質的老師教育資，開展觀摩學習活動。通過和名師網絡交流及網上觀看錄像、聽專家講座等形式，使老師得到名師、專家的引領。5、重視老師外出學習培訓學校為老師專業(yè)成長提供便利，創(chuàng)設平臺。在校本研修根底上增加老師學術交流的時機，進步外出培訓的比例，確保大局部老師有時機外出學習或參加各種短期培訓班，選派老師參加各類教學評比，在比賽中增長見識，歷練成長。學校對那些有潛力肯努力的骨干老師，多給他們學習鍛煉的時機，使他們快速的成長為名師。學校培訓的工作方案范文3根據老師進修學校培訓工作方案及營口市老師進修學院20__年培訓工作安排，結合我區(qū)培訓工作實際，提出本學期培訓工作要點如下：一、干訓工作1.全員進步培訓5—6月份，倚借營口市老師進修學院優(yōu)質培訓資，組織小學校長進步培訓。共三個專題，其中必修