五年級(jí)下音樂(lè)教案-2新疆之春-湘教版2014秋

新疆之春教學(xué)目標(biāo)

一、通過(guò)節(jié)奏游戲，培養(yǎng)學(xué)生的視聽(tīng)能力和反應(yīng)能力，也讓學(xué)生在童謠中學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型，并能運(yùn)用到歌曲的學(xué)唱當(dāng)中。二、通過(guò)欣賞與歌曲，了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，樂(lè)的感情。三、通過(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒；使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰，立志成材。教學(xué)重難點(diǎn)一、重點(diǎn)：以音樂(lè)文化為主干進(jìn)行欣賞和歌曲新授,通過(guò)唱、舞、奏、創(chuàng)等音樂(lè)實(shí)踐,讓孩子在情境體驗(yàn)、在情感共鳴中學(xué)習(xí)知識(shí),掌握技能,感受新疆歌舞的民族風(fēng)格特點(diǎn)。二、難點(diǎn)：感受新疆的舞蹈性節(jié)奏、新節(jié)奏的掌握以及學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)作過(guò)程中個(gè)性的挖掘、自主參與能力的培養(yǎng)。教

學(xué)準(zhǔn)

備電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室：播放背景音樂(lè)《最美的還是我們新疆》，學(xué)生進(jìn)教室。

師：同學(xué)們又到了我們共同唱歌跳舞，共同游戲的歡樂(lè)時(shí)光了！首先讓我們來(lái)玩一玩游戲，放松放松心情好嗎？

生：

2、節(jié)奏游戲

師：請(qǐng)你們用雙手拍出我說(shuō)的話(huà)或走路的節(jié)奏：

①X

X

X┃X

X

X║

②

X

X

X┃

X

X║

同學(xué)們

大家

好

！

同學(xué)們

真棒！

③走路節(jié)奏：XXXX┃XXX

X┃XXXX

XXXX

X

XX

X

║

師：同學(xué)們的耳朵真靈，真棒！節(jié)奏拍得非常的整齊?，F(xiàn)在請(qǐng)你們用你身邊的聲源（椅子）拍出老師所念得童謠，行嗎？

④童謠——學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型師：邊念童謠，邊敲擊著鈴鼓。（分兩句完成）

生：聽(tīng)完每一句童謠，就敲擊椅子。

師：出示課件——童謠，讓學(xué)生找出新的節(jié)奏型。

生：師：帶領(lǐng)同學(xué)們正確地讀、拍新的節(jié)奏型f用慢速的四拍子的感覺(jué)理解，再用快速的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。

生：齊念拍節(jié)奏，并進(jìn)行分組配合練習(xí)。

師：節(jié)奏就在我們身邊，音樂(lè)就在我們身邊，只要你仔細(xì)的留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活當(dāng)中處處有音樂(lè)。下面，老師想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一段舞蹈，看一看、想一想，這段舞蹈是屬于我國(guó)哪個(gè)地方的民族文化？

第二課時(shí)

一、走進(jìn)新疆，了解新疆

1、欣賞舞蹈片段

師：美嗎？是哪個(gè)地方的？

生：新疆。師：是呀！遙遠(yuǎn)的新疆是個(gè)什么樣的地方呢？就讓我們乘著歌聲、隨著舞蹈一起走進(jìn)新疆吧！

2、課件出示地圖：了解新疆在祖國(guó)的位置以及民族風(fēng)情。（背景音樂(lè)《新疆之春》）

師：新疆位于我國(guó)的西北部，是我國(guó)面積最大的自治區(qū)。具有得天獨(dú)厚的地緣優(yōu)勢(shì)，有著美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)和寶藏。你們看：這是巍巍的天山、美麗遼闊的大草原、莽莽的昆侖山、“沙漠之舟”在無(wú)邊的沙漠中穿行、頂天立地的胡楊樹(shù)、風(fēng)景秀麗的伊犁河、聞名遐邇的“清涼世界”-----葡萄溝，那一串串令人垂涎三尺的葡萄······

二、領(lǐng)略新疆、感受新疆

師：欣賞了這些畫(huà)面，我們不由贊嘆：新疆的風(fēng)景真美！新疆的人民更美，他們熱情開(kāi)朗、能歌善舞。下面就讓我們一起來(lái)感受新疆音樂(lè)的獨(dú)特風(fēng)格。

1、讓學(xué)生帶著問(wèn)題初次欣賞音樂(lè)：樂(lè)曲用什么樂(lè)器演奏的？音樂(lè)風(fēng)格怎樣？（音調(diào)、節(jié)奏）生：小提琴演奏的；樂(lè)曲是豪放、樂(lè)觀(guān)、奔放、歡快、流暢。2、介紹樂(lè)曲：樂(lè)曲是《新疆之春》，是一首具有濃郁的維吾爾族民間音樂(lè)風(fēng)格和奔放熱情的三部曲，樂(lè)曲奔放流暢、瀟灑自如，表現(xiàn)人們跳起歡樂(lè)的手鼓舞的情景，反映了解放后新疆人民幸福生活情景。3、再次欣賞：再次感受樂(lè)曲奔放流暢、瀟灑自如，人們跳起歡樂(lè)的手鼓舞的情景；欣賞的同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的各個(gè)段落。4、認(rèn)識(shí)樂(lè)器——手鼓師：跳手鼓舞，就肯定離不開(kāi)樂(lè)器手鼓，手鼓是新疆獨(dú)特的樂(lè)器之一，今天，就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它。

師：展示樂(lè)器并進(jìn)行演奏。

生：學(xué)習(xí)手鼓的演奏方法，個(gè)別同學(xué)用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)。

5、用樂(lè)器和節(jié)奏為樂(lè)曲的主題音樂(lè)進(jìn)行伴奏，一起感受歡樂(lè)的場(chǎng)面。師：春天是美麗的季節(jié)，讓我們也和新疆人民一起在這美麗的季節(jié)里抒發(fā)對(duì)春天的贊美吧。請(qǐng)同學(xué)們用樂(lè)器或節(jié)奏為主題音樂(lè)伴奏吧。第三課時(shí)

一、歌唱新疆——學(xué)唱歌曲《青春舞曲》1、課件播放歌曲《青春舞曲》：讓學(xué)生初步欣賞歌曲的情緒。師：歌聲是多么的動(dòng)聽(tīng)，旋律是多么的輕快、活躍，老師也忍不住用手鼓來(lái)給他們伴奏呢，你們呢?2、再次欣賞：師生共同感受音樂(lè)，并為歌曲伴奏。師：怎樣？新疆的年輕人唱歌動(dòng)聽(tīng)吧？那你們知道歌曲蘊(yùn)含一個(gè)怎樣的人生哲理。生：回答問(wèn)題

3、介紹歌曲：《青春舞曲》的歌詞非常短小精悍，節(jié)奏輕快、跳躍、充滿(mǎn)活力，具有維吾爾族民間舞蹈和模仿手鼓演奏的風(fēng)格，顯得歡快、流暢。歌詞告訴我們：有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻一去不復(fù)返的而人的青春正像那小鳥(niǎo)一樣，飛去后不再回來(lái)。它真摯地告誡我們：青春易逝，時(shí)光寶貴，要珍惜光陰，努力學(xué)習(xí)。正如岳飛所說(shuō)：“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。大家想不想也用自己歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)時(shí)光的珍惜呢？（課件：歌譜）

4、突破節(jié)奏難點(diǎn)：歌曲中有沒(méi)出現(xiàn)與童謠中新的節(jié)奏型一樣的地方？先讓生找出難點(diǎn)f再直接練唱歌詞。并指出詞中“別的那呦呦，別的那呦呦”，“別的那”就是維吾爾語(yǔ)“小鳥(niǎo)”的意思，翻譯過(guò)來(lái)就是“小鳥(niǎo)呦，小鳥(niǎo)呦”。

5、學(xué)唱歌曲旋律：跟琴練唱，啟發(fā)學(xué)生拍著節(jié)奏進(jìn)行練唱。

6、填唱歌詞：先跟琴填唱；再分男女生對(duì)唱，師生配合練唱；最后啟發(fā)學(xué)生用歡快、活潑的情緒跟范唱有感情地歌唱。

7、歌曲進(jìn)行處理：

師：歌曲前兩句是比興：“太陽(yáng)下山”和“花兒謝了”。這是兩種自然現(xiàn)象，它們有一個(gè)共同的特點(diǎn)：可以重復(fù)出現(xiàn)。雖然重復(fù)出現(xiàn)的時(shí)間不一樣，突出了它們的共性。四句歌詞中各有一個(gè)絕妙的動(dòng)詞：“爬”、“開(kāi)”、“無(wú)”、“來(lái)”，因?yàn)檠喉?，有一種瑯瑯上口之感，同時(shí)又在人們眼前豎起了一系列生動(dòng)形象，應(yīng)和了題目中的“舞曲”。詞中反復(fù)重復(fù)“我的青春小鳥(niǎo)一樣不回來(lái)”，這種重復(fù)非但不讓人感覺(jué)到多余，反而讓歌曲在音韻上更加流暢圓轉(zhuǎn)，表達(dá)上更加通俗明白、別有趣味。下面，就讓我們用歡快、跳躍、富有活力的情感來(lái)演唱。生：有感情地演唱。8、合作表演：將演唱、打擊樂(lè)、舞蹈一起合作表演，把孩子們的學(xué)習(xí)推向高潮。

①請(qǐng)出2名同學(xué)戴上帽子進(jìn)行表演，其他同學(xué)歌唱。

②讓表演的同學(xué)再各自請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行表演。

③全班將跟著音樂(lè)進(jìn)行演唱、伴奏、舞蹈一起合作表演。

師：同學(xué)們讓我們一起用歡快的歌聲來(lái)歌唱新疆、祝福新疆吧！

二、拓展延伸、深化主題

1、欣賞歌舞《最