統(tǒng)編人教版高中必修中外歷史綱要(下)歷史《第23課 和平發(fā)展合作共贏的時(shí)代潮流》集體備課教案教學(xué)設(shè)計(jì)

科目

第23課歷史課題

和平發(fā)展作共贏的時(shí)潮流教學(xué)設(shè)計(jì)第23課和發(fā)展合作

課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)

共贏的時(shí)代潮流一．知識與技能1.理解和平與發(fā)展的時(shí)代主題的義；2.分析和平與發(fā)展所遭遇的嚴(yán)重戰(zhàn)；3.認(rèn)識在面臨全球性問題時(shí)國際應(yīng)對措施及“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體二．過程與方法通過合作探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力三．情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對平發(fā)展合作共贏的時(shí)代潮的學(xué)習(xí)解平與發(fā)展的時(shí)代主題對現(xiàn)代世界的意義，并認(rèn)識在人類發(fā)展面臨挑戰(zhàn)時(shí)建立人類命運(yùn)共同體的意義。教學(xué)重點(diǎn)：1.和平與發(fā)展的時(shí)代題2.全共同發(fā)展教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：1.和平與發(fā)展的機(jī)遇挑戰(zhàn)重難點(diǎn)2.全性問題的應(yīng)對措施3.構(gòu)人類命運(yùn)共同體課前教具：多媒體、黑板、粉筆準(zhǔn)備

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程

一．導(dǎo)入新課：【師】PPT展2012年約熱內(nèi)盧可持續(xù)發(fā)展會議徽標(biāo)【師】可持續(xù)發(fā)展”是聯(lián)合國提出的發(fā)展戰(zhàn)略。1992，各領(lǐng)導(dǎo)人在巴西里熱內(nèi)盧舉行首腦會議，討論實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的具辦法。2012，聯(lián)合國再次在里約熱內(nèi)盧召開可持續(xù)發(fā)展會議，圖為這次會議的徽標(biāo)：紅色人形代表社會公平、藍(lán)色曲線代表經(jīng)濟(jì)增長、綠色葉子代表環(huán)境保護(hù)，這三個(gè)元素連接在一起，形成一個(gè)地球，形象地揭示了可持續(xù)發(fā)展與地球之間的密切關(guān)系。

激發(fā)學(xué)生的好奇心，引起學(xué)生的興趣通過探討交流培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力二．新課講授（）平發(fā)的代題1、表現(xiàn)：第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束，盡管發(fā)生了冷戰(zhàn)和多次局部戰(zhàn)爭，但是70多以來，沒有發(fā)生

學(xué)生回答：（1）聯(lián)合國的維和行動(dòng)控制局部戰(zhàn)爭擴(kuò)大決地區(qū)沖突發(fā)揮過新的世界大戰(zhàn)，一些局部沖突也得到政治解決。了有效作用。（2）由于長期和平的【師】和平與發(fā)展的時(shí)代主題對世界產(chǎn)生了怎樣的國際環(huán)境界圍內(nèi)影響？3、地位：和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)的主題。4、和平與發(fā)展的含義與關(guān)系

的經(jīng)濟(jì)、政治、社會、科技文化等各方面都獲得了驚人的發(fā)展大地改變了各國和整個(gè)世界的面貌。（3）經(jīng)過幾十年的和①含義：和平是指世界的總體和平，發(fā)展是指世界平發(fā)展展國家在的繁榮與發(fā)展。

世界經(jīng)濟(jì)治活中②關(guān)系：和平是發(fā)展的前提，發(fā)展是和平的保障，正在發(fā)揮越來越好重

兩者相輔相成。3、人類進(jìn)入21世，世界多極繼續(xù)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化不可逆轉(zhuǎn)，全球和區(qū)域合作方興未艾，各國之間的相互依存日益緊密。這一切，成為制約戰(zhàn)爭的有力因素，有利于維護(hù)世界和平。（二）人發(fā)面臨問

要的作用。1、在發(fā)展方面（1）自2008年際金融危機(jī)發(fā)生以來，世界經(jīng)濟(jì)增長的動(dòng)力依然不足；（2）發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體需求萎縮、經(jīng)復(fù)蘇乏力對新興市場國家和發(fā)展中國家影響巨大；（3）南北差距和貧富分化日益重。2、在和平與安全方面（1）地區(qū)熱點(diǎn)問題此起彼伏：拉伯國家與以色列的爭端；敘利亞內(nèi)戰(zhàn)；（2）核擴(kuò)散、恐怖主義、網(wǎng)絡(luò)全、重大傳染性疾病、跨國刑事犯罪、生態(tài)環(huán)境惡化、氣候變化等安全威脅持續(xù)蔓延；

幫助學(xué)生理解和平發(fā)展合作共贏的時(shí)代潮流的相關(guān)史實(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息的能力（3）海洋權(quán)益和極地資源爭奪日趨激烈；（4）霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治依然在?！編煛窟^以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，你得到的啟示是？（）合共中進(jìn)球同展1、全球治理機(jī)制的建立（1）背景

學(xué)生根據(jù)課本回答：當(dāng)今世界類舊面臨著許多共同的難題。沒有哪一個(gè)國家能夠獨(dú)自應(yīng)對這些挑戰(zhàn)沒有哪一個(gè)國家能夠退回到自我封閉的孤島。

①面對各種全球性問題，第二次世界大戰(zhàn)后建立的主要國際組織，如聯(lián)合國、國際貨幣基金組織、世界銀行、世界貿(mào)易組織等，仍然發(fā)揮著全球治理的作用；②與此同時(shí)，改革原有的全球治理機(jī)制，加強(qiáng)國際協(xié)調(diào)，已經(jīng)成為國際社會共同關(guān)心和正在解決的問題。（2）表現(xiàn)

學(xué)生回答：2001年成①在全球?qū)用婺瓿傻亩瘓F(tuán)在促進(jìn)世立上海合作組織界經(jīng)濟(jì)增長、協(xié)調(diào)各國宏觀經(jīng)濟(jì)政策，推動(dòng)全球經(jīng)在有效維護(hù)歐亞地區(qū)濟(jì)治理改革等方面正在發(fā)揮積極作用?！編煛咳蚬餐l(fā)展在地區(qū)層面的表現(xiàn)是？2、中國治理方案的提出（1）條件：中國作為世界和平建設(shè)者、全球發(fā)

的安全；2009年次召開的金磚國家領(lǐng)導(dǎo)人會晤，以及2015年成立的新開發(fā)銀行金磚國家合作共贏護(hù)新興市場國家和發(fā)展的貢獻(xiàn)者和國際秩序的維護(hù)者，為解決人類面臨展中國家利益的平臺。的共同問題，提供了自己的方案。（2）內(nèi)容①一方面，中國高舉和平、發(fā)展、合作、共贏的旗幟，堅(jiān)持在和平共處五項(xiàng)原則基礎(chǔ)上發(fā)展同各國的友好合作，推動(dòng)建設(shè)相互尊重、公平正義、合作共贏的新型國際關(guān)系；學(xué)生思考并在課本中【師】一方面，面對世界百年未有之大變局，面尋答案：對冷戰(zhàn)結(jié)束后國際秩序存在的混亂現(xiàn)象和全球治理出現(xiàn)的各種問題，中國發(fā)起了什么倡議？

倡議構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。目的進(jìn)一步促進(jìn)全球

3、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體（1）原因：是基于中國對當(dāng)今界和平與發(fā)展大

治理體系變革。學(xué)生回答建類命勢的準(zhǔn)確把握；是源自中華文明“以和為貴”“協(xié)運(yùn)共同體是中國為推和萬邦”的和平思想與和諧理念。【師】建人類命運(yùn)共同體的目的是？（2）評價(jià)：人類命運(yùn)共同體的設(shè)是一個(gè)長期、復(fù)雜和曲折的過程。（3）措施：

動(dòng)世界和平與可持續(xù)發(fā)展給出的一個(gè)可供選擇的性行的行動(dòng)方案為推動(dòng)國際秩序和國際體系朝著更加公正合理的方向發(fā)展。①2013年國出建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶世紀(jì)海上絲綢之路”，簡稱“一帶一路”的合作倡學(xué)生回答倡是中議?！編煛吭摮h提出的依據(jù)、原則和意義分別是？②2014年11月中國設(shè)立絲路基金，對“一帶一路”建設(shè)給以資金支持。③2015年12月中國倡議設(shè)立的亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行正式成立，簡稱“亞投行”?！編熅捅竟?jié)課的知識內(nèi)容們來總結(jié)一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)和平發(fā)展合作共贏的時(shí)代潮，這一部分和平與發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)、全球性問題的應(yīng)對措施及構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的內(nèi)容要求同學(xué)們重點(diǎn)記憶，這也是今天學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，希望大家認(rèn)真理解并掌握。有不懂的課下咨詢老師。

國根據(jù)古絲綢之路留下的寶貴啟示著眼于各國人民追求和平與發(fā)展的共同夢想持開放包容的共商、共建共原則為國與相關(guān)國家的經(jīng)濟(jì)合作同繁榮提供新的平臺與新的動(dòng)力。作業(yè)

把同步練習(xí)做完，并