創(chuàng)意幼兒園中班手工教案方案

Word———?jiǎng)?chuàng)意幼兒園中班手工教案方案創(chuàng)意有用幼兒園中班手工教案方案（精選15篇）

創(chuàng)意有用幼兒園中班手工教案方案篇1觀看目標(biāo)

1.幼兒是否能用簡潔的線條和顏色大體畫出自己想畫的人或事物。

2.能否涂涂畫畫，粘粘帖帖并樂在其中。

情景實(shí)錄

今日的美工活動(dòng)是涂色“小花傘”，糖糖小伴侶對(duì)這個(gè)活動(dòng)很感愛好，拿起天藍(lán)色的油畫棒就開頭涂，沒過一會(huì)就聽見糖糖的聲音：“老師，快看，我的傘好看嗎?”看著她那渴望的眼神，我立馬回應(yīng)：“好看，糖糖真厲害!”糖糖又連續(xù)和我說道：“我媽媽帶我去海邊玩了，大海就是這種顏色的，我可喜愛了!”說完以后，只見糖糖一臉滿意的樣子。

分析評(píng)價(jià)

幼兒對(duì)事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己熟悉和情感的方式也有別于成人，糖糖對(duì)顏色也有自己獨(dú)特的看法，在她的眼里海洋的顏色就是漂亮的，所以他在選擇顏色時(shí)毫不遲疑的選擇了天藍(lán)色，她還情愿將自己看到的和成人進(jìn)行溝通，糖糖達(dá)到了《指南》中所提出的：幼兒能用簡潔的顏色畫出自己想畫的事物，并且在美術(shù)活動(dòng)中樂在其中的目標(biāo)。

調(diào)整策略

1.讓幼兒多接觸大自然，感受和觀賞漂亮的景色;

2.和幼兒一起發(fā)覺美的事物特征，感受和觀賞美;

3.敬重幼兒的愛好和獨(dú)特感受，理解他們觀賞時(shí)的行為。

創(chuàng)意有用幼兒園中班手工教案方案篇2活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看活動(dòng)，知道迎春花是春天最早開的花。了解迎春花的名稱特征及其用途。

2、學(xué)習(xí)制作迎春花，在室內(nèi)布置初春的景色。

3、樂于參加制作活動(dòng)，提高動(dòng)手力量。

活動(dòng)預(yù)備：

柳條枝(或綠色皺紋紙)黃色皺紋紙、小枝條、漿糊等材料。

活動(dòng)過程：

一、觀看迎春花

讓幼兒自由拘束地觀看敘述迎春花，老師參加觀看并且賜予指導(dǎo)。

提問：這是什么花?迎春花長的是什么樣的?它的葉子長得是什么樣的?

提問：你們知道迎春花的花朵長在什么地方?迎春花有幾片花瓣?枝條長得怎么樣?枝條上除了花朵還有什么?它為什么叫迎春花?

小結(jié)：迎春花的花朵長在枝條上，有5片花瓣，枝條彎彎地垂向地面。枝條上開了許多花朵，它和別的花不一樣，是先開花后長葉子，枝條上除了花還有花葉，葉子是綠色的，細(xì)小的。由于它是春天里開的最早的花，所以叫它迎春花。

二、制作迎春花

我們來把迎春花請(qǐng)進(jìn)我們的教室。

當(dāng)幼兒說到可以折一些來時(shí)，可以教育幼兒不能采花，花兒要給大家觀賞。

介紹制作迎春花的方法：把5~6瓣花瓣用漿糊粘在一起再貼到枝條上。制作的時(shí)候要當(dāng)心，不要把花瓣掉到地上。

幼兒制作

三、布置我們的教室

用制作好的迎春花布置我們的教室。

創(chuàng)意有用幼兒園中班手工教案方案篇3活動(dòng)名稱：大班數(shù)學(xué)：熟悉球體和圓柱體

活動(dòng)目標(biāo)：

1.比較球體和圓柱體，說出他們的名稱和主要特征。(技能)

2.體驗(yàn)并能區(qū)分平面和立體圖形的不同。(情感和技能)

活動(dòng)預(yù)備：

教具：皮球、籃球、足球，圓片紙1張，圓柱體積。

學(xué)具：乒乓球、皮球、籃球、足球若干;大小不一的圓柱體積木、薯片桶、露露筒。

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠說出球體和圓柱體的名稱和主要特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分平面和立體圖形的不同。

活動(dòng)過程：

一、鼓舞幼兒運(yùn)用多種感官，初步感受球體和圓柱體。

1、引導(dǎo)幼兒通過多種方式感受球體和圓柱體。

師：老師里有許多的物品，你們看一看、摸一摸、玩一玩，選一個(gè)喜愛的放在桌子上。

2、爭論：你喜愛哪一個(gè)物品，為什么?

二、通過觀看、比較，了解球體的主要特征。

(觀看法、比較法、發(fā)覺法突破重難點(diǎn))

1、出示皮球，引導(dǎo)幼兒觀看。

提問：這是什么?皮球是什么樣的?

2、比較圓片紙和皮球，了解球體的特征。

提問：這張紙是什么外形?他們一樣嗎?有什么不同?

3、鼓舞幼兒找出教室里是球體的物品。

小結(jié)：不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動(dòng)的物體叫球體。

三、幼兒動(dòng)手操作，了解圓柱體的主要特征。

(操作法、比較法突破重難點(diǎn))

1、出示圓柱體積木。

提問：它是不是球體?為什么?

上面和下面這兩個(gè)圓一樣大嗎?

2、幼兒動(dòng)手操作，比較上下兩個(gè)圓，了解圓柱體的特征。

老師：請(qǐng)你在筐子里找一個(gè)和你的圓柱體上面大小一樣的圓形，比一比圓片和下面的一樣大嗎?

小結(jié)：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個(gè)圓一樣的大物體，我們叫它圓柱體。

四、鼓舞幼兒敘述生活中球體、圓柱體的相像物。

延長活動(dòng)：帶幼兒到戶外查找球體和圓柱體的相像物。

創(chuàng)意有用幼兒園中班手工教案方案篇4活動(dòng)預(yù)備:

卡通板、廢舊紙盤、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機(jī)、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等。

有益學(xué)習(xí)閱歷：

1、親近大自然，愛惜動(dòng)物，有憐憫心，有初步的環(huán)保意識(shí)。

2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習(xí)性。

3、參加變廢為寶的活動(dòng)，會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

活動(dòng)過程：

一、海底觀光：觀看錄象片海底世界的漂亮風(fēng)光

提問：你在海底世界中看到了什么呀?

小結(jié)：海底世界可真奇妙，許很多多的生物都生活在大海中。

二、觀看資料片：大海中的魚(片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關(guān)學(xué)問)。

提問：生活在海底世界中最浩大的一個(gè)家族是什么家族?

你們熟悉哪些生活在海底的魚呢?

現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧!(看_)

觀后提問：生活在海里的魚可真多呀，你記住了哪些，說說看吧?

小結(jié)：除了這些魚兒外，還有許很多多生物生活在大海里，看來海底世界真是個(gè)好大的家呀，可是小伴侶們，你們知道嗎近年來由于我們?nèi)祟惒涣粢鈵圩o(hù)這個(gè)家，致使海水患病了嚴(yán)峻的污染，給生活在海里的小生物帶來了災(zāi)難呢!你們聽，這是誰在說話?

三、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人、伴侶和自己的不幸遭受，由于家園受到嚴(yán)峻污染，他們已經(jīng)無家可歸了，它在向小伴侶懇求關(guān)心。

四、向幼兒展現(xiàn)“垃圾密布”的海洋(用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板)。

小魚的家變成如今這個(gè)樣子，這是誰造成的呢?

今后我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)海洋呢?

現(xiàn)在，我們應(yīng)當(dāng)如何關(guān)心小魚呢?

五、清理海洋垃圾，請(qǐng)小伴侶用雙手清理垃圾，還魚兒一個(gè)漂亮的家。

六、美工活動(dòng)變廢為寶。幼兒運(yùn)用多種美工材料動(dòng)手制作，共同裝飾展板，布置漂亮的海底世界。

創(chuàng)意有用幼兒園中班手工教案方案篇5活動(dòng)目標(biāo)

1、通過操作活動(dòng)，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。

2、情愿參與科學(xué)活動(dòng)，能用簡潔的語言把自己的發(fā)覺告知老師和同伴。

3、通過玩玩、講講進(jìn)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動(dòng)預(yù)備

1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一根攪拌器。

2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。

活動(dòng)過程

1、告知幼兒今日老師帶來了好多東西，引起幼兒觀看與學(xué)習(xí)的愛好。

(1)觀看老師試驗(yàn)：

老師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀看白糖放進(jìn)水里怎么樣了?

(看不見了、溶化了)

(2)老師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀看小石子放進(jìn)水里怎么樣了?

(還能觀察、不溶化)

問：請(qǐng)小伴侶想一想，你平常見到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等)

老師小結(jié)：有的東西放進(jìn)水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。

2、讓幼兒做小試驗(yàn)(任選一種)

(1)介紹活動(dòng)材料，讓幼兒知道試驗(yàn)材料的名稱。

鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

(2)讓每個(gè)幼兒試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀看結(jié)果如何。

(3)溝通試驗(yàn)結(jié)果：知道有的東西放進(jìn)水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。點(diǎn)擊掃瞄該文件

3、提問個(gè)別幼兒

請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?

鼓舞幼兒把自己的發(fā)覺告知老師和小伴侶。

創(chuàng)意有用幼兒園中班手工教案方案篇6活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺物體的排列規(guī)律，嘗試用符號(hào)記錄規(guī)律。

2、激發(fā)幼兒對(duì)物體排列規(guī)律的愛好，

活動(dòng)預(yù)備：

斑馬圖片;條形旗圖片(規(guī)律為ABCABC);每人一盒水彩筆、一張白紙;

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺規(guī)律。

1、老師身穿條紋上衣，吸引幼兒留意。

師：“老師的上衣圖案是怎么樣的?”

2、出示斑馬圖片，引導(dǎo)幼兒觀看花紋規(guī)律。

3、出示條形旗圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺規(guī)律。

二、啟發(fā)幼兒用符號(hào)記錄規(guī)律。

師：“我們發(fā)覺了這么多規(guī)律，怎么樣把它們記錄下來呢?”

1、幼兒爭論記錄方法。

2、確定簡潔的記錄方法——用簡潔的符號(hào)記錄規(guī)律(如：010101、□○□○□○)或用物體的主要特點(diǎn)進(jìn)行記錄(如：藍(lán)白藍(lán)白藍(lán)白)。

3、幼兒嘗試用自己的符號(hào)記錄。

4、幼兒相互溝通記錄結(jié)果的含義。

三、啟發(fā)幼兒查找生活中的規(guī)律，并嘗試進(jìn)行記錄。

四、幼兒相互溝通閱歷。

延長活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒查找生活中的各種規(guī)律事物及規(guī)律現(xiàn)象。(如：人行橫道、星期的輪回規(guī)律、四季的輪回規(guī)律等)

創(chuàng)意有用幼兒園中班手工教案方案篇7活動(dòng)目標(biāo)：

1.在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)觀看和操作，找出事物的不同特征。

2.嘗試按兩種以上的特征將物體分類。

3.有肯定的觀看和比較力量，能大膽敘述自己的分類方法。

4.進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。

5.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.教具：四座不同的小房子;大小、顏色不同的積木若干;大小、顏色不同的各種水果玩具若干。動(dòng)物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。

2.學(xué)具：操作卡、鉛筆人手一份。

活動(dòng)過程：

一、集體活動(dòng)

1.老師出示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。

師：小動(dòng)物在森林里蓋房子，讓我們看看這些房子美麗嗎?(出示四座小房子，讓小伴侶觀看。)

2.引導(dǎo)小伴侶觀看，并說出每座小房子的不同特征，如房頂?shù)耐庑?、顏?有沒有窗戶;門的外形、顏色等，鼓舞小伴侶大膽的說出這些房子的各種特征。

3.小動(dòng)物找家：老師以小動(dòng)物的口吻說出這些房子的各種特征，請(qǐng)小伴侶為小動(dòng)物找到家。

如："汪汪汪，我的房子是紅色的圓頂房子"，那么請(qǐng)小伴侶依據(jù)這兩個(gè)特征，為小狗找家。同上方法，依據(jù)老師的指令，按兩個(gè)特征為其他小伴侶找家。

4.四個(gè)小伴侶分別戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾，任選一個(gè)房子，說出兩個(gè)特征。如："我的房子是沒有窗戶的小房子"。

二、操作活動(dòng)

1.分積木。

(1)每個(gè)小伴侶一盒大小、外形、顏色的積木，自己先練習(xí)按兩種特征分類。

如："紅色的大積木在一邊，其他外形的放另一邊。"

(2)老師口述指令、小伴侶找出積木舉起來。

如："黃色的圓積木"。小伴侶就把符合這兩個(gè)特征的積木舉起來。

2.幼兒嬉戲(按幼兒的特征分類)如："請(qǐng)穿紅衣服的女孩子起立。""請(qǐng)?jiān)p子、穿藍(lán)衣服的小伴侶站起來。"……

3.操作卡練習(xí)——給餅餅涂顏色。

創(chuàng)意有用幼兒園中班手工教案方案篇8一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)知三種交通標(biāo)志，初步了解公路上的基本交通平安學(xué)問。

2、教育幼兒自覺遵守交通法規(guī)，提高自我防護(hù)力量。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已有交通生活閱歷。

2、課件：《交通平安很重要》

3、實(shí)物：交通平安標(biāo)志圖片、玩具方向盤。

三、活動(dòng)過程：

(一)引題激趣。

1.老師以帶領(lǐng)幼兒外出旅行為話題，引入課件。

2.(播放課件)幼兒觀看課件內(nèi)容，初步了解過公路的時(shí)的危急狀況。

3.通過課件，引出“熊貓博士”這一交通出行的專家，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)交通平安學(xué)問。

(二)觀看爭論。

1、(播放課件)幼兒觀看、熟悉公路上的紅綠燈、人行道。

提問：這是什么地方?怎樣過去才平安?

2、熟悉常見的三種交通平安標(biāo)志。

出示標(biāo)志：禁止行人通行、人行橫道、步行街三種人行交通標(biāo)志，讓幼兒學(xué)習(xí)熟悉并了解它們的作用。

3、危急案例分析(出示課件)

(1)組織幼兒觀看翻越欄、路邊玩耍、橫穿公路等危急行為，引導(dǎo)幼兒爭論：這樣做對(duì)嗎?為什么?應(yīng)當(dāng)怎樣做?

(2)老師小結(jié)。

4、乘車平安要留意

(1)幼兒自由爭論有關(guān)乘車的平安。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說乘車時(shí)應(yīng)做什么?不能做什么?

播放課件：小伴侶把頭伸到窗戶外看風(fēng)景。

提問：這樣乘車好不好?為什么?他該怎么做?

播放課件：小伴侶在出租車上任憑開門。

提問：他這樣做對(duì)嗎?為什么?他該怎么做?

(3)小結(jié)：乘車時(shí)要坐在座位上，不能四處走動(dòng)，并系好平安帶，不能順手把垃圾從窗戶扔到外面，不能把頭、手伸出車外……

(三)體驗(yàn)互動(dòng)。

1、師：熊貓博士要考考你們是不是都把握了這些交通平安學(xué)問，假如合格了，就帶你們?nèi)ヂ糜?，好?

2、(展現(xiàn)電腦小嬉戲“公路上的交通意外”)通過多媒體課件展現(xiàn)角色出行的對(duì)比圖片，讓幼兒找一找、說一說，推斷課件中角色出行的正確和錯(cuò)誤，錯(cuò)在那里、怎么改正等。

(四)模擬嬉戲：《歡樂的旅行家》

1、老師：讓我們背著行李，一起動(dòng)身吧!

2、公路情景創(chuàng)設(shè)，結(jié)合已熟悉過的交通標(biāo)志師生做出應(yīng)有的反應(yīng)。

四、活動(dòng)延長

師：“公路上還有許多標(biāo)志!我們?cè)偃フ艺野?”

創(chuàng)意有用幼兒園中班手工教案方案篇9一、材料和工具鞋盒、木棒、乒乓球、可樂瓶、石頭、電線、布條、卡紙、透亮膠、剪刀及老師事先制作的布制龍等。

二、制作方法

1.用鞋盒制作張開的龍嘴并用透亮膠或雙面膠固定2.用乒乓球當(dāng)龍眼，用舊電線折成龍須，用卡紙剪成龍的牙齒和舌頭，用布剪成龍的鱗片固定在鞋盒上。

3.老師在可樂瓶中間挖兩個(gè)對(duì)稱的洞，幼兒將木棒插進(jìn)洞里并用透亮膠固定，做成一節(jié)龍身。以同樣的方法制作其余部分。

4.將小石頭放入可樂瓶。

5.在龍背內(nèi)側(cè)每間隔1米縫上一根彩色布條，將布條與每一節(jié)龍身綁在一起。

6.在龍背前端和龍頭處各戳兩個(gè)洞，用鐵絲串連并固定。

三、玩法

1.舞龍嬉戲

2.將龍身上的可樂瓶解下，可玩“高爾夫球”“木馬”“撥浪豉”等嬉戲。

3.將解下的可樂瓶插在草蒲羽上玩“套圈”嬉戲

創(chuàng)意有用幼兒園中班手工教案方案篇10目標(biāo)：

1.認(rèn)真觀看體會(huì)繪本中從打瞌睡到醒來畫面，感受動(dòng)與靜的變化。

2.感受畫面中疊加式的睡覺方式的趣味性。

過程：

導(dǎo)入：

老師做打瞌睡的動(dòng)作(引起幼兒愛好)

師：你們知道我剛才在做什么嗎?(預(yù)設(shè)答案：要睡覺了，很困)

總結(jié)：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。

你們想不想試一試?老師帶領(lǐng)幼兒一起來做一做打瞌睡的動(dòng)作。

一.感受“靜”

師：你們見過打瞌睡的房子嗎?出示PPT圖片

幼兒觀看打瞌睡的房子提問：看了這張圖片你有什么樣的感覺?(預(yù)設(shè)答案：想睡覺。感受下著雨灰蒙蒙的色調(diào)，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡著，讓人想睡覺)

老師緩緩敘述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每個(gè)人都在睡覺。

下一個(gè)畫面

師：房子里都有誰在睡覺?睡在哪里?引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看并敘述。打鼾的老奶奶睡在暖和的床上、做夢(mèng)的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹兒的貓睡在地板，還有一只在鏡框上呼呼大睡的老鼠。假如幼兒不能觀看到鏡框上的老鼠，老師提示：在一個(gè)鏡框上還有一個(gè)小家伙在呼呼大睡呢，它是誰呀?

師：誰能用一個(gè)長長的句子把每個(gè)人睡在哪里說完

PPT下一個(gè)畫面

師：這個(gè)時(shí)候小孩起來了，他要去干什么?幼兒猜想

PPT下一個(gè)畫面

師：小孩做了一件什么事情?(小孩睡在老奶奶身上。)

師：小孩睡在老奶奶身上，你覺得這樣的睡法怎么樣?(好玩)

師：我來當(dāng)老奶奶，誰來當(dāng)小孩，試一試這樣舒適嗎?

PPT下一個(gè)畫面

師：又發(fā)生了什么事情?(狗睡在了小孩身上,貓?jiān)谏鞈醒?

猜一猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情?(幼兒猜想：貓睡在狗身上。)

貓睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那誰會(huì)睡在貓身上呢?(引出老鼠)(老鼠睡在貓身上，可能嗎?)老鼠果真睡在了貓的身上。

老鼠的身上會(huì)有誰?引導(dǎo)幼兒觀看畫面(睜大眼睛認(rèn)真觀看)原來是一只不睡覺的跳蚤!

師：這樣的睡覺方法好玩嗎?你們想來試一試嗎?邀請(qǐng)6名幼兒擔(dān)當(dāng)角色，進(jìn)行表演

二.感受“動(dòng)”

PPT下一個(gè)畫面敘述：不睡覺的跳蚤，咬了老鼠一口!制造緊急氣氛

師：跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠會(huì)有什么樣的反應(yīng)?(跳起來)幼兒觀看老鼠跳了起來猜猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情?幼兒猜想

PPT圖片出示

師：你發(fā)覺了什么?(貓?zhí)似饋?，很驚恐)貓是被誰吵醒的?敘述：老鼠嚇了貓一跳!

貓的表情是什么樣子的?幼兒敘述(胡子伸直、瞪眼睛)

請(qǐng)幼兒仿照貓醒過來的表情動(dòng)作(瞪著眼睛、胡子伸直)

由個(gè)別幼兒1名仿照到集體仿照貓?zhí)饋眢@恐的樣子。

PPT下一個(gè)畫面

師：我們看看接下來發(fā)生什么事。貓抓了狗一把!

師：狗的表情是什么樣的?(張大嘴巴，耳朵豎起來)集體仿照

師：猜猜接下來誰也醒了?(小孩)敘述：狗踢了小孩一腳!小孩醒過來是什么樣的?(四腳朝天)幼兒仿照

PPT下一個(gè)畫面敘述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都?jí)嚎辶?

師：他們玩得可真快樂!你從哪里看出來他們玩得很快樂?(跳起來、每個(gè)人都笑瞇瞇)

PPT下一個(gè)畫面

師：打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎?你從哪里看出來?(有彩虹，光線變亮了、窗戶打開了、大家在院子里玩耍)引導(dǎo)幼兒觀看

老師總結(jié)：彩虹出來了，照得整個(gè)房子很光明;門和窗戶也打開了，似乎打瞌睡的房子睜開了眼睛)

提問：

師：打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什么不一樣的地方?我們?cè)賮碛^賞一下故事，一邊觀賞一邊思索這個(gè)問題。

二.老師與幼兒一起敘述故事(鼓舞全體幼兒一起敘述尤其是中間部分)

PPT呈現(xiàn)兩幢不一樣的房子，

提問：這是一幢打瞌睡的房子，你能給另外一幢房子起個(gè)名字嗎?(醒來的房子)

再次提問：打瞌睡的房子與醒來的房子有什么不一樣?讓幼兒作比較(觀看窗戶、門、畫面顏色的變化)

師：小跳蚤到哪里去了?我們一起去找一找吧!

創(chuàng)意有用幼兒園中班手工教案方案篇11活動(dòng)一：醋和水(略)

活動(dòng)二：油和水

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過動(dòng)手操作，發(fā)覺油和水倒在一起，油在上水在下相互不相溶的現(xiàn)象。

2、用較精確的語言描述自己的發(fā)覺。

3、初步嘗試用繪畫記錄的方式。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每人水、油各一小杯、備用的油和水

2、筷子若干

3、記錄單、記錄筆、_畫棒等

活動(dòng)過程：

一、問題引入

1、杯子里有什么?

2、假如把水和油倒在一起，可能會(huì)怎樣?

二、猜想記錄

1、簡潔介紹記錄表

2、幼兒記錄并敘述自己的猜想

三、進(jìn)行試驗(yàn)

1、提出試驗(yàn)要求：仔細(xì)觀看，把你看到的記錄下來。

2、幼兒試驗(yàn)，老師觀看試驗(yàn)狀況，提示幼兒進(jìn)行記錄。

四、溝通、爭論

1、你看到了什么?

2、有什么方法讓油和水混在一起?幼兒敘述自己想到的方法，老師依據(jù)幼兒的敘述讓幼兒或老師進(jìn)行演示。

五、提出新問題

有什么東西可以讓油和水混在一起呢?我們下次再來討論。

活動(dòng)三：讓油和水混在一起

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試把油和水混在一起的方法。

2、體驗(yàn)試驗(yàn)活動(dòng)中的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、油水混合物數(shù)瓶

2、洗潔精、肥皂粉、鹽、筷子若干

3、記錄表、記錄筆等

活動(dòng)過程：

一、提出問題

1、師生共同回憶“油和水”的試驗(yàn)狀況。上次我們做了一個(gè)油和水的試驗(yàn)，知道油是浮在水上面，那有什么方法讓油和水混在一起呢?

2、提出問題

老師這里有三樣?xùn)|西，請(qǐng)你們猜猜看，哪樣加到油和水里會(huì)讓它們混在一起?

二、猜想、記錄

1、幼兒猜想、記錄

2、幼兒敘述自己的猜想

三、幼兒進(jìn)行試驗(yàn)

1、提出試驗(yàn)要求：

(1)每種材料都要試到。

(2)試一樣記一樣。

(3)可以用筷子等材料進(jìn)行攪拌。

2、幼兒試驗(yàn)，老師觀看指導(dǎo)

四、溝通、爭論

1、你剛才試了幾種材料?

2、那幾種材料加到油和水里會(huì)混在一起?

創(chuàng)意有用幼兒園中班手工教案方案篇12活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用視聽觸覺各種感管引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)覺事物的排列規(guī)律，并依據(jù)發(fā)覺的規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培育幼兒細(xì)致的觀看、分析、比較力量。

3、讓幼兒在自由的探究活動(dòng)中，體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動(dòng)預(yù)備：

大小不同雪花片若干、顏色不同的槍管玩具、大小長短不同的吸管、排序卡

活動(dòng)過程：

1、織幼兒玩拍鈴鼓嬉戲，引出活動(dòng)主題。

小伴侶們，請(qǐng)你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的?

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺拍鈴鼓中的隱秘，并運(yùn)用圖示記錄其中的規(guī)律。

老師這有一些雪花片，請(qǐng)你想想怎樣用雪花片表示我們剛才拍鼓的規(guī)律?

(1)大聲——小聲——大聲——小聲

(2)大聲——小聲——小聲——大聲——小聲——小聲

3、老師出示排序圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺其中的規(guī)律并請(qǐng)幼兒用拍手的方式表示出來。

(1)、小伴侶看看這些雪花片是按什么規(guī)律排序的?

(2)、你們能按這個(gè)規(guī)律拍拍手嗎?

小結(jié)：這種根據(jù)肯定規(guī)律把物體排排隊(duì)的方法就叫做排序。剛才我們都是依據(jù)物體大小不同按肯定的規(guī)律進(jìn)行排序。其實(shí)我們還可以依據(jù)物體的長短、顏色、粗細(xì)、高矮等不同進(jìn)行排序呢。

4、補(bǔ)充排序卡。

出示已排好的排序卡，請(qǐng)幼兒來找找看什么地方排錯(cuò)了。

5、導(dǎo)發(fā)覺物體的差異，進(jìn)行創(chuàng)編排序。

(1)、請(qǐng)幼兒依據(jù)顏色的不同排序拼插槍管玩具。

(2)、請(qǐng)幼兒依據(jù)吸管的大小或長短的不同進(jìn)行排序

(3)、請(qǐng)幼兒依據(jù)幼兒性別的不同進(jìn)行排序。

6、排隊(duì)嬉戲

幼兒分男女站成兩豎排，按老師要求進(jìn)行排隊(duì)嬉戲。如高人、矮人、高人、矮人或拍頭、拍肩、叉腰的排列規(guī)律進(jìn)行排序嬉戲。

7、延長活動(dòng)：

我們的生活中有很多事物都是按肯定規(guī)律排序的，如漂亮的項(xiàng)鏈，好看的花邊，圍墻的欄桿……，請(qǐng)幼兒將生活中好玩的排序現(xiàn)象選擇自己喜愛的方式記錄在排序卡上。

創(chuàng)意有用幼兒園中班手工教案方案篇13設(shè)計(jì)意圖：

在開展主題活動(dòng)《水果》時(shí)，我讓小伴侶每人回家制作一樣水果玩具。有一位小伴侶用半個(gè)空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小伴侶很喜愛，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個(gè)極好的語言活動(dòng)素材。于是，我設(shè)計(jì)了這次大班制造性敘述活動(dòng)，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培育幼兒的制造性敘述力量。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動(dòng)參加創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，進(jìn)展語言，豐富聯(lián)想。

3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂，培育幼兒間的合作精神。

活動(dòng)預(yù)備：

1、實(shí)物:半個(gè)西瓜皮;半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動(dòng)物卡片、畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀

活動(dòng)過程:

一、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。

師:今日老師帶來了什么?(半個(gè)西瓜皮)

這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)

二、對(duì)西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述

師:西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰會(huì)在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

聽，老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真好玩!

師:小伴侶，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來干什么?

幼兒自由想象添畫并敘述。(提示幼兒相互敘述)

請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述

幼A:西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼B:西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼C:西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼D:西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

……

請(qǐng)幼兒把作品展現(xiàn)在泡沫板上，大家一起觀賞。

三、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮綻開想象，小組合作創(chuàng)編《好玩的西瓜皮》的故事

老師出示背景圖，示范編故事:

有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)覺地上扔了很多西瓜皮。小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多惋惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說:“讓我來做個(gè)翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真快樂!

小伴侶，西瓜皮有很多，別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來做什么呢?他們會(huì)怎么說，又會(huì)怎么做呢?請(qǐng)你們也來編個(gè)故事吧!一組上的小伴侶你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個(gè)悅耳的《好玩的西瓜皮》故事吧!

幼兒分組創(chuàng)編故事

每組供應(yīng)一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物(提示幼兒選好小動(dòng)物，再敘述)

請(qǐng)個(gè)別小組敘述

鼓舞小組間相互敘述。

創(chuàng)意有用幼兒園中班手工教案方案篇14設(shè)計(jì)意圖

人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞，為了讓我們的孩子生活得幸福、美妙，實(shí)現(xiàn)社會(huì)可持續(xù)進(jìn)展，有識(shí)之士提出，環(huán)境教育作為解決環(huán)境問題的根本出路，必需從娃娃抓起，并在一生持之以恒。在幼兒園里，用科學(xué)的角度培育和實(shí)施環(huán)境教育，培育孩子的環(huán)保意識(shí)，形成正確的環(huán)境價(jià)值觀和態(tài)度，具有環(huán)境道德觀，有深遠(yuǎn)教育意義。

活動(dòng)目的

1.通過活動(dòng)大部分幼兒對(duì)“自動(dòng)澆花”科學(xué)小試驗(yàn)會(huì)操作。

2.人人動(dòng)手實(shí)踐和參加，個(gè)個(gè)嘗試解決問題。

3.逐步養(yǎng)成愛惜環(huán)境的行為模式。

活動(dòng)重點(diǎn)：

做“自動(dòng)澆花”試驗(yàn)

活動(dòng)難點(diǎn)：

逐步養(yǎng)成愛惜環(huán)境的行為模式

活動(dòng)預(yù)備：

1.裝有水的盆、棉繩、積木、盆種花若干人手一個(gè)背包月牙橋等

2.場地布置

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入：103班要參與環(huán)保特殊行動(dòng)，時(shí)間是10天左右，可是我們種了一些美化環(huán)境的花，每天都要澆水，所以我們必需想出“自動(dòng)澆花”的方法才