中班科學(xué)活動有趣的磁鐵教案

第第頁中班科學(xué)活動有趣的磁鐵教案

中班科學(xué)活動有趣的磁鐵教案1

設(shè)計意圖：

我們班的小伙伴很喜愛玩磁鐵，但是對于磁鐵的特性還不是很了解，有一次，我們班的小伙伴買來了一件玩具，是用磁鐵做的，我們班的小伙伴個個都很新奇，有幾個小伙伴還跑來問我，老師，為什么那個小魚可以釣起來啊？于是我決斷設(shè)計這樣一節(jié)課讓幼兒在各式各樣的游戲活動和感知活動中認(rèn)識磁鐵的特性。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性

2、了解磁鐵在生活中的用途

3、培育幼兒的探究愛好

活動過程：

一、引題師：小伙伴，今日老師要帶你們?nèi)ヒ粋€很好玩的地方，但是去那個地方玩我們小伙伴都要帶上一樣?xùn)|西才能進(jìn)去，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去？〔老師出示磁鐵〕幼：磁鐵師：現(xiàn)在小伙伴們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了？你們看看會發(fā)生什么事？

幼：好師：小伙伴看看為什么磁鐵吸不住這個東西??？

幼：由于它是木頭的師：小伙伴聰慧，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢？

幼：由于它是塑料的師：小伙伴，你們玩好了嗎？現(xiàn)在時間到了，你們?nèi)フ覀€位子坐下來，老師請小伙伴說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊？

幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針師：哇！磁鐵的本事可真大?。〈盆F吸了這么多東西？那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點?。?/p>

幼：他們都是鐵做的老師小結(jié)：原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的伙伴

二、幼兒動手操作，發(fā)覺磁鐵隔物吸鐵的特性師：現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲，現(xiàn)在每個小伙伴一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發(fā)生什么事？

幼：好師：小伙伴，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來?。?/p>

幼：由于紙板下面有磁鐵師：真聰慧！老師告知你們磁鐵還有一個奧秘就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚

三、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途師：剛才老師不當(dāng)心把許多的別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不能援助老師想想方法撿起來啊？

幼：把他們撿起來師：但是這樣太麻煩了，你們有沒有更好地方法?。?/p>

師：剛才我們剛剛學(xué)過了一個磁鐵的特點，你們可以不能利用磁鐵來把老師的別針撿起來?。?/p>

幼：可以師：??！原來真的可以啊！

師：小伙伴，原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊！那我們再來看看磁鐵還有什么用處？

老師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具

四、活動結(jié)束師：小伙伴，剛才我們知道了磁鐵幼這么多的本事，現(xiàn)在小伙伴和老師一起去教室找一找磁鐵還有什么本事好不好？

活動反思：

科學(xué)活動并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告知幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探究者和發(fā)覺者。我們的科學(xué)教育，就是要提供豐富的材料，營造寬舒的心理環(huán)境，在做中學(xué)，在做中思索讓幼兒在探究中驚異科學(xué)，在長久、深入地探究過程中建構(gòu)科學(xué)閱歷?！毒V要》指出“為幼兒的探究活動制造寬松的環(huán)境，讓全部的幼兒都有機會參加嘗試?！币虼耍瑸榱俗層變赫J(rèn)識磁鐵，我為幼兒提供了充分的可供操作的試驗材料，而且在活動的過程中，不進(jìn)行徑直的指導(dǎo)，而是強調(diào)幼兒在與材料的交互作用中，去發(fā)覺、思索、解決各種問題。

當(dāng)然在這次教學(xué)活動中涌現(xiàn)的不足就是預(yù)備的磁鐵數(shù)量不夠充分。是極個別幼兒玩得不夠盡興，在今后教學(xué)中將會做得更完善。

中班科學(xué)活動有趣的.磁鐵教案2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識磁鐵，了解它的特征及用途。

2、激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探究愛好。

二、教學(xué)預(yù)備

1、用磁鐵制作出來的會跳舞的小人。

2、磁鐵假設(shè)干，塑料板，盤子假設(shè)干。

三、教學(xué)過程

〔一〕引出課題

1、今日，老師從外面帶來了一位會跳舞的小人。我們用掌聲請她上來，好嗎？〔好〕

2、用這個會跳舞的小人來激發(fā)幼兒的愛好。讓幼兒爭論：小人為什么能跳舞？引導(dǎo)幼兒留意觀測小人下面有一塊鐵片，隨著塑料板下面的磁鐵移動而移動。小人就能跳舞了。

〔二〕讓幼兒自由操作，了解其用途

1、小人會跳舞，有趣嗎？〔有趣〕。下面，老師給小伙伴每人一塊磁鐵，每組一個盤子，盤子里各放了很多東西?！茶F制品和非鐵制品〕。我們小伙伴也來試一試，這磁鐵還能干些什么？

2、讓幼兒自由操作。提問：

〔1〕你拿著的磁鐵是什么顏色的，什么外形的？

與其他小伙伴的磁鐵有什么不同的地方。從而讓幼兒了解它有不同的外形。

〔2〕小伙伴剛才玩過磁鐵，誰能告知老師這盤子上的東西怎么啦？〔有些被吸上來了〕。從而讓幼兒了解磁鐵的吸鐵性能。

〔3〕那小伙伴觀測觀測，有哪些東西被吸上來了，還留些什么。

3、小結(jié)：小伙伴現(xiàn)在已經(jīng)知道，磁鐵有不同的外形。還有吸鐵性能。

4、那磁鐵還能有什么用處呢？〔個別幼兒回答〕

總結(jié)：

老師聽了小伙伴的回答。我覺得有些小伙伴說的