例析讀后續(xù)寫(xiě)題丟分現(xiàn)象診斷及提升策略 講義-高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)寫(xiě)作專(zhuān)項(xiàng)

例析讀后續(xù)寫(xiě)題丟分現(xiàn)象診斷講義I.原題重現(xiàn)【題目】閱讀下面材料，根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開(kāi)頭語(yǔ)續(xù)寫(xiě)兩段，使之構(gòu)成一篇完整的短文。YoghurtItwasaroughweek.Thepriceofoilskyrocketed(猛增)asthetemperaturedroppedsharplyinMaine.Wewerelookingatahighofeightdegreesthatweek,andIhadmissedthreedaysofworksomypaycheckwasgoingtobelowerthannormal.Iwasstressed,tosaytheleast.Ishoppedstrategically(有策略地),lookingforeverypossiblewaytocutpenniessoIcouldbuygroceriesandkeepthehousewarm.Myeight-year-oldsondidn'tunderstandwhenItoldhimwewerestrugglingthatweek.Hewantedaspecialkindofyoghurt,butIdidn'thavetheextrathreedollarstobuyitforhim.Itwasthekindofyoghurtwithacartoonkidridingaskateboardonthefrontofthebox,andameretwospoonfulsineachcup.Itwasthekindofproductthatwastesaparent'smoneyandmakesmehateadvertising.Ifeltguiltyasaparentwhenthosebigeyeslookedatmewithconfusion,asiftosay,"It’sjustyoghurt.What’sthebigdeal?"SoIfoundaway.Iputsomethingbackassinglemothersoftendo.Hegothisyoghurt.Onthewaydrivingbackfromthegrocerystore,Inoticedahomelessmanholdingasignbythesideoftheroad.Myhearthurt,andItriednottolookathim.Iwatchedpeoplestayawayfromhimonthestreetandwalkbywithoutevenmeetinghiseyes.Mysondidn’tseemtocaremuch,either.Ilookedatthemancloselythen—barehandsgraspingapieceofcardboard,snot(鼻涕)frozentohisface,aworn-outjacket.AndthereIwasstrugglingbecauseIhadtobuyoilandgroceries.ButIdecidedtohelphim.Ipulledovertothemanandhandedhimafive-dollarbill.注意：1.續(xù)寫(xiě)詞數(shù)應(yīng)為150左右。2.請(qǐng)按如下格式在答題卡的相應(yīng)位置作答。Seeingthis,mysonbecameconfusedandsurprised._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Onthatday,mysonperformedanactthatmostadultswouldn’thavedone.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【參考答案】Seeingthis,mysonbecameconfusedandsurprised.“Mum,whyareyousogeneroustothisstrangerwhilesomeantomewhenIaskedforayoghurt?”Iexplainedthatifwewereblindtothepoorman’ssituationhewouldbefreezing.Hedidn’thaveahomeorfoodtoeatafterall.Wecouldsparefivedollarsevenifwewerefinanciallystressed.Finallymysonnoddedandfixedhiseyesonhisyoghurt.Onthatday,mysonperformedanactthatmostadultswouldn’thavedone.Hetookhisyoghurtandhandedittothemanoutsidehiswindow.Evenifitwasamatterofafewspoonfulsofyoghurt,itwasallhehad,andhegaveittosomeonewhoneededitmorethanhewantedit.HeshowedmethatIamdoingwellasamother.Therearealwaysblessingstocountifweopenoureyes,andwealwayshavetheopportunitytobeablessingtosomeoneelse.II.對(duì)于丟分項(xiàng)目的梳理與反思I)寫(xiě)作策略的錯(cuò)誤01思維流讀后續(xù)寫(xiě)要求所續(xù)寫(xiě)的文章部分與已給文章部分在思維流上一脈相承、一氣呵成，不存在主題上、思維上的生硬或脫落。時(shí)間線、地點(diǎn)線、情感線等能得到自然順暢、合乎情理地延伸與承遞，直至主題思想的達(dá)成。落地到寫(xiě)作中，考生應(yīng)該讓閱卷老師清晰地看出故事發(fā)展的明線和暗線?？忌f(wàn)不能為了湊字?jǐn)?shù)胡寫(xiě)一氣；考生的筆下應(yīng)該有明晰的寫(xiě)作方向---主題意義的達(dá)成?！本唧w到題目這篇文章，我們可以將文章的思維脈絡(luò)梳理為：1.為了節(jié)省開(kāi)支"我"勉強(qiáng)地給孩子買(mǎi)了一份昂貴的酸奶→"我"看到一位無(wú)家可歸的流浪漢遞給他5美元紙幣→孩子看見(jiàn)后感到驚訝與不解→"我"教育孩子要有同情心和助人為樂(lè)精神→孩子內(nèi)心受到觸動(dòng)→兒子將酸奶給了那位無(wú)家可歸的人→作者做"正能量"點(diǎn)題---并不富裕的人仍可以活出高境界，知足常樂(lè)，樂(lè)于助人，成為別人的恩賜。2.勉強(qiáng)地給孩子買(mǎi)了一份昂貴的酸奶→"我"看到一位無(wú)家可歸的流浪漢遞給他5美元紙幣→孩子看見(jiàn)后感到驚訝與不解→"我"教育孩子要有同情心和助人為樂(lè)精神→孩子內(nèi)心受到觸動(dòng)→兒子回家賣(mài)了所有玩具，募捐錢(qián)款幫助這個(gè)無(wú)家可歸的人。條條道路通羅馬是美麗的謊言，對(duì)于我們個(gè)人而言，通往成功的路只有一兩條。讀后續(xù)寫(xiě)的歸宿更是如此。#典型錯(cuò)誤案例梳理◎邏輯反常a.勉強(qiáng)地給孩子買(mǎi)了一份昂貴的酸奶→"我"看到一位無(wú)家可歸的流浪漢遞給他5美元紙幣→孩子看見(jiàn)后感到驚訝與不解→質(zhì)問(wèn)媽媽原因→反問(wèn)媽媽為什么不多給流浪漢一點(diǎn)錢(qián)。b.勉強(qiáng)地給孩子買(mǎi)了一份昂貴的酸奶→"我"看到一位無(wú)家可歸的流浪漢遞給他5美元紙幣→孩子看見(jiàn)后感到驚訝與不解→"我"教育孩子要有同情心和助人為樂(lè)精神→孩子內(nèi)心受到觸動(dòng)→兒子說(shuō)不買(mǎi)酸奶了，把準(zhǔn)備買(mǎi)酸奶的三美元捐給了那位無(wú)家可歸的人。c.勉強(qiáng)地給孩子買(mǎi)了一份昂貴的酸奶→"我"看到一位無(wú)家可歸的流浪漢遞給他5美元紙幣→孩子看見(jiàn)后感到驚訝與不解→"我"教育孩子要有同情心和助人為樂(lè)精神→表?yè)P(yáng)流浪漢精神可佳。d.勉強(qiáng)地給孩子買(mǎi)了一份昂貴的酸奶→"我"看到一位無(wú)家可歸的流浪漢遞給他5美元紙幣→孩子看見(jiàn)后感到驚訝與不解→"我"問(wèn)流浪漢為什么離家出走，到底經(jīng)歷了什么?！驎r(shí)間線的錯(cuò)位a.勉強(qiáng)地給孩子買(mǎi)了一份昂貴的酸奶→"我"看到一位無(wú)家可歸的流浪漢遞給他5美元紙幣→孩子看見(jiàn)后感到驚訝與不解→我們陷入經(jīng)濟(jì)困境→無(wú)家可歸的人歸還5美元紙幣，解釋說(shuō)他已找到工作→一切終將重歸美好。b.勉強(qiáng)地給孩子買(mǎi)了一份昂貴的酸奶→"我"看到一位無(wú)家可歸的流浪漢遞給他5美元紙幣→孩子看見(jiàn)后感到驚訝與不解→流浪漢答謝"我"，"我"鼓勵(lì)流浪漢→兒子埋怨沒(méi)錢(qián)，"我"勸兒子要有愛(ài)心→兒子將酸奶給了那位無(wú)家可歸的人→母子收到流浪漢的一箱答謝酸奶。c.勉強(qiáng)地給孩子買(mǎi)了一份昂貴的酸奶→"我"看到一位無(wú)家可歸的流浪漢遞給他5美元紙幣→孩子看見(jiàn)后感到驚訝與不解→"我"教育孩子要有同情心和助人為樂(lè)精神→后來(lái)收到了流浪漢的感謝信。d.勉強(qiáng)地給孩子買(mǎi)了一份昂貴的酸奶→"我"看到一位無(wú)家可歸的流浪漢遞給他5美元紙幣→孩子看見(jiàn)后感到驚訝與不解→兒子把面包給了無(wú)家可歸的人→"我"生氣與孩子吵嘴→孩子比大人更能讓世界變得溫暖。e.勉強(qiáng)地給孩子買(mǎi)了一份昂貴的酸奶→"我"看到一位無(wú)家可歸的流浪漢遞給他5美元紙幣→孩子看見(jiàn)后感到驚訝與不解→"我"教育孩子要有同情心和助人為樂(lè)精神→我刻苦工作→終于給兒子買(mǎi)了酸奶。◎故事人物的誤增/誤減a.勉強(qiáng)地給孩子買(mǎi)了一份昂貴的酸奶→"我"看到一位無(wú)家可歸的流浪漢遞給他5美元紙幣→孩子看見(jiàn)后感到驚訝與不解→"我"教育孩子要有同情心和助人為樂(lè)精神→那天后，兒子不再要酸奶了，時(shí)常幫助我照顧小店，好好學(xué)習(xí)。(流浪漢消失)b.勉強(qiáng)地給孩子買(mǎi)了一份昂貴的酸奶→"我"看到一位無(wú)家可歸的流浪漢遞給他5美元紙幣→孩子看見(jiàn)后感到驚訝與不解→"我"教育孩子要有同情心和助人為樂(lè)精神→那天后，兒子不再跟我去雜貨店購(gòu)物，把時(shí)間省下來(lái)清理社區(qū)衛(wèi)生，將社區(qū)建設(shè)得更加美好。(流浪漢消失)c.勉強(qiáng)地給孩子買(mǎi)了一份昂貴的酸奶→"我"看到一位無(wú)家可歸的流浪漢遞給他5美元紙幣→孩子看見(jiàn)后感到驚訝與不解→"我"教育孩子要有同情心和助人為樂(lè)精神→孩子內(nèi)心受到觸動(dòng)→從此后兒子不再要酸奶。(流浪漢消失)d.勉強(qiáng)地給孩子買(mǎi)了一份昂貴的酸奶→"我"看到一位無(wú)家可歸的流浪漢遞給他5美元紙幣→孩子看見(jiàn)后感到驚訝與不解→"我"教育孩子要有同情心和助人為樂(lè)精神→孩子內(nèi)心受到觸動(dòng)→兒子跳到河里拯救溺水兒童。(流浪漢消失)e.勉強(qiáng)地給孩子買(mǎi)了一份昂貴的酸奶→"我"看到一位無(wú)家可歸的流浪漢遞給他5美元紙幣→孩子看見(jiàn)后感到驚訝與不解→"我"教育孩子要有同情心和助人為樂(lè)精神→"我"的壞心情消失→"我"要幫助更多的人。(兒子和流浪漢均消失)f.勉強(qiáng)地給孩子買(mǎi)了一份昂貴的酸奶→"我"看到一位無(wú)家可歸的流浪漢遞給他5美元紙幣→孩子看見(jiàn)后感到驚訝與不解→回家找爸爸評(píng)理。(爸爸橫空出世)◎敘事的空洞a.勉強(qiáng)地給孩子買(mǎi)了一份昂貴的酸奶→"我"看到一位無(wú)家可歸的流浪漢遞給他5美元紙幣→孩子看見(jiàn)后感到驚訝與不解→"我"教育孩子要有同情心和助人為樂(lè)精神→"我們"母子一起回家→如果懂得施舍，世界將更加美好。b.勉強(qiáng)地給孩子買(mǎi)了一份昂貴的酸奶→"我"看到一位無(wú)家可歸的流浪漢遞給他5美元紙幣→孩子看見(jiàn)后感到驚訝與不解→"我"教育孩子要有同情心和助人為樂(lè)精神→那天后，兒子長(zhǎng)大了，當(dāng)遇見(jiàn)需要幫助的人就會(huì)伸出援助之手。c.勉強(qiáng)地給孩子買(mǎi)了一份昂貴的酸奶→"我"看到一位無(wú)家可歸的流浪漢遞給他5美元紙幣→孩子看見(jiàn)后感到驚訝與不解→"我"教育孩子要有同情心和助人為樂(lè)精神→孩子內(nèi)心受到觸動(dòng)→當(dāng)天下午沒(méi)回家而是去撿塑料瓶→兒子立志做個(gè)樂(lè)于助人、貢獻(xiàn)社會(huì)的人。d.勉強(qiáng)地給孩子買(mǎi)了一份昂貴的酸奶→"我"看到一位無(wú)家可歸的流浪漢遞給他5美元紙幣→孩子看見(jiàn)后感到驚訝與不解→"我"教育孩子要有同情心和助人為樂(lè)精神→孩子內(nèi)心受到觸動(dòng)→當(dāng)天下午沒(méi)回家而是去撿塑料瓶→兒子立志做個(gè)樂(lè)于助人、貢獻(xiàn)社會(huì)的人。e.勉強(qiáng)地給孩子買(mǎi)了一份昂貴的酸奶→"我"看到一位無(wú)家可歸的流浪漢遞給他5美元紙幣→孩子看見(jiàn)后感到驚訝與不解→"我"教育孩子要有同情心和助人為樂(lè)精神→孩子內(nèi)心受到觸動(dòng)→我訴說(shuō)人生大道理。02技術(shù)流◎動(dòng)作描寫(xiě)◎心理描寫(xiě)◎表情描寫(xiě)◎?qū)υ捗鑼?xiě)◎畫(huà)蛇添足的環(huán)境描寫(xiě)Theskybecamedark.Theweatherwasbad.Theskyalsobecamedark.03關(guān)鍵詞解讀流第二段開(kāi)頭句是這樣的，Onthatday,mysonperformedanactthatmostadultswouldn’thavedone.不少考生對(duì)第二段開(kāi)頭這句話不理解或曲解，因而導(dǎo)致續(xù)寫(xiě)偏題。#典型錯(cuò)誤案例梳理◎?qū)适玛P(guān)鍵物件識(shí)別不清晰把故事中的"酸奶"與"汽油及雜貨"混淆?！?qū)适氯宋镒R(shí)別不清晰把故事中的"媽媽"當(dāng)作"爸爸"。把故事中的"無(wú)家可歸的男人"當(dāng)作"無(wú)家可歸的女人"?！?qū)?Onthatday,mysonperformedanactthatmostadultswouldn’thavedone."這句話避而不談，執(zhí)著地按照自己想法去寫(xiě)a.勉強(qiáng)地給孩子買(mǎi)了一份昂貴的酸奶→"我"看到一位無(wú)家可歸的流浪漢遞給他5美元紙幣→孩子看見(jiàn)后感到驚訝與不解→"我"教育孩子要有同情心和助人為樂(lè)精神→流浪漢生氣了，把錢(qián)扔了回來(lái)→兒子后悔了，追上去送錢(qián)。◎?qū)erformanact解讀為"表演節(jié)目"a.勉強(qiáng)地給孩子買(mǎi)了一份昂貴的酸奶→"我"看到一位無(wú)家可歸的流浪漢遞給他5美元紙幣→孩子看見(jiàn)后感到驚訝與不解→"我"教育孩子要有同情心和助人為樂(lè)精神→孩子內(nèi)心受到觸動(dòng)→兒子展示表演才藝籌集欠款→我為兒子感到驕傲。b.勉強(qiáng)地給孩子買(mǎi)了一份昂貴的酸奶→"我"看到一位無(wú)家可歸的流浪漢遞給他5美元紙幣→孩子看見(jiàn)后感到驚訝與不解→"我"教育孩子要有同情心和助人為樂(lè)精神→流浪漢露天表演呼吁人們關(guān)注窮人。II)英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱#典型錯(cuò)誤案例梳理◎?qū)?dòng)詞過(guò)去時(shí)使用不敏感Iruntohim,andhelphimSomysonaskme.ThenItelltomysonthatweneedhelpothers.◎?qū)?dòng)詞過(guò)去時(shí)/過(guò)去分詞掌握不牢固Seeingthis,mysonbecomedconfusedandsurprised.Theskybecomedark.Ihearedtheknockonthedoor.Iknownhewasangry.Istandedupandsaid.Thenhecatchedmyhand.Mysonhittedhishead.◎動(dòng)詞時(shí)態(tài)前后不一致Myfacegotred,becauseIdon'tknowhowtoexplainhisquestion.◎?qū)χ鷦?dòng)詞掌握不牢固Ididn'tknownwhyIgavehimthemoney.Whyareyougivehimmoney?◎?qū)ο祫?dòng)詞掌握不牢固Mysonseemedunderstoodmywords.◎?qū)π稳菰~掌握不牢固Imoved.Youaresokindly.◎?qū)η閼B(tài)動(dòng)詞掌握不牢固Youshould