高等院校體育社會(huì)功能的探討

高等院校體育社會(huì)功能的討論高等院校體育社會(huì)功能的討論前言：時(shí)代的快速開展讓我們的社會(huì)生活發(fā)生了宏大的轉(zhuǎn)變，也對(duì)生存在這個(gè)社會(huì)上的人提出了更高的要求。現(xiàn)代社會(huì)的開展離不開高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，而高校體育教育的社會(huì)功能也隨著社會(huì)的進(jìn)步不斷拓展延伸，對(duì)人才的整體性開展具有重要作用。在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，體育被視為開展身體、增強(qiáng)體質(zhì)的專門教育單科孤立地存在，而事實(shí)上，現(xiàn)代社會(huì)中的高校體育已經(jīng)打破了單科教學(xué)的束縛，可以對(duì)社會(huì)產(chǎn)生諸多成效。因此，我們應(yīng)當(dāng)重視高校體育教學(xué)的社會(huì)功能，在增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理全面開展，使其具備更加良好的社會(huì)適應(yīng)才能。一、高校體育教學(xué)具有開展功能高校體育的開展功能主要表達(dá)在增強(qiáng)體質(zhì)和開展智力兩個(gè)方面。增強(qiáng)體質(zhì)是高校體育的根底社會(huì)功能，因?yàn)轶w育鍛煉既可以促進(jìn)人的正常發(fā)育和技能開展，又能進(jìn)步人的身體素質(zhì)和活動(dòng)才能開展。體育鍛煉在人的自然性和社會(huì)性方面都具有完善作用。開展智力是高校體育的另一社會(huì)功能。人的腦功能在很大程度上決定了人的智力程度，而人的腦功能由兩個(gè)因素決定，一是先天遺傳因素，二是后天開展因素。首先，在高校體育教學(xué)中，必然存在大量體育活動(dòng)的開展，人腦在體育活動(dòng)中可以承受大量的外界信息刺激，這些外界信息不斷反復(fù)地對(duì)大腦產(chǎn)生刺激作用，讓大腦得到相應(yīng)的鍛煉，促進(jìn)大腦的發(fā)育和智力的開展。其次，體育活動(dòng)可以大大加強(qiáng)心血管活動(dòng)，改善大腦的供血才能，一方面為大腦的發(fā)育提供了營養(yǎng)物質(zhì)根底，另一方面也建立并穩(wěn)固了大腦皮層的條件反射，這都有助于學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的掌握和活動(dòng)才能的進(jìn)步，利于學(xué)生智力的開展。再次，學(xué)生在開展體育活動(dòng)時(shí)，學(xué)生必然要進(jìn)展頻繁的四肢協(xié)調(diào)配合運(yùn)動(dòng)，肢體在時(shí)間上和空間上的不斷變化對(duì)學(xué)生右腦功能的開發(fā)具有重要作用，可以大大進(jìn)步人的思維才能和想象才能。因此，高等體育教育具有重要的開展功能，我們應(yīng)當(dāng)重視這一功能，幫助學(xué)生獲得良好的身體素質(zhì)，同時(shí)促進(jìn)個(gè)體大腦功能的開發(fā)和智力程度的進(jìn)步，使學(xué)生獲得全方位的開展。二、高校體育教學(xué)具有政治功能高校體育必需要符合所處時(shí)代社會(huì)開展的需要，因此，高校體育要具有促進(jìn)社會(huì)政治穩(wěn)定和社會(huì)變革開展的功能。如20世紀(jì)六七十年代時(shí)，學(xué)校體育要遵循開展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)、進(jìn)步警覺、保衛(wèi)祖國的宗旨。而20世紀(jì)八九十年代時(shí)，我們的高校體育強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是通過刻苦鍛煉來磨練學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志。一直以來，我國的高校體育都遵循的是體質(zhì)教育，并沒有注意到體育教學(xué)的其他功能。而在21世紀(jì)的今天，我們應(yīng)當(dāng)注意到，高校體育還具有政治功能。除了通過根本的身體鍛煉增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)之外，高校體育教育還能保證學(xué)生的身體安康和心理安康，有效地將學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人。世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)等高校體育競賽中，獲獎(jiǎng)的運(yùn)動(dòng)健將可以升國旗奏國歌這一點(diǎn)也向我們展現(xiàn)了高校體育的政治功能，因?yàn)檫@大大增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感。在全面構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的今天，政治功能在高校體育社會(huì)功能中的地位將越來越重要，即將占據(jù)核心功能的重要地位。而我們只有將高校體育教學(xué)與時(shí)代的開展和社會(huì)的進(jìn)步嚴(yán)密結(jié)合起來，讓高校體育擔(dān)負(fù)起新的歷史使命，發(fā)揮其促進(jìn)社會(huì)政治穩(wěn)定和社會(huì)變革開展的獨(dú)特政治功能，為全面構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)奉獻(xiàn)自己的力量。三、高校體育教學(xué)擁有文化功能高校體育教學(xué)涵蓋的內(nèi)容面比擬廣，除了根本的體育課程之外，還包括早操、體育競賽、課外體育活動(dòng)、節(jié)假日體育等等。這既包括了學(xué)校對(duì)學(xué)生體育活動(dòng)提出的要求，也包括學(xué)生自主鍛煉的內(nèi)容。高校根本體育課程的設(shè)置與中小學(xué)教育有很大的區(qū)別，大學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好、身體情況等自主地選擇課程工程，此外，大學(xué)的體育活動(dòng)已經(jīng)不再局限于簡單的跑步、球類活動(dòng)了，體育舞蹈、橋牌、把戲滑冰及棋類比賽等集娛樂和鍛煉于一身的體育工程開場(chǎng)在高校中開展起來。因此，單靠每星期僅有的90分鐘的體育課程并不能實(shí)現(xiàn)高校體育的文化功能，而這些類型多樣、豐富多彩的余暇體育才是構(gòu)建高校體育文化的主體活動(dòng)，這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，進(jìn)步學(xué)生的身體安康狀況，而且可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。高校體育教學(xué)的文化功能主要在于體育與科學(xué)之間的關(guān)系，這深深影響了高校體育文化的構(gòu)建和開展。因此，作為高校體育老師，必須向?qū)W生傳授體育科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解體育與科學(xué)之前的關(guān)系，讓學(xué)生在崇尚體育的同時(shí)崇尚科學(xué)，理解體育科學(xué)知識(shí)。要做到這一點(diǎn)，就必須在構(gòu)建校園體育文化的時(shí)候注重結(jié)合學(xué)生的心理狀態(tài)，從學(xué)生的心理入手讓學(xué)生真正對(duì)科學(xué)和體育產(chǎn)生興趣，加強(qiáng)體育科學(xué)知識(shí)的普及與教育，加深學(xué)生對(duì)體育科學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，讓高校體育發(fā)揮文化傳遞的作用。結(jié)語：總之，隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的開展，高校體育又被賦予了一系列新的功能。在現(xiàn)代社會(huì)中，高校體育作為高校教育的重要組成局部，除了教育功能之外，還表現(xiàn)出開展、政治、文化等社會(huì)功能，無時(shí)無刻不表達(dá)出它的社會(huì)屬性和特殊成效。本文就旨在闡述高校體育的一局部社會(huì)功能，使廣闊高校