回顧總復(fù)習(xí)-八

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回顧整理-總復(fù) 面的二次創(chuàng)新學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計圖等知識。共分成三部分:第一部分是知識的整理與歸納,根據(jù)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,將數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與可能性的相關(guān)內(nèi)容整合在一起,并以回顧、分的設(shè)計思路能起到再現(xiàn)知識的作用滲透回顧梳理的學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)學(xué)生的良好慣對稱、平移與旋轉(zhuǎn)、折線統(tǒng)計圖等知識。7個板塊把復(fù)習(xí)的內(nèi)容呈現(xiàn)清楚明了?！鞍鍓K式呈教學(xué)目重點、難教學(xué)建安本單元建議數(shù)：4課314第教學(xué)內(nèi)第115-116頁，復(fù)數(shù)乘法和除法教學(xué)提移動小數(shù)點被除數(shù)需要補0的商中間有0的等等地方容易出錯因此這里應(yīng)做專項訓(xùn)練。在教學(xué)目知識與能情感、態(tài)度與價值重點、難重教學(xué)準(zhǔn)教學(xué)過（一）新課導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)師：面，學(xué)會了小數(shù)乘、除法有關(guān)知識。其實在的生活中，有許多問題可以商品的信息。（多課件出示統(tǒng)計表）花生 6.5千 每千克12.7果 2.25千 每千克12大 28千 總價81.2奶 0.5千 每千克7.8優(yōu)酸 4 每盒2.6蘋 總價40.25 每千克1.15買4.6千克雞蛋需要（2）25師:在剛才解決問題的過程中運用了大量的小數(shù)乘法和除法的知識,今天一起對這（二）探究新知復(fù)數(shù)乘、除法的意義和計算方法每圈要用彩帶30.3米，至少要買多少米的彩帶？（保留整數(shù)）游藝會上有個是“吹氣球“。買一包氣球有200個，用去29.6元。平均每個氣0.148讓枯燥的數(shù)學(xué)充滿，真正體現(xiàn)了“人人學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)”，并且有助于學(xué)生的思維向更次發(fā)展。（三）鞏固新1.第116頁，自主練習(xí)第1.2題2.第116頁，自主練習(xí)第7.8題要關(guān)注學(xué)生的計算過程，引導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成簡算的。（四）達標(biāo)反一個數(shù)的1.02倍比原來的數(shù)要大 2.8.763763是循環(huán)小數(shù) 3.1－0.2÷1－0.2=1 答案： 四 三（五）課堂小，師：剛才對這一單元的知識進行了復(fù)習(xí)，學(xué)得很積極、主動，給老師留下了對這一單元的知識進行整理，并們整理的結(jié)果用喜歡的方式表示出來，可以嗎？，對 、小標(biāo)題概括出小數(shù)乘法、除法的知識要點小組合作，用喜歡的方式列出知識提綱（4）.找出容易的知識，說一說，辯一辯設(shè)計意圖：（六）布置作 1.6×1.2○ 0.25×4○ 3.7×2.1○1.5÷5○ 3.2÷8 8分鐘行12.8千米，公共汽車12分鐘行14.4318.8（得數(shù)保留兩位小山用了2小時。（1）上山、下山的速度各是多少？（2） 一 五 答：小汽車的速度較快，快0.46.27 答：上山的速度是2.4千米，下山的速度是3.62.88板書設(shè)小數(shù)乘、除教

?！皽毓识隆边@個詞足以說明復(fù)習(xí)的重要性了解到整理與復(fù)習(xí)課的基本含義有。簡算答案教學(xué)內(nèi)116-117教學(xué)提

第→偶數(shù)與奇數(shù)”這些瑣碎的知識形成一條系統(tǒng)的知識鏈，使原來分散的學(xué)習(xí)知識得以梳教學(xué)目知識與能過程與方2、53情感、態(tài)度與價值重點、難重點、難教學(xué)準(zhǔn)多課件教學(xué)過（一）新課導(dǎo)入：談話導(dǎo)那你能用本單元的知識來嗎？（出示課件）生獨立做在作業(yè)紙上。設(shè)計意圖：直接導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)（二）探究新知問題“A2與3師：A62×3=6生：我知道236，623生：26的倍數(shù)，63師追問：那可不可以說2是因數(shù)，6師：（相互）20×0.3=6，200.366200.3生：不能，0.3是小數(shù)，研究的是自然數(shù)。師小結(jié)：對，現(xiàn)在研究的是非0的自然數(shù)復(fù)習(xí)合數(shù)、質(zhì)數(shù)、和問題：B是數(shù)字6師：這個B6所有的因數(shù)？（一對一對找、小到大找）師：看到1、2、3、6這4個數(shù)，你還可以能得到哪些信息？師：介紹介紹這兩類數(shù)各有什么特點那這4個數(shù)中，你能分分類嗎？那1呢？為什么？師小結(jié)：通過剛才的梳理，知道可以根據(jù)因數(shù)的個數(shù)把數(shù)分成合數(shù)、質(zhì)數(shù)、2、3、5問題：C是2最小的倍數(shù)找一找56、15、204、302的倍數(shù)：（ 5的倍數(shù) 3的倍數(shù) 2、5、3（3）（三）鞏固新第116頁，綜合練習(xí)第3題。第116頁，綜合練習(xí)第4（四）達標(biāo)反同時是2和3的倍數(shù)的最小的兩位數(shù)是 ）24的因數(shù)有 ）是質(zhì)數(shù) 44答案 2.1、2、3、4、6、8、12、 2、3 4、6、8、12、 4.（五）課堂小，數(shù)學(xué)知識點就像一粒粒珠子只有把它們串聯(lián)起來才不會丟失今后也要這樣，，（六）布置作 ）偶數(shù)+奇數(shù) 個位上是 )的數(shù)，都能被2整除；個位上是 )的數(shù)，都能被5整除 、00中。 ），偶數(shù)是：（ 判斷：1是所有非零自然數(shù)的因數(shù) ） 倍 因 自然 C.質(zhì) D.合不是2、3、5的倍數(shù)的數(shù)是 ） 從0、3、5、7、這4組成的數(shù)是2組成的數(shù)是5的倍數(shù)有 組成的數(shù)是3答案：1.偶 偶 0、奇數(shù)是：（27、587、 ）偶數(shù)是：（68、44、72、602、800 8.9.（1）組成的數(shù)是2的倍數(shù)有 （2）組成的數(shù)是5的倍數(shù)有 組成的數(shù)是3的倍數(shù)有 板書設(shè) 教質(zhì) 奇 偶 質(zhì) 質(zhì) 奇 偶 質(zhì) 奇20＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ 31教學(xué)內(nèi)

第三115-117頁，簡易方程的復(fù)習(xí)。教學(xué)提教學(xué)目知識與能過程與方情感、態(tài)度與價值重點、難重難教學(xué)準(zhǔn)多課件教學(xué)過（1）m5倍；（2）m的5倍加6；（3）5減的m差除以（4）2005個a；（5）比5個b多2（6）邊長為a，， （1）有未知數(shù)，但不是等式；（2）是方程；（3） 師：認(rèn)識了方程，學(xué)會了解方程，接下來就可以用方程來解決問題了（1）課件出示第117頁第11題,了解題意解：設(shè)繞地球一周約X天答：繞地球一周約88天（三）鞏固新第117頁第9題，解下列方程。課件出示第117頁第10、11題設(shè)計意圖：（四）達標(biāo)反解1.7x＝8.5時，依據(jù) 判斷：方程9x－3x=4.2的解是x=0.7。 a2一定大于a4÷x=0.220(用方程解決答案：1.等式的性 解：設(shè)文藝書有X答：文藝書有190（五）課堂小設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自我評價和自我的意識。（六）布置作 選擇：三角形的面積為S，底邊上的高為h，底邊是 ） ，，和共有126張郵票的郵票是的2倍和各有多少郵票，，480760甲、乙兩地相距189千米，一列快車從甲地開往乙地每小時行72乙地去甲地每小時行54千米。若兩車同時發(fā)車，幾小時后兩車相距31.5甲、乙兩地相距6842451.2答案 解：設(shè)的郵票數(shù)是x,那么的郵票數(shù)是2x答：的郵票數(shù)是42,的郵票數(shù)是解：設(shè)火車每小時行x答：火車每小時行60x31.5答：1.2531.5解： 6板書設(shè)方 簡易方 解方 方程的 （檢驗教在教學(xué)的過程中，針對學(xué)生在總復(fù)習(xí)期間對學(xué)習(xí)比較疲倦的狀況，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力我給了學(xué)生充分的時間合作交流我先讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)不僅能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能加深學(xué)生對知識的理解，增強復(fù)習(xí)效果。甲廠有煤120噸，乙廠有煤96噸，甲廠每天燒15噸，乙廠每天燒9噸，多少天后，答案：x答：4圖形與幾教學(xué)內(nèi)115-117頁，多邊形的面積的復(fù)習(xí)。教學(xué)提和圖形面積的基礎(chǔ)本單元是讓學(xué)生探索并掌握平行四邊形三角形和梯形面積計歸納、整理，從而達到加深理解、系統(tǒng)吸收、靈活運用的目的。教學(xué)目知識與能過程與方情感、態(tài)度與價值感受復(fù)習(xí)的必要性與重要性，逐步形成學(xué)生自己整理所學(xué)知識的意識和良好的重點、難重點、難教學(xué)準(zhǔn)教學(xué)過（一）新課導(dǎo)入：回顧舊知導(dǎo)師：，前段時間學(xué)習(xí)了《多邊形的面積》，俗話說“溫故而知新”，今天這節(jié)課就一起將《多邊形的面積》進行系統(tǒng)的整理與復(fù)習(xí)。師：學(xué)習(xí)了這么多的多邊形，那他們的面積是怎么計算的呢？能不能挑一個你（教師指名學(xué)生回答，并將計算公式板書，寫在相應(yīng)圖形下面設(shè)計意圖：（二）探究新知師：在三年級的時候?qū)W習(xí)了長方形和正方形的面積，現(xiàn)在主要來探究平行四邊問題（都要乘高問題b：三角形和梯形面積的計算有什么相同點？（2）問題c：三角形面積的計算為什么要除以2？（三角形和拼成的平行四邊形是等底等高，拼成的平行四邊形的面積是三角形面積的倍，三角形的面積是拼成平行四邊形面積的二分之一d2？（方法同問題下圖）師：老師這里還有一個長方形和一個正方形，你覺得擺在上面位置好呢？你能不能像老師一樣來擺一擺，并標(biāo)上箭頭呢？（學(xué)生操作，并說明理由）師：請用圖表示它們之間的關(guān)系以進行自查漏補缺（三）鞏固新知（1）1行四邊形面積的一半，平行四邊形面積是三角形面積的2倍）C：你認(rèn)為怎樣的梯形的面積會和這兩個梯形的面積相等？能不能舉例說明。（上底+下底的和相等，高相等體 件展示師：如果繼續(xù)變下去將會出現(xiàn)什么情況？（變成三角形（四）課堂小這節(jié)課你有什么收獲？（學(xué)生回答，知識是學(xué)知識的基礎(chǔ)。后來在練習(xí)中通過把梯形的底發(fā)生變化，將三角形和平行四邊形的面積轉(zhuǎn)化成梯形的面積來計算。看來溫故真的能夠知新。，（五）布置作 )，梯形的面積是 )一塊直角三角形鋼板，它的三邊長分別是3m，4m，5m，它的面積是 ) 一個三角形的底和高都為原來的3倍，它的面積為原來的 )A.3 B.6 C.9 D.18一個三角形（如圖）5m1m，0.8m2，原來三角形的面積是多少m？(單位：m)8cm較長邊上的高是多少240平方厘米，上底是20厘米，下底是2851答案2

1 2

.6m2 6答：原來三角形的面積是4m 6-答：較長邊上的高是5cm。10答：這些圓木有48板書設(shè)圖形與幾1 2教學(xué)

2

這節(jié)課首先復(fù)行四邊形的面積公式以及面積公式的推導(dǎo)過程通過把平行四邊形410。各自梳理的內(nèi)容和方式，再進行交流和引導(dǎo)可以預(yù)想的是，學(xué)生自主梳。學(xué)生會期的學(xué)習(xí)和變式練習(xí)中產(chǎn)生比較印象。但同時，也容易將決定“面積相等”的范疇就此窄化為“等底等高”?；谶@樣的學(xué)情分析，基本練習(xí)后的變式，現(xiàn)的第法都是畫一個和它等底等高的三角形，稍有不同的，只是形狀的差異。如此看來，抓住“面積相等”“等底等高”之間的不同，讓學(xué)生在畫中關(guān)注“形”，在“形”整理和復(fù)習(xí)，顯然，將所學(xué)知識彼此間建立聯(lián)系，形成結(jié)構(gòu)，是必須的。這也是復(fù)習(xí)課的要旨所在。放眼整個關(guān)于平面圖形面積計算的研究三