牛肚子的旅行課文內(nèi)容分析

本文格式為Word版，下載可任意編輯——牛肚子的旅行課文內(nèi)容分析肚子是漢語詞匯，拼音是dùzi，意思是指人和其它動物的胃，也是腹部的俗稱。語出《西游記》第七三回：“只見那七個敞開懷，腆著乳白肚子。〞，以下是為大家整理的關(guān)于牛肚子的旅行課文內(nèi)容分析4篇,供大家參考選擇。

牛肚子的旅行課文內(nèi)容分析4篇

牛肚子的旅行課文內(nèi)容分析篇1

在牛肚子里旅行

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會本課生字“蟋蟀嚼貯咽蹭隔哀〞8個；積累詞語7個“蟋蟀、貯藏、消化、悲哀、細(xì)嚼慢咽、知覺、蹭來蹭去〞。

2．能正確、流利地朗讀課文；學(xué)習(xí)根據(jù)提醒概括小節(jié)的主要意思。

3．能通過讀文章初步了解牛胃的特別構(gòu)造及功能，抓住描寫青頭和紅頭的語句，感受他們之間的真摯友情。

教學(xué)重點(diǎn)：

能抓住描寫青頭和紅頭的語句，感受他們之間的真摯友情。通過讀課文，初步了解牛胃的特別構(gòu)造及功能。

教學(xué)難點(diǎn)：

能正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)根據(jù)提醒概括小節(jié)的主要意思。

教學(xué)過程：

一、透露課題，導(dǎo)入新課

1、透露課題：

師：同學(xué)們你們愛旅行嗎？今天就讓我們一起在牛肚子里旅行。

板書課題，齊讀課題

2、質(zhì)疑

師：讀了課題，你想知道什么？

預(yù)設(shè)：誰在牛肚子里旅行？

在牛肚子里旅行會是怎樣的感覺呢？

為什么能夠在牛肚子里旅行？

牛肚子里是什么樣的？

簡單板書問題

過渡：看來同學(xué)們對這篇課文充滿著好奇，就讓我們帶著問題進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。

二、初讀課文，理清文章脈絡(luò)

1、認(rèn)識蟋蟀（紅頭、青頭）

師：同學(xué)們，故事的主人公是誰啊——紅頭和青頭？他們是兩只——小蟋蟀。你們看這就是蟋蟀（圖示），我們來寫好這個詞。這兩個字的部首都是——蟲子旁，蟋的右半部分就是熟悉的“悉〞，蟀右半部分的筆畫要注意了，指導(dǎo)書寫。

板書：紅頭、青頭

2、理清文章脈絡(luò)

師：是誰進(jìn)入牛肚子里旅行啦？——紅頭，課文哪幾小節(jié)告訴我們紅頭進(jìn)入牛肚子的原因？（1-7），而8-20小節(jié)寫得是紅頭的旅行——過程，所以課文可以分成兩段，給課文分分段。

板書：原因

過程

三、深入學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容

（一）學(xué)習(xí)1—7小節(jié)

師：紅頭是如何進(jìn)入牛肚子的呢？請你輕聲讀課文1-7小節(jié)，根據(jù)提醒，說說紅頭進(jìn)入牛肚子的原因。

青頭和紅頭在（捉迷藏）時，紅頭（躲在草堆中），一不提防，被大黃牛（和草一起吃進(jìn)肚子里了）。

師：我們一起來讀一讀課文的第7小節(jié)，你能根據(jù)提醒概括這一小節(jié)的主要意思嗎？（誰怎么了）

第7節(jié)寫紅頭和草一起被。

師總結(jié)：通過1-7小節(jié)的學(xué)習(xí)，我們找到了紅頭進(jìn)入牛肚子的原因，是他和青頭在——捉迷藏時，躲在草叢中，被牛和草一起吃進(jìn)肚子里了。

板書：捉迷藏——躲在草叢中——被牛吃進(jìn)肚子里

（二）學(xué)習(xí)8—20小節(jié)

過渡：可憐的紅頭還沒來得及跳開就和草一起進(jìn)入了牛的嘴巴里，他會經(jīng)過哪些地方，又會遇到哪些危險(xiǎn)呢？我們?nèi)タ纯醇t頭在牛肚子里的旅行過程。

板書：過程

1、感受紅頭在牛肚子里的危險(xiǎn)遭遇。

師：請你自讀課文8-20小節(jié)，圈出文中說明紅頭所在地點(diǎn)的詞句。（紅頭都經(jīng)過了哪些地方？）

板書：嘴里—第一個胃—其次個胃—嘴里—出來

師：你覺得它的旅行過程怎么樣？

預(yù)設(shè)：巧妙、好玩兒、驚險(xiǎn)

2、牛胃的特別構(gòu)造及功能。

師：為什么紅頭在牛肚子里會有這樣（巧妙）的遭遇呢？這就和牛胃的結(jié)構(gòu)有關(guān)了，課文當(dāng)中有沒有解釋？用“〞劃出相關(guān)句子。

“躲過它的牙齒，牛在這時候從來不會細(xì)嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……〞

師：這時候是指什么時候？——剛把食物吃進(jìn)嘴里的時候，你能得到什么信息——牛吃東西會直接把食物吞進(jìn)肚子里

聽我說，牛一共有四個胃，前三個用來貯藏食物，只有第四個才是管消化的！〞

師：貯藏是什么意思？——保存（近義詞法），消化是什么意思？——把食物變成養(yǎng)分的過程（法），我們的紅頭只到了——第一和其次個胃，而這兩個胃都是用來——貯藏食物，第四個才是用來——消化的，所以紅頭才能躲過被咬的危險(xiǎn)，最終平安無事。

當(dāng)然有用，等一會兒，牛休息的時候，它要把方才吞下去的草重新送回到嘴里，然后細(xì)嚼慢咽..……

師：細(xì)嚼慢咽是什么意思？做做動作，它的反義詞呢？我們一起來寫一寫這個“嚼〞字。像牛這樣會將食物從肚子里再送回嘴里咀嚼的動物我們就叫它反芻動物，除了牛以外，羊、駱駝、長頸鹿都是反芻動物。我們來看段動畫了解什么是反芻動物。

3、感受紅頭在牛肚子里的心情。

師：同學(xué)們，對紅頭而言在牛肚子里的這段旅行可真是特別，它在牛肚子里的感受又是怎么樣的呢？請你找找描寫紅頭的句子，圈圈關(guān)鍵詞，感受紅頭的心情變化。

“救命啊!救命啊!〞紅頭冒死叫了起來。

“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊，救命??！〞

省略號的作用——說話斷斷續(xù)續(xù)，說明內(nèi)心畏懼、畏懼

指導(dǎo)朗讀，全班讀

“那我立刻就會死掉了!〞紅頭大哭起來。它和草已經(jīng)一起進(jìn)了牛的肚子。

“可是，你說這些對我有什么用呢?〞紅頭悲哀地說。

理解“悲哀〞，指導(dǎo)朗讀，女生讀

word/media/image5.gif“感謝你……〞紅頭的聲音幾乎聽不見了。它咬著牙不讓自己失去知覺。

省略號的作用，話沒說完，說明對比虛弱

指導(dǎo)朗讀，男生讀

word/media/image6.gif紅頭看見自己的朋友，愉快得流下了眼淚：“感謝你！〞

板書：感受：畏懼、慌張、畏懼

師總結(jié)：從剛進(jìn)入牛肚子時感到自己必死無疑，內(nèi)心畏懼，到最終能夠安然無恙從牛肚子里出來，這其中也多虧了誰的幫助??？——青頭，再讀8-20小節(jié)，找找青頭是如何勉勵幫助紅頭的？從中你又有哪些體會？

4、感受青頭和紅頭的友情

“你在哪兒?〞青頭急忙問。

關(guān)心朋友

青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上?？墒悄穷^牛用尾巴輕輕一掃，就把它摔在地上。青頭顧不得疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時候從來不會細(xì)嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……〞

體會“一骨碌、顧不得〞，慌張、關(guān)心朋友

齊讀第11小節(jié)，將青頭的慌張、關(guān)切之情讀出來，你能根據(jù)試著概括這一小節(jié)的主要內(nèi)容嗎？自己試試看。

第11節(jié)寫青頭大聲告訴紅頭要。

師過度：這一小節(jié)就是寫青頭慌張地告訴紅頭要躲過牛的牙齒，尋覓得救的機(jī)遇，從中我們感受到了青頭對紅頭的關(guān)心，繼續(xù)交流，你好找到了哪些語句？

青頭又跳到牛身上，隔著牛肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會出來的！聽我說，牛一共有四個胃，前三個用來貯藏食物，只有第四個才是管消化的！〞

師提醒，“隔〞一橫

“當(dāng)然有用，等一會兒，牛休息的時候，它要把方才吞下去的草重新送回到嘴里，然后細(xì)嚼慢咽..……你是大膽的蟋蟀，你一定能出來!〞

了解牛的相關(guān)知識

word/media/image5.gif這時，青頭爬到了牛鼻子上，在牛鼻孔里蹭來蹭去。

機(jī)靈，冷靜

word/media/image7.gif青頭笑瞇瞇地說：“不要哭，就算你在牛肚子里做了一次旅行吧!〞

師：為什么青頭要說這句話呢，讓它把這次經(jīng)歷當(dāng)作是旅行？——既是安慰，也是幽默，緩解紅頭的緊張

板書：臨危不懼關(guān)心朋友

5、分角色朗讀

師：正是青頭的臨危不懼，對朋友真誠的關(guān)心，以及靈活應(yīng)用所學(xué)知識搭救了自己的朋友，接下來就請你們前后兩個同學(xué)，一個扮演紅頭，一個扮演青頭合作著讀讀他們之間的對話，要把紅頭的慌張畏懼讀出來，將青頭的關(guān)心、鎮(zhèn)靜讀出來。

點(diǎn)評：他們讀的真好，好像自己就是紅頭、青頭一樣，身臨其境，正在經(jīng)歷這場特別的旅行呢，我們一起合作著來讀一讀，男生讀青頭，女生讀紅頭，我來念旁白。

師總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅感受到了紅頭與青頭之間的友情，我們還了解了牛胃的特別構(gòu)造及功能。本課的語言生動活潑，情節(jié)生動好玩兒，課后同學(xué)們可以自由組合將青頭與紅頭之間的故事演一演。

作業(yè)布置：

1、抄寫詞語（校內(nèi)完成）

2、介紹牛胃的特別構(gòu)造和功能。

3、編排課本劇。

板書：

29.在牛肚子里旅行

紅頭：原因：捉迷藏——躲在草叢中——被牛吃進(jìn)肚子里

過程：嘴里—第一個胃—其次個胃—嘴里—出來

感受：畏懼畏懼慌張

青頭：臨危不懼關(guān)心朋友

牛肚子的旅行課文內(nèi)容分析篇2

在牛肚子里旅行：張之路來源：《七彩語文·低年級》2022年第01期

有兩只小蟋蟀，一只叫青頭，另一只叫紅頭。它們是一對十分要好的朋友。

開始捉迷藏！紅頭靜靜地躲在一個草堆里。

這時，一頭大黃牛走了過來?？蓱z的紅頭還沒來得及跳開，就和草一起被大黃牛吃到嘴里去了。

青頭大吃一驚，它一下子蹦到大黃牛身上?？墒?，牛用尾巴輕輕一掃，就把青頭掃落到地上。

青頭又跳到牛身上，隔著牛肚皮告訴紅頭：牛有四個胃，前三個胃儲存食物，只有第四個胃是管消化的。

青頭勉勵紅頭堅(jiān)持住，在牛反芻的時候?qū)ひ挋C(jī)遇出來。

紅頭在牛肚子里跟青草一起翻來攪去，終究從牛的胃又返回到牛的嘴里。

這時，青頭爬到了牛鼻子上，用它的身體在牛鼻子里蹭來蹭去。

終究，紅頭從牛嘴里出來了，它們沖動地?fù)肀г谝黄稹?/p>

牛肚子的旅行課文內(nèi)容分析篇3

《少年閏土》課文內(nèi)容分析

這篇課文是魯迅先生的小說《家鄉(xiāng)》中的一段節(jié)選。

魯迅先生是我國宏偉的文學(xué)家、思想家和革命家。他原名周樹人，開始學(xué)醫(yī)，后改學(xué)文，走上了一條用文學(xué)作品來抨擊黑暗的社會、改良人生的道路。

１９１８年５月他發(fā)表了中國文學(xué)史上第一篇白話文小說《狂人日記》，后來又不斷寫出了《孔乙己》、《藥》等作品。魯迅的小說雖然數(shù)量不多，卻是中國文學(xué)史上重要的里程碑。

今天，我們要學(xué)習(xí)的課文《少年閏土》主要陳述了一個窮苦農(nóng)民的兒子給“我〞這個世家少爺講的雪地捕鳥、海邊拾貝、瓜地刺猹等故事，使“我們〞之間建立了純真的友情。

由于這是一篇小說中的節(jié)選，在理解課文時，我們要結(jié)合當(dāng)時的時代背景來體會，“我〞和閏土之間關(guān)系的變化，透露了當(dāng)時人與人之間的冷漠麻木，表達(dá)了對平等親近人際關(guān)系的一種憧憬和期待。

課文共１７個自然段，依照事情的發(fā)展順序，也就是“我〞與閏土從“未見〞到“相見〞再到“分別〞的過程，可以給課文分為三部分。

第一部分（１～３自然段）寫“我〞與閏土還未相見時，就聽長輩說，他與“我〞年齡相仿，由于閏月生的，五行缺土，所以他的父親叫他閏土?！拔舀曔€知道了閏土很會捉小鳥。

其次部分（４～１６自然段）寫“我〞終究見到了閏土。閏土給“我〞講了大量好玩兒的事，譬如：瓜地刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚等?！拔舀暩械介c土心中有無窮無盡的希奇的事，都是我平時的朋友所不知道的。

這一部分的描寫，主要陳述了一個農(nóng)村孩子豐富的生活，使“我〞這個大少爺感到很希奇，也使“我〞十分樂意和他做朋友，聽他講更多的故事，和他一起去捕鳥、拾貝……由于“我〞和平時的朋友都不知道這些事，只看見院子里高墻上的四角的天空。

第三部分（１７自然段）寫閏土要走了，“我們〞依依惜別。

這一部分主要寫出了“我〞和閏土建立友情后難舍難分，不得已被分開后，還相互贈送禮物。寫出了“我〞與閏土之間純真的友情。

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牛肚子的旅行課文內(nèi)容分析篇4

29、在牛肚子里旅行

教學(xué)目標(biāo)

⒈在閱讀中獨(dú)立認(rèn)識8個生字，能運(yùn)用適合的方法理解“貯藏、消化、細(xì)嚼慢咽〞等詞語及重點(diǎn)語句。

⒉能正確、流利地朗讀課文；嘗試根據(jù)提醒概括小節(jié)的主要意思。

⒊能通過文本及課前搜集的資料大致了解牛胃的特別構(gòu)造及功能。

⒋在閱讀中感受青頭臨危不懼，對朋友充滿真摯的情感，懂得在危險(xiǎn)時刻不慌張，用知識戰(zhàn)勝困難。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用適合的方法理解文中重點(diǎn)詞句；根據(jù)提醒概括小節(jié)的主要意思。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解牛胃的特別構(gòu)造及功能。

教學(xué)過程：

一、猜謎語導(dǎo)入，透露課題。

⒈出示謎語：身穿褐色衣，頭頂長觸角，草叢堆里把謳歌，小孩用它來斗仗。

⑴讀謎語

⑵你能猜出這是什么動物嗎？

⑶出示蟋蟀圖片，學(xué)習(xí)“蟋、蟀〞生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“蟀〞的字形。

今天我們要認(rèn)識兩位蟋蟀朋友，一位叫“青頭〞，一位叫“紅頭〞。有一天，其中一只叫紅頭的蟋蟀跑到牛肚子里旅行了。這是怎么回事呢？

⒉板書課題，齊讀。

二、初讀課文，感知課文內(nèi)容。

⒈輕聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：紅頭怎么會到牛肚子里旅行？

⒉交流。

⒊完成填空：

紅頭和青頭正在玩________時，紅頭躲在_______________,一頭大黃牛從紅頭后面走過來，突然_____________,紅頭和草一起被________________。

（板書：紅頭誤入）

三、深入學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容。

㈠學(xué)習(xí)1~7小節(jié)

⒈通過朗讀，大家都知道了紅頭進(jìn)入牛肚子的原因，課文哪一小節(jié)告訴我們的？（第7小節(jié)）

⒉再輕聲讀讀第7小節(jié)，根據(jù)提醒簡練地說說紅頭進(jìn)入牛肚子的原因。

出示：紅頭和草一起被。

⒊指名交流

⒋引讀：

紅頭和青頭（愉快地玩著捉迷藏的游戲），紅頭（靜靜地躲在一個草堆里不作聲），只露兩只眼睛（偷偷地看）。正在這時，一頭大黃牛（從紅頭后面逐漸走過來）。紅頭（做夢也沒有想到），大黃牛（突然低下頭去吃草）?？蓱z的紅頭（還沒有來得及跳開），就和草一起被大黃牛吃到嘴里去了。

（引導(dǎo)學(xué)生從“做夢也沒有想到、突然、還沒有來得及〞等詞中體會紅頭的猝不及防。）

㈡學(xué)習(xí)8~18小節(jié)

⒈感受紅頭在牛肚子里的危險(xiǎn)遭遇。

師過渡：可憐的紅頭還沒來得及跳開就和草一起進(jìn)入了牛的嘴巴里，他會經(jīng)過哪些地方，又會遇到哪些危險(xiǎn)呢？

⑴默讀8~18小節(jié)，用“________〞劃出描寫紅頭的句子。

⑵交流并出示句子：

“救命啊！救命??！〞紅頭冒死叫起來。（板書：求救青頭）

“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊，救命??！〞

“那我立刻就會死掉了！〞紅頭大哭起來。它和草已經(jīng)一起進(jìn)了牛的肚子。

“可是，你說這些對我有什么用呢？〞紅頭悲哀地說。

“感謝你！〞紅頭的聲音幾乎聽不見了。它咬著牙不讓自己失去知覺。

紅頭在牛肚子里隨著草一起運(yùn)動著。從第一個胃走到其次個胃，又從其次個胃來到了牛嘴里。終究，紅頭又看見了光明，可是它已經(jīng)一動也不能動了。

⑶媒體出示圖片，了解牛胃的構(gòu)造。

簡要介紹“反芻現(xiàn)象〞：牛吃下去的食物進(jìn)入胃以后，不是立刻被消化，而是在休息的時候再反回到口腔里細(xì)細(xì)咀嚼，嚼碎的食物重返入胃里消化。這種現(xiàn)象叫反芻。

⑷想象紅頭在牛肚子里旅行的經(jīng)過，又會有怎樣的感受？請細(xì)心品讀句子，用下面的填空說一說：

當(dāng)我和草突然被牛吃到嘴巴里時，感到；我在牛的嘴巴里，嚇得我；我的身子隨著草逐漸蠕動，又進(jìn)了牛的肚子，這里，我。我咬著牙不讓自己失去知覺，迷迷糊糊中，我眼前一亮，原來我又回到了牛的嘴巴，我想：，可是我已經(jīng)。最終隨著牛大吼一聲，我和草一下子給噴了出來。

小組交流，指名交流

⑸辨析“旅行〞和“旅游〞。

⒉體會青頭對紅頭的關(guān)愛及運(yùn)用知識解決困難的機(jī)靈。

師過渡：紅頭在牛肚子里真是危險(xiǎn)重重，稍不留神就會失去生命。但最終卻安然無恙地從牛肚里出來了，這可多虧了——青頭的幫助。那么小小的青頭是如何救出紅頭的呢？

⑴再讀8~18小節(jié)，用“﹏﹏〞標(biāo)出文中描寫青頭的句子。說說從青頭身上，你感受到了什么？

“你在哪兒？〞青頭急忙問。

青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上?？墒悄穷^牛用尾巴輕輕一掃，就把它摔在地上。青頭顧不得疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時候從來不會細(xì)嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……〞

青頭又跳到牛身上，隔著牛肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會出來的！聽我說，牛一共有四個胃，前三個用來貯藏食物，只有第四個才是管消化的！〞

“當(dāng)然有用。等一會兒，牛休息的時候，它要把方才吞下去的草重新送回到嘴里，然后細(xì)嚼慢咽……你是大膽的蟋蟀，你一定能出來！〞

這時，青頭爬到了牛鼻子上，在牛鼻孔里蹭來蹭去。

⑵指名交流

▲體會青頭對紅頭的關(guān)愛

青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上?？墒悄穷^牛用尾巴輕輕一掃，就把它摔在地上。青頭顧不得疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時候從來不會細(xì)嚼的，