爭(zhēng)吵-精講版課件

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文15爭(zhēng)吵爭(zhēng)吵嫉妒肘罵侍承緣諒瞟御戒尚(手肘)(zhǒu)(jiè)(shì)(mà)(hng)

(戒尺)

(服侍)(罵人)

(嫉妒)我會(huì)讀(yuán)(piǎo)(chéng)(liàng)(yù)(shàng)

(緣故)

(瞟一眼)

(承認(rèn))

(原諒)

(防御)

(高尚)(dù)(jí)哼石匠（jiàng)替（tì)抄（chāo)(mò)墨水罵（mà)（suō)縮回（chéng)承認(rèn)（jiān)肩上扛（káng)（yuán)緣故（fèn)憤怒（bì)畢竟（jiè)戒尺（jì)既然我會(huì)寫匠替抄墨罵憤畢戒既縮承肩扛緣石匠抄寫墨水故意報(bào)復(fù)縮回誠(chéng)心誠(chéng)意承認(rèn)緣故憤怒獨(dú)自不料既然我會(huì)認(rèn)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)（1）誰(shuí)和誰(shuí)爭(zhēng)吵？為什么事?tīng)?zhēng)吵？結(jié)果怎樣？（2）爭(zhēng)吵以后，“我”和克萊蒂的表現(xiàn)各是什么樣的？（3）他們都說(shuō)在外面等著對(duì)方，倆人想的一樣嗎？（4）他們是怎樣和好的？（5）父親為什么把臉一沉，從我手里奪過(guò)戒尺，折成兩段，向墻角扔去？想一想？1、誰(shuí)與誰(shuí)爭(zhēng)吵？2、他們?yōu)楹螤?zhēng)吵？3、我與“克萊諦”爭(zhēng)吵前后的表現(xiàn)是怎樣的，又是如何和好的呢？“我”與“克萊諦”

“克萊諦”不小心弄臟了“我”的筆記本，我為了報(bào)復(fù)，故意弄臟了“克萊諦”的本子。爭(zhēng)吵前：我的筆記本被弄臟我：火了、罵“克萊諦”克萊諦：微笑、解釋因?yàn)榧刀饰遥嚎巳R諦：弄臟克萊諦的本子臉紅、舉起手縮回手去他只是微笑著說(shuō)：“我不是故意的?！弊谂赃叺目巳R諦忽然碰到我的胳膊肘他的笑讓我很不高興。我心想：“哼，不就是得了獎(jiǎng)，有什么了不起！”我想報(bào)復(fù)他。過(guò)了一會(huì)兒，我也碰了他一下，把他的本子也弄臟了。克萊諦氣得臉都紅了。“你這是故意的！”說(shuō)著就舉起手來(lái)。我火了，罵了他一句。因?yàn)榧刀士巳R諦急忙縮回手去，說(shuō)：“我在外邊等你！”爭(zhēng)吵后：“我”后悔想承認(rèn)錯(cuò)誤說(shuō)不出口矛盾心理“克萊諦”

不時(shí)用眼睛瞟我，從他眼里表現(xiàn)出來(lái)的不是憤怒，而是悲哀。

要是我沒(méi)有罵他，沒(méi)有做對(duì)不起他的事該有多好！

心里暗暗說(shuō)“去向他認(rèn)錯(cuò)吧”，可是“請(qǐng)?jiān)徫摇边@幾個(gè)字怎么也說(shuō)不出來(lái)。

對(duì)“我”的所作所為的寬容

對(duì)“我”的所作所為覺(jué)得不可理解

假如克萊諦沒(méi)有主動(dòng)與“我”和好，事情會(huì)怎樣發(fā)展呢？父親知道這件事情后,是怎么做的呢?

父親把臉一沉,說(shuō):“既然你錯(cuò)了,就應(yīng)該第一個(gè)伸過(guò)手去請(qǐng)他原諒,更不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起尺子!”說(shuō)著從我手里奪過(guò)尺子,折成兩段,向墻角扔去.總結(jié)“我”“克萊諦”（不安）（主動(dòng)）吵架和好知錯(cuò)就改你最喜歡課文中的哪個(gè)人物？你想對(duì)他說(shuō)些什么？自主建構(gòu)1、結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀阌X(jué)得同學(xué)之間應(yīng)該怎樣相處？你有沒(méi)有犯過(guò)“安利柯”那樣的錯(cuò)誤？若有，該如何解決？

2、寫寫和同學(xué)發(fā)生過(guò)的一件事。和好：

“不，安利柯！”克萊諦微