學(xué)期教學(xué)工作計劃范文集錦5篇

—學(xué)期教學(xué)工作計劃范文集錦5篇學(xué)期教學(xué)工作方案范文集錦5篇日子猶如白駒過隙，不經(jīng)意間，很快就要開展新的工作了，該好好方案一下接下來的工作了！擬起方案來就毫無頭緒？下面是幫大家整理的學(xué)期教學(xué)工作方案5篇，希望能夠幫忙到大家。學(xué)期教學(xué)工作方案篇1新學(xué)期又如約而至。學(xué)校又有了新的面貌，也迎來了新一批懷揣幻想的孩子。這一學(xué)期我教一年四班的語文課，高一級上學(xué)期，是同學(xué)從初中向高中過渡，順應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時期。同學(xué)能否把握好高中語文學(xué)習(xí)的根本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的良好習(xí)慣，本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要?，F(xiàn)作簡潔方案，如下：一.指導(dǎo)思想依據(jù)國家高中課程改革的精神，不斷克服語文教學(xué)中不順應(yīng)時期進(jìn)展要求的舊觀念、舊方法、舊體系的影響，樹立新的語文教學(xué)理念。老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體、主人。語文教學(xué)要為同學(xué)連續(xù)學(xué)習(xí)、工作、生活和終生可持續(xù)進(jìn)展打好基礎(chǔ)，要為同學(xué)的思維品質(zhì)、獨(dú)特進(jìn)展、人格健全打好基礎(chǔ)，要為同學(xué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣、正確看法和科學(xué)方法打好基礎(chǔ)。抓住更換大綱、教材的契機(jī)，實施教法和學(xué)法的改革，掙脫流傳已久的“以講讀為中心”的老習(xí)慣，探求在老師指導(dǎo)下“自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)”的新途徑。二、教學(xué)要求1.現(xiàn)代文閱讀：（1）整體把握課文思想內(nèi)容，品嘗語言表達(dá)的妙處，培育語感。努力提高同學(xué)文化的品位。（2）放棄文體教學(xué)的舊路，探求切實提高現(xiàn)代文閱讀力量的新路。本冊書四個單元應(yīng)各有其閱讀力量訓(xùn)練重點(diǎn)，要和第一冊中已經(jīng)形成的閱讀技能形成一個互相聯(lián)系的體系。單元教學(xué)中的力量訓(xùn)練不能單打一，要留意整體把握課文內(nèi)容，把教材中關(guān)于課文的根本內(nèi)容和語言文字方面的各項要求落到實處，在這個基礎(chǔ)上突出教學(xué)重點(diǎn)。2.文言文閱讀：（1）注意誦讀，培育語感，理解詞句的著眼點(diǎn)在于更精確地把握文意。（2）重視文言學(xué)問的積累。在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式的相關(guān)學(xué)問和運(yùn)用方法。強(qiáng)化翻譯和斷句的訓(xùn)練。（3）了解中國先秦散文的進(jìn)展規(guī)律和特點(diǎn)。3.寫作和口語：（1）鉆研教材，順應(yīng)有序的寫作教學(xué)。（2）八個寫作單元主要是用來給同學(xué)讀的。要幫忙同學(xué)認(rèn)識寫作的過程是一個雙重轉(zhuǎn)化的過程：首先是將現(xiàn)實生活、客觀事物轉(zhuǎn)化為同學(xué)的認(rèn)識；然后使同學(xué)將自己的認(rèn)識（思想、感情）轉(zhuǎn)化為文字。由事物到認(rèn)識，再由認(rèn)識到表現(xiàn)，是寫作的本質(zhì)屬性。（3）寫作力量實踐性很強(qiáng)，訓(xùn)練中要抓好每個單元中一段文字和一篇文字這兩種訓(xùn)練，要把說和寫結(jié)合起來，說一段話，清晰明白，有條有理；寫一段文字，文從字順，脈絡(luò)清楚。（4）緊緊抓住課外練筆這個環(huán)節(jié)，務(wù)必收到成效。每周堅持課外練筆3？？4次，每次不超過30分鐘，每篇三四百字，要寫在專用的課外練筆本上，每學(xué)期期末裝訂成冊，作為作文成果考核的重要依據(jù)。三、教材簡析：1、本教材編排線索簡明，序列清楚；閱讀教材和寫作教材分開。2、內(nèi)容分布合理，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確；現(xiàn)代文約占課文總數(shù)的55％，古詩文約占教材總數(shù)的45％。學(xué)習(xí)目標(biāo)：在初中的基礎(chǔ)上，連續(xù)培育現(xiàn)代文的閱讀力量，培育閱讀淺易文言文的力量；初步鑒賞文學(xué)作品的力量。3.有大量的古詩文背誦篇目，其中，有部分是高考必考篇目。較初中，高中的古詩文難度加大，篇幅較長。四、教學(xué)重點(diǎn)：1.閱讀教學(xué)重點(diǎn)，依次為：散文：（1）整體感知，揣摩語言（2）把握文意，理解思想（3）概括要點(diǎn)，提取精要古詩文：（1）精確翻譯課文，熟讀或背誦課文（2）理解文言實詞、虛詞、句式2.寫作教學(xué)重點(diǎn)（1）培育從事寫作必需具備的幾種力量；培育寫作記敘文以及標(biāo)準(zhǔn)談?wù)撐牡牧α俊Ｓ洈⑽膶懽魍怀觥霸斍椤苯虒W(xué)。談?wù)撐膶懽魍怀觥皸l理”和“內(nèi)容充實”兩方面。（2）各單元教學(xué)重點(diǎn)依次為①寫觸動心靈的人和事②記敘要選好角度③些人要凸顯獨(dú)特④寫事要有點(diǎn)波瀾⑤寫景要抓住特征⑥學(xué)習(xí)描寫⑦學(xué)習(xí)抒情⑧學(xué)習(xí)虛構(gòu)五、教學(xué)難點(diǎn)：（一）閱讀教學(xué)難點(diǎn)，依次為：1.結(jié)合語境揣摩語言；學(xué)會抓關(guān)鍵語句進(jìn)行揣摩。2.在整體把握文章的基礎(chǔ)上，理清文章思路。3.學(xué)會把握文章內(nèi)容要點(diǎn)。4.學(xué)會借助工具書獨(dú)立閱讀淺易文言文的力量，留意文言的實、虛詞，總結(jié)特別文言現(xiàn)象：通假字、一詞多義；把握一些特別文言句式。5.指導(dǎo)同學(xué)提高文言文閱讀力量（實、虛詞、文言句式的積累）依據(jù)語境猜度詞義。（二）寫作教學(xué)難點(diǎn)，依次為：1.寫作教學(xué)的難點(diǎn)①如何感受生活，表達(dá)出自己別出心裁的獨(dú)特感受②如何做到敘、議、抒情相結(jié)合③運(yùn)用想象、聯(lián)想要留意的幾個方面④“我手寫我心”針對當(dāng)前的社會生活寫作⑤談?wù)撐乃夭牡姆e累六、教學(xué)主要措施：1.強(qiáng)化自主教學(xué)，培育同學(xué)自學(xué)力量（如預(yù)習(xí)力量等）2.完成“同學(xué)主體、老師主導(dǎo)，訓(xùn)練主線”3.完成單元整體教學(xué)4.注意情感熏陶5.細(xì)心設(shè)計課堂40分鐘，搞好課堂教學(xué)6.留意因材施教；培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣七、課時布置：（估計課時）略學(xué)期教學(xué)工作方案篇2一、學(xué)情分析經(jīng)過一年半的小同學(xué)活，孩子們根本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)。但孩子們存在著心理特征及思維進(jìn)展不全都，這就需要老師在教學(xué)中，在面對全體同學(xué)的同時，更要留意因材施教。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況看，大部分同學(xué)能夠把握所學(xué)的學(xué)問技能，到達(dá)教學(xué)的目標(biāo)要求。但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)看法的問題，有待于今后主動引導(dǎo)，讓他們到達(dá)學(xué)段目標(biāo)。所以在新的學(xué)期里在端正同學(xué)學(xué)習(xí)看法的同時，應(yīng)強(qiáng)化培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量，以提高成果。二、同學(xué)根本情況從上學(xué)期測評情況看，同學(xué)根本能正確進(jìn)行計算，部分同學(xué)分析問題，解決問題的力量有所提高，但是也存在審題力量較差，缺乏檢查習(xí)慣，理解力量較差。三、教學(xué)內(nèi)容本冊教學(xué)內(nèi)容：除法；方向與位置；生活中的大數(shù)；測量；整理與復(fù)習(xí)；加與減；認(rèn)識圖形；時、分、秒；數(shù)學(xué)好玩；調(diào)查與記錄；總復(fù)習(xí)。四、教學(xué)目標(biāo)（一）數(shù)與代數(shù)1.第一單元“除法”是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分物活動，使同學(xué)體會到在生活中把一些物品平均分后有時會有余數(shù)，把握有余數(shù)除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡潔的實際問題。2.第三單元“生活中的大數(shù)”。結(jié)合實例，使同學(xué)體會到生活中有比“百”大的數(shù)，通過實際操作和觀看，使同學(xué)體驗到“一千”“一萬”有多大，并能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估量，了解萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，會用詞語或符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，培育同學(xué)的數(shù)感。3.第五單元“加與減”，結(jié)合詳細(xì)情境，探究計算萬以內(nèi)加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法；養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行估量的習(xí)慣；能在詳細(xì)情境中提出問題，能運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。（二）空間與圖形1.第三單元“方向與路線”。借助實踐活動，認(rèn)識八個方向；給定一個方向（東、南、西或北），能分辨其余七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置；認(rèn)識簡潔的路線圖，能依據(jù)路線圖說出動身地到目的地行走的方向和途徑的地方。2.第五單元“測量”。通過動手操作和實際活動，使同學(xué)初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”；了解長度單位之間的關(guān)系；培育同學(xué)認(rèn)識角，能分辨直角、銳角、鈍角；通過動手操作，明白長方形、正方形的特征，直觀認(rèn)識平行四邊形。（三）統(tǒng)計與概率1.閱歷簡潔的搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程。2.會讀統(tǒng)計圖表，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖（1格表示1個單位）；依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，答復(fù)一些單間的實際問題，并能作出一些簡潔的預(yù)測。（四）實踐活動本冊教材布置了豐富的實踐活動。例如：1.設(shè)計試驗小學(xué)表示圖。2.找一找生活中的大數(shù)，并與伙伴說一說。3.估一估，數(shù)一數(shù)有多少片樹葉。4.走一走10米大約有多少步，XXX米大約有多少步；估一估XXX0米大約有多少步。5.用七巧板拼出長方形、正方形。6.用學(xué)過的圖形設(shè)計漂亮的圖案。通過以上一系列實踐活動，使同學(xué)初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡潔應(yīng)用；初步學(xué)會與他人合作溝通，獲得主動的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。五、教學(xué)措施數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動中的教學(xué)，是師生之間、生生之間交往互動與共同進(jìn)展的過程。對本冊教學(xué)，有以下措施：（一）引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立思索與合作溝通動手實踐、自主探究、合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在本冊教學(xué)中，老師要讓同學(xué)在詳細(xì)的操作活動中進(jìn)行獨(dú)立思索，激勵同學(xué)發(fā)表自己的看法，并與伙伴溝通。實踐活動是培育同學(xué)進(jìn)行主動探究與合作溝通的重要途徑。在本冊教材中，布置了多個實踐活動，應(yīng)充足利用，使同學(xué)閱歷觀看、操作、推理、溝通的過程。（二）強(qiáng)化估算，激勵算法多樣化估算在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用，在本冊教學(xué)中，老師要不失機(jī)遇地培育同學(xué)的估量意識和初步的估算力量。例如：在估量一筒花生在多少粒；估量一篇有多少字；進(jìn)行萬以內(nèi)加減法計算時，先估量得數(shù)的大致范圍再進(jìn)行計算；在學(xué)習(xí)測量時，先估量測量的物體有多長，再實際測量。這樣做，有利于同學(xué)估量力量的培育。（三）培育同學(xué)初步的提出問題和解決問題的力量在本冊的教學(xué)中，老師應(yīng)充足利用同學(xué)已有的生活經(jīng)驗，隨時引導(dǎo)同學(xué)把所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用到生活中，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。學(xué)期教學(xué)工作方案篇3一、指導(dǎo)思想本期高二地理教學(xué)將認(rèn)真遵循“教育要面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來”的方針；遵照地理教學(xué)大綱要求，在學(xué)校、教導(dǎo)處、班級組、教研組的統(tǒng)一部署下，地理教學(xué)認(rèn)真落實新課程方案，“細(xì)心備好每一節(jié)課、細(xì)心上好每一節(jié)課、細(xì)心輔導(dǎo)好每一個同學(xué)”，努力培育同學(xué)的地理創(chuàng)新思維力量、實踐技能與終身學(xué)習(xí)力量，力爭使同學(xué)學(xué)有所長、學(xué)有所用，將來成為一名合格的中同學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)使同學(xué)了解人文地理的人口、城市、文化、旅行、世界政治經(jīng)濟(jì)、中國地理的相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問，培育同學(xué)地理學(xué)習(xí)力量和地理實踐力量，力爭使同學(xué)把握用基礎(chǔ)的地理學(xué)問去分析去解決學(xué)習(xí)與生活中所遇到的問題，成為有劇烈愛國情操又具有腳踏實地科學(xué)看法的中同學(xué)。三、工作要求1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，細(xì)心備好每一堂課，細(xì)心設(shè)計、選編好每一套復(fù)習(xí)試題。每周進(jìn)行一次集體備課，在本期內(nèi)向全校推出一至二堂高質(zhì)量的公開課。2、針對不同的的教學(xué)內(nèi)容，選用科學(xué)的教學(xué)方法，特別是“形象直觀教學(xué)法”和“案例教學(xué)法”，指導(dǎo)同學(xué)形成符合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)力量，最終到達(dá)提高學(xué)習(xí)成果的目的。3、充足利用電化教學(xué)裝備，活潑課堂教學(xué)形式，提高同學(xué)學(xué)習(xí)主動性，以到達(dá)提高教學(xué)質(zhì)量的目的。4、布置過量的課堂或課后訓(xùn)練，并按時批改和輔導(dǎo)，以了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，便于老師有針對性教學(xué)與命題以期到達(dá)調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。5、強(qiáng)化研討性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)撰寫研討性學(xué)習(xí)論文。力爭能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成果。6、指導(dǎo)同學(xué)主動參與社會實踐活動，將所學(xué)的地理學(xué)問運(yùn)用到生產(chǎn)生活中去。四、教學(xué)布置1、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期主要學(xué)完高中地理選修第二冊，然后復(fù)習(xí)初中中國地理。2、工作布置：李進(jìn)廷任教241、242、243三個班并肩負(fù)尖子培優(yōu)輔導(dǎo)，任備課組長；任愛民任教238、239、240、242四個班并負(fù)責(zé)資料的搜集與整理，還肩負(fù)一般培優(yōu)工作。3、課時布置：每周布置四課時，本期估計23周，實上課時18周，共計課時72課時。學(xué)期教學(xué)工作方案篇4一、指導(dǎo)思想以提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量為中心，以教學(xué)常規(guī)管理為抓手，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識，創(chuàng)新意識，質(zhì)量意識和服務(wù)意識，主動圍繞教學(xué)、教研開展工作，連續(xù)深化課堂教學(xué)研討，解決教育教學(xué)中遇到的實際問題，打造高效課堂，打造我區(qū)特色老師和教學(xué)研討特色學(xué)科，強(qiáng)化課題研討，創(chuàng)新教研形式，努力提高全區(qū)初中英語教學(xué)質(zhì)量。二、主要工作1．以教研室機(jī)構(gòu)重設(shè)為契機(jī)，轉(zhuǎn)變自身職能，轉(zhuǎn)變教研方式，把提高學(xué)校校本教研的實效、強(qiáng)化老師的教研意識作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，完成教研活動指向由指導(dǎo)個體轉(zhuǎn)向群體和全體的轉(zhuǎn)變，通過個體間互動促進(jìn)共同成長。本著自愿和優(yōu)勢互補(bǔ)的原則，成立區(qū)域內(nèi)教研合作共同體，強(qiáng)化校際間（共同體）和校內(nèi)教研組織建設(shè)及聯(lián)系，通過共同體的教學(xué)研討活動，促進(jìn)學(xué)校校本教研的有效提升，使學(xué)校教研組進(jìn)展成為研討型、學(xué)術(shù)型的學(xué)習(xí)型組織。本學(xué)期教研室將擬定下發(fā)《學(xué)校教研組織或者教研合作共同體教研指導(dǎo)看法》，學(xué)校要制定教研組織或教研共同體教研制度，施行工程制、明確規(guī)劃、制定規(guī)劃、研討常態(tài)化；校要制定進(jìn)展規(guī)劃，兼顧群體與個體，有明確的方向，行動路徑明晰，責(zé)任分工到位，敏捷搭配、利用好網(wǎng)絡(luò)；學(xué)校自由結(jié)合，制定中心學(xué)校，推舉出各學(xué)科。通過共同體的教學(xué)研討活動，促進(jìn)學(xué)校校本教研的有效提升，研討員幫忙教研組織制定進(jìn)展規(guī)劃，以此引領(lǐng)老師共同成長。2．抓好常規(guī)管理，深化課堂改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，各校教研組要進(jìn)一步落實《關(guān)于強(qiáng)化教研組建設(shè)的看法》、《老師教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》和《同學(xué)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》。落實教學(xué)過程中的“三講”和“三不講”原則。做到“講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講易錯易漏易混點(diǎn)”、“同學(xué)自己能學(xué)會的不講，講了同學(xué)也不會的不講，同學(xué)已經(jīng)會了的不講”，最大限度提高教學(xué)效益。落實課堂之外的“三布置三不布置”原則。做到布置進(jìn)展同學(xué)思維的作業(yè)，布置引導(dǎo)同學(xué)探究的作業(yè)，布置遷移拓展、提高力量的作業(yè)；不布置重復(fù)性作業(yè)，不布置懲處性作業(yè)，不布置超過同學(xué)合理學(xué)習(xí)限度的作業(yè)，真正做到輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。要重視訓(xùn)練與考試，訓(xùn)練與考試是穩(wěn)固基礎(chǔ)學(xué)問，提升學(xué)科力量和考試力量的有效手段。要建立和完善“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)——單元過關(guān)——模塊達(dá)標(biāo)——終結(jié)提高”的訓(xùn)練流程，實行錯題重考、總分卷、每日一題、小短卷測試、個別性作業(yè)等形式彌補(bǔ)考試中暴露的問題，以使訓(xùn)練與考試效益最大化。本學(xué)期要連續(xù)強(qiáng)化集體備課、導(dǎo)學(xué)案編寫、公開課、觀摩課、示范課、青年老師匯報課、作業(yè)布置與批改、訓(xùn)練與考試、優(yōu)秀生培育與后進(jìn)生補(bǔ)償?shù)汝P(guān)鍵環(huán)節(jié)的研討，建立健全教研活動制度，提高校本教研的實效性，確保教學(xué)常規(guī)的落實，最終完成教學(xué)質(zhì)量的提高。3．連續(xù)以獨(dú)特化老師培育工程為切入點(diǎn)，創(chuàng)新開展“獨(dú)特化教學(xué)法”與“特色學(xué)科”建設(shè)。伴著基礎(chǔ)教育課程改革的深化，我們的課堂教學(xué)課堂取得了顯著地成果，但是作為課程改革的核心環(huán)節(jié)課堂教學(xué)方式還不夠抱負(fù)，部分老師的獨(dú)特化教學(xué)法和獨(dú)特特色課堂還有待于挖掘和完善，我們將連續(xù)秉持“讓課堂發(fā)誕生命的活力，將課堂作為師生生命有意義的構(gòu)成部分”為根本理念，以面上推動，點(diǎn)上突破為根本工作措施，將獨(dú)特化教學(xué)法和獨(dú)特特色課堂建設(shè)深化開展下去。通過打造團(tuán)隊、開發(fā)資源、創(chuàng)新載體、建設(shè)課程、強(qiáng)化教研、聚焦課堂、優(yōu)化管理等措施引導(dǎo)學(xué)校開展特色學(xué)科建設(shè)，使英語成為學(xué)校的特色學(xué)科。4．實施“科學(xué)調(diào)研”，落實專題調(diào)研和督評式調(diào)研，提升調(diào)研實效。（1）調(diào)研重心下移，從教研室組織相關(guān)的研討員到學(xué)校進(jìn)行一般意義的情況了解、課堂診斷為主的調(diào)研，轉(zhuǎn)向基于學(xué)校申報和教研室基于整體工作組織的有方案、有目的、有主題的主動調(diào)研。各學(xué)校備課組長對試題進(jìn)行把關(guān)，假如質(zhì)量太差會直接找到備課組長。網(wǎng)絡(luò)教研的詳細(xì)分工：2。留意問題：（發(fā)在相應(yīng)的欄目下）提高質(zhì)量，注意標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，增加發(fā)布信息的適用性，主要是指跟帖。粘貼、頂?shù)鹊葻o用的語言不要發(fā)。反動言論不要發(fā)，發(fā)布信息的標(biāo)題要完好標(biāo)準(zhǔn)，前綴要留意，是原創(chuàng)，還是轉(zhuǎn)載。根據(jù)“專題—文章題目”的格式。同步教學(xué)資源的發(fā)布，標(biāo)題根據(jù)“學(xué)段班級—課題目”的`格式，正文為教學(xué)設(shè)計，試題、教學(xué)課件等以附件形式發(fā)布，在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)注明主備人、學(xué)校、推舉人。）例如：精品課件：七班級上冊+模塊+單元（課題）+。各教研組長、備課組長對各校發(fā)帖進(jìn)行把關(guān)。假如質(zhì)量太差會直接找到備課組長或者教研組長。對于質(zhì)量不好的帖子，主題，官話、套話、牢騷話以及反動、不健康言論，不但要進(jìn)行刪除，同時還要對相關(guān)老師進(jìn)行批判，嚴(yán)峻的要追究責(zé)任。3、網(wǎng)絡(luò)管理與評價（以月為單位，月底前必需完成）（1）增加網(wǎng)絡(luò)管理隊伍的陣容（教研組長或備課組長參與），增加按時性。（2）由學(xué)校學(xué)科教研組長統(tǒng)計本校相關(guān)內(nèi)容，以月為單位發(fā)布到教育網(wǎng)——初中英語——教研動態(tài)———教研通知，每月25日前完成，學(xué)校完成情況將納入教學(xué)督導(dǎo)中。（3）由XX負(fù)責(zé)檢查以上兩項工作的落實，每月月底前將各校教研組長的匯總情況按時反應(yīng)給教研員。學(xué)期教學(xué)工作方案篇5一、根本情況本班共有同學(xué)55名，同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，但通過上學(xué)期一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)學(xué)習(xí)愛好較濃，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。二、教材簡析本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分?！翱倧?fù)習(xí)”包括4個單元。（一）圓柱和圓錐包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的外表積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。（二）正比例和反比例包括“改變的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀看與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。（三）總復(fù)習(xí)包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。三、教學(xué)目的和要求1、使同學(xué)認(rèn)識圓柱和圓錐，把握它們的特征，認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高，認(rèn)識圓錐的底面和高，會求圓柱的側(cè)面積和外表積，把握圓柱圓錐的體積計算方法。2、使同學(xué)理解、把握正比例、反比例的意義，能正確推斷兩種量是否成正比例、反比例。學(xué)會運(yùn)用數(shù)對確定點(diǎn)的位置，懂得將圖形按肯定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高同學(xué)利用已有學(xué)問、技能解決問題的力量，培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思索問題的良好習(xí)慣。3、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決，使同學(xué)學(xué)會綜合運(yùn)用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)學(xué)問和技能解決問題，進(jìn)展抽象思維力量和解決問題的力量，進(jìn)一步培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。4、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決，使同學(xué)擴(kuò)展數(shù)學(xué)視野，培育腳踏實地的科學(xué)精神和看法，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的思維力量，提高解決問題的力量和