揭批當(dāng)前十大“問題型”教師

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【來源：人民網(wǎng)】【作者：殷建光】

作為教師，我們理應(yīng)把自己對事業(yè)的追求和理想融化到我們從事的工作中去，這是我們的任務(wù)、是教師的使命。但我們不得不承認(rèn)，在我們自己身上，在我們的周圍，或多或少都存在著這樣和那樣的問題。為了我們教師群體的純潔和美好，我覺得我們有必要揭一揭自己的傷疤，引起我們的陣痛和反省。唯如此，方能昂首自強(qiáng)，方能對得起“教師”這一神圣稱謂。一、甘做奴隸型。不管我們承認(rèn)與否，在我們的內(nèi)心深處，有一種奴性思想躲藏著，在支配我們的行動(dòng)。鏡頭一：領(lǐng)導(dǎo)在院中一站，于是，一些有事沒事的教師就圍上來，陪領(lǐng)導(dǎo)說話。鏡頭二：不管工作忙不忙，領(lǐng)導(dǎo)一喊，一溜煙地跑過去，自鳴得意：校長喊我。解決辦法：取消領(lǐng)導(dǎo)特權(quán)，教師在成績和業(yè)務(wù)面前人人平等。對上笑對下咬，哈巴狗丑態(tài)。我們在工作實(shí)踐中常會發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，越是對學(xué)校員工兇神惡煞般的校長，越是見了領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)頭哈腰。似乎，他們要從對學(xué)校其他員工的瘋狂亂咬中找回自己在上司面前失去的做人尊嚴(yán)。對他們來說，工作就是為了討好上司，那管自己下屬的喜怒哀樂，因此，對上邊永遠(yuǎn)是惟命是從，對下邊永遠(yuǎn)是汪汪命令。哈巴狗丑態(tài)躍然紙上。［］二、兩面三刀型。也許迫不得已，但我們有些人十分露骨地做著。鏡頭一：教師之間，說不滿、道不公、滿腹怨氣唯我多；領(lǐng)導(dǎo)面前，下垂手、臉媚笑、過年話不絕于耳。鏡頭二：在學(xué)生面前講得頭頭是道，要求得規(guī)規(guī)矩矩；背對學(xué)生，什么話都說，什么事都做。解決辦法：透明辦公，公開工作流程。三、人格卑劣型。嘴上痛恨丑陋，鄙薄世俗，然而心里也照樣卑劣。鏡頭一：大貪沒機(jī)會，小貪緊忙乎，訂資料賺回扣，收試卷賣廢紙。鏡頭二：看著人家這關(guān)系、那門子，心里不是滋味，于是號令家長辦這事、做那活，儼然一副師老爺相。解決辦法：提高教師地位，同時(shí)教師堅(jiān)持自己的職業(yè)操守。四、超強(qiáng)嫉妒型。教師之間惟恐誰比誰強(qiáng)，人前一團(tuán)和氣，人后相互詬病，導(dǎo)致人人自危。鏡頭一：某教師教學(xué)成績突出，眾人背后議論“搶占了教學(xué)時(shí)間，太不仁義了”。在年度考核中，給該教師畫“不合格”等級。鏡頭二：一教師有論文發(fā)表，眾人眼紅之余，憤而譴責(zé)：“不就是東抄西抄么，有什么了不起。”再有任何活動(dòng)時(shí)，一律孤立該老師。解決辦法：建立公平合理的競爭機(jī)制。五、虛榮自尊型。也許是知識分子的緣故吧，教師的虛榮心很強(qiáng)。鏡頭一：上課不允許學(xué)生插嘴，否則，怒火沖天、眼淚縱橫，好像受了莫大的委屈。鏡頭二：出門辦事不敢承認(rèn)自己是老師，好像做教師有失面子，尤其男教師。解決辦法：提高教師社會地位，教師個(gè)人加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)。

六、庸庸碌碌型。教書不為別的，就為生活，就像和尚尼姑庵中的脫塵人，做一天算一天！鏡頭一：上班就上網(wǎng)，上網(wǎng)就是游戲，上網(wǎng)就是聊天！自己的業(yè)務(wù)從來不學(xué)，學(xué)生問問題的時(shí)候就搪塞！學(xué)生評價(jià)老師，為尼姑念經(jīng)！鏡頭二：上班時(shí)間難熬，一到下班，跑得比學(xué)生還快！心里想到的就是自己那個(gè)小家庭怎樣！解決辦法：加強(qiáng)管理，激發(fā)教師工作積極性。七、自高自大型。這種教師眼中只有自己，好像自己比誰都行！從來不接受其它教師的建議！沒有協(xié)作意識！鏡頭一：公開課評課時(shí)，這種教師對別人的意見滿臉不屑，最后說，我覺得這樣上課是有道理的！要不然就把別人的課評得一塌糊涂！鏡頭二：動(dòng)輒“這些學(xué)生有什么好教的，我寫一個(gè)東西就夠他們學(xué)半天的……”，從不考慮自己寫的是否符合教育教學(xué)規(guī)律。解決辦法：樹立批評與自我批評的意識，營造良好學(xué)風(fēng)。八、不學(xué)無術(shù)型。作為知識的代言人，知識面過于狹窄，僅自己所教學(xué)科能勉強(qiáng)說得過去，教案還可能是幾十年不變。鏡頭一：網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們便利工具的今天，一聽說學(xué)生上網(wǎng)就判之為壞學(xué)生、不學(xué)好，不能對這一現(xiàn)象作正確的引導(dǎo)——一句話，對電腦一竅不通。鏡頭二：打牌。參加各種賭博，如麻將，下班跑得比誰都快，辦公室里常常談的也是昨天晚上那場牌局。解決辦法：加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)。人民教師——人類靈魂的工程師！多么美好、多么崇高的比喻。人民教師一個(gè)多么令人羨慕、多么令人肅然起敬的職業(yè)。“師者，傳道授業(yè)解惑也”，古往今來多少贊譽(yù)、多少光環(huán)照耀在教師的頭頂。但現(xiàn)在已經(jīng)排在腐敗的第三位了，的確是讓人們汗顏?。。郏菥?、倚老賣老型。自以為歲數(shù)大了，有經(jīng)驗(yàn)了，可以對一些事情不屑一顧了，你能把我如何？鏡頭一：要寫備課本嗎？我當(dāng)然不用了，我在講臺上一站，我的課就備好了。鏡頭二：要上公開課？當(dāng)然不愿意上了，這是年輕人的事。解決辦法：建立不同層次的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓教師在同一層次開展工作競賽。十、特殊階層型?，F(xiàn)在學(xué)校里有一些特殊階層，他們干輕快活，拿著高獎(jiǎng)金。鏡頭一：閱覽室坐著的大都是有背景的。鏡頭二：處室人員聊天的人多是和學(xué)校有關(guān)系的某領(lǐng)導(dǎo)的親戚子女。解決辦法：制訂崗位職責(zé)，公開競崗。反駁：我是老師，