年級語文下冊第一單元教學反思

年級語文下冊第一單元教學反思本單元編排了五篇民間傳說和英雄傳奇故事。這五篇課文分別是蒙古族、藏族、哈薩克族、彝族和壯族的民間傳說故事，通過閱讀讓學生充分的感受到我國各族人民的勇敢、純樸、善良的美德，同時也會感受到少數(shù)民族文化的無窮魅力。本單元的以“要用心體會作者表達的思想感情，感受多的民族文化的無窮魅力”為專題。教學中緊緊圍繞著這個專題展開，結(jié)合每篇課文課后的思考題，引導學生抓住課文的重點部分，理解課文內(nèi)容，體會課文所表達的思想感情;讓學生通過感悟、理解、有感情朗讀，來品味優(yōu)美的詞句，感受民間故事的無窮魅力。教學中注重學生基本技能的訓練，比如學生的語言表達能力：在課文的學習中讓學生用自己總結(jié)的話語來敘述，盡量做到精簡準確，大多數(shù)學生能夠做到，極少數(shù)的同學還很欠缺。針對學生語言表達能力欠缺的實際情況，在教學中加強了學生的朗讀指導，即使孩子們已經(jīng)是五年級的“大”學生了，也還是運用了領(lǐng)讀的方式對重點、有難度的字詞句進行指導，取得了一定的效果;另外，增加了快速默讀的要求，讓學生在理解的基礎(chǔ)上進行快速的閱讀，教學中特別提醒學生“快速默讀的前提是理解”，以防止學生圖快而忽視了對課文內(nèi)容的理解，撿了芝麻丟了西瓜，得不償失?？v觀第一單元的教學，達到了預(yù)期的效果，但總的來說還不是很令人滿意的。學生經(jīng)過愉快的寒假，心還沒有很好的收回到學習上來，學習狀態(tài)很令人擔心，經(jīng)常有人上課開小差，不能集中精力專心聽講。部分學生在學習態(tài)度上也不是很端正，布置的學習任務(wù)馬馬虎虎，不認真的完成。對于課前的預(yù)習也只是胡亂的弄上一通，也不知是在做什么，常常讓課程無法按時的完成，同時作業(yè)質(zhì)量也極差。這些現(xiàn)象的存在，將極大的影響到以后的語文教學。經(jīng)過對本單元教學的反思，讓我清醒的認識到，在以后的教學中除了要注重本單元的訓練重點之外，還必須進一步加強學生的習慣的培養(yǎng)，讓學生有一個好的學習習慣。同時也提醒自己要加強備課，仔細的鉆研教材，努力學習一些教育教學的理論知識來指導教學中遇到的問題?！笆陿淠?，百年樹人?！崩^續(xù)努力吧!!

第一篇：八年級英語十單元第一課時教學反思八年級英語上冊第十單元第一課時教學反思在完成八年級上冊第十單元第一課時的教學中，我是以新課程理念為依據(jù)進行教學設(shè)計和課堂活動的。在英語教學我主要讓全體學生，通過聽、說、讀、寫等方面能力的訓練，使學生獲得基礎(chǔ)知識和為交際運用英語的能力。由于學生到了八年級，，隨著詞匯量、語法知識的增加及難度的加大，對學生的口語表達能力和閱讀能力都有新的要求，部分學生逐漸產(chǎn)生了消極情緒，沒有興趣，甚至厭學。所以部分學生就跟不上了，甚至放棄，同時出現(xiàn)兩級分化現(xiàn)象，這就要求老師要有新的提高。因此，在教學實踐中，我想方設(shè)法幫助學生學會學習，以及激發(fā)和保持學習動力，培養(yǎng)自學自主學習的能力，培養(yǎng)良好的學習習慣，把優(yōu)化課堂教學當成落實素質(zhì)教育的主渠道，盡最大可能為學生創(chuàng)設(shè)運用英語的情景，指導學生積極地運用語言，在學中用，在用中學。在本節(jié)教學完成后，我想談?wù)勛约涸诮虒W目標，過程，活動的設(shè)計與操作中比較滿意的地方，以及自己的教學中不足之處。一、教學目標方面的優(yōu)點：標方面能以三維目標的具體要求展開教學，即2、能力目標：⑴對重點詞匯能實現(xiàn)聽說讀寫四會目標。⑴能利用本課重點句型和同學交流自己理想的職業(yè)和做法。3、情感目標:職業(yè)不分高低貴賤，要干一行愛一行。而且在本課語法教學語法中，我讓學生快樂地“無意識”地去學習。在這一課時，首次出現(xiàn)了詢問別人長大以后打算做什么：Whatareyougoingtobewhenyougrowup?I’mgoingtobeanengineer”所以我首先引導學生結(jié)合自己的實際來模仿句型進行分組討論練習，并鼓勵學生做出回答，然后通過快速展示一組明星圖片讓學生以競賽搶答的方式操練并鞏固了上述目標句型，并加深了學生的理解。再讓學生把自己要回答的句子寫下來，接著教師通過ppt出示正確的句子，讓學生進行比較后總結(jié)自己的錯誤，最后教師強調(diào)詞匯、語法重點及難點部分。通過簡單的練習鞏固、強化，效果非常好。如果簡單地告訴學生begoingto用法，學生聽過即忘，效果肯定不佳。教學目標方面的不足之處是：1.沒有很好了解學生的基礎(chǔ)知識，對職業(yè)及人稱變化表達沒有做好充分的復習，使學生在運用的過程中出現(xiàn)了混淆；目標語言的操練形式有些單調(diào)。2.聽力部分材料有點長，學生捕捉重要信息的能力差，聽力前也沒能很好的進行提示。課堂任務(wù)的設(shè)置不盡合理，目標完成效果不明顯。二、教學過程的亮點是：1.能運用多媒課件體進行輔助教學，為學生進行話題的談?wù)撎峁┝诵蜗笊鷦拥鼗顒赢嬅妫⒏渡舷鄳?yīng)的英語詞匯，使學生有了足夠的語言信息，充分保證了語言信息的輸入量，為學生的Pairwork,Groupwork,Makeasurvey等語言運用打好了基礎(chǔ)，教學效果良好；2.拓展性訓練效果很好，學生在掌握目標語言的基礎(chǔ)上談?wù)摿俗约旱膲粝?，激烈有趣，同時對自己或別人的夢想做了簡單的評價，得到了溝通與交流；3.注重學法的指導4.能為學生安排相應(yīng)的課后練習，及時鞏固新的語言知識點。教學過程的缺點是：一節(jié)課下來，大部分學生都能積極投入到課堂教學中來，并積極舉手發(fā)言。課堂氣氛比較活躍，調(diào)動了大部分學生聽課的積極性，因此合作教學對提高學生實際的語言交流能力。但很明顯的，語言表達能力強的學生參與的機會相對要多，代表小組匯報的機會也多，而另有一些學生卻習慣于當聽眾，被動地接受別人的觀點。很少發(fā)表自己的個人意見，也就是說在小組合作學習中學生的參與度不均衡，因此作為教師既要注意到每個合作小組成員的合理編排，又要注意到自己教學內(nèi)容的設(shè)計、話題的趣味性以及如何把學生的積極性真正地調(diào)動起來。三、教學活動中的優(yōu)點是：1.充分利用多媒體,從視覺和聽覺強化,學生掌握主要的詞匯提供了大量的信息,對一般將來時進行了訓練，學生掌握得很好；2開放性話題談?wù)摗癢hatareyougoingtobewhenyougrowup?I’mgoingtobe…很貼近學生的生活實際，充分體現(xiàn)了語言知識的運用功能；3在談?wù)搨€人信息的同時開闊了視野,加強了學生的溝通能力和意識，有效地組織學生進行了合作學習。4.真實的語言情境，激發(fā)學生的學習興趣。通過小組的活動，讓學生以主人的身份參與課堂，進行大量的語言活動。能夠用學生熟悉的話題，創(chuàng)設(shè)真實的情境，談?wù)摾硐?。教學活動中的缺點是：教師在開展教學活動時，個別小組出現(xiàn)“冷清”的場面，這些學生只顧自己獨立思考，停留在獨立學習的層次上，沒有發(fā)揮合作學習的優(yōu)勢，使合作流于形式。出現(xiàn)上述情況，從合作學習的參與者——教師的角度分析主要是教師的設(shè)計和引導不恰當、或小組的編排不夠合理等。從合作學習的參與者——學生的角度分析，主要是學生還沒有掌握基本的合作技能，或者合作意識淡薄，角色的落實不到位，或合作能力不強，合作精神不夠。對學困生照顧不到位，應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定間和空間鼓勵他們參與到活動中，讓他們也有成就感。通過本節(jié)課的教學反思，我從中領(lǐng)悟到了一種思想，一種理念，那就是優(yōu)化課堂教學，提高課堂效果。要求我們英語老師要及時轉(zhuǎn)換自己的角色和觀念，做一名出色的節(jié)目主持人，組織好每一項課堂活動，把表演的機會給學生，讓學生成為真正的“主角”，讓學生時刻處在體驗，實踐，參與，合作與交流的活動中，努力建立平等和睦的師生關(guān)系，讓學生喜歡自己的英語課。不斷提高他們的學習能力，培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度，豐富學生學習生活，使學生的文化意識、生活意識等素養(yǎng)都得到全面發(fā)展。

第二篇：八年級英語十單元第一課時教學反思八年級英語下冊第十單元第一課時教學反思在本節(jié)課教學中，我是以新課程理念為依據(jù)進行教學設(shè)計和課堂活動的。在英語教學我主要讓全體學生，通過聽、說、讀、寫等方面能力的訓練，使學生獲得基礎(chǔ)知識和為交際運用英語的能力。由于學生到了八年級，，隨著詞匯量、語法知識的增加及難度的加大，對學生的口語表達能力和閱讀能力都有新的要求，部分學生逐漸產(chǎn)生了消極情緒，沒有興趣，甚至厭學。所以部分學生就跟不上了，甚至放棄，同時出現(xiàn)兩級分化現(xiàn)象，這就要求老師要有新的提高。因此，在教學實踐中，我想方設(shè)法幫助學生學會學習，以及激發(fā)和保持學習動力，培養(yǎng)自學自主學習的能力，培養(yǎng)良好的學習習慣，把優(yōu)化課堂教學當成落實素質(zhì)教育的主渠道，盡最大可能為學生創(chuàng)設(shè)運用英語的情景，指導學生積極地運用語言，在學中用，在用中學。在本節(jié)教學完成后，我想談?wù)勛约涸诮虒W目標，過程，活動的設(shè)計與操作中比較滿意的地方，以及自己的教學中不足之處。一、教學目標方面的優(yōu)點：標方面能以三維目標的具體要求展開教學，即2、能力目標：⑴對重點詞匯能實現(xiàn)聽說讀寫四會目標。⑴能利用本課重點句型和同學交流自己理想的職業(yè)和做法。3、情感目標:職業(yè)不分高低貴賤，要干一行愛一行。而且在本課語法教學語法中，我讓學生快樂地“無意識”地去學習。在這一課時，首次出現(xiàn)了詢問別人長大以后打算做什么：Whatareyougoingtobewhenyougrowup?I’mgoingtobeanengineer”所以我首先引導學生結(jié)合自己的實際來模仿句型進行分組討論練習，并鼓勵學生做出回答，然后通過快速展示一組明星圖片讓學生以競賽搶答的方式操練并鞏固了上述目標句型，并加深了學生的理解。再讓學生把自己要回答的句子寫下來，接著教師通過ppt出示正確的句子，讓學生進行比較后總結(jié)自己的錯誤，最后教師強調(diào)詞匯、語法重點及難點部分。通過簡單的練習鞏固、強化，效果非常好。如果簡單地告訴學生begoingto用法，學生聽過即忘，效果肯定不佳。教學目標方面的不足之處是：1.沒有很好了解學生的基礎(chǔ)知識，對職業(yè)及人稱變化表達沒有做好充分的復習，使學生在運用的過程中出現(xiàn)了混淆；目標語言的操練形式有些單調(diào)。2.聽力部分材料有點長，學生捕捉重要信息的能力差，聽力前也沒能很好的進行提示。課堂任務(wù)的設(shè)置不盡合理，目標完成效果不明顯。二、教學過程的亮點是：1.能運用多媒課件體進行輔助教學，為學生進行話題的談?wù)撎峁┝诵蜗笊鷦拥鼗顒赢嬅?，并付上相?yīng)的英語詞匯，使學生有了足夠的語言信息，充分保證了語言信息的輸入量，為學生的Pairwork,Groupwork,Makeasurvey等語言運用打好了基礎(chǔ)，教學效果良好；2.拓展性訓練效果很好，學生在掌握目標語言的基礎(chǔ)上談?wù)摿俗约旱膲粝?，激烈有趣，同時對自己或別人的夢想做了簡單的評價，得到了溝通與交流；3.注重學法的指導4.能為學生安排相應(yīng)的課后練習，及時鞏固新的語言知識點。教學過程的缺點是：一節(jié)課下來，大部分學生都能積極投入到課堂教學中來，并積極舉手發(fā)言。課堂氣氛比較活躍，調(diào)動了大部分學生聽課的積極性，因此合作教學對提高學生實際的語言交流能力。但很明顯的，語言表達能力強的學生參與的機會相對要多，代表小組匯報的機會也多，而另有一些學生卻習慣于當聽眾，被動地接受別人的觀點。很少發(fā)表自己的個人意見，也就是說在小組合作學習中學生的參與度不均衡，因此作為教師既要注意到每個合作小組成員的合理編排，又要注意到自己教學內(nèi)容的設(shè)計、話題的趣味性以及如何把學生的積極性真正地調(diào)動起來。三、教學活動中的優(yōu)點是：1.充分利用多媒體,從視覺和聽覺強化,學生掌握主要的詞匯提供了大量的信息,對一般將來時進行了訓練，學生掌握得很好；2開放性話題談?wù)摗癢hatareyougoingtobewhenyougrowup?I’mgoingtobe…很貼近學生的生活實際，充分體現(xiàn)了語言知識的運用功能；3在談?wù)搨€人信息的同時開闊了視野,加強了學生的溝通能力和意識，有效地組織學生進行了合作學習。4.真實的語言情境，激發(fā)學生的學習興趣。通過小組的活動，讓學生以主人的身份參與課堂，進行大量的語言活動。能夠用學生熟悉的話題，創(chuàng)設(shè)真實的情境，談?wù)摾硐搿＝虒W活動中的缺點是：教師在開展教學活動時，個別小組出現(xiàn)“冷清”的場面，這些學生只顧自己獨立思考，停留在獨立學習的層次上，沒有發(fā)揮合作學習的優(yōu)勢，使合作流于形式。出現(xiàn)上述情況，從合作學習的參與者——教師的角度分析主要是教師的設(shè)計和引導不恰當、或小組的編排不夠合理等。從合作學習的參與者——學生的角度分析，主要是學生還沒有掌握基本的合作技能，或者合作意識淡薄，角色的落實不到位，或合作能力不強，合作精神不夠。對學困生照顧不到位，應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定間和空間鼓勵他們參與到活動中，讓他們也有成就感。通過本節(jié)課的教學反思，我從中領(lǐng)悟到了一種思想，一種理念，那就是優(yōu)化課堂教學，提高課堂效果。要求我們英語老師要及時轉(zhuǎn)換自己的角色和觀念，做一名出色的節(jié)目主持人，組織好每一項課堂活動，把表演的機會給學生，讓學生成為真正的“主角”，讓學生時刻處在體驗，實踐，參與，合作與交流的活動中，努力建立平等和睦的師生關(guān)系，讓學生喜歡自己的英語課。不斷提高他們的學習能力，培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度，豐富學生學習生活，使學生的文化意識、生活意識等素養(yǎng)都得到全面發(fā)展。

第三篇：八年級英語六單元第一課時教學反思教學反思在完成八年級上冊第六單元第一課時的教學中，我是以新課程理念為依據(jù)進行教學設(shè)計和課堂活動的。在英語教學我主要讓全體學生，通過聽、說、讀、寫等方面能力的訓練，使學生獲得基礎(chǔ)知識和為交際運用英語的能力。在教學實踐中，我想方設(shè)法幫助學生學會學習，以及激發(fā)和保持學習動力，培養(yǎng)自學自主學習的能力，培養(yǎng)良好的學習習慣，把優(yōu)化課堂教學當成落實素質(zhì)教育的主渠道，盡最大可能為學生創(chuàng)設(shè)運用英語的情景，指導學生積極地運用語言，在學中用，在用中學。在本節(jié)教學完成后，我想談?wù)勛约涸诮虒W目標，過程，活動的設(shè)計與操作中比較滿意的地方，以及自己的教學中不足之處。一、教學目標方面的優(yōu)點：標方面能以三維目標的具體要求展開教學，即2、能力目標：⑴對重點詞匯能實現(xiàn)聽說讀寫四會目標。⑴能利用本課重點句型和同學交流自己理想的職業(yè)和做法。3、情感目標:職業(yè)不分高低貴賤，要干一行愛一行。而且在本課語法教學語法中，我讓學生快樂地“無意識”地去學習。在這一課時，首次出現(xiàn)了詢問別人長大以后打算做什么：Whatdoyouwanttodowhenyougrowup?I’mgoingtobeanengineer”所以我首先引導學生結(jié)合自己的實際來模仿句型進行分組討論練習，并鼓勵學生做出回答，然后通過圖片讓學生與搭檔操練并鞏固了上述目標句型，并加深了學生的理解。最后教師強調(diào)詞匯、語法重點及難點部分。通過簡單的練習鞏固、強化，效果非常好。如果簡單地告訴學生begoingto用法，學生聽過即忘，效果肯定不佳。教學目標方面的不足之處是：1.沒有很好了解學生的基礎(chǔ)知識，對職業(yè)及人稱變化表達沒有做好充分的復習，使學生在運用的過程中出現(xiàn)了混淆；目標語言的操練形式有些單調(diào)。2.課堂任務(wù)的設(shè)置不盡合理，目標完成效果不明顯。二．預(yù)習導入的不足之處：應(yīng)該運用更直接，更形象的幻燈片，或視頻，從而引發(fā)學生學習的興趣。三．精講點撥的亮點是：1.能運用多媒課件體進行輔助教學，為學生進行話題的談?wù)撎峁┝诵蜗笊鷦拥鼗顒赢嬅?，并付上相?yīng)的英語詞匯，使學生有了足夠的語言信息，充分保證了語言信息的輸入量，為學生的Pairwork,Groupwork,Makeasurvey等語言運用打好了基礎(chǔ)，教學效果良好；2.拓展性訓練效果很好，學生在掌握目標語言的基礎(chǔ)上談?wù)摿俗约旱膲粝?，激烈有趣，同時對自己或別人的夢想做了簡單的評價，得到了溝通與交流；3.注重學法的指導4.能為學生安排相應(yīng)的課后練習，及時鞏固新的語言知識點。精講點撥缺點是：一節(jié)課下來，大部分學生都能積極投入到課堂教學中來，并積極舉手發(fā)言。課堂氣氛比較活躍，調(diào)動了大部分學生聽課的積極性，因此合作教學對提高學生實際的語言交流能力。但很明顯的，語言表達能力強的學生參與的機會相對要多，代表小組匯報的機會也多，而另有一些學生卻習慣于當聽眾，被動地接受別人的觀點。很少發(fā)表自己的個人意見，也就是說在小組合作學習中學生的參與度不均衡，因此作為教師既要注意到每個合作小組成員的合理編排，又要注意到自己教學內(nèi)容的設(shè)計、話題的趣味性以及如何把學生的積極性真正地調(diào)動起來。四.當堂訓練的優(yōu)點是：1.充分利用多媒體,從視覺和聽覺強化,學生掌握主要的詞匯提供了大量的信息,對一般將來時進行了訓練，學生掌握得很好；2開放性話題談?wù)摗癢hatdoyouwanttobewhenyougrowup?I’mgoingtobe…很貼近學生的生活實際，充分體現(xiàn)了語言知識的運用功能；3在談?wù)搨€人信息的同時開闊了視野,加強了學生的溝通能力和意識，有效地組織學生進行了合作學習。4.真實的語言情境，激發(fā)學生的學習興趣。通過小組的活動，讓學生以主人的身份參與課堂，進行大量的語言活動。能夠用學生熟悉的話題，創(chuàng)設(shè)真實的情境，談?wù)摾硐?。當堂訓練的缺點是：活動的形式過于單調(diào)，對話形式應(yīng)多樣化。五．總結(jié)評價的缺點：應(yīng)在每一個知識點訓練結(jié)束時，適時地進行總結(jié)。在本堂課的最后應(yīng)進行整體總結(jié)，同時加強學生對知識的系統(tǒng)化掌握。通過本節(jié)課的教學反思，我從中領(lǐng)悟到了一種思想，一種理念，那就是優(yōu)化課堂教學，提高課堂效果。要求我們英語老師要及時轉(zhuǎn)換自己的角色和觀念，做一名出色的節(jié)目主持人，組織好每一項課堂活動，把表演的機會給學生，讓學生成為真正的“主角”，讓學生時刻處在體驗，實踐，參與，合作與交流的活動中，努力建立平等和睦的師生關(guān)系，讓學生喜歡自己的英語課。不斷提高他們的學習能力，培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度，豐富學生學習生活，使學生的文化意識、生活意識等素養(yǎng)都得到全面發(fā)展。

第四篇：七年級英語第九單元第一課時教學反思七年級英語第九單元第一課時教學反思七年級英語第九單元第一課時教學反思每節(jié)課上課之前，我都會給學生播放與本節(jié)課有關(guān)的英語資料，像歌曲，短片，笑話等等。讓學生們有提前意識。在課堂上，我也是按照要求一律用英語授課，整節(jié)課都貫穿在英語語言環(huán)境下。學生也要用英語來進行反饋。其次，我非常重視文化背景介紹。在授課的同時給同學們講解英語文化。有一些不是按字面來翻譯的詞和句，就要求同學們提前了解以免聽的時候會發(fā)懵。了解文化背景對聽力的學習乃至英語學習都很重要。我們班級的同學們都有個小本子，用來記錄中英文化的差異及個別詞句的翻譯方法。最后是聽力訓練。1.首先強調(diào)聽前充分的準備工作，比如這節(jié)課提前熟悉描寫人物的形容詞和詢問外貌的句2.聽的過程中不斷進行聽力技巧方法指導，給學生降低聽力難度，克服聽前焦慮3.要做到一步步，循序漸漸聽聽力。先從聽簡單的句子關(guān)鍵詞，然后到對話以及短文，設(shè)計教學環(huán)節(jié)任務(wù)也是從簡單到難，填空，問答到短文大意。這節(jié)聽力課，環(huán)節(jié)齊備，方法得當，收到了預(yù)期的教學效果。不足之處就是時間安排上不是太合理，復習環(huán)節(jié)略長了點，以后揚長避短，爭取更好的教學效果。

第五篇：九年級英語第九單元第一課時教學反思九年級英語第九單元第一課時教學反思英語對于現(xiàn)在的學生來說，是一門比較難學的學科。許多學生都說英語真困難，不愿意學習它。從而導致他們學習的不太理想。最近，有件事情使我感觸太深了。認識到了學生不是學不好，而是存在著有他們不愿意學習的因素.由于學習談?wù)摪l(fā)明時間，發(fā)明人和用途等，我覺得直觀教學比較適合，所以我就把這節(jié)課制作成了課件。這樣想的目的主要是避免課堂上的麻煩，節(jié)省時間。但實際上的效果卻是我沒有想到的。Whenwasit/weretheyinvented?Whowasit/weretheyinventedby?Whatisit/aretheyusedfor?Teachingaims:Letstudentstalkaboutthedatesofinventions,inventorsandfunctions.Teachingtools:taperecorderandpowerpoint本節(jié)課的收獲和優(yōu)點：1．學生在本節(jié)課中得到了較為充分的口頭訓練，而且面比較廣。尤其對九年級即將參加明年英語口語考試的同學，這一點尤為重要。課堂上在我極力鼓勵和表揚下，一些原來在課堂上很難開口讀英語的學生，本堂課上有極大的進步。2．