蟬教學(xué)課件講義整理

20蟬20蟬1新課導(dǎo)入請同學(xué)們猜一下：

天熱爬上樹梢，總愛大喊大叫，明明啥也不懂，偏說知道知道。（打一動物）新課導(dǎo)入請同學(xué)們猜一下：

蟬蟬1.了解作者的相關(guān)文學(xué)常識，積累文中的重點字詞，通讀課文，把握蟬的生命歷程和生活習(xí)性。2.學(xué)習(xí)本文的寫法，體會文章科學(xué)性與文學(xué)性兼顧的特點，體會擬人手法在科學(xué)小品文中的表達效果。3.理解作者對昆蟲的感情，感受文中蘊含的科學(xué)精神和人文情懷，培養(yǎng)細(xì)致觀察事物的興趣和習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者的相關(guān)文學(xué)常識，積累文中的重點字詞，通讀課文，把地穴（xué）

挖掘（jué）

金蜣（qiāng）窠（kē）

開辟（pì）

涂墁（màn）

抵御（yù）

臃腫（yōng）

罅隙（xià）

竭力（jié）

蚋（ruì）

鰭狀物（qí）軋扁（yà）

喧囂（xiāo）

徘徊（páihuái）重點字注音地穴（xué）挖掘（jué）金蜣（qiāng）【暴曬】在強烈的陽光下久曬?！倔料丁靠p隙?！九腔病吭谝粋€地方來回地走?！拘鷩獭柯曇綦s亂，不清凈。囂，吵鬧，喧嘩?！酒场繉Φ?；相當(dāng)。重點詞語解釋【暴曬】在強烈的陽光下久曬。重點詞語解釋【一無所知】什么都不知道。【無動于衷】心里一點兒不受感動；一點兒也不動心。指對令人感動或應(yīng)該關(guān)注的事情毫無反應(yīng)或漠不關(guān)心?！緛碇灰住啃稳菔虑榈某晒蜇斘锏娜〉煤懿蝗菀??！疽粺o所知】什么都不知道?？茖W(xué)小品文科學(xué)小品文，又名“知識小品文”，是一種用小品文的筆調(diào)介紹某一方面科學(xué)知識的說明文。它既有科學(xué)性，又有文學(xué)性?？茖W(xué)小品文的特點：內(nèi)容真實，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)巧妙，語言生動準(zhǔn)確。文體知識科學(xué)小品文文體知識法布爾（1823—1915），法國昆蟲學(xué)家。法布爾以畢生的時間與精力，用野外觀察和實驗的方法，詳細(xì)地研究了昆蟲的本能和習(xí)性，晚年把其觀察所得陸續(xù)編寫成十卷本《昆蟲記》（又名《昆蟲世界》）。這部書堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，無愧于“昆蟲的史詩”之美譽。作者簡介法布爾（1823—1915），法國昆蟲學(xué)家。法布爾以畢生的時內(nèi)容簡介：法布爾根據(jù)大量親自觀察得來的第一手資料，將昆蟲鮮為人知的生活習(xí)性生動地描寫出來，使人們得以了解昆蟲的真實生活情景。全書共十卷，詳細(xì)深刻地描繪了昆蟲的生活，如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀等。內(nèi)容簡介：藝術(shù)特色：1．既有科學(xué)的理性，又有文學(xué)的感性。2.行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿盎然的情趣。3.作者真實記錄了昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會人生，全書充滿了對生命的尊重和對自然萬物的贊美。藝術(shù)特色：意義：《昆蟲記》以其瑰麗豐富的內(nèi)涵，影響了無數(shù)科學(xué)家、文學(xué)家與普通大眾，喚起人們對萬物、對人類、對科普的深刻省思，并擔(dān)負(fù)起對昆蟲行為學(xué)的啟蒙角色，被譽為“昆蟲的史詩”。意義：本文選自《昆蟲的故事》（商務(wù)印書館1956年版）。有刪改。法布爾不局限于真實地記錄昆蟲的生活，他關(guān)注的是昆蟲活生生的生命過程。他對于昆蟲的形態(tài)、習(xí)性、勞動、繁衍和死亡的描述，處處洋溢著對生命的尊重，對自然萬物的贊美。背景介紹本文選自《昆蟲的故事》（商務(wù)印書館1956年版一、蟬的地穴1.蟬是從哪里來的？蟬的幼蟲是從陽光暴曬的道路上的小圓孔里爬出來的。作者將讀者的目光由蟬吸引到道路上的小圓孔上。2.這個小圓孔的外部形態(tài)及內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的？外部形態(tài)：約一英寸口徑，周圍一點兒土都沒有。內(nèi)部結(jié)構(gòu)：隧道深十五六英寸，下面較寬大，底部完全關(guān)閉起來，且堅固，常常建筑在含有汁液的植物根須上。走進課文一、蟬的地穴走進課文3.作者是按什么順序來介紹蟬的地穴的?由外及內(nèi)的空間順序。4.文章第8—10段介紹了蟬的幼蟲脫殼的過程,說說文章是按怎樣的順序描寫蟬的幼蟲脫殼的。時間順序。先寫尋找適當(dāng)?shù)拿摎さ攸c，接著寫背部變化，再依次寫頭部、吸管、前腿、后腿、翅膀，最后寫尾端。3.作者是按什么順序來介紹蟬的地穴的?5.找出第10段寫蟬從殼中脫出的動詞，這樣寫有什么好處？“騰躍”“翻轉(zhuǎn)”“倒懸”“伸直”“張開”“翻上來”“鉤住”“脫出”，這一系列動詞把蟬的幼蟲尾端脫殼的過程形象細(xì)致地描繪出來，完美流暢，呼之欲出。。5.找出第10段寫蟬從殼中脫出的動詞，這樣寫有什么好處？蟬-教學(xué)課件小結(jié)：

這部分主要按由幼蟲-----成蟲的生長過程來寫的。雖然這一部分的小標(biāo)題是“蟬的地穴”，但并不僅是介紹蟬的地穴的情況，而表明對蟬的考察從地穴開始。小結(jié)：二、蟬的卵1.文章這一部分可以劃分為幾個層次，分別寫了什么內(nèi)容？第一層（第12～17段），介紹蟬是如何產(chǎn)卵的及遇到的蚋的侵害。第二層（第18～24段），介紹了蟬卵孵化后，幼蟲從樹枝落到地面鉆進土穴的過程。第三層（第25、26段），總結(jié)蟬的生命歷程，發(fā)出感慨。二、蟬的卵蟬的卵蟬的卵2.結(jié)尾段運用了什么表達方式？有何作用?運用了議論、抒情的表達方式。用富有詩意的語言總結(jié)蟬的一生，抒發(fā)了對蟬用艱苦勞動換來剎那歡愉的由衷贊嘆。2.結(jié)尾段運用了什么表達方式？有何作用?小結(jié):這一部分按照卵----幼蟲的生長過程來寫的。小結(jié):1.根據(jù)課文內(nèi)容和相關(guān)知識，簡要列出蟬的生命歷程。

成蟲產(chǎn)卵→蟬卵孵化、幼蟲出孔→即刻蛻皮→（不久）幼蟲落地，立刻尋覓藏身地→幼蟲鉆進土穴→（約四年后）幼蟲從地穴爬出，徘徊一陣，尋求適當(dāng)?shù)攸c（小矮樹、灌木枝或草葉等），開始脫殼→（約半小時后）變?yōu)槌上x→（約三個小時后）成蟲離枝飛去→成蟲交配、產(chǎn)卵、死亡。問題探究1.根據(jù)課文內(nèi)容和相關(guān)知識，簡要列出蟬的生命歷程。圖解

蟬的生命歷程圖解

蟬的生命歷程2.從全文來看，作者按照幼蟲--成蟲--卵--幼蟲的順序來寫，這樣安排有什么好處？（1）幼蟲建筑地穴，這比成蟲產(chǎn)卵要生動、豐富、有趣得多，而且這部分生活不為一般人所了解，以此開頭，更能引起讀者的閱讀興趣，進而使讀者跟隨作者進一步探究蟬的世界的奧妙。（2）蟬的幼蟲生涯占據(jù)了它生命的大部分時間，作者按照幼蟲—成蟲—卵—幼蟲的順序來寫，能夠突出蟬“四年黑暗中的苦工”這一重要特點。（3）這樣安排使行文新穎活潑，不落俗套。蟬-教學(xué)課件PPT【PPT上課課件】推薦蟬-教學(xué)課件PPT【PPT上課課件】推薦2.從全文來看，作者按照幼蟲--成蟲--卵--幼蟲的順序來寫3.試分析本文所用說明方法及作用。(1)大多數(shù)掘地昆蟲，例如金蜣，窠外面總有一座土堆。這種區(qū)別是由于它們工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口開始，所以把掘出來的廢料堆積在地面。蟬的幼蟲是從地下上來的，最后的工作才是開辟大門口。因為門還未開，所以不可能在門口堆積泥土。舉例子和作比較。舉了金蜣窠的例子，并將其外部情形和蟬的地穴的外部情形作比較，具體說明蟬的幼蟲挖掘地穴的特點。蟬-教學(xué)課件PPT【PPT上課課件】推薦蟬-教學(xué)課件PPT【PPT上課課件】推薦3.試分析本文所用說明方法及作用。蟬-教學(xué)課件PPT【PPT（2）如果它不受干擾，一根枯枝上常常刺出三四十個孔。卵就產(chǎn)在這些孔里。小孔成為狹窄的小徑，一個個斜下去。一個小孔內(nèi)約生十個卵，所以生卵總數(shù)約為三四百個。運用了列數(shù)字的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明了產(chǎn)卵的地方、方式和大致數(shù)量。蟬-教學(xué)課件PPT【PPT上課課件】推薦蟬-教學(xué)課件PPT【PPT上課課件】推薦（2）如果它不受干擾，一根枯枝上常常刺出三四十個孔。卵就產(chǎn)在5.品味說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。（1）就是這個___兩厘米半口徑的圓孔，四圍____被清理出的雜物都沒有。（2）當(dāng)它在隧道頂端出口被發(fā)現(xiàn)時，身上常會粘有________的泥漿。（3）頭__出來，____是吸管和前爪，____是翅膀與后退。（4）它選擇____的樹枝，粗細(xì)大都在枯草與鉛筆之間，這些小樹枝，____都是向上翹起的，而且______已經(jīng)枯死了。（5）這時蚋就會____上前占領(lǐng)蟬的位置。（6）這可憐的母親____一無所知。約一點或多或少先接著最后最小常常差不多立刻一直蟬-教學(xué)課件PPT【PPT上課課件】推薦蟬-教學(xué)課件PPT【PPT上課課件】推薦5.品味說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。（1）就是這個___兩厘主旨?xì)w納

這是一篇科學(xué)小品文，作者對蟬做了長期、大量、細(xì)致的實地觀察，用生動有趣的文筆科學(xué)而又詳盡地介紹了有關(guān)蟬的地穴和蟬的卵的知識，表達了作者對蟬的生命歷程的感慨。蟬-教學(xué)課件PPT【PPT上課課件】推薦蟬-教學(xué)課件PPT【PPT上課課件】推薦主旨?xì)w納這是一篇科學(xué)小品文，作者對蟬做了長期寫作特色1.語言生動、準(zhǔn)確。

這是一篇很有代表性的科學(xué)小品文。文章沒有引用資料，完全是靠文藝筆調(diào)對蟬的生命歷程進行具體、細(xì)致的描寫來增強它的生動性。蟬-教學(xué)課件PPT【PPT上課課件】推薦蟬-教學(xué)課件PPT【PPT上課課件】推薦寫作特色1.語言生動、準(zhǔn)確。蟬-教學(xué)課件PPT【PPT上課課2.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾照應(yīng)。

全文以作者對蟬的一生的觀察進程為線索，以蟬的幼蟲夏至出穴開頭，又以幼蟲入穴結(jié)尾，首尾銜接，將蟬的生命歷程連接得十分完整，文章也因此而顯得條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。蟬-教學(xué)課件PPT【PPT上課課件】推薦蟬-教學(xué)課件PPT【PPT上課課件】推薦2.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾照應(yīng)。蟬-教學(xué)課件PPT【PPT上課課件】詩中之蟬1.居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！菔滥稀断s》2.只憑風(fēng)作使，全仰柳為都?！扆斆伞断s》3.風(fēng)棲露飽今如此，應(yīng)忘當(dāng)年滓濁時?！_隱《蟬》4.高樹蟬聲入晚云，不唯愁我亦愁君?！禾铡断s》5.露重飛難進，風(fēng)多響易沉。——駱賓王《詠蟬》6.本以高難飽，徒勞恨費聲?！钌屉[《蟬》7.飲露身何潔，吟風(fēng)韻更長?！魇鍌悺懂嬒s》拓展延伸蟬-教學(xué)課件PPT【PPT上課課件】推薦蟬-教學(xué)課件PPT【PPT上課課件】推薦詩中之蟬拓展延伸蟬-教學(xué)課件PPT【PPT上課課件】推蟬的文化寓意蟬的文化寓意古人以為蟬是靠餐風(fēng)飲露為生的，常把蟬視為高潔的象征，并詠之頌之。古人詠蟬，或寄托理想抱負(fù)，或暗喻自己坎坷不幸的身世。虞世南《蟬》“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”中的鳴蟬成了詩人立身高潔，不是憑借外在力量才被重用的表白。駱賓王《詠蟬》“露重飛難進，風(fēng)多響易沉”借蟬抒懷，寫處境的險惡、政治上的不得意、言論上的受壓制。李商隱《蟬》“本以高難飽，徒勞恨費聲”由蟬的立身高潔聯(lián)想到自己的清白，由蟬之無人同情聯(lián)想到自己同樣也是無同道相知。蟬-教學(xué)課件PPT【PPT上課課件】推薦蟬-教學(xué)課件PPT【PPT上課課件】推薦蟬的文化寓意蟬的文化寓意古人以為蟬是靠餐風(fēng)飲露為生的課堂小練1.下列詞語中加線字的注音全都正確的一項是（

）A.暴曬（pù）

謹(jǐn)慎（jǐn）

地穴（xué）B.罅隙（xià）

開辟（bì）

倒霉（méi）C.隧道（suì）

竭力（jié）

尋覓（mì）D.徘徊（huí）

掠奪（lüè）

喧囂（xiāo）C點撥：A.暴—bào。B.辟—pì。D.徊—huái。蟬-教學(xué)課件PPT【PPT上課課件】推薦蟬-教學(xué)課件PPT【PPT上課課件】推薦課堂小練1.下列詞語中加線字的注音全都正確的一項是（）2.對下列各句運用的表達方式，判斷錯誤的一項是（

）A.在空中騰躍，翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸，折皺的翼向外伸直，竭力張開。然后用一種幾乎看不清的動作，盡力翻上來，并用前爪鉤住它的空皮。（描寫）B.這小圓孔約一英寸口徑，周圍一點兒土都沒有。（記敘）C.蟬的隧道大都是深十五六英寸，下面較寬大，底部卻完全關(guān)閉起來。（說明）D.什么樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那來之不易的剎那歡愉呢？（議論、抒情）B點撥：B項語句運用的表達方式為說明。蟬-教學(xué)課件PPT【PPT上課課件】推薦蟬-教學(xué)課件PPT【PPT上課課件】推薦2.對下列各句運用的表達方式，判斷錯誤的一項是（）B點撥3.下列對文章的理解，不正確的一項是（

）A．科學(xué)小品文又名“知識小品文”，是一種用小品文的筆調(diào)介紹某一方面科學(xué)知識的說明文，它既有科學(xué)性又有文學(xué)性。B.《蟬》是一篇科學(xué)小品文，依次介紹了蟬從卵到幼蟲再到成蟲的生長過程和生活習(xí)性。C.蟬從開始占據(jù)樹枝脫殼到離枝飛去大概需要三個半小時。D.作者寫蟬的幼蟲尾端從殼中脫出時用了一系列動詞，將其脫出時的艱難過程既生動又準(zhǔn)確地寫了出來。B點撥：文章是按照幼蟲—成蟲—卵—幼蟲的順序來寫的。蟬-教學(xué)課件PPT【PPT上課課件】推薦蟬-教學(xué)課件PPT【PPT上課課件】推薦3.下列對文章的理解，不正確的一項是（）B點撥：文4.蟬的一生既是漫長的，又是短暫的。讀完本文后，你有何感想？示例：人生的價值在于奮斗。奮斗的過程漫長而艱辛，在奮斗的時候需要忍受孤獨、寂寞，然而，沒有這個艱苦的奮斗過程，就不會有輝煌的成功。蟬-教學(xué)課件PPT【PPT上課課件】推薦蟬-教學(xué)課件PPT【PPT上課課件】推薦4.蟬的一生既是漫長的，又是短暫的。讀完本文后，你有何感想？20蟬20蟬38新課導(dǎo)入請同學(xué)們猜一下：

天熱爬上樹梢，總愛大喊大叫，明明啥也不懂，偏說知道知道。（打一動物）新課導(dǎo)入請同學(xué)們猜一下：

蟬蟬1.了解作者的相關(guān)文學(xué)常識，積累文中的重點字詞，通讀課文，把握蟬的生命歷程和生活習(xí)性。2.學(xué)習(xí)本文的寫法，體會文章科學(xué)性與文學(xué)性兼顧的特點，體會擬人手法在科學(xué)小品文中的表達效果。3.理解作者對昆蟲的感情，感受文中蘊含的科學(xué)精神和人文情懷，培養(yǎng)細(xì)致觀察事物的興趣和習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者的相關(guān)文學(xué)常識，積累文中的重點字詞，通讀課文，把地穴（xué）

挖掘（jué）

金蜣（qiāng）窠（kē）

開辟（pì）

涂墁（màn）

抵御（yù）

臃腫（yōng）

罅隙（xià）

竭力（jié）

蚋（ruì）

鰭狀物（qí）軋扁（yà）

喧囂（xiāo）

徘徊（páihuái）重點字注音地穴（xué）挖掘（jué）金蜣（qiāng）【暴曬】在強烈的陽光下久曬?！倔料丁靠p隙?！九腔病吭谝粋€地方來回地走。【喧囂】聲音雜亂，不清凈。囂，吵鬧，喧嘩。【匹敵】對等；相當(dāng)。重點詞語解釋【暴曬】在強烈的陽光下久曬。重點詞語解釋【一無所知】什么都不知道。【無動于衷】心里一點兒不受感動；一點兒也不動心。指對令人感動或應(yīng)該關(guān)注的事情毫無反應(yīng)或漠不關(guān)心。【來之不易】形容事情的成功或財物的取得很不容易。【一無所知】什么都不知道。科學(xué)小品文科學(xué)小品文，又名“知識小品文”，是一種用小品文的筆調(diào)介紹某一方面科學(xué)知識的說明文。它既有科學(xué)性，又有文學(xué)性?？茖W(xué)小品文的特點：內(nèi)容真實，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)巧妙，語言生動準(zhǔn)確。文體知識科學(xué)小品文文體知識法布爾（1823—1915），法國昆蟲學(xué)家。法布爾以畢生的時間與精力，用野外觀察和實驗的方法，詳細(xì)地研究了昆蟲的本能和習(xí)性，晚年把其觀察所得陸續(xù)編寫成十卷本《昆蟲記》（又名《昆蟲世界》）。這部書堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，無愧于“昆蟲的史詩”之美譽。作者簡介法布爾（1823—1915），法國昆蟲學(xué)家。法布爾以畢生的時內(nèi)容簡介：法布爾根據(jù)大量親自觀察得來的第一手資料，將昆蟲鮮為人知的生活習(xí)性生動地描寫出來，使人們得以了解昆蟲的真實生活情景。全書共十卷，詳細(xì)深刻地描繪了昆蟲的生活，如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀等。內(nèi)容簡介：藝術(shù)特色：1．既有科學(xué)的理性，又有文學(xué)的感性。2.行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿盎然的情趣。3.作者真實記錄了昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會人生，全書充滿了對生命的尊重和對自然萬物的贊美。藝術(shù)特色：意義：《昆蟲記》以其瑰麗豐富的內(nèi)涵，影響了無數(shù)科學(xué)家、文學(xué)家與普通大眾，喚起人們對萬物、對人類、對科普的深刻省思，并擔(dān)負(fù)起對昆蟲行為學(xué)的啟蒙角色，被譽為“昆蟲的史詩”。意義：本文選自《昆蟲的故事》（商務(wù)印書館1956年版）。有刪改。法布爾不局限于真實地記錄昆蟲的生活，他關(guān)注的是昆蟲活生生的生命過程。他對于昆蟲的形態(tài)、習(xí)性、勞動、繁衍和死亡的描述，處處洋溢著對生命的尊重，對自然萬物的贊美。背景介紹本文選自《昆蟲的故事》（商務(wù)印書館1956年版一、蟬的地穴1.蟬是從哪里來的？蟬的幼蟲是從陽光暴曬的道路上的小圓孔里爬出來的。作者將讀者的目光由蟬吸引到道路上的小圓孔上。2.這個小圓孔的外部形態(tài)及內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的？外部形態(tài)：約一英寸口徑，周圍一點兒土都沒有。內(nèi)部結(jié)構(gòu)：隧道深十五六英寸，下面較寬大，底部完全關(guān)閉起來，且堅固，常常建筑在含有汁液的植物根須上。走進課文一、蟬的地穴走進課文3.作者是按什么順序來介紹蟬的地穴的?由外及內(nèi)的空間順序。4.文章第8—10段介紹了蟬的幼蟲脫殼的過程,說說文章是按怎樣的順序描寫蟬的幼蟲脫殼的。時間順序。先寫尋找適當(dāng)?shù)拿摎さ攸c，接著寫背部變化，再依次寫頭部、吸管、前腿、后腿、翅膀，最后寫尾端。3.作者是按什么順序來介紹蟬的地穴的?5.找出第10段寫蟬從殼中脫出的動詞，這樣寫有什么好處？“騰躍”“翻轉(zhuǎn)”“倒懸”“伸直”“張開”“翻上來”“鉤住”“脫出”，這一系列動詞把蟬的幼蟲尾端脫殼的過程形象細(xì)致地描繪出來，完美流暢，呼之欲出。。5.找出第10段寫蟬從殼中脫出的動詞，這樣寫有什么好處？蟬-教學(xué)課件小結(jié)：

這部分主要按由幼蟲-----成蟲的生長過程來寫的。雖然這一部分的小標(biāo)題是“蟬的地穴”，但并不僅是介紹蟬的地穴的情況，而表明對蟬的考察從地穴開始。小結(jié)：二、蟬的卵1.文章這一部分可以劃分為幾個層次，分別寫了什么內(nèi)容？第一層（第12～17段），介紹蟬是如何產(chǎn)卵的及遇到的蚋的侵害。第二層（第18～24段），介紹了蟬卵孵化后，幼蟲從樹枝落到地面鉆進土穴的過程。第三層（第25、26段），總結(jié)蟬的生命歷程，發(fā)出感慨。二、蟬的卵蟬的卵蟬的卵2.結(jié)尾段運用了什么表達方式？有何作用?運用了議論、抒情的表達方式。用富有詩意的語言總結(jié)蟬的一生，抒發(fā)了對蟬用艱苦勞動換來剎那歡愉的由衷贊嘆。2.結(jié)尾段運用了什么表達方式？有何作用?小結(jié):這一部分按照卵----幼蟲的生長過程來寫的。小結(jié):1.根據(jù)課文內(nèi)容和相關(guān)知識，簡要列出蟬的生命歷程。

成蟲產(chǎn)卵→蟬卵孵化、幼蟲出孔→即刻蛻皮→（不久）幼蟲落地，立刻尋覓藏身地→幼蟲鉆進土穴→（約四年后）幼蟲從地穴爬出，徘徊一陣，尋求適當(dāng)?shù)攸c（小矮樹、灌木枝或草葉等），開始脫殼→（約半小時后）變?yōu)槌上x→（約三個小時后）成蟲離枝飛去→成蟲交配、產(chǎn)卵、死亡。問題探究1.根據(jù)課文內(nèi)容和相關(guān)知識，簡要列出蟬的生命歷程。圖解

蟬的生命歷程圖解

蟬的生命歷程2.從全文來看，作者按照幼蟲--成蟲--卵--幼蟲的順序來寫，這樣安排有什么好處？（1）幼蟲建筑地穴，這比成蟲產(chǎn)卵要生動、豐富、有趣得多，而且這部分生活不為一般人所了解，以此開頭，更能引起讀者的閱讀興趣，進而使讀者跟隨作者進一步探究蟬的世界的奧妙。（2）蟬的幼蟲生涯占據(jù)了它生命的大部分時間，作者按照幼蟲—成蟲—卵—幼蟲的順序來寫，能夠突出蟬“四年黑暗中的苦工”這一重要特點。（3）這樣安排使行文新穎活潑，不落俗套。蟬-教學(xué)課件PPT【PPT上課課件】推薦蟬-教學(xué)課件PPT【PPT上課課件】推薦2.從全文來看，作者按照幼蟲--成蟲--卵--幼蟲的順序來寫3.試分析本文所用說明方法及作用。(1)大多數(shù)掘地昆蟲，例如金蜣，窠外面總有一座土堆。這種區(qū)別是由于它們工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口開始，所以把掘出來的廢料堆積在地面。蟬的幼蟲是從地下上來的，最后的工作才是開辟大門口。因為門還未開，所以不可能在門口堆積泥土。舉例子和作比較。舉了金蜣窠的例子，并將其外部情形和蟬的地穴的外部情形作比較，具體說明蟬的幼蟲挖掘地穴的特點。蟬-教學(xué)課件PPT【PPT上課課件】推薦蟬-教學(xué)課件PPT【PPT上課課件】推薦3.試分析本文所用說明方法及作用。蟬-教學(xué)課件PPT【PPT（2）如果它不受干擾，一根枯枝上常常刺出三四十個孔。卵就產(chǎn)在這些孔里。小孔成為狹窄的小徑，一個個斜下去。一個小孔內(nèi)約生十個卵，所以生卵總數(shù)約為三四百個。運用了列數(shù)字的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明了產(chǎn)卵的地方、方式和大致數(shù)量。蟬-教學(xué)課件PPT【PPT上課課件】推薦蟬-教學(xué)課件PPT【PPT上課課件】推薦（2）如果它不受干擾，一根枯枝上常常刺出三四十個孔。卵就產(chǎn)在5.品味說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。（1）就是這個___兩厘米半口徑的圓孔，四圍____被清理出的雜物都沒有。（2）當(dāng)它在隧道頂端出口被發(fā)現(xiàn)時，身上常會粘有________的泥漿。（3）頭__出來，____是吸管和前爪，____是翅膀與后退。（4）它選擇____的樹枝，粗細(xì)大都在枯草與鉛筆之間，這些小樹枝，____都是向上翹起的，而且______已經(jīng)枯死了。（5）這時蚋就會____上前占領(lǐng)蟬的位置。（6）這可憐的母親____一無所知。約一點或多或少先接著最后最小常常差不多立刻一直蟬-教學(xué)課件PPT【PPT上課課件】推薦蟬-教學(xué)課件PPT【PPT上課課件】推薦5.品味說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。（1）就是這個___兩厘主旨?xì)w納

這是一篇科學(xué)小品文，作者對蟬做了長期、大量、細(xì)致的實地觀察，用生動有趣的文筆科學(xué)而又詳盡地介紹了有關(guān)蟬的地穴和蟬的卵的知識，表達了作者對蟬的生命歷程的感慨。蟬-教學(xué)課件PPT【PPT上課課件】推薦蟬-教學(xué)課件PPT【PPT上課課件】推薦主旨?xì)w納這是一篇科學(xué)小品文，作者對蟬做了長期寫作特色1.語言生動、準(zhǔn)確。

這是一篇很有代表性的科學(xué)小品文。文章沒有引用資料，完全是靠文藝筆調(diào)對蟬的生命歷程進行具體、細(xì)致的描寫來增強它的生動性。蟬-教學(xué)課件PPT【PPT上課課件】推薦蟬-教學(xué)課件PPT【PPT上課課件】推薦寫作特色1.語言生動、準(zhǔn)確。蟬-教學(xué)課件PPT【PPT上課課2.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾照應(yīng)。

全文以作者對蟬的一生的觀察進程為線索，以蟬的幼蟲夏至出穴開頭，又以幼蟲入穴結(jié)尾，首尾銜接，將蟬的生命歷程連接得十分完整，文章也因此而顯得條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。蟬-教學(xué)課件PPT【PPT上課課件】推薦蟬-教學(xué)課件PPT【PPT上課課件】推薦2.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾照應(yīng)。蟬-教學(xué)課件PPT【PPT上課課件】詩中之蟬1.居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！菔滥稀断s》2.只憑風(fēng)作使，全仰柳為都。——陸龜蒙《蟬》3.風(fēng)棲露飽今如此，應(yīng)忘當(dāng)年滓濁時?！_隱《蟬》4.高樹蟬聲入晚云，不唯愁我亦愁君?！禾铡断s》5.露重飛難進，風(fēng)多響易沉。——駱賓王《詠蟬》6.本以高難飽，徒勞恨費聲?！钌屉[《蟬》7.飲露身何潔，吟風(fēng)韻更長?！魇鍌悺懂嬒s》拓展延伸蟬-教學(xué)課件PPT【PPT上課課件】推薦蟬-教學(xué)課件PPT【PPT上課課件】推薦詩中之蟬拓展延伸蟬-教學(xué)課件PPT【PPT上課課件】推蟬的文化寓意蟬的文化寓意古人以為蟬是靠餐風(fēng)飲露為生的，常把蟬視為高潔的象征，并詠之頌之。古人詠蟬，或寄托理想抱負(fù)，或暗喻自己坎坷不幸的身世。虞世南《蟬》“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”中的鳴蟬成了詩人立身高潔，不是憑借外在力量才被重用的表白。駱賓王《詠蟬》“露重飛難進，風(fēng)多響易沉”借蟬抒懷，寫處境的險惡、政治上的不得意、言論上的受壓制。李商隱《蟬》“本以高難飽，徒勞恨費聲”由蟬的立身高潔聯(lián)想到自己的清白，由蟬之無人同情聯(lián)想到自己同樣也是無同道相知。蟬-教學(xué)課件PPT【PPT上課課