美術(shù)教案合集七篇

Word-25-美術(shù)教案合集七篇設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育綱要》在藝術(shù)教育活動(dòng)中的培育目標(biāo)明確規(guī)定培育幼兒喜愛藝術(shù)活動(dòng)，并能用自己喜愛的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受和體驗(yàn)。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)覺幼兒對(duì)身邊的顏色特別感愛好，尤其是大班幼兒除了愛好外還產(chǎn)生了想嘗試、討論顏色的欲望。一次在顏色活動(dòng)中，小伴侶問我這樣一個(gè)問題：老師，我為什么一看到藍(lán)色就想到大海？我都想去大海了。基于孩子們這種奇異的感覺，我參考教材設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓孩子們?cè)陬伾暮Ｑ罄锞`開想象的翅膀盡情創(chuàng)作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過讓幼兒感知顏色從而讓幼兒發(fā)覺顏色的奇異魅力。

2、依據(jù)顏色的變化創(chuàng)作出富于想象的作品。

3、培育幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

范畫多幅（成品、半成品）、各色水粉顏料、玻璃板、刮畫紙、刮畫筆、兩個(gè)區(qū)域（一個(gè)壓畫區(qū)、一個(gè)添畫區(qū)）

活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)覺顏色變化，感知顏色魅力培育幼兒對(duì)美術(shù)愛好。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用壓畫法和刮畫法的奇妙結(jié)合能夠創(chuàng)作出給予想象的美術(shù)作品。

活動(dòng)過程：

1、出示紅色紙板，提問：這是什么顏色?你們看到紅色的時(shí)候你會(huì)想到什么？

出示藍(lán)色紙板，提問：這是什么顏色？你們看到藍(lán)色的時(shí)候你又會(huì)想到什么？

出示綠色紙板，提問：這是什么顏色？你們看到綠色的時(shí)候你會(huì)想到什么？

師說：顏色真是很奇異，不同的顏色會(huì)給人不一樣的感覺，讓人想到很多漂亮的畫面。

2、老師演示

在一塊玻璃板上倒上各種顏色，輕輕地?cái)嚢枋顾鼈兘豢椩谝黄?，然后上面蓋上一張紙，用手輕壓紙面。（邊做邊講解做法）

師提問：各種顏色都是奇妙的魔術(shù)師看看它們給大家變出了什么？

輕輕的掀開畫紙請(qǐng)大家觀賞。

師提問：顏色魔術(shù)師給大家畫出的是什么呢？（老師啟發(fā)幼兒回答，依據(jù)想象添畫成具象的圖形，并起一個(gè)好聽的名字）

3、出示預(yù)備的范畫，請(qǐng)幼兒觀賞。

這里是老師昨天壓出的一幅畫，看看它像什么，再添加點(diǎn)什么？并給范畫起一個(gè)好聽的名字。出示創(chuàng)作好的范畫。（范畫三幅以上）

師：這些顏色真是太奇異了，這種作畫方法也特別好玩，大家想不想也來嘗試呢！

4、提出要求

1）選擇顏色時(shí)要留意衛(wèi)生，不要弄到外邊。

2）將壓好的畫平端到添畫區(qū)晾干，添畫時(shí)要采納刮畫的方法。

5、幼兒操作，老師指導(dǎo)。（播放輕音樂）

老師巡回指導(dǎo)，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)訂正。對(duì)力量稍差的幼兒賜予關(guān)心。

6、（添畫區(qū)）老師：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看自己印出的圖案，想象添畫成美麗的小作品，然后在豐富自己的畫面。給自己的作品起一個(gè)好聽的名字。

7、總結(jié)、評(píng)析作品

老師請(qǐng)小伴侶介紹自己作品的名字（力量弱的幼兒大家關(guān)心他起名字），然后請(qǐng)小伴侶說說自己最喜愛哪個(gè)作品，喜愛的理由。

8、作品觀賞

電視觀看、觀賞抽象派的代表人物“梵高、畢加索”的代表作品。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

把幼兒的作品粘貼出來，布置成“顏色中的隱秘”作品展。

效果分析：

本次教學(xué)活動(dòng)，緊貼大綱、幼兒教材。充分的呈現(xiàn)了幼兒的想象力和制造力。教學(xué)形式新奇、語言簡(jiǎn)潔明白，又不失孩子們的童真、童趣，吸引幼兒，充分的激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的愛好。

不足之處是在添畫時(shí)工具筆太細(xì)了，幼兒刮畫時(shí)不易表現(xiàn)，最好采納粗一點(diǎn)的刮畫工具。

美術(shù)教案篇2

教材分析

本課盼望同學(xué)能在具備一般繪畫表現(xiàn)力量及創(chuàng)作力量的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)碾娔X美術(shù)軟件或獨(dú)特的圖像變化功能，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出布滿動(dòng)感的美術(shù)作品。本課是以造型表現(xiàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合動(dòng)感攝影原理和將來主義的創(chuàng)作理念進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的。其目的在于借助電腦美術(shù)可以對(duì)圖像進(jìn)行多種多樣隨心所欲的造型和顏色處理的力量，將自己的作品再豐富，創(chuàng)作為一幅具有沖擊力的作品。同時(shí)結(jié)合電腦美術(shù)的特點(diǎn)所帶來的新思維方式和表現(xiàn)方式，熟悉和理解藝術(shù)作品不同的表現(xiàn)風(fēng)格和特點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)碼相機(jī)或是掃描儀輸入自己的作品，或直接在電腦繪畫軟件中進(jìn)行寫生。學(xué)習(xí)運(yùn)用電腦軟件進(jìn)行寫生。學(xué)習(xí)運(yùn)用電腦繪畫軟件或圖像處理軟件的圖像變化功能完善創(chuàng)作，人事電腦獨(dú)特的美術(shù)創(chuàng)作功能能關(guān)心自己完善創(chuàng)作的特點(diǎn)。熬煉同學(xué)豐富的想象力量和制造精神及對(duì)不同的表現(xiàn)風(fēng)格和特點(diǎn)的熟悉與理解。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓同學(xué)理解如何更合理地運(yùn)用電腦圖像變化的功能對(duì)自己已有的創(chuàng)作進(jìn)行完善。

難點(diǎn)：如何啟發(fā)和培育同學(xué)在創(chuàng)作中對(duì)圖像變化功能處理程度與畫面內(nèi)容協(xié)調(diào)統(tǒng)一表現(xiàn)的力量學(xué)習(xí)材料

電腦美術(shù)資料、相關(guān)的軟件等。

教學(xué)過程

一、構(gòu)思與收集：

1.課前布置作業(yè)：

2.收集預(yù)備進(jìn)行創(chuàng)作的素材作品

教學(xué)意圖：充分利用課前預(yù)備的方式，讓同學(xué)擁有較多的構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和形式的時(shí)間，為課堂創(chuàng)作做好預(yù)備。

二、完成基本創(chuàng)作：

1.將同學(xué)的作品輸入電腦里，數(shù)碼相機(jī)和掃描儀。

2.組織同學(xué)進(jìn)行基本的預(yù)備。

教學(xué)意圖：利用參考素材進(jìn)行目標(biāo)明確的創(chuàng)作。

三、相關(guān)技能技巧學(xué)習(xí)：

1.講解并示范電腦圖像處理軟件的基本應(yīng)用方法。

2.重點(diǎn)講解圖層和。

教學(xué)意圖：在嫻熟把握?qǐng)D層應(yīng)用的同時(shí)，通過了解濾鏡中動(dòng)感模糊的特色，為完善自己的創(chuàng)作做準(zhǔn)

備。

四、創(chuàng)作與評(píng)價(jià)：

1.作業(yè)要求：依據(jù)自己的創(chuàng)作要求，運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行創(chuàng)作。

2.觀賞作品，鼓舞同學(xué)介紹自己的作品。

教學(xué)意圖：通過相互評(píng)價(jià)，熟悉電腦美術(shù)的奇妙特色，引發(fā)更深厚的創(chuàng)作愛好。

美術(shù)教案篇3

目標(biāo)：

1.通過講講、看看、玩玩、種種等活動(dòng)，讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對(duì)常見樹的熟悉，了解樹木與人類的關(guān)系。

2.鼓舞幼兒與同伴相互合作、激發(fā)他們愛惜樹木及喜愛大自然的情感。

預(yù)備：

1.制作好樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件

2.自制常見樹小紙牌人手3—4張

3.植樹的工具，在幼兒園內(nèi)開拓種植角，備好柳樹枝段。

設(shè)計(jì)思路：

從小對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)保教育，是現(xiàn)代幼兒教育更新的'詳細(xì)體現(xiàn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)擬在讓孩子熟悉自然物，了解自然與人類的關(guān)系，頌揚(yáng)人類改造自然、愛護(hù)自然，通過觀看樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件，把幼兒認(rèn)知、情感、行為貫穿于各種活動(dòng)中，讓幼兒采納不同的認(rèn)知思路、多層次去熟悉四周世界，運(yùn)用觀看、談話、種植、嬉戲等多種方法，使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中培育幼兒的思維力量。

過程：

一、講樹

1.觀看“風(fēng)沙的危害”多媒體課件，配以音樂解說，制造略顯緊急的氣氛。讓孩子通過聽講解、觀看“風(fēng)沙的危害”,多媒體課件，了解風(fēng)沙對(duì)人類的危害。

2.引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)爭(zhēng)論：如何來避開風(fēng)沙帶來的災(zāi)難呢?在爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上，讓孩子得出樹木能阻擋風(fēng)沙，避開及或削減風(fēng)沙造成的災(zāi)難。

3.觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。

二、夸樹(植樹對(duì)人類的好處)

觀看樹木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件爭(zhēng)論，植樹對(duì)人類的好處：凈化空氣、調(diào)整氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。

三、玩樹牌

孩子每人3——4張小紙牌，上面繪有各種已熟悉的常見樹木。幼兒自由結(jié)伴，兩人一組玩樹牌。

玩法：

雙方同時(shí)出一張樹牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹的樹名，二要講出每種樹的一二個(gè)主要特征。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對(duì)了，兩張數(shù)牌就歸講者全部;講錯(cuò)了，就有對(duì)方講。如雙方均未講對(duì)，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最終以牌多者為勝。

四、種樹

1.激發(fā)孩子參加種樹的愛好

帶領(lǐng)孩子去園內(nèi)的種植角，讓孩子說說如何種植“柳樹”

(1)種植工具

(2)種植方法

2.幼兒種植，老師巡回指導(dǎo)，關(guān)心幼兒把握每棵樹枝的間距。

3.插上小標(biāo)志，便于日后負(fù)責(zé)照看和護(hù)理。

美術(shù)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

通過了解古今中外的燈，豐富同學(xué)的視覺和審美閱歷，提高審美意識(shí)和審美力量。通過描繪燈，感受燈的功能美和裝飾美，培育同學(xué)的造型表現(xiàn)力量。

教學(xué)重點(diǎn)：感受燈的形式美，體驗(yàn)參觀、觀賞活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：通過繪畫的形式將自己所喜愛的燈的造型、顏色表現(xiàn)出來。

課前預(yù)備：水彩筆、油畫棒等繪畫工具。

教學(xué)時(shí)間：18周

教學(xué)內(nèi)容：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入：

1．圖片上有很多燈，你知道它們的功能嗎？

2．請(qǐng)給它們分分類：

3．你喜愛的有哪些？為什么？

二、觀賞圖片：

1．古代的燈有什么特點(diǎn)？現(xiàn)代的燈呢？

2．分析它們的材料、功能、裝飾方法。

三、燈是黑暗中的亮眼睛，

燈是夜晚開放的鮮花，

燈是人類文明的象征。

四、學(xué)問窗：

走馬燈是古代江南一種欣賞用的花燈。燈中的輪子上貼有人騎馬的剪紙，點(diǎn)上蠟燭后空氣流淌，騎著馬的小人就動(dòng)起來了。

五、造型設(shè)計(jì)與表現(xiàn)：

1．憑記憶或圖片畫出你所喜愛的燈。

2．留意各種燈的外形、顏色、功能。

3．突出主題，可不用添加背景，也可適當(dāng)添加背景。

六、作業(yè)、練習(xí)：

七、展現(xiàn)作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)：

1．你認(rèn)為自己畫得怎么樣？為什么？

2、你喜愛哪一位同學(xué)的作品？為什么？

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：感受燈的功能美和裝飾美，培育同學(xué)的造型表現(xiàn)力量。

提高審美哪里，加強(qiáng)同學(xué)的探究性。

教學(xué):重點(diǎn)：認(rèn)知古今中外的燈的基本學(xué)問，感受其裝飾美；大膽表現(xiàn)，感受繪畫活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：突出共性，抒發(fā)自己的思想感情。

課前預(yù)備：各種制作材料。

教學(xué)內(nèi)容：

一、啟發(fā)導(dǎo)入：

1．上節(jié)課我們畫了燈具，那么你們想不想自己來設(shè)計(jì)一盞燈呢？

2．人類已經(jīng)造成了很多

漂亮的燈，還有更美更新穎的燈，

等待小伴侶去設(shè)計(jì)制造。

二、觀賞作品：

1．（課本圖片觀賞）

你喜愛哪一幅畫？為什么？

2．作品用了什么材料？怎樣制作的呢？

三、不同的制作方法：

1．紙工：選取各式紙張，通過拼、接、折、剪等方法塑造燈的造型。

2．廢舊材料組合：如銅絲、泡沫、紙盒等組裝，塑造燈的立體造型。

3．泥塑：通過搓、揉、捏、切燈方法來設(shè)計(jì)、制作。

四、制作活動(dòng)：

1．獨(dú)立制作或協(xié)同合作

2．選擇不同的材料用自己所擅長(zhǎng)的表現(xiàn)手法。

五、展現(xiàn)、評(píng)價(jià)活動(dòng)：

1．展現(xiàn)自己的作品，評(píng)價(jià)自己的作品。

2、發(fā)表對(duì)同學(xué)作品的看法。

美術(shù)教案篇5

（一）主要內(nèi)容和教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。

主要內(nèi)容：

本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線親密關(guān)聯(lián)，交叉并行。主要內(nèi)容包括：水墨嬉戲、構(gòu)圖學(xué)問、顏色、工藝制作、玩具、有用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、觀賞等。

教材重點(diǎn)：

在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧同學(xué)共性的進(jìn)展和學(xué)問技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

教材難點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近同學(xué)的生活閱歷，強(qiáng)化同學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化保守的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)充足體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)進(jìn)展方向。

（二）教學(xué)目標(biāo)：從學(xué)問和力量、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。

學(xué)問和力量：

通過欣賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)潔的話語大膽的表達(dá)自身的感受；啟發(fā)同學(xué)感受并表示生活中的美妙事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣；幫助同學(xué)熟悉和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培育同學(xué)表達(dá)自身感受或意愿的力量，進(jìn)展同學(xué)的空間知覺力量、形象記憶力量、形象記憶力量和創(chuàng)造力量。

過程與方法：

引導(dǎo)同學(xué)以個(gè)人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、資料和制作過程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富同學(xué)的視覺、觸覺和審美閱歷；在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充足考慮開放性、立體性，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

在美術(shù)活動(dòng)的過程中，通過參加美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和耐久愛好；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的耐久愛好；能夠表達(dá)自身的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的詳細(xì)措施

依據(jù)本班同學(xué)實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的詳細(xì)措施（合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)造性的培育、電教幫助教學(xué)、評(píng)價(jià)的改革、減負(fù)手段等）

合作的學(xué)習(xí)方式：

提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提高同學(xué)做小老師的愛好和自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、進(jìn)展；同學(xué)仍舊依照上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓舞合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)。觀賞課前以小組為單位搜集資料，進(jìn)行討論性學(xué)習(xí)的前期預(yù)備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有閱歷的家長(zhǎng)等。橡皮泥雕課以小組為單位預(yù)備資料，進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表示課、嬉戲式活動(dòng)方式的課業(yè)肯定要以小組為單位進(jìn)行討論性學(xué)習(xí)，通過集體活動(dòng)獲得豐富的學(xué)問與情感體驗(yàn)。

學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)（每學(xué)期2次）：

1、在《會(huì)飛的玩具》一課學(xué)習(xí)完畢后，自身設(shè)計(jì)、利用廢舊物品制作一間會(huì)飛的玩具并進(jìn)行展覽。

2、在《維護(hù)珍稀動(dòng)物》一課中，設(shè)計(jì)課后拓展作業(yè)為：搜集資料制作一本野生動(dòng)物圖冊(cè)。

創(chuàng)造性的培育：

培育形象思維力量，提高用美術(shù)表達(dá)自身感受的力量和切近自身生活的設(shè)計(jì)、制作力量。

實(shí)行奇妙的設(shè)計(jì)提問、鼓舞同學(xué)自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練同學(xué)的思維的敏捷性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)同學(xué)的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐力量的培育，如：將自身通過《變廢為寶》一課學(xué)到的設(shè)計(jì)學(xué)問運(yùn)用到為自身家的容器“穿上花衣裳”的實(shí)踐過程中，使同學(xué)具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的效果的力量。

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不時(shí)生成、張揚(yáng)、進(jìn)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)覺、探究、研討等熟悉活動(dòng)突顯出來，從而使每一個(gè)同學(xué)真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓同學(xué)自身在探究中發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進(jìn)而進(jìn)展綜合實(shí)踐力量。

以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富同學(xué)的視覺、觸覺和審美閱歷；在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充足考慮開放性、立體性，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度

周次

內(nèi)容

第一周

《水墨嬉戲》《重重復(fù)復(fù)》

其次周

《曲曲直直》《平平穩(wěn)穩(wěn)》

第三周

《迷彩服》《彩色玻璃窗》

第四周

《彩色玻璃窗》《我的同學(xué)》

第五周

《家鄉(xiāng)的橋和塔》

第六周

《我設(shè)計(jì)的一本書》

第七周

《絨線繞繞》

第八周

《甜美的夢(mèng)》

第九周

《金色的浮雕》

第十周

《千變?nèi)f化的形象》

第十一周

《變廢為寶》

第十二周

《我們的節(jié)日》

第十三周

《二十二世紀(jì)的建筑》

第十四周

《電腦美術(shù)》

第十五周

《會(huì)飛的玩具》

第十六周

《維護(hù)珍稀野生動(dòng)物》

第十七周

《民間玩具》

第十八周

期末測(cè)評(píng)

課題：水墨嬉戲

執(zhí)教時(shí)間：2月28日——3月2日

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試使用中國畫的工具，資料。

2、熟悉墨的焦、濃、重、淡、清。

3、培育同學(xué)喜愛民族保守藝術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、熟悉、把握工具資料的使用。

2、焦、濃、重、淡、清的畫法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、工具的使用。

2、用筆、用墨的訓(xùn)練。

教學(xué)工具、資料：

毛筆、生宣紙、硯臺(tái)、畫氈、墨、裝水的瓶子等。課件

教學(xué)過程：

1、老師檢查同學(xué)所帶資料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的同學(xué)都有作業(yè)做。

2、出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行觀賞。

展現(xiàn)課件讓同學(xué)直觀熟悉什么是中國畫，并出示課題——“水墨嬉戲”。

3、老師邊實(shí)踐邊介紹中國畫的工具資料。

（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。

（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（保藏、觀賞）。

（3）紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）

（4）硯臺(tái)：（保藏、觀賞作用更多，有用性較小，取而代之有用性更強(qiáng)的是用盤子。）

4、在熟悉工具資料的基礎(chǔ)上，老師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提示同學(xué)水在墨當(dāng)中起到的作用。就是把握用水的量?；蛴媚牧?。

5、請(qǐng)同學(xué)與老師一起練習(xí)，探究、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。

6、支配作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。

7、老師巡回指導(dǎo)，鼓舞同學(xué)大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。

8、征集作業(yè)，組織同學(xué)談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、閱歷。最終老師小結(jié)、評(píng)價(jià)并支配下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、資料。

9、組織同學(xué)清理衛(wèi)生，教育同學(xué)喜愛環(huán)境衛(wèi)生。

札記：

由于是第一次正式接觸中國畫，小伴侶們顯得比較興奮，聽講也很仔細(xì)，又敢于嘗試。為了削減大家的“畏難”心理，我選擇了較易表示的香菇、小辣椒作為第一次的嘗試練習(xí)，果真小伴侶們一會(huì)就較好地完成了練習(xí)。接下來支配稍難一些的熊貓，循序漸進(jìn)的讓同學(xué)們完成了教學(xué)任務(wù)。看來課堂練習(xí)的設(shè)置不論在數(shù)學(xué)課堂上要講究，在美術(shù)課堂上依舊重要。

課題：重重復(fù)復(fù)

執(zhí)教時(shí)間：3月3日——3月4日

課題：

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉平面構(gòu)成的簡(jiǎn)潔形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。

2.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的重復(fù)圖案，訓(xùn)練籠統(tǒng)構(gòu)成力量。

3.聯(lián)系生活實(shí)際，利用實(shí)物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)同學(xué)把課堂學(xué)問運(yùn)用到生活中.

教學(xué)重難點(diǎn):讓同學(xué)把握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法.

教學(xué)預(yù)備：課件

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、課件創(chuàng)設(shè)情景，誘導(dǎo)發(fā)覺，導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一家設(shè)計(jì)公司要開發(fā)一種新的項(xiàng)目，想請(qǐng)同學(xué)們關(guān)心搞設(shè)計(jì)，你們有信念嗎？一會(huì)兒，就在我們班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，選出最佳設(shè)計(jì)作品送給設(shè)計(jì)公司，你們說好嗎？

師：大家肯定很想知道，公司要求我們?cè)O(shè)計(jì)什么？我們先看一幅畫就知道了。

1.老師出示課件范圖，讓同學(xué)發(fā)覺重復(fù)排列的特點(diǎn)。

師：同學(xué)們邊觀賞，邊考慮。這幅畫有什么特點(diǎn)？（點(diǎn)擊課件）

①老師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚兒向左重復(fù)連續(xù)排列。

②點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚兒向右重復(fù)連續(xù)排列。

③點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚兒向上重復(fù)連續(xù)排列。

④點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚兒向下重復(fù)連續(xù)排列。

2.引導(dǎo)同學(xué)概括出重復(fù)的概念。

師：誰能把剛才看到的說一說？

小結(jié)：像這樣，把一個(gè)基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)公司要設(shè)計(jì)的內(nèi)容。板書課題：重重復(fù)復(fù)。

三、觀看質(zhì)疑，操作溝通，講授新課。

1.讓同學(xué)依據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復(fù)的基本形式。

師：重復(fù)構(gòu)成的規(guī)律，真特殊。下面請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，把老師這兒的泡塑魚排列一下，這些魚兒還可以怎么排列著游？

下面的同學(xué)，拿出信封里的魚兒，在方格墊板上擺一擺。把你們所想的都擺出來。老師隨著同學(xué)演示完畢，逐步把骨式圖貼于黑板上。

引導(dǎo)同學(xué)小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。

2.發(fā)揮同學(xué)的想象里在一次讓同學(xué)擺出不同的重復(fù)形式。

師：魚兒除了這幾種排列外，還有其他的排列方式嗎？

同學(xué)再擺一擺，通過同學(xué)動(dòng)手操作，發(fā)覺還有多種重復(fù)排

列的方式，待同學(xué)操作完畢，各組派代表把魚的排列圖展現(xiàn)給全班同學(xué)觀賞。

四、自由想象，小組創(chuàng)作，進(jìn)行課堂練習(xí)。

1.結(jié)合課本范圖誘導(dǎo)啟發(fā)，拓展創(chuàng)作的題材與空間。

師：除了動(dòng)物魚的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的排列，還有其他的基本形嗎？

美術(shù)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解毛毛蟲的基本結(jié)構(gòu)，嘗試?yán)L畫毛毛蟲。

2、遷移閱歷，在爭(zhēng)論中探究畫網(wǎng)及圓形之間緊密連接的方法。

3、大膽作面，情愿給他人敘述自己的畫面內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備

1、聽過故事《好餓的毛毛蟲》：

2、畫有草地底色的畫紙，水粉顏料(紅、黃、藍(lán)、紫、橙)：

3、抹布每組兩塊，水粉筆人手一支，洗筆筒若干。

4、繪本《好餓的毛毛蟲》。

活動(dòng)過程

1、講故事《好餓的毛毛蟲》引出活動(dòng)。

老師：前幾天，我們聽過一個(gè)故事叫《好餓的毛毛蟲》：毛毛蟲是什么樣子的?

2、老師小示毛毛蟲的圖片，幼兒觀賞。

老師：我們一起看看，毛毛蟲的身體是什么樣子的?像什么?毛毛蟲的頭上有什么?身上有什么?

3、在爭(zhēng)論中探究畫網(wǎng)及圓形之間緊密連接的方法。

(1)老師：今日我們一起帶著毛毛蟲到草地上玩嬉戲。

(2)老師：毛毛蟲圓圓的身體怎么畫呢?(可以是先畫一個(gè)空心的圓，再在中間涂色；也可以直接用涂抹的方法繪畫出一個(gè)實(shí)心圓)

(3)老師：毛毛蟲的頭畫好了，身體和毛毛蟲的頭是怎么樣的呢?那怎么才能緊緊地靠在一起呢?(其次個(gè)圓可以從第一個(gè)圓上起筆)

(4)老師出示已畫好的不同毛毛蟲造型。

①老師：你們看，這些毛毛蟲在干什么呀?

②老師小結(jié)：有的毛毛蟲正在草叢里休息，有的毛毛蟲正在向前走路，身體是拱起來的，還有的毛毛蟲想看看前面有沒有樹葉，把頭抬得高高的。你們想面一條什么樣的毛毛蟲呢?

4、老師出示小草的底圖，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

(1)老師：這里有一片草地，我們一起邀請(qǐng)毛毛蟲來玩嬉戲吧!我們先一個(gè)接著一個(gè)面出毛毛蟲胖乎乎的身體，再給毛毛蟲添畫上眼睛、觸角。

(2)幼兒作畫，老師提示幼兒換色時(shí)先洗筆，再在抹布上蘸一蘸：

5、展現(xiàn)幼兒作品，師幼共同觀賞。

老師：誰來說說，你畫的毛毛蟲在于什么呢?

活動(dòng)建議

☆區(qū)角活動(dòng)

①美術(shù)區(qū)：供應(yīng)各有利場(chǎng)所的背景圖，如草地、大樹、房子等，讓幼兒用水粉筆或油畫棒繪畫毛毛蟲。

②數(shù)學(xué)區(qū)：供應(yīng)各種顏色的圓片，幼兒按顏色間隔挨次排列毛毛蟲。

③語言區(qū)：供應(yīng)繪本《呼餓的毛毛蟲》，供幼兒邊看邊敘述。

美術(shù)教案篇7

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)

通過本堂課引導(dǎo)同學(xué)從生活中發(fā)覺線條、熟悉線條、感受線條，培育同學(xué)從生活中發(fā)覺美、感受美的力量。初步培育同學(xué)運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的力量。

（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)

培育同學(xué)喜愛生活的情感，激發(fā)同學(xué)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好

二、教學(xué)重點(diǎn)