如何提升子女的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

如何提升子女的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)家長(zhǎng)工作坊1.你認(rèn)識(shí)孩子的能力發(fā)展嗎?2.你認(rèn)識(shí)自己孩子的潛能?3.如何改變自己的歸因方法?4.如何幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的能力?1.小孩子是「不懂事」的。他們只需要一個(gè)可以讓他們開開心心地生活的環(huán)境，不需要急於引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)自己的能力。答案：是/否2.過早要求孩子培養(yǎng)他們的能力無異是將苦差加在小孩身上，奪去了小孩子本來是無愁無慮的童年。答案：是/否看看你對(duì)孩子的能力發(fā)展認(rèn)識(shí)有多深3.人的學(xué)習(xí)能力會(huì)隨著年齡降低。小孩在學(xué)習(xí)新事物比成年人快得多。因此，我們應(yīng)盡早開始訓(xùn)練小孩的能力。答案：是/否4.一個(gè)聰明的孩子比一個(gè)愚鈍的孩子能更快更有效地學(xué)會(huì)新東西。因此，做父母的，最重要是盡力提高小孩的智能，讓他們比其他小孩在學(xué)習(xí)上優(yōu)勝。

答案：是/否看看你對(duì)孩子的能力發(fā)展認(rèn)識(shí)有多深5.要孩子更喜歡學(xué)習(xí)，便要提升他們的自信心。自信心高了，孩子便敢於面對(duì)學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)，遇到困難時(shí)也會(huì)更恆毅，不容易半途而癈。

答案：是/否6.我們要讓孩子知道他們是與眾不同的，他們才會(huì)有足夠的自信，才能生活得開朗而積極。

答案：是/否看看你對(duì)孩子的能力發(fā)展認(rèn)識(shí)有多深7.我們要讓孩子多經(jīng)歷成功的經(jīng)驗(yàn)。要保護(hù)他們，不要讓他們遇上挫折。不然，我們便可能會(huì)摧毀孩子的自信。答案：是/否8.為了讓孩子有成功的經(jīng)驗(yàn)，我們便不能對(duì)他們有過於苛刻的要求。不然，他們便會(huì)覺得學(xué)習(xí)困難、枯燥無味、喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力。答案：是/否看看你對(duì)孩子的能力發(fā)展認(rèn)識(shí)有多深孩子自小小年紀(jì)開始，便已懂得評(píng)估自己的表現(xiàn)，並利用自己的表現(xiàn)來評(píng)價(jià)自己的能力。孩子自小便有很強(qiáng)的求知慾，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很強(qiáng)。受到認(rèn)知能力發(fā)展和過往學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的限制，有些課題是孩子暫時(shí)處理不來的。你認(rèn)識(shí)自己孩子的潛能嗎?因此，父母在引導(dǎo)孩子發(fā)展他們的能力時(shí)，必須：留意孩子的認(rèn)知發(fā)展進(jìn)程和他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以幫助他們建立可行而具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)目標(biāo)。注意孩子如何解讀他們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，如何從自己的表現(xiàn)判斷自己的能力和誼值。製造有利的條伴讓孩子可以滿足他們的求知慾，不要壓抑他們的好奇心。你認(rèn)識(shí)自己孩子的潛能嗎?運(yùn)用自己的影響力以建立子女的自我概念、態(tài)度及動(dòng)機(jī)。提高或降低子女20-30%的學(xué)業(yè)成就。父母能…你曾否在訓(xùn)練孩子時(shí)懷疑自己的能力呢?你曾否想到：「我在這方面不夠好….」或「我沒有能力處理這些事情?」在你訓(xùn)練孩子的經(jīng)驗(yàn)中，曾否嘗到失敗挫折，曾否想過放棄，一切順其自然?當(dāng)你想到自己仍要面對(duì)這些令你懷疑自己能力的境況時(shí)，你有什麼感受?如何改變自己的歸因方法?面對(duì)挫敗時(shí)的不同反應(yīng)以下是五種父母對(duì)自己的評(píng)價(jià)：「訓(xùn)練孩子實(shí)在是一門艱難的大學(xué)問?！埂负⒆佑羞@麼大的困難，我真倒運(yùn)?！埂肝疫@個(gè)孩子真是屢教不善，他是註定不能成材?！埂肝覜]有能力做一個(gè)好爸爸(媽媽)?！埂肝疫€沒有想通如何處理這些問題?！垢改敢桓改付改溉改杆母改肝宀煌愋偷臍w因?qū)Ω改负秃⒆訒?huì)有什麼後果?討論以下的歸因有什麼好處和危機(jī)：孩子在學(xué)習(xí)上遇到障礙是因?yàn)閷W(xué)校對(duì)孩子的要求過。孩子是現(xiàn)存教育制度的犧牲品。孩子的資質(zhì)較低。以上的歸因方法結(jié)果是：可以令父母即時(shí)的心情轉(zhuǎn)好。但父母的注意力轉(zhuǎn)移到外在的因素，可能會(huì)令我們覺得自己不用為孩子遇到的問題負(fù)責(zé)任。父母容易推說這是學(xué)校的責(zé)任，這是社會(huì)的責(zé)任，這是孩子自己的責(zé)任，我實(shí)在無能力。令自己好過一點(diǎn)令自己有進(jìn)步一點(diǎn)成功乃成功之母父母可以協(xié)助自己自我激勵(lì)：從另一角度理解自己受挫的原因。接納自己受挫的感受和面對(duì)令你受挫的處境。要堅(jiān)持努力是可以扭轉(zhuǎn)失敗，可以令自己進(jìn)步。尋求較健康的歸因和令自己進(jìn)步的方法。一個(gè)人如何理解自己失敗的成因可以影響自己在失敗的情緒反應(yīng)和「反彈」能力。引導(dǎo)孩子為自己的成敗負(fù)責(zé)。成功了便將白己的成就歸因於自己的努力?失敗了便反思自己仍要在那些方面繼續(xù)切磋琢磨。假如你的孩子已經(jīng)六歲或以上，你可以提出以下的問題，看他們有什麼反應(yīng)。有些人說：「能力是天生的，你天生聰明便是聰明，天生愚蠢便是愚蠢。聰明才智是可強(qiáng)求的」你贊成嗎?有些人說：「人們不能因?yàn)槎嘧x書便可以令自己變得更聰明。聰明的人學(xué)什麼也快，愚蠢的人學(xué)什麼也慢，這是變不來的?！鼓阗澇蓡?有些人說：「一個(gè)人讀書讀得差，便代表他不夠聰明」你贊成嗎?問題一問題二問題三假如你的孩子已經(jīng)六歲或以上，你可以提出以下的問題，看他們有什麼反應(yīng)。有些人說：「不論你現(xiàn)在有多聰明，你還是可以變得更聰明一點(diǎn)的?！褂行┤苏f：「只要你肯花時(shí)間、花心思去學(xué)習(xí)，你會(huì)變得更聰明?！箚栴}四問題五傾向贊成第一至三題反對(duì)第四、五題如果你的孩子是：孩子覺得能力是一些改變不了的特質(zhì)。傾向贊成第四、五題反對(duì)第一至三題如果你的孩子是：孩子相信能力是可以透過努力改變的。如果你的孩子覺得能力是固定不變的，他們便不會(huì)有動(dòng)力提高自己的能力。這種信念，對(duì)孩子的能力發(fā)展和心理健康有負(fù)面的影響。孩子會(huì)從自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)推斷自己的能力，便希望自己的表現(xiàn)好。孩子有時(shí)為了爭(zhēng)取好的表現(xiàn)，便會(huì)廻避一些較具挑戰(zhàn)性的課題。避開困難的課題學(xué)習(xí)容易的課題可以提高成功的機(jī)會(huì)，較易取得好成績(jī)，證明自己能力高。成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)只代表他們已掌握到學(xué)習(xí)的課題，並需要訂立更具挑戰(zhàn)性的目標(biāo)。失敗的經(jīng)驗(yàn)顯示他們還未能掌握解答學(xué)習(xí)課題的技巧，還需要更花心思更努力去學(xué)習(xí)。能力發(fā)展是沒有奇跡的。讓孩子知道，想令自己更上一層樓，便要琢磨自己。切磋琢磨的功夫需要三種元素。

投入：下定決心完成目標(biāo)，不要輕言放棄

集中：要勤奮進(jìn)取，集中精神，一心一意完成目標(biāo)。

策略：找出有效的策略和不斷檢討自己的進(jìn)度切磋琢磨你會(huì)用什麼說話讓孩子知道琢磨對(duì)成就的決定性作用呢?

例如：「玉不琢、不成器?！埂嘎斆鞑皇翘焐?，聰明是你努力學(xué)習(xí)的成果。」「你可以學(xué)得更聰明的，只要你覺自己有能力，又肯用功，集中精神，留心學(xué)習(xí)，你便會(huì)變得更聰明?！埂改阌卸嗦斆?，便要看你讀了多少卷書，走了多少里路!」你要讓孩子知道多琢磨便會(huì)有成就最好輔導(dǎo)孩子的方法，莫過於在日常生活中，與孩子交往時(shí)說好每一句話!最有可能培育小孩自我放鬆和正確動(dòng)機(jī)的父母，有以下的特點(diǎn)：順應(yīng)，而非違逆孩子的人格特質(zhì)。從孩子的本質(zhì)去看，而不是看到別人眼中的他。鼓勵(lì)好奇心。確保能有成功的經(jīng)驗(yàn)