優(yōu)質(zhì)教育申論范文

優(yōu)質(zhì)教育申論范文中華文化雖歷經(jīng)朝代更迭、外族入侵而綿延數(shù)千年不絕成為世界文明史上唯一沒(méi)有中斷的文化，已經(jīng)融入中華民族的血脈。傳統(tǒng)文化是遠(yuǎn)古先人的智慧結(jié)晶，更是中華民族發(fā)展不可或缺的精神食糧。.當(dāng)然，中華民族的文化傳統(tǒng)也面臨著發(fā)展困境。近代以降，伴隨著西方列強(qiáng)入侵，中華文化的優(yōu)越感不斷被擊碎，有識(shí)之士開(kāi)始看到我們的不足，由此“師夷”之風(fēng)漸開(kāi)，直到西學(xué)蔚然成風(fēng)。在這一過(guò)程中，一些人開(kāi)始懷疑自己的文化，產(chǎn)生“自輕自賤”的民族心態(tài)，認(rèn)為“百事不如人”。新中國(guó)成立后，中國(guó)人找到了民族的自信心，懂得了傳統(tǒng)文化的珍貴，但“文化大革命”中的“破四舊”再次讓中華文化黯然神傷。及至改革開(kāi)放，雖然撥亂反正讓中華文化轉(zhuǎn)危為安，但面對(duì)西方文化的不斷涌入，盲目追捧西方文化的現(xiàn)象又比比皆是，直至今日，仍有人唯西學(xué)馬首是瞻。“不忘本來(lái)”構(gòu)建文化保障機(jī)制，留住優(yōu)秀文化內(nèi)涵。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是指中華傳統(tǒng)文化中歷經(jīng)滄桑而積淀傳承下來(lái)的精華部分，是中華民族五千多年的文明智慧和結(jié)晶，體現(xiàn)著中華民族思想觀念、價(jià)值判斷、行為習(xí)慣等等，講仁愛(ài)、守道義、互助友愛(ài)等核心價(jià)值觀念也激勵(lì)中華民族的延續(xù)，讓中國(guó)人具有很強(qiáng)的民族自信心，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們最深厚的文化軟實(shí)力，然而，文化的淡化消亡、內(nèi)涵的曲解也讓文化的發(fā)展備受關(guān)注。迫切需求文化保障機(jī)制，留住文化內(nèi)涵，傳承優(yōu)秀文化精神?！拔胀鈦?lái)”交流融合，共繪文化融合藍(lán)圖。中國(guó)自古有取其精華，“三人行，必有我?guī)煛保@一道理對(duì)于文化發(fā)展同樣適用。我們必須清醒的認(rèn)知，只有借他人之“長(zhǎng)”才能補(bǔ)己之“短”?？自簞?chuàng)辦初期，就廣泛學(xué)習(xí)英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)等世界其他語(yǔ)言教育機(jī)構(gòu)的成功經(jīng)驗(yàn)，形成了中外合作共建的模式。一方面支持孔院開(kāi)展?jié)h語(yǔ)教學(xué)和中華文化交流活動(dòng)，另一方面也鼓勵(lì)院長(zhǎng)、教師和志愿者學(xué)習(xí)所在國(guó)的語(yǔ)言、歷史和文化，通過(guò)孔院平臺(tái)組織雙向交流活動(dòng)，加強(qiáng)中外語(yǔ)言文化的互學(xué)互鑒，通過(guò)相互的交流與學(xué)習(xí)，我國(guó)文化事業(yè)的發(fā)展也取得了巨大的成果?！懊嫦蛭磥?lái)”創(chuàng)新文化發(fā)展途徑，加強(qiáng)文化輸出形式。文化的形式多樣，古往今來(lái)，文化需求正體現(xiàn)了”勢(shì)勝而勝，勢(shì)亂而衰”的道理否則，在人民生活日益富足的當(dāng)今，文化的需求也愈發(fā)顯得迫切，文化需求的滿足倘若只是守舊如舊，本土文化只會(huì)日漸萎縮，文化形式的創(chuàng)新則顯得尤為重要。以韓國(guó)為例，將文化精損植入影視劇，體現(xiàn)核心文化思想、傳播文化，也是文化成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的助力器，使之熠熠生輝。以此借鑒，中國(guó)文化發(fā)展更應(yīng)體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，為人服務(wù)之本。在新時(shí)代人類命運(yùn)共同體的大背景下，文化是民族的，也是世界。不忘本來(lái)，吸收外來(lái)，面向未來(lái)，文化互融，方顯精彩。中論文章的閱卷規(guī)則是分檔給分，掌握好決定檔次的標(biāo)準(zhǔn)，就明白了努力的方向。而這些標(biāo)準(zhǔn)，也就是作為一篇好的申論文章的必備要件，具備的越多，分?jǐn)?shù)自然是越高。按照四檔給分制來(lái)說(shuō)，一檔可以得滿分40分，最低也有36分，而一旦被劃分到四檔里，那么最低就是0分，最高也只有15分，這中間的差距，一目了然。具體分檔標(biāo)準(zhǔn)如下：一檔（36-40分）：文章緊扣題目要求，符合材料主旨，觀點(diǎn)鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證邏輯性強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)流暢，建議或主張合理、有效。二檔（26-35分）：文章緊扣題目要求，符合材料主旨，結(jié)構(gòu)合理，論證比較充分，表達(dá)比較流暢，建議或主張比較合理，有一定現(xiàn)實(shí)作用。三檔（16-25分）：文章內(nèi)容不完全符合題意，或雖然符合題意，但主旨不明確、觀點(diǎn)混亂、結(jié)構(gòu)有缺陷，語(yǔ)言能力不佳。四檔（0-15分）：文不對(duì)題，或偏離材料主旨，或觀點(diǎn)錯(cuò)誤，或結(jié)構(gòu)混亂，或語(yǔ)言表達(dá)能力差（上述問(wèn)題出現(xiàn)任意一個(gè)）。大段抄襲材料不給分?？梢钥闯?，評(píng)判文章的標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)外乎就是對(duì)主題主旨的把握，結(jié)構(gòu)及行文過(guò)程，觀點(diǎn)是否鮮明及合理，語(yǔ)言表達(dá)等。這幾個(gè)方面做的越全面到位，檔次越高。但要特別注意的是，只要某一個(gè)方面出現(xiàn)嚴(yán)重的問(wèn)題，檔次的掉落就會(huì)非常嚴(yán)重?？梢赃@么講，要想達(dá)到一檔，上述幾個(gè)方面必須同時(shí)具備，而要落入四檔，只要有一個(gè)方面嚴(yán)重失誤就夠了。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，文章的好壞取決于“綜合性能”，單項(xiàng)突出其實(shí)是不起什么作用的。這就像一個(gè)人嚴(yán)重偏科，高考一般是考不過(guò)樣樣都中不溜的那種人的。最后附一篇我自己寫的文章，做參考：制造業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主體，是立國(guó)之本、興國(guó)之器、強(qiáng)國(guó)之基。十八世紀(jì)中葉開(kāi)啟工業(yè)文明以來(lái)，世界強(qiáng)國(guó)的興衰史和中華民族的奮斗史一再證明，沒(méi)有強(qiáng)大的制造業(yè)，就沒(méi)有國(guó)家和民族的強(qiáng)盛。但當(dāng)前，我國(guó)制造業(yè)整體面臨轉(zhuǎn)型之殤，已然成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的掣肘。打造具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的制造業(yè)，是我國(guó)提升綜合國(guó)力、保障、建設(shè)世界強(qiáng)國(guó)的。新中國(guó)成立尤其是改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)制造業(yè)持續(xù)快速發(fā)展，有力的推動(dòng)了工業(yè)化和現(xiàn)代化進(jìn)程，顯著增強(qiáng)我國(guó)綜合國(guó)力。然而，與世界先進(jìn)水平相比，我國(guó)制造業(yè)仍然大而不強(qiáng)，國(guó)際形象不佳，在自主創(chuàng)新能力、資源利用效率、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)層次、質(zhì)量效益、對(duì)外拓展等方面差距明顯，轉(zhuǎn)型升級(jí)和跨越發(fā)展的任務(wù)緊迫而艱巨。歷史證明，每一次制造技術(shù)與裝備的重大突破，都深刻影響了世界強(qiáng)國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)格局，制造業(yè)的興衰印證著世界強(qiáng)國(guó)的興衰。實(shí)踐也證明，制造業(yè)是創(chuàng)新的主戰(zhàn)場(chǎng)，是保持國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力和創(chuàng)新活力的重要源泉。我國(guó)只有抓住這次工業(yè)革命的脈搏，才能在全球競(jìng)爭(zhēng)格局中搶占未來(lái)先機(jī)。這對(duì)于推動(dòng)中國(guó)制造向中國(guó)創(chuàng)造、中國(guó)速度向中國(guó)質(zhì)量、中國(guó)產(chǎn)品向中國(guó)品牌轉(zhuǎn)變至關(guān)重要。因此必須緊緊抓住這一重大歷史機(jī)遇，按照“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局要求，加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃和前瞻部署，把我國(guó)建設(shè)成為引領(lǐng)世界制造業(yè)發(fā)展的制造強(qiáng)國(guó)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。轉(zhuǎn)變制造業(yè)發(fā)展模式。舊有的粗放發(fā)展模式導(dǎo)致我國(guó)制造業(yè)普遍大而不強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)力相對(duì)不足。應(yīng)大力提升制造業(yè)戰(zhàn)略地位，改革績(jī)效考核方式和內(nèi)容，積極出臺(tái)鼓勵(lì)和扶持政策，加大資金投入，大力推動(dòng)勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，進(jìn)一步提升產(chǎn)業(yè)層級(jí)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整，重點(diǎn)整治和淘汰落后產(chǎn)能，加速高技術(shù)成果轉(zhuǎn)化速度，實(shí)現(xiàn)我國(guó)制造業(yè)的整體升級(jí)。提升制造業(yè)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)形成最有力的核心要素。因此，應(yīng)引進(jìn)和培養(yǎng)高端技術(shù)人才，重視傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的設(shè)計(jì)，提高自身研發(fā)能力，提升產(chǎn)品品質(zhì)。引導(dǎo)和鼓勵(lì)設(shè)立風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮社會(huì)資金對(duì)于中小企業(yè)發(fā)展的推進(jìn)作用。從根本上轉(zhuǎn)變我國(guó)制造業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量低劣的不良現(xiàn)狀。加大對(duì)外宣傳推廣力度。當(dāng)前，我國(guó)制造業(yè)產(chǎn)品對(duì)外形象不佳，極大的影響了我國(guó)制造業(yè)的良性發(fā)展。需積極參與制定國(guó)際市場(chǎng)規(guī)則，充分利用我國(guó)文化形象，加強(qiáng)產(chǎn)品形象設(shè)計(jì)，培育品牌建設(shè)發(fā)展大環(huán)境，積極引導(dǎo)企業(yè)實(shí)施品牌發(fā)展戰(zhàn)略，提升產(chǎn)品形象和口碑度，鼓勵(lì)企業(yè)積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，拓展國(guó)際市場(chǎng)。我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展已進(jìn)入新常態(tài)，正處于爬坡過(guò)坎的重要關(guān)口，制造業(yè)發(fā)展的水平和質(zhì)量顯得尤為重要。《中國(guó)制造2025》更是為我國(guó)制造業(yè)發(fā)展框定了一條由制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的轉(zhuǎn)型之路。我們有理由相信，加快推動(dòng)中國(guó)制造業(yè)的“浴火重生”，推動(dòng)制造業(yè)由大變強(qiáng)、創(chuàng)新升級(jí)，必將為我國(guó)鑄就更加堅(jiān)實(shí)的強(qiáng)國(guó)之基。資源的稀缺性決定了優(yōu)質(zhì)學(xué)生應(yīng)該享有優(yōu)質(zhì)，這符合有限優(yōu)質(zhì)資源的科學(xué)合理配置法則。絕對(duì)的公平是不存在的，只存在相對(duì)公平。少部分人的公平相對(duì)于國(guó)家的根本利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益來(lái)說(shuō)，是必須讓位的。我國(guó)目前可利用的優(yōu)質(zhì)具有有限性和稀缺性，為了國(guó)家的根本利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，讓優(yōu)質(zhì)學(xué)生享有優(yōu)質(zhì)，也是一種公平，具有必然性。公平不等于平均，在可利用資源有限性和稀缺性前提下，必須引進(jìn)優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，優(yōu)化資源配置，讓有限的可利用資源發(fā)揮最大效能。我國(guó)目前的國(guó)情，決定了不能夠平均分配優(yōu)質(zhì)，只有讓優(yōu)質(zhì)學(xué)生享有優(yōu)質(zhì)，才最符合當(dāng)前的國(guó)家利益；否則，只會(huì)帶來(lái)有限的可利用優(yōu)質(zhì)的巨大浪費(fèi)，這既是一種不公平，又不符合國(guó)家發(fā)展的根本利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。改革開(kāi)放40年來(lái)，我們國(guó)家創(chuàng)造和積累了巨大的社會(huì)財(cái)富，為改善落后的教育狀況提供了有力支撐。經(jīng)濟(jì)總量成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，民主與法治取得了巨大進(jìn)步，文化領(lǐng)域的成就空前繁榮，科技進(jìn)步顯著，社會(huì)保障能力成就斐然，國(guó)家實(shí)力大幅提升。但是，我們也要看到國(guó)家發(fā)展中存在的問(wèn)題依然嚴(yán)峻，尤其是人均數(shù)量比較落后，區(qū)域發(fā)展不均衡，貧富差距不斷拉大，結(jié)構(gòu)性矛盾突出等。為了創(chuàng)造出更多更好的社會(huì)財(cái)富，滿足人們各方面日益提高的需要，必須大力弘揚(yáng)實(shí)干精神。真正的教育公平和平等，只有在社會(huì)財(cái)富極大豐富的情況下，才有可能得以實(shí)現(xiàn)。我們國(guó)家當(dāng)前大力倡導(dǎo)的實(shí)干精神，就是鼓勵(lì)人們?cè)谛燎诘膭趧?dòng)中，積極創(chuàng)造大量的社會(huì)財(cái)富，努力讓“中國(guó)夢(mèng)”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，人們所渴望的真正教育公平和平等才有可能得以實(shí)現(xiàn)。沒(méi)有實(shí)干精神作為后盾，不能創(chuàng)造出極大的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，一切空談只會(huì)誤國(guó)誤民！因而那些整天在網(wǎng)絡(luò)上胡亂“噴”和“抹黑”教育的網(wǎng)友，可以歇歇了，與其夸夸其談，不如踏踏實(shí)實(shí)，用實(shí)干精神來(lái)辛勤勞動(dòng)，努力創(chuàng)造更多的社會(huì)財(cái)富，以滿足人們?nèi)找嫣岣叩奈镔|(zhì)文化需要。優(yōu)質(zhì)不再是有限的和稀缺的，才會(huì)有助于實(shí)現(xiàn)教育的公平和平等。“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”，唯有大家踏踏實(shí)實(shí)勞動(dòng)、認(rèn)認(rèn)真真工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)，努力創(chuàng)造出更多更好的社會(huì)資源，讓“中國(guó)夢(mèng)”的光輝照亮現(xiàn)實(shí)，教育的公平和平等才能得以實(shí)現(xiàn)！培育學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)與思考能力，成為完整的社會(huì)人。減負(fù)增效，一直是所有人的夢(mèng)想，也是所有的家長(zhǎng)和老師們的共同心愿。在減負(fù)的前提下，怎么樣讓孩子得到優(yōu)質(zhì)的教育呢？.培養(yǎng)孩子的課外興趣愛(ài)好，多讓孩子參加一些活動(dòng)，例如小提琴，鋼琴，看看小孩子對(duì)這些樂(lè)器有沒(méi)有興趣，如果有，可以讓孩子參加培訓(xùn)，掌握一門技巧，多一份未來(lái)的能力。.多參加體育訓(xùn)練，可以帶著孩子一起跑跑步，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，讓他們有一個(gè)強(qiáng)壯的體魄，俗話說(shuō)，身體是革命的本錢，現(xiàn)在的學(xué)生，很多都是文文弱弱的，體弱多病很常見(jiàn)。.學(xué)而時(shí)習(xí)之，減負(fù)不是讓你不學(xué)習(xí)，而是讓你把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)抓在自己手中，當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，自己再加強(qiáng)練習(xí)，熟練掌握解題技巧，很多人片面地以為減負(fù)就是去玩，這種看法絕對(duì)是錯(cuò)誤的。.國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，很多名校，學(xué)生的課外作業(yè)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們國(guó)內(nèi)的作業(yè)量，而且他們做的作業(yè)很多都是研究性課題，需要學(xué)生查閱大量的文獻(xiàn)資料來(lái)完成任務(wù)。就跟寫論文差不多了，學(xué)生的能力得到了鍛煉。.不要盲目去補(bǔ)課，孩子在減負(fù)的大環(huán)境下，很多家長(zhǎng)每逢周末就讓孩子全天性補(bǔ)課，這是不對(duì)的，畢竟孩子學(xué)了五天，適當(dāng)?shù)匦菹⒁彩潜匾?，?shí)在要補(bǔ)課，就挑個(gè)一到兩門課?，F(xiàn)在社會(huì)發(fā)展日新月異，很多家長(zhǎng)和學(xué)生都很迷茫，不知道如何來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，有句話說(shuō)得好，別人比你成績(jī)好，但是還比你更加努力。希望你能夠理解這句話。好成績(jī)不是老師教出來(lái)的，更多的還是需要你自身的努力，這個(gè)社會(huì)讀書不一定有用，但是不讀書確是萬(wàn)萬(wàn)不行的。價(jià)格低廉的視頻音頻網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，是成本昂貴的遠(yuǎn)程教育走進(jìn)尋常普通學(xué)校的必要物質(zhì)條件?，F(xiàn)在這個(gè)難題被珠海的一個(gè)彼雍德科技公司解決了！城區(qū)海島空中課堂，結(jié)對(duì)幫扶遠(yuǎn)程送教，使優(yōu)質(zhì)互補(bǔ)，真正做到了優(yōu)質(zhì)的共享！教育公平在當(dāng)今社會(huì)中時(shí)常被我們掛在嘴邊，成為生活中的議論焦點(diǎn)。但是你是否又真正了解什么是教育公平呢？所謂教育公平，是指國(guó)家對(duì)進(jìn)行配置時(shí)所依據(jù)的合理性的規(guī)范或原則。換句話說(shuō)，就是讓能夠盡可能多的滿足受教育者，使每個(gè)人都能夠享受到平等的教育權(quán)利和受教育的機(jī)會(huì)。而這種理想的教育體制似乎還沒(méi)有達(dá)到完美的程度，在我國(guó)仍然存