中班語言活動教案8篇

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中班語言活動教案篇1

設(shè)計意圖：我園有多達(dá)60%的進(jìn)城務(wù)工子女，這些孩子往往在語言、學(xué)習(xí)、生活等方面和其他小孩有所不同,這就不免造成他們的心理負(fù)擔(dān)和陰影,有一部分孩子甚至性格孤僻，不愛講話。

行知先生主見尊敬每個孩子,予以他們公正的待遇。愛是尊敬的基礎(chǔ)，假如離開了對孩子的真愛，尊敬只能是虛假的形式，唯有發(fā)自肺腑的愛，才能產(chǎn)生真正的尊敬。本課從讓孩子了解什么是"孤獨"開始，逐步讓幼兒感受到愛，有愛的人不會孤獨。愛自己也要愛別人。

活動目標(biāo)：知道和伙伴在一起不會感到孤獨，和伙伴在一起就會快樂。

嘗試主動交往，感受積極主動交往的意義。

活動重點：○1讓幼兒理解什么是孤獨。

○2怎么樣才能不孤獨。

○3感受到來自同伴的愛。

活動難點：幼兒之間主動交往；將愛傳播出去，讓別人感受到愛，自己也會歡樂。

活動預(yù)備：本課掛圖本課的語音故事、音樂《愛的抱抱》

活動過程：

一、引起愛好-出示掛圖，依據(jù)掛圖內(nèi)容提問：這些圖片上都有些呀？〔小伙伴、老師、滑滑梯〕師：大家看看這個戴眼鏡的小伙伴他是一個什么樣的表情呢？〔不興奮……〕，他為什么不興奮呢？〔……〕給幼兒講解并描述這個故事，二、讓幼兒理解什么是孤獨。

老師走到幼兒中間。提問：○1什么時候會感覺孤獨？〔沒有小伙伴在一起玩、沒有人說話〕?！?你們喜愛孤獨嗎？〔不喜愛〕○3依據(jù)幼兒的爭論，老師總結(jié)：孤獨是沒有和伙伴在一起，只有自己一個人。孤獨就像一只風(fēng)箏，只有自己空蕩蕩的飄在天上。

三、怎樣才能不孤獨。

引導(dǎo)幼兒傾聽語音故事。

這個小孩去找小伙伴玩了嗎？〔玩了〕。他和這幾個小伙伴在一起做了什么？〔玩、手拉手……〕。你會和你的好伙伴在一起做些什么事情？〔給玩具好伙伴玩；看到小伙伴在一起玩，就走過去和她們一起玩；……〕老師總結(jié)：假如你不喜愛孤獨，那就去找伙伴握握手，抱一抱，友好地和伙伴說話，找到伙伴你就不會孤獨了。

四、故事延伸愛的抱抱〔放音樂〕老師總結(jié)：孤獨會讓人難受，我們要讓每一個小伙伴都不孤獨，不難受。

師：小伙伴都站起來吧，找一個好伙伴，跟她們抱抱?！查_始放音樂〕老師先主動俯下身子跟這個小伙伴抱抱、又去跟那個小伙伴抱抱。讓幼兒感受到來自別人的"愛"，自己也將這份"愛"傳播出去。

我們很歡樂，有伙伴就不會孤獨。

五、活動完畢

師：下午爸爸媽媽來接我們的時候，我們主動跟他們抱抱，回家的路上遇到小伙伴，也主動跟他們抱抱，好嗎？來排好隊。我們都不做孤獨的孩子。

中班語言活動教案篇2

活動目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)，掌控句式：新娘，新娘，請把你的**伸〔露〕出來，給我看看。

2、能認(rèn)真觀測動物形象的主要特征，依據(jù)提供的線索，猜想新娘是誰。

3、體驗猜新娘游戲活動的樂趣。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

1、故事《大灰狼娶新娘》的課件；

2、新娘新郎的裝飾物；

3、可以活動的新娘圖；

4、小動物新娘；

5、請柬；

活動過程：

一、導(dǎo)入：小伙伴們，你們見過新郎和新娘結(jié)婚嗎？

提問：結(jié)婚時的場面有哪些？〔請幼兒回答〕

今日，老師收到一張請柬，原來呀，森林王國有動物們要結(jié)婚了，想邀請我們班的小伙伴參與。你們情愿去嗎？開火車前往森林王國。〔師隨音樂帶領(lǐng)幼兒做律動〕

二、觀看課件聽故事?！猜牴适?，初步理解故事情節(jié)〕

三、感知故事，學(xué)說句式。

(理解故事情節(jié)，學(xué)說句式：“新娘，新娘，請把你的**伸(露)出來，給我看看！)”引導(dǎo)幼兒說出新娘手、腳、尾巴和嘴巴的主要特征。

1、大灰狼先生要結(jié)婚了，他的新娘會是誰了？〔請小伙伴猜〕、小伙伴猜新娘或許是**,可能是**，請聽聽大灰狼先生怎么說〔放課件錄音〕

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式:新娘，新娘，請把你的手伸出來，給我看看。觀測新娘的手，并說一說它的主要特征?！餐郏⌒履锏氖稚先敲?！〕

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式:新娘，新娘，請把你的腳伸出來，給我看看。觀測新娘的腳，并說一說它的主要特征?！餐?！新娘的腳趾好尖呀！〕

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式:新娘，新娘，請把你的尾巴伸出來，給我看看。觀測新娘的尾巴，并說一說它的主要特征?！餐郏⌒履锏奈舶秃瞄L呀！〕

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式:新娘，新娘，請把你的嘴巴伸出來，給我看看。觀測新娘的嘴巴，并說一說它的主要特征。〔哇！新娘的嘴巴好大呀！〕

6、師：大灰狼先生的新娘有著長滿毛的手，尖尖爪子的腳，又粗又長的尾巴，還有一張長著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴，她到底是誰呢？〔幼兒猜〕

四、播放動畫課件，完整觀賞故事。

〔幼兒進(jìn)一步觀測動物形象的主要特征，依據(jù)故事所提供的線索，猜想大灰狼的新娘是誰？〕

五、游戲：猜新娘。

〔運(yùn)用句式“新娘，新娘，請把你的**伸〔露〕出來，給我看看”猜新娘，體驗“猜新娘”游戲的樂趣。

1、介紹游戲

2、歡迎第一位新娘，請幼兒猜。

3、老師依據(jù)實際狀況依次請出其它新娘。

師結(jié)束語：今日有這么多的新娘，真是太喧鬧了！新狼和新娘特別感謝小伙伴們的幫忙，他們還預(yù)備了喜糖給我們吃呢。〔播放音樂，發(fā)喜糖，活動結(jié)束〕

活動反思：

在活動的整個環(huán)節(jié)中，孩子們特別興奮；提起大灰狼，在孩子們心中的角色就是兇殘、狡猾，但是這個活動中，大灰狼要結(jié)婚了，并且要猜新娘是誰？孩子們很新奇，有了聽下去的欲望。

游戲環(huán)節(jié)，孩子們表演欲望較強(qiáng)，孩子們以猜新娘—扮新郎、新娘的游戲形式，讓幼兒掌控句式：新娘，新娘，請把你的**伸〔露〕出來，給我看看。孩子們在游戲中達(dá)到了目標(biāo)。

不足之處：在游戲環(huán)節(jié)，我刻意的讓孩子們按我設(shè)計的思路表演，顯得有點被動，沒有表達(dá)出孩子們的表演元素，假如讓他們自己去設(shè)計，去創(chuàng)新表演，效果會更好；更重要的是把被動變?yōu)橹鲃?，使它們成為學(xué)習(xí)的小主人！

中班語言活動教案篇3

設(shè)計思路：

我們班的小伙伴在中班下學(xué)期對漢字已經(jīng)有了愛好，常常把在家寫的字拿來給老師看，以次為驕傲。進(jìn)入大班后，一天一個孩子提出一個問題：“漢字是怎么來的？”我接住這個球后，就把這個拋給全班孩子。這一下有個別孩子回家詢問，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么究竟什么是象形字？我把知識實時給了孩子，還拿出“”、“”，這兩個象形字讓孩子觀測。在收集材料中，孩子愛好不斷擴(kuò)散，并產(chǎn)生了這個主題活動。

活動目標(biāo)：

1、在看看講講中，鼓舞幼兒大膽地用語言發(fā)表自己的見解和看法，從中感受人的聰慧。

2、激發(fā)幼兒對漢字的愛好。

3、培育幼兒敏銳的觀測技能。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預(yù)備：

漢字〔現(xiàn)代、象形字〕假設(shè)干

活動過程：

一、導(dǎo)入語，激發(fā)幼兒說的愛好

師：最近，我們小伙伴對字寶寶特別感愛好，收集了很多字寶寶，張老師把你們的字寶寶集合在一起，讓大家看得更清晰。

二、說說我們的字寶寶

師：

1、誰情愿來向我們說說你認(rèn)識的字寶寶？

〔在幼兒說的過程中，老師隨機(jī)引導(dǎo)，鼓舞幼兒發(fā)表不同的見解?！?/p>

2、師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎？

三、設(shè)疑

你們有沒有發(fā)覺這些字寶寶有個奧秘？

〔鼓舞幼兒認(rèn)真觀測，并積極參加爭論〕

四、延伸活動

依據(jù)幼兒的熱點繼續(xù)對文字進(jìn)行探究。

活動反思：

這次活動利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，收集了大量有關(guān)漢字起源的圖片，整理出幼兒易于接受的漢字特點，采納幻燈片播放的方法進(jìn)行活動的前期認(rèn)識、講解及溝通爭論，使幼兒在觀看、溝通爭論的過程中對活動產(chǎn)生了深厚的愛好?；顒又欣蠋熯€盡可能多地制造幼兒與老師、幼兒與幼兒之間個別溝通和自由交談的機(jī)會，使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中體驗歡樂，得到進(jìn)展。

中班語言活動教案篇4

活動目標(biāo)：

1.理解故事情節(jié)，有感情地講解并描述故事。

2.體會老鼠們玩襪子的心情。

3.知道自己的東西要擺放整齊。

4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

1.《長長的花襪子》故事錄音。

2.教學(xué)掛圖、大老鼠圖片一幅。

3.實物花襪一只，大小不同的襪子假設(shè)干。

活動重難點：

理解故事情節(jié)，能隨故事情節(jié)開展想象并體會老鼠們玩襪子的開心心情。

活動過程：

1.出示實物襪子，導(dǎo)入活動。

提問:這是什么？這是一只什么樣的襪子？〔長長的花襪子〕你們平常是怎么用它的？我們穿它時需要幾只？〔兩只一雙〕有一只大老鼠〔出示大老鼠圖片〕，發(fā)覺了一只花襪子，它會拿來做什么呢?師：請小伙伴認(rèn)真聽聽以下故事就知道了。

2.老師完整的講解并描述一遍故事，幼兒初步感知故事內(nèi)容。

提問：故事的名稱是什么？

故事里說了一件什么事?師：故事的名稱叫《長長的花襪子》，故事里主要講了一只大老鼠發(fā)覺一只襪子把它當(dāng)做車子帶著小老鼠們到大樹下玩耍。

現(xiàn)在就讓我們再去認(rèn)真聽一聽看一看，小床下面的花襪子是被誰拖走了？

3.結(jié)合教學(xué)掛圖《長長的花襪子》老師再次講解并描述故事。

提問：小床下面的花襪子是被誰拖走的？它把花襪子當(dāng)做什么？大老鼠用花襪子當(dāng)車子做了什么事？它們是怎么開車的？老鼠們在花襪子里的心情怎么樣？你是怎么知道的？天亮了，花襪子去那里了？花襪子上的洞洞是怎么回事？

師：請小伙伴再次和老師一起來觀賞這個有趣的故事。

4：播放故事錄音，幼兒再次觀賞故事，體會小老鼠們玩襪子的歡樂心情。

提問：一只花襪子，小老鼠們把它當(dāng)成什么？假如給你們花襪子，你們會怎么玩呢？〔鼓舞幼兒大膽想象和表達(dá)〕

5.幼兒分組講故事《長長的花襪子》請一位小伙伴到前面來講給大家聽。

6.結(jié)合生活閱歷談話，知道自己的東西要整理整齊。

爭論:假如你是襪子的主人，你會怎樣愛惜自己的襪子呢？我們應(yīng)當(dāng)怎么整理自己用過的東西？

師：小伙伴自己的東西自己整理好，做個愛干凈的好孩子。

附：【故事】

長長的花襪子

小床下面，扔著一只花襪子。夜里，花襪子給一只大老鼠拖走了。大老鼠回到家里，對小老鼠們招招手，大聲喊：“快來看呀，我撿到一只美麗的大布袋!”“我要!我要!”小老鼠們呼啦一下，全跑來搶花襪子。拉呀，拉呀，花襪子給拉得長長的，一貫拖到了門邊邊?！皠e吵!別鬧!”大老鼠說，“拿它當(dāng)車子，我送你們到大樹下去玩，好嗎？“好呀，好呀!”小老鼠一只跟著一只，鉆進(jìn)了長長的花襪子里。大老鼠背起花襪子就跑，嘴里喊著：“嗚嗚!長長的花車子開啦！大老鼠一邊跑一邊唱：“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚…….車子跑得快又快。嗚嗚嗚，嗚嗚嗚……!過了一站又一站?！八緳C(jī)，司機(jī)!”小老鼠們問，“大樹到了嗎?”“沒到，沒到。”大老鼠一邊跑，一邊回答。“到了嗎，到了嗎?”小老鼠們又問?！皼]到呀，沒到呀!”大老鼠一邊跑，一邊回答?！霸趺催€沒到?這么遠(yuǎn)!”小老鼠們伸了伸腰，打起哈欠來，“車子沒有窗，黑洞洞的，看不見外面?！薄伴_窗，開窗!”小老鼠們用尖尖的牙齒，咬破了花襪子。哈哈，哈哈!一扇扇窗子開了，小老鼠一只一只伸出了小腦袋，一雙雙小眼睛眨啊眨，瞧啊瞧：“呵，大樹快到了!”“嗚嗚!到站了!”大老鼠放下了花襪子，喊，“大家快下車吧!”啊!小老鼠們從花襪子上的洞洞里鉆了出來，一只跟著一只，跑到大樹下去玩了。天亮了，不知是誰撿起了花襪子，把它掛在大樹的樹枝上。大家見了都很古怪：咦!一只多新的花襪子，怎么會有這么多洞洞呢?

活動反思：

在培育幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌控幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進(jìn)行培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培育良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言肯定會健康的進(jìn)展。

中班語言活動教案篇5

春天的樹林活動目標(biāo)：鼓舞幼兒用畫面形象地表現(xiàn)出春天里樹的特征。

能用遮擋的手法表現(xiàn)樹的前后重疊關(guān)系。

活動預(yù)備：、事先觀測過樹的特征。畫報和紙等。

活動過程：

1．爭論：各種樹的特征，〔樹枝、樹干、樹冠的特征〕了解樹前后之間的重疊關(guān)系。

2．幼兒繪畫活動。

要求：能按肯定的`比例安排畫面，將觀測到的樹畫下來。重點反映出不同樹的不同形態(tài)。

難點：表現(xiàn)樹的前后之間遮擋關(guān)系。

中班語言活動教案篇6

活動意圖：

幼兒從小班進(jìn)入到中班在交往技能上有了飛躍，特別是原本膽小、內(nèi)向的幼兒都盼望能擁有好伙伴，能得到大家的認(rèn)可，游戲由原來獨立的個體游戲轉(zhuǎn)化為集體。于是幼兒年齡特點設(shè)計了此次活動《玩具兵找伙伴》。迎合了幼兒心理上的需要，讓幼兒從伙伴那里得到初步的情感體驗，讓幼兒融入到集體中。真正感受有伙伴的歡樂。

活動目標(biāo)：

1、觀測畫面內(nèi)容，理解玩具兵的故事。

2、感受有好伙伴的喜悅心情。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗文學(xué)活動的樂趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動重點難點：

活動重點：理解故事。

活動難點：樂于與好伙伴交往。

活動預(yù)備：

PPT課件。

活動流程：

引起愛好→觀賞故事→情感遷移→活動延伸。

活動過程：

一、引起愛好

老師今日請來了一個玩具伙伴，你們看是誰呀？”〔播放PPT圖片一〕他的名字叫玩具兵。

二、觀賞故事

〔一〕第一段

你們看，玩具兵怎么了？他為什么難過了啊？

我們一起來看看，玩具兵為什么難過了？他原來是誰的玩具?。?/p>

小結(jié)：原來玩具兵是男孩的好伙伴，但是有一天，男孩有了新玩具，就不要他了，所以玩具兵又生氣又難過，只好到外面去找新伙伴。

你們想知道玩具兵最末找到新伙伴了嗎？我們一起來看看吧！

〔二〕第二段

玩具兵來到了哪里呀？他看見了誰？

猜猜接下來會發(fā)生什么事呢？魚有沒有和他做好伙伴？

小結(jié)：由于可怕，魚兒逃走了，玩具兵可難過了。

〔三〕第三段

這時，飛來一貫白鶴，它叼起玩具兵就飛走了。

白鶴把玩具兵帶到了哪里呀？想干什么？

小結(jié)：白鶴放下了玩具兵，才發(fā)覺那不是一條魚，不能吃，又不能玩。

玩具兵對三只白鶴寶寶說了什么話？現(xiàn)在有沒有伙伴？

小結(jié)：玩具兵有了伙伴很快樂。

三、完整觀賞，情感遷移

玩具兵和鶴寶寶們一起唱歌跳舞做游戲，真快樂呀。

你和你的好伙伴在一起做些什么事情呀？和好伙伴在一起感到怎么樣??？

小結(jié)：我們都有好伙伴，可以一起唱歌，一起跳舞，一起學(xué)本事，相互關(guān)懷，和好伙伴在一起真快樂呀！

四、活動延伸

游戲《找伙伴》

附故事《玩具兵找伙伴》

玩具兵原來是男孩的好伙伴，但是有一天，男孩有了新玩具，就不要他了。玩具兵又生氣又難過，他只好到外面去找新伙伴。

玩具兵來到了大河邊，他看見了各種各樣好玩的魚。他興奮地說：“魚兒，魚兒，做我的伙伴好嗎？”魚兒都是一臉可怕的樣子，逃散了。玩具兵可難過難受了。

這時，飛來了一只正在查找食物的白鶴，它叼起了玩具兵，把玩具兵帶到了家里。白鶴寶寶們看見媽媽帶食物回來，就紛紛趕到媽媽身邊，白鶴放下了玩具兵，才發(fā)覺那不是一條魚，就說到：“原來你不是一條魚呀，真掃興，又不能吃，又不能玩?！?/p>

玩具兵看著三只白鶴寶寶，對他們說：“我是不能吃，可是我可以做你們的伙伴，陪你們玩呀?！?/p>

白鶴寶寶聽見玩具兵要和他們做好伙伴，就唧唧喳喳地叫著歡迎他。玩具兵一下找到了三個好伙伴，他再也不生氣不難過了。

活動反思：

整個活動，各環(huán)節(jié)緊密相連，幼兒結(jié)合生活閱歷，大膽表達(dá)，按部就班，符合中班幼兒的年齡特點和接受技能。在活動中真正的關(guān)注每個一個孩子，孩子們的每一個動作每一個表情和每一句言語，敏感地察覺他們的需求和反應(yīng)，捕獲他們在活動中發(fā)出的有價值的信息，實時地調(diào)整教學(xué)行為。有句話說的好“幼兒在前，老師在后”，我想老師是應(yīng)當(dāng)順應(yīng)孩子的，唯有這樣才能在每次活動中都能涌現(xiàn)精彩的師幼有效互動，才能讓每次活動勝利。

不足之處：

在活動中，應(yīng)進(jìn)一步調(diào)整教育觀念，給技能中下等的幼兒更多表現(xiàn)自己的機(jī)會。

總之，通過這次活動讓幼兒懂得了伙伴是生活中不可缺少的伙伴，由于有了伙伴你才能夠軀干孤獨，有了伙伴你會有戰(zhàn)勝困難的決心，伙伴會與我們共同的進(jìn)步。

中班語言活動教案篇7

活動

現(xiàn)在我們社會上各式各樣的時髦人越來越多了，我們的幼兒也越來越會仿照了，仿照各色各樣的人，各色各樣的服飾等，但是他們的區(qū)分好壞的還是不強(qiáng)，通過這堂課的學(xué)習(xí)盼望他們不去任意的亂仿照別人，不要亂學(xué)時髦。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)真閱讀大圖書，初步講解并描述故事并體驗小刺猬圓圓的心理。

2、讓幼兒懂得不能任意學(xué)時髦的道理。

活動預(yù)備：

大圖書一本

活動過程：

一、師出示大圖書

老師：今日，老師給小伙伴帶來了一本大圖書，我們來看封面上有誰？〔小刺猬〕。這本圖書的名字叫《小刺猬學(xué)時髦》，叫什么？幼兒說題目。那什么叫時髦呢？〔理解“時髦”愛美麗，愛裝扮，喜愛扮裝等〕看了這個名字你們猜猜看可能會講什么故事呢？

究竟講了什么我們一起來看看吧！

二、幼兒看圖書

師提要求：我們小伙伴看的時候要看在眼里記在心里?？赐旰筇釂枺盒〈题瑢W(xué)時髦，究竟學(xué)了什么？

三、分頁講解并描述

打開圖書，圖一小刺猬和媽媽上街，看到了什么？〔卷毛獅子狗〕

圖二它回到家后是怎么做的？〔叫媽媽幫它燙成卷的〕

圖三它燙成卷刺后小伙伴是怎么說的？對呀！小伙伴都夸它說：“多美麗的刺猬??！”小刺猬聽了心里怎么想？〔很得意〕〔體驗心理活動〕小刺猬可得意了，我們來學(xué)學(xué)小刺猬得意的樣子。〔師幼共同表演，還可請個別幼兒表演〕

圖四秋天來了，果子熟了，媽媽帶著孩子們上山采果子。山里滿地是熟透了的果子，他們看見了會怎么做呢？圖五看！怎么了？對??！它刺不到果子心理又會怎么呢？〔很難受〕

圖六哎呀！發(fā)生了什么事啊！〔小伙伴要去捉圓圓〕小伙伴為什么要捉它呢？這時圓圓的心理怎樣？〔很焦急〕它會焦急的說什么呢？〔小刺猬焦急的說：“媽媽，快來救我啊！〕我們一塊來學(xué)學(xué)小刺猬焦急的樣子〔不焦急的大聲的喊媽媽是聽不到的〕

圖七看！刺猬媽媽是怎么救它的？發(fā)生了這么多事，圓圓心里又是怎么想的呢？〔還是直的刺好〕

圖八—圖九最末，它是怎么做的？〔叫媽媽把刺燙直了〕那它以后還會去學(xué)時髦燙成卷刺嗎？

對??！學(xué)時髦給小刺猬帶來了麻煩，我們一起來聽小刺猬學(xué)時髦的故事吧

四、師講解并描述故事

五、師幼共同講解并描述故事

六、活動延伸

小刺猬學(xué)時髦給自己帶來了麻煩，我們小伙伴要學(xué)時髦嗎？〔不要〕對呀！亂學(xué)時髦可是會給我們帶來麻煩的。

附故事：小刺猬學(xué)時髦

有一次，小刺猬圓圓跟媽媽上街，看見一只卷毛獅子狗，她覺得卷毛很美麗。回到家，小刺猬圓圓嚷著把硬刺燙成了卷刺。小刺猬獨自上街，小伙伴看見了都贊揚(yáng)它說：“多美麗的小刺猬！”小刺猬聽了心里可得意了。

秋天到了，果子熟了，媽媽帶著孩子們上山采果子。山里滿地是熟透了的果子，姐妹們學(xué)著媽媽的樣，刺了一身果子。小刺猬圓圓在地上滾了好幾次，一個果子也刺不著，心里很難受。

小男孩發(fā)覺小刺猬圓圓的卷刺不會傷人，就捉住了她。小刺猬焦急的大喊：“媽媽，快來救我??！”刺猬媽媽趕忙來救圓圓，她用刺去刺小男孩的腳，圓圓得救了。

小刺猬這才懂得身上的刺還是直的好，于是懇請媽媽把卷刺統(tǒng)統(tǒng)拉直?，F(xiàn)在，小刺猬的刺全直了，小刺猬慚愧地說：“我以后再也不亂學(xué)時髦了。”

中班語言活動教案篇8

活動目標(biāo)

1、通過感知春雨——這一自然現(xiàn)象，理解雨水與萬物間的關(guān)系，感受春天的勃勃生氣。

2、在觀看動畫短片的基礎(chǔ)上，逐步理解并掌控詩歌內(nèi)容，萌發(fā)喜愛大自然的情感。

3、在看看、講講、做做中學(xué)習(xí)詩歌，認(rèn)讀“小雨點”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”、等字卡，感受詩歌的語言美。

4、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動預(yù)備

1、錄音機(jī)，磁帶〔錄有風(fēng)聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……〕。

2、多媒體課件。

3、字卡〔“小雨點”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”〕。

活動過程

1、導(dǎo)入，并感知春雨。

〔1〕、老師以開心的口吻說：小伙伴，春天到了，你們聽，這是什么聲音？〔播放風(fēng)聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……〕。