如何上好一節(jié)體育課之我見(jiàn)

如何上好一節(jié)體育課之我見(jiàn)一、把握體育學(xué)科的本質(zhì)和特點(diǎn)應(yīng)確定正確的教學(xué)指導(dǎo)思想，能依據(jù)體育學(xué)科的性質(zhì)、體育教學(xué)的基本規(guī)律，從實(shí)際出發(fā)，能夠以運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)與身體鍛煉實(shí)踐為載體，正確地貫徹《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，切實(shí)有效地發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康。二、合理選擇教學(xué)內(nèi)容在一節(jié)課中教什么內(nèi)容，是根據(jù)一個(gè)教學(xué)單元已經(jīng)確定的，但要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際變化和學(xué)生實(shí)際接受水平以及學(xué)校場(chǎng)地器材等因素及時(shí)調(diào)整所選擇的教學(xué)內(nèi)容，使該節(jié)課的內(nèi)容設(shè)置符合學(xué)生的身心特點(diǎn)與發(fā)展需要，并準(zhǔn)確地把握所授教材的性質(zhì)、特點(diǎn)和價(jià)值，使教材處理得當(dāng)，明確通過(guò)該內(nèi)容能夠幫助學(xué)生達(dá)成哪些目標(biāo)。三、分析教材的特點(diǎn)和價(jià)值教師要對(duì)選擇和確定的教材內(nèi)容的價(jià)值和特點(diǎn)有一個(gè)全面、系統(tǒng)的了解和分析。如，教材具有哪些健身價(jià)值，在哪些方面能夠有助于促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高，能夠有效提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力等等。只有在對(duì)教材特點(diǎn)和價(jià)值深入分析的基礎(chǔ)上，才能進(jìn)一步明確教材所能夠達(dá)成的目標(biāo)，了解教師教和學(xué)生學(xué)過(guò)程中可能會(huì)遇到的問(wèn)題，才能去選擇比較有效的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)、有效解決教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題的教學(xué)方法和教與學(xué)的方式。四、明確教學(xué)目標(biāo)上課前，首先要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容明確教學(xué)目標(biāo)，明確一節(jié)課要做什么，即學(xué)生要完成什么樣的學(xué)習(xí)任務(wù)。只有教學(xué)目標(biāo)明確了，才能合理有效地選擇、整合教學(xué)資源，圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)，做到有的放矢。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)明確、具體，操作性強(qiáng)，應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合水平目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的教育價(jià)值、學(xué)生的實(shí)際水平以及教學(xué)環(huán)境等因素實(shí)事求是的制訂，不能依據(jù)個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作出主觀判斷。否則，易使課堂教學(xué)重點(diǎn)偏離，目標(biāo)缺失。并對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，可以進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)。同時(shí)，教學(xué)目標(biāo)的制定應(yīng)體現(xiàn)體育學(xué)科的特點(diǎn)，抓住以身體練習(xí)為主要手段，以體育知識(shí)技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容的體育學(xué)科本質(zhì)特征。具體到每一節(jié)課中，目標(biāo)的達(dá)成應(yīng)有主次，其側(cè)重點(diǎn)肯定是不一樣的。目標(biāo)也不宜過(guò)多，更不宜面面俱到。五、明確教與學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)確定后，對(duì)一節(jié)課的教師教和學(xué)生學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，應(yīng)該十分明確，這樣便于設(shè)計(jì)具體、有效、針對(duì)性強(qiáng)的教法和學(xué)法，有助于教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)的解決與突破。六、合理設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施過(guò)程確定教學(xué)內(nèi)容以及教與學(xué)的重難點(diǎn)，明確和制訂教學(xué)目標(biāo)后，就要考慮如何來(lái)通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的傳授來(lái)達(dá)成目標(biāo)。選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略是非常重要的。這也是教師教學(xué)能力和水平的體現(xiàn)，是體現(xiàn)教師個(gè)人教學(xué)特色的重要方面。所以，選擇好恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)有效的教與學(xué)方法，對(duì)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)就很重要，并可以確保教學(xué)過(guò)程的完整性和流暢性。根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式基本可以定位在接受、自主、合作、探究等幾種學(xué)習(xí)方式。關(guān)于教師的教學(xué)，俗話說(shuō)：“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法?！币虼?，對(duì)于教學(xué)方式的選擇，提供幾點(diǎn)建議，供參考：1.按照課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和新課程對(duì)教師教學(xué)行為的要求以及教學(xué)參考書(shū)中的建議來(lái)選擇確定課堂教學(xué)方式。2.應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，圍繞學(xué)生的自主、合作、探究、接受等學(xué)習(xí)方式來(lái)選擇、確定教學(xué)方式以及教法手段。3.根據(jù)個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格、特長(zhǎng)來(lái)選擇教學(xué)方式，不能盲從他人的做法，其他人的教學(xué)方式可能是最好的，但僅僅是對(duì)其他人來(lái)講，對(duì)自己就不一定適用。4.教學(xué)方式，應(yīng)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)來(lái)選擇。教學(xué)目標(biāo)的側(cè)重點(diǎn)不一樣，選擇的教學(xué)方式就不會(huì)一樣。對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)提出的知識(shí)技能、體能、情感態(tài)度合作精神以及價(jià)值觀等的達(dá)成方式，在教學(xué)中各不相同。比如，有些知識(shí)技能性目標(biāo)通過(guò)接受式學(xué)習(xí)可以獲得，而情感態(tài)度合作等目標(biāo)只能通過(guò)參與式學(xué)習(xí)來(lái)達(dá)成。只有教學(xué)方式與教學(xué)目標(biāo)相得益彰，才能獲得比較理想的教學(xué)效果。5.教學(xué)方式的選擇，必須主題明確，思路清晰，確保一節(jié)課教學(xué)過(guò)程的完整性和流暢性。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)必須服從服務(wù)于整體教學(xué)目標(biāo)，簡(jiǎn)單實(shí)用。過(guò)于追求花樣翻新、形式多樣，反而會(huì)喧賓奪主，給人以華而不實(shí)的感覺(jué)。另外，應(yīng)科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，合理劃分教學(xué)階段，嚴(yán)密組織教學(xué)，結(jié)合內(nèi)容和目標(biāo)采取有效的教學(xué)方法和手段，預(yù)設(shè)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷應(yīng)適宜，對(duì)各項(xiàng)練習(xí)的時(shí)間、次數(shù)及強(qiáng)度應(yīng)進(jìn)行科學(xué)的計(jì)劃和設(shè)計(jì)。場(chǎng)地器材設(shè)施的利用，應(yīng)安全、經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、有效，符合學(xué)生體育基礎(chǔ)，符合教學(xué)的實(shí)際需要。七、能夠充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，正確體現(xiàn)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的主體地位在教學(xué)中教師能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)的實(shí)際需要，正確、有效地運(yùn)用接受式學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，使教和學(xué)的積極性都能得到充分的發(fā)揮。八、教師應(yīng)具備基本的教學(xué)能力與教學(xué)基本功1、如口令清晰、宏亮；2、示范正確、優(yōu)美；3、講解簡(jiǎn)明、易懂；保護(hù)幫助合理、到位；4、指導(dǎo)練習(xí)與糾正動(dòng)作錯(cuò)誤得法、有效；5、隊(duì)形調(diào)動(dòng)便捷、合理；6、課堂常規(guī)貫徹認(rèn)真、得當(dāng)；7、安全措施得力、有效；8、突發(fā)事件處理正確、及時(shí)等。九、適時(shí)運(yùn)用課堂教學(xué)評(píng)價(jià)從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，