個人課改工作計劃

—個人課改工作計劃個人課改工作方案時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，很快就要開展新的工作了，如今的你想必不是在做方案，就是在準備做方案吧。好的方案都具備一些什么特點呢？下面是為大家整理的個人課改工作方案，僅供參考，大家一起來看看吧。個人課改工作方案11、解讀、試用和評價課程標準。解讀課程標準，解析并把握小學語文數(shù)學新課程的內(nèi)容要點，明確語文數(shù)學學科的教學改革方向；運用語文數(shù)學課程標準理解、把握小學語文數(shù)學新教材，指導新教材的教學；通過解讀和試用，按課程標準對教材作評價，提出修改、完善語文數(shù)學課程標準的建議。2、通讀、試教和評價小學語文數(shù)學試驗教材。通讀并把握小學語文數(shù)學試驗教材的內(nèi)容體系，將新教材與舊教材比照分析，找出新舊教材的區(qū)分和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)并把握新教材的“新質(zhì)”；通過小學語文數(shù)學試驗教材的試用，驗證小學語文數(shù)學試驗教材中具有科學性和適用性，并探究總結運用過程中具有規(guī)律性的教法，對小學語文數(shù)學試驗教材內(nèi)容結構、體系及其應表達的基礎性、整體性、均衡性、前瞻性作出評價，對小學語文數(shù)學試驗教材試用中存在的問題與缺乏，提出修訂、完善建議。3、探究研討實施小學語文數(shù)學新課程的教學改革。主動參與課堂教學改革，運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導教學實踐，努力探究與小學數(shù)學課程改革相順應的教學新方式，新方法。以培育創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，以轉變同學的學習方式為突破口，借助現(xiàn)代教學手段，構建新的教學模式，形成一套系統(tǒng)的具有科學性和前瞻性的，與運用新教材相順應的新的教學思想和方法。4、探究研討對實施小學語文數(shù)學新課程的評價。在小學數(shù)學課程試驗的同時，強化對小學數(shù)學新課程的評價研討，在語文數(shù)學課程標準指導下，探究并逐步形成促進不斷提高教學水平的，促進課程不斷完善的評價體系。5、總結整理一年來本人在課程改革中好的經(jīng)驗、典型案例、教學設計，并匯編成成冊。推廣符合課改精神，具有創(chuàng)新性、示范性的課堂教學模式與操作方法，使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。二、詳細措施1、集體備課，重點探究課堂教學新模式，研討教材，教法，設計教案，制作課件。2、公開教學，上好實踐課，重點探究新課程標準、新教育理念在課堂中的表達。3、專題研討，重點研討老師教學方式的轉變和同學學習方式的轉變，以及新的課堂教學評價機制。4、優(yōu)秀教學設計、優(yōu)質(zhì)課評比活動。5、定期進行試驗課題的研討活動，組織試驗老師研討探究教學規(guī)律。6、試驗教材的培訓學習，領悟教材的編寫意圖，把握教材所表達的理念細心挖掘教材內(nèi)部的制造性因素。7、主動向有經(jīng)驗的老師學習，吸取好的經(jīng)驗為我們所用。個人課改工作方案2一、指導思想：課堂教學是推動素養(yǎng)教育，提高教育教育質(zhì)量的主陣地，為了順應課堂改革的要求，把新課程標準的新思想，新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新想象結合起來，轉變思想，主動探究，改革教學，優(yōu)化教學模式，構建高效課堂。二、工作目標：1、深化學習和領悟?qū)W科教學模式，認真鉆研新教材，研討教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的執(zhí)教力量。2、主動有效地落實學科課堂教學模式，讓科學的教學模式成為完成高效課堂的手段。3、重視對高效課堂的研討、實踐，在探究、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭力量，使自己成為一個學習型老師。三、工作措施（一）深化學習和領悟?qū)W科教學模式。1、自主研讀教學模式。我是一名新老師，對于教學模式很生疏，學習和領悟?qū)W科教學模式，對于教學模式的解讀。課堂教學中運用情景教學，充足發(fā)揮同學主體性，小搭配作學習的研討、自主學習、問題解決等教學模式在科學課堂教學中的應用”。2、學習與模式相關的教學理論。沒有理論的指導，一切都是蒼白。正確的理論，讓我們對教學模式的認識更加真實、更加高深、更加精確。3、虛心向伙伴請教。孔子說：三人行，必有我?guī)煛τ诮虒W模式欠缺考慮、想的不周到的地方。和其他老師溝通，聽取他們的看法，更加快速的領悟教學模式。（二）應用教學模式，扎實開展教學。1、以模式為依托，實施課堂教學。緊扣新課程標準，以我校的教學模式為依據(jù)，在課堂教學上，老師和同學主動互動，共同進展，教學時師生互相交往的一種活動。所以在課堂教學中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設計教學的過程中要敏捷運用教材，開發(fā)和利用校內(nèi)外一切有利于教學活動的課程資源。如教學“分類”時，應充足利用校內(nèi)課程資源，從同學生活實際動身，擴大取材范圍，增加了同學熟識的玩具、書、衣物等，為同學提供更廣泛的思索空間，同時向同學展現(xiàn)“有大堆零亂物品”的場景，使同學自覺產(chǎn)生要整理、整理的愿望。從而引出課題，浸透分類思想。然后以評比“最正確小管家”作為嘉獎機制，讓同學共同把教室里的雜物，按品種進行分類。每組選取一樣后，讓每組同學把小組內(nèi)的物品根據(jù)肯定的標準，再一次進行分類，讓物品擺放得有序、整齊和美觀。從而讓同學感受到生活中到處存在分類，明白學習分類的必要性，使同學對學習分類學問產(chǎn)生深厚的愛好。課堂上，再通過大家齊動手整理教室，自己動手整理書包，使同學非常簡單地把握了“分類”的方法，也養(yǎng)成了干凈愛美的良好習慣。讓同學真正感受到數(shù)學就是生活，數(shù)學就在身邊2、反思自己在模式落實中的缺乏。通過在課堂上教學模式的運用，同學理解和學習的效果，反思自己的教學設計、實施缺乏。每天都有大量的新學問，新發(fā)現(xiàn)，為了制造高效課堂，更需要促使自己不斷學習，不斷提升自己。3、完善自己對模式的運用。在反思中發(fā)現(xiàn)問題，針對在理解和運用上顯現(xiàn)的問題，進行改進，完善對模式的運用。（三）以研促改，打造高效課堂。1、開發(fā)和利用教學資源，制造性地運用教材，為完成高效課堂打好基礎。老師要充足發(fā)揮課程資源的作用，用好資源。教材是課程資源，在新課程中，老師是教材運用的決策人，所以老師也是課程資源，老師不應照搬教材上的情境，應依據(jù)同學的生活經(jīng)驗、認知進展水平和已有的`學問經(jīng)驗，制造性地運用教材，激發(fā)同學的學習愛好，設計符合同學特點的教學內(nèi)容，引導同學發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。2、結合小課題研討，探究打造高效課堂之路。本學期我的小課題是小學數(shù)學課堂提問的有效性研討，在對此課題的研討過程時，也探究如何提高教學效率，打造高效課堂。3、落實課堂教學模式，學習和運用新理念、新教法，努力完成高效課堂。打造高效課堂的今天，轉變教學方法，指導同學擁有科學的學習方法。傳統(tǒng)的教學重在老師與同學之間的互動，老師的講授不易打動同學，導致教學的實效性差。應重視同學之間的互動學習，而這些學習方法離不開老師的指導。課堂教學要堅持以學為主，以練為主。以同學的自主學習為主，強調(diào)同學的自主學習過程，培育同學獨立完成學習任務的力量，提高學習的整體效果。這個過程中，老師一直都是教學的主導，以點撥啟發(fā)為主，通過適宜的形式使同學完全動起來，主動參與到學習之中，讓這種主動的學習成為自己的一種習慣。課堂上同學的訓練是主線，訓練的形式多種多樣，生生互動，師生互動。老師僅起主持人的作用，環(huán)節(jié)的導入、時間的掌握、爭議的評價等都可能是調(diào)動同學主觀能動性的一種途徑。這個環(huán)節(jié)老師應當視詳細情況賜予同學合理的評價，進行恰當?shù)囊龑?、點撥、總結，不能僅僅停留在同學層面上，總結要有高度，做到尊重同學而又高于同學。課堂教學遵循問題讓同學提，概念讓同學總結、規(guī)律讓同學找，文本讓同學讀，方法讓同學探尋。從而使同學的學習力量得到進展、思維力量得到提。課改為基礎教育打開了一片自由進展、蓬勃向上的新天地，使我們的課堂教學都能開拓出真正表達素養(yǎng)教育思想的新思路；課改讓同學真正成為學習的主人，更全面地進展；讓我們課堂教學更精彩，更高效！個人課改工作方案3在高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊，任務重的前提下，基于如何在如此短暫的時間內(nèi)幫忙同學穩(wěn)固舊學問，學習新學問，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成果這一目標考慮，我制定如下工作方案：一、指導思想和總體工作目標與學校全都，爭取能更好地完成預期目標。二、注意同學的思想動態(tài)采納多種方法，主動調(diào)動同學以飽滿的精神狀態(tài)投入到學習當中。⑴對于有學習方法有問題的同學，恰當談心，找到誤區(qū)，盡快幫忙同學走出英語學習的僵化期。⑵對于思想動態(tài)不穩(wěn)定的同學適時關懷，按時與班主任溝通，早日幫忙同學走出高考前的心理誤區(qū)。三、備好每一堂課認真研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才能使同學把握科學有效的解題方法，穩(wěn)步提高同學的力量。四、細心授課細心設計每一堂課的。課程布置，在授課時，對同學做到講清四點：講清易混點；講清易錯點；講清著眼點；講清高考熱點。讓同學在課堂上明白該記什么，弄清什么是高考所需要的學問，什么又是高考要求的力量！弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性！五、合理布置作業(yè)和測驗作業(yè)的布置和選擇本著讓同學在有限的時間里做到兩個親自的看法。即親自動腦，親自動手！內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓同學每天在做作業(yè)的訓練中感受英語語言環(huán)境和英語文化氣氛，以便削減漢語負遷移現(xiàn)象帶來的負面影響！同時加大寫作的力度！?。≡跍y驗和作業(yè)的講評上，不僅要做到細致，更要講清四點，使同學不被一塊磚頭絆倒兩次！當然，作為英語老師我要多開展英語學法指導，培育同