四年級教學工作計劃五篇

—四年級教學工作計劃五篇四班級教學工作方案五篇時間流逝得如此之快，又迎來了一個全新的起點，是時分認真思索方案該如何寫了。方案究竟怎么擬定才適宜呢？以下是細心整理的四班級教學工作方案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。四班級教學工作方案篇1四班級上學期開學，為提高教育教學質(zhì)量，制定本學期四班級班的教育教學方案如下：一、搞好開學工作。二、進行思德教育。1、進行班風、學風、校風、校紀教育。宣傳先進事跡，小同學日常行為標準。2、進行環(huán)境衛(wèi)生教育。3、做好人好事，爭三好的教育。4、進行防火、防電、防水等安全教育。5、開好同學家長會，搞好家訪工作，使同學回得來，留得住。三、選好班干部。四、課程進度方案。1、第一至第三周教學完語數(shù)各第1、2單元。2、第四至第六周教學完語數(shù)各第3、4單元。3、第七至第十周教學完語數(shù)各第5單元，并進行期中檢測。4、第十一至第十三周教學完語數(shù)各第6、7單元。5、第十四至第十六周教學完四班級上冊全部教學內(nèi)容。6、第十七至第十九周總復習、迎接學期末統(tǒng)測，總結(jié)。五、抓好教學質(zhì)量的措施。1、通過第一、二周的教學后，在座位上每個中上生搭配一個后進生，讓他們互幫互學。2、作業(yè)要求必需獨立完成。六、對本老師的要求。1、認真鉆研教材，備好課，努力把課上好，讓大多數(shù)同學聽懂為止。2、認真批改作業(yè)，關懷同學，愛惜同學，處理好師生關系。3、做好自我批判，有錯當同學面改正。上課時除特別情況外，不請假，不遲到，不早退、不曠課。4、努力到達以上方案的每一條，盡職盡責，搞好教學工作，力爭期末成果到達上級領導下達的指標。四班級教學工作方案篇2一、學情分析。本學期，我班共有45名同學，經(jīng)過三年的學習，同學已經(jīng)具備了肯定的識字寫字力量和閱讀力量。但個別同學的學習習慣還欠培育，書寫馬虎，特別是部分同學的習作力量有待提高。而四班級要完成由中班級向高班級的過渡。通過學習，要能到達課程標準規(guī)定的中年段的教學目標，為高班級的語文學習打下良好的基矗所以這是很關鍵的一學年。二、本冊教材的教學目標本冊通過精致的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培育同學豐富的情感，主動的人生看法和正確價值觀。在識字寫字，課文閱讀教學，口語交際，作文，綜合性學習等學習和活動中，到達中班級的上階段教學目標。本冊學習要到達的主要目標：1．認字200個，會寫，養(yǎng)成主動識字的習慣。2．會運用字典，詞典，有獨立識字的力量。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3．能用一般話正確，流利，有感情地朗讀課文。4．體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。6．養(yǎng)成讀書看報的習慣，珍藏并與同學溝通圖書資料。7．在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法。8．留心四周事物，關懷四周的環(huán)境，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比擬清晰，比擬詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句，提高同學愛護環(huán)境的意識9．在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展商量，解決生活中的簡潔問題。三、落實教學目標的根本措施（一）營造自主學習的情境。良好的學習情境讓同學放松身心，又能把留意力集中在詳細的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書為同學的學習活動創(chuàng)設了詳細的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過"對話"的方式來完成的。1．同學與文本對話。同學閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對比文中人物的心靈來凈化自己的心靈，完成有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和猜測，理解文章的內(nèi)容，到達和人物心靈溝通的境界。2．同學與文本對話。寫文章是和讀者溝通，同學邊讀書邊理解，就是在和溝通。通過引導使同學的思想和的寫作意圖達成全都，讀明白的想法。3．同學與學習伙伴對話。人教版教科書，在"語文園地"中布置了兩個學習伙伴：一個是小林，一個是小東。其實，同學完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。同學通過閱讀這樣的對話，能夠進入學習情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱忱。4．同學與自己的心靈對話。人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢別人看到的景象我能不能看到呢教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給同學一個詳細的環(huán)境，給同學一個心靈的啟示，讓同學去問問自己。教科書通過詳細的語言，為同學營造了學習環(huán)境。最終使同學到達和四周人和自然萬物的對話，啟迪同學用自己的方式進行學習，進而把握語文學習的規(guī)律。（二）促進學習方式的轉(zhuǎn)變。語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學習也有一個根本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓同學從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律。人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于老師教學的話語系統(tǒng)，同時又指導著老師的教和同學的學。從同學學習的角度而言，同學簡單接受的是親切的和自己溝通的語言。人教版教科書在這一點尤其突出，"我想……""我要……""我肯定……"，從同學的角度進行設計，給同學更多關注，給同學更多的學習指引。"自主，合作，探究"的學習方式是新課程提倡的一種學習方式，表如今語文學科中，應當是什么樣的呢人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有"導語"，課與課之間有"鏈接語"，精讀課文中"泡泡語"，有的導入學習活動，有的指導學習活動，有的提出學習目標，有的提示學習方式，能引導同學自己閱讀。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風細雨的點撥。"教科書通過自己的表述方式，指引同學應當逐步建構(gòu)起這樣的語文學習過程。這個學習過程的主要方式就是自主，合作，探究。以自讀課文和互相溝通為基礎，賞識語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言，積累語言的基礎上領悟表達。理解內(nèi)容是語文學習的基礎，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中同學會不斷的產(chǎn)生問題，解決問題。同學通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有老師的指導，也會慢慢學會學習。四、教學進度布置周次時間教學內(nèi)容13/9--4/91觀潮27/9—11/92雅魯藏布大峽谷3鳥的天堂4火燒云314/9—18/9語文園地一5古詩兩首421/9—25/96爬山虎的腳7蟋蟀的住宅8世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)527/9—30/9語文園地二61/10—8/10“國慶”假69/10-10/109巨人的花園712/10—16/XXX0幸福是什么11去年的樹12小木偶的故事819/10—23/10語文園地三13白鵝926/10—30/XXX4白公鵝15貓16母雞102/11-6/11語文園地四17長城119/11—13/11期中復習1216/11—20/1118頤和園19秦兵馬俑語文園地五1323/11—27/1120古詩兩首21搭石22跨越海峽的生命橋1430/11—4/1223卡羅納24賜予是歡樂的語文園地六157/12—11/1225為中華之崛起而讀書26那片綠綠的爬山虎27烏塔1614/12—18/1228尺有所短寸有所長語文園地七1721/12—25/1229呼風喚雨的世紀30電腦住宅1828/12—31/1231飛向藍天的恐龍32飛船上的特別乘客194/1—8/1語文園地八20XX/1—15/1期末復習2118/1—22/1期末復習2225/1—26/1期末考試四班級教學工作方案篇3一、根本情況分析：（成果與問題）自身以及同學情況：一學期下來，目前對小學語文課堂教學的思路和本冊教材已經(jīng)比擬熟識，而且對同學語文學習基礎和學習習慣也已經(jīng)有所了解。上學期期末語文成果檢測，班里90%以上同學成果優(yōu)異。學習習慣紀律也有了很大進步。但是也存在一些問題，比方，仍有幾個同學語文基礎差，學習習慣不好，對學習不感愛好，目前還沒有很有效的方法進行轉(zhuǎn)化。三個問題最突出：一是別人在發(fā)言時不聽不會聽，聽后沒有反應。二是讀書不思索，合作時不參與，做學習的旁觀者。三是上課紀律不好，愛說話不集中精力聽講。自己的教學研討的還不夠，精品課還不多，錘煉還不夠。教材簡析：本冊教材是在四班級上冊的基礎上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，表達了整套教材的全都性。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，第一項訓練按由易到難、由淺入深的原則布置訓練點；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)進展的原則，把這些訓練點組成單元。各單元按教學目標編選課文和訓練。全冊共分8個單元和選學課文。每個單元包括導語、課例、語文園地三大部分，把總目標分解成若干個訓練點，根據(jù)難易程度和同學身心進展的水平進行合理布置。8個專題依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元和第六單元還布置了綜合性學習內(nèi)容，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。二、指導思想和工作目標：指導思想：以國家的教育方針政策為根本工作指針，以同學全面進展為主要教育任務，以落實課程標準三維目標為主要內(nèi)容，扎實同學語文基礎學問提高聽說讀寫的力量，培育對語文的深厚愛好和學習的端正看法，培育對祖國語言文字的感情。注意學習過程的研討和學習方法的指導，突出同學主體地位，讓同學在超前預習字詞讀通課文，自主學習閱讀感受，自主質(zhì)疑合作探究，小練筆和拓展閱讀等語文學習活動中充足發(fā)揮學習能動性，享受溝通合作的成果和勝利的歡樂。讓同學在學習語文的過程中培育良好的語文習慣，豐富同學的情感升華人格情操。在學習語文中用語文，在用語文中在生活中學習語文。工作目標：1、認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣。2、會運用字典、詞典，有獨立識字的力量。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。6、養(yǎng)成讀書看報的習慣，珍藏并與同學溝通圖書資料。7、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主題內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受與想法。8、留心四周事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比擬清晰、比擬詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。9、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展商量，解決生活中的簡潔問題。三、主要工作和措施：主要工作：1、研討教材并充足備課。按時認真反思教學按時調(diào)整教學思路方法。2、研討提高預習的根本內(nèi)容和方式，指導同學做好預習工作，主要解決自主識字和初步閱讀課文理解文章大意的問題。3、指導同學質(zhì)疑的方法，養(yǎng)成讀書思索的好習慣。4、為同學合理分組并制定小搭配作探究學習的規(guī)章要求。5、指導同學各種閱讀的方法，明確不同閱讀方法的不同目的。6、指導同學提高口頭表達的力量。7、抓好同學練字和書寫習慣培育。8、布置8次大習作和幾次小練筆。9、組織幾次語文實踐活動和小單元學問的匯總階段檢查。10、激發(fā)個別不愛學習同學的愛好和主動性，做好后進生的語文輔導工作。11、借助課題研討嘗試和總結(jié)培育同學良好學習習慣的方法。教學措施：（一）強化整合，圍繞專題組織教材1、導語導學，整合單元內(nèi)容2、精讀與略讀課文相聯(lián)系和整合3、單元學習活動的貫穿與整合（二）布置“綜合性學習”，全面、精確地落實語文課程標準提出的目標1、通過布置，使同學明確任務，明白要做些什么，該怎么做。2、在同學自行開展活動的過程中，老師要時時關懷。3、采納多種形式，充足展現(xiàn)溝通。（三）強化導學功能，引導同學自主、合作、探究地學習本冊仍然采納“我”的語言講述方式，連續(xù)強調(diào)自主學習意識。同時，精讀課文中仍然以泡泡的形式顯現(xiàn)，提出問題，引導同學主動思索，培育質(zhì)疑問難力量。（四）豐富課本內(nèi)容，拓寬學習資源本冊課后連續(xù)布置“資料袋”，在課文背景或相關學問上，增加了深度和廣度。此外，結(jié)合課文學習，引導同學課外閱讀，重點推舉《一千零一夜》、《伊索寓言》和中國的民間故事，為同學豐富學習、拓展學習開拓了資源空間。詳細內(nèi)容（一）識字、寫字：中班級具有肯定的獨立識字力量，在識字方式上可作調(diào)整。1、精讀和略讀課文中的生字都有注音，可以自學完成，老師則有重點對多音字、難讀準的生字或簡單混淆的.生字指導。2、對于要寫的生字，精讀課文中顯現(xiàn)的新詞，引導隨時抄寫，按時檢測。3、書寫過程中，按時指導和訓練，訂正顯現(xiàn)的問題，同時培育書寫愛好和愛好。（二）閱讀方面：1、注意朗讀、默讀。給同學充足的讀書時間，多讀少講。默讀則要邊讀邊思索，讀后要有自己的感受，并對課文中不理解的地方提出問題。2、精讀詞句，積累語言。著重體會句子含著的意思，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對文本內(nèi)容的理解，同時積累詞句，提高運用語言文字的力量。3、精讀內(nèi)容，體會思想感情。抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際體會課文要表達的思想感情。4、對于略讀課文，一般是“初知文章大意”，運用在精讀課文中獲得的學問和方法，自己把課文讀懂。（三）口語交際：1、激發(fā)同學的表達欲望。2、交際中，注意語言的標準和指導。3、面對全體，訓練到位。4、把口語交際訓練延長到日?；顒又小?、引導評價，提高語言力量。（四）習作方面：1、拓寬題材范圍，為同學的習作開拓選擇的空間，使同學有內(nèi)容可寫，能自由地表達自己的所想、所感。2、啟發(fā)引導，讓同學樂寫、愛寫，對寫作充滿愛好，并養(yǎng)成良好的習作習慣。3、重視習作后的溝通和評改，重在激勵，讓同學對自己充滿信念，一直能以樂觀和愉快的心情來寫作文周次日期內(nèi)容布置第一、二周2。16――3。1第一單元第三、周圍3。2――3。15第二第三單元第五、六周3。16――3。29第四單元、期中復習第七、八周3。30――4。12期中復習、第五單元第九、十周4。13――4。26第六單元第十一、十二周4。27――5。10第七單元第十三、十周圍5。11――5。24第八單元第十五、十六周5。25――6。7期末復習、測評第十七、十八周6。8――6。21期末復習、測評第十九、二十周6。22――7。5期末復習、迎考四班級教學工作方案篇4暑假輕輕地告辭了我們，新的一個學期悄然來臨。這個學期我擔任四班級上冊科學教學工作，為了搞好這個學期的教學工作，現(xiàn)作方案如下：一、指導思想：以培育小同學科學素養(yǎng)為宗旨，主動提倡讓同學親身閱歷以探究為主的學習活動，培育他們的好奇心和探究欲，進展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。二、教學目標：通過科學課程的學習，明白與四周常見事物有關的淺顯的科學學問，并能應用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；保持和進展對四周世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學看法和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、賞識自然、珍愛生命，主動參與資源和環(huán)境的愛護，關懷科技的新進展。三、同學情況分析：同學雖經(jīng)過一年的科學學習，探究力量有了很大的提高，但由于各種條件的限制，同學的科學常識極為缺乏，科學探究力量和意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使同學沒有多少時間和時機接觸大自然，更沒有得到大人和老師按時、周到的指導，使同學沒能很好地在觀看、試驗、調(diào)查等實踐活動中取得學問、進展力量、培育思想情感。在小學階段，兒童對四周世界有著劇烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小同學的生活，強調(diào)用符合小同學年齡特點的方式學習科學，同學必將對科學學科表現(xiàn)出深厚的愛好。四、教材分析：1、本冊內(nèi)容情況：《科學》四班級上冊由“天氣”、“溶解”、“聲響”和“我們的身體”四個單元組成。在三班級上、下冊的基礎上，本冊教材將連續(xù)引領同學閱歷一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的力量。2、本冊的主要活動：（1）對天氣的觀看與測量從天空中云的外形和改變開頭，對構(gòu)成天氣的四個要素分別進行觀測。（2）對身體結(jié)構(gòu)的研討，了解骨骼及肌肉的功能和結(jié)構(gòu)，以及運動情況，并建立愛護心臟，愛護肺的意識。同時了解食物在口腔內(nèi)的改變及與牙、舌頭、唾液的關系。3、教學重點：重視對同學典型科學活動的設計，培育小同學的科學素養(yǎng)。4、教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使同學形成較強的科學探究力量。特別是試驗中掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。五、根本措施：1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。2、把握小同學科學學習特點，因勢利導。3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。4、讓探究成為科學學習的主要方式。5、樹立開放的教學觀念。6、悉心地引導同學的科學學習活動。7、各班建立科學學習合作小組，讓同學在互相溝通、合作、幫忙、研討中學習。8、給同學提問和假設時機，并指導同學自己動手查找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐。9、充足運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術。10、組織指導科技愛好小組，引導同學參與各類有關競賽以賽促學。六、教學進度布置：第一單元天氣——1—5周第二單元溶解——6—9周