五年級(jí)上冊信息技術(shù)教案- 3.8寫秋抒情-制作模仿寫字效果的動(dòng)畫 -清華版

《第8課寫秋抒情》教學(xué)設(shè)計(jì)——制作模仿寫字效果的動(dòng)畫教材分析：本課為清華版大中小一條龍系列教材五年級(jí)上冊第三單元秋主題里的內(nèi)容，主要是通過學(xué)習(xí)與制作模仿寫字效果的動(dòng)畫來了解和掌握翻轉(zhuǎn)幀動(dòng)畫的特點(diǎn)和制作方法，由于本課知識(shí)點(diǎn)是與逐幀動(dòng)畫相關(guān)的反方向的操作學(xué)習(xí)，學(xué)生之前已經(jīng)認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)掌握了逐幀動(dòng)畫的制作方法和文本工具的使用，所以也為本課知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也可以讓學(xué)生擴(kuò)寬視野，加深對(duì)逐幀動(dòng)畫的認(rèn)識(shí)。學(xué)情分析：五年級(jí)的學(xué)生通過兩年的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，基本上對(duì)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)操作掌握的比較好了，但進(jìn)入五年級(jí)明顯的在學(xué)習(xí)內(nèi)容難度上上升了一個(gè)梯度，在前幾課的知識(shí)的學(xué)習(xí)的后，學(xué)生之間的差異性已比較明顯。該班的學(xué)生整體上本來就比較安靜，動(dòng)手能力一般，加之學(xué)生在生理和心理上的發(fā)展現(xiàn)狀，以及學(xué)習(xí)的性格特點(diǎn)等因素，所以相對(duì)來說就大多數(shù)學(xué)生需要多加引導(dǎo)與指導(dǎo)，給予充分的時(shí)間才能更好的掌握。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（1）掌握利用“文本”工具在屬性面板中修改文本的字體、字號(hào)、顏色的方法。（2）進(jìn)一步加深理解并掌握“將文字轉(zhuǎn)換為圖形”的方法。（3）理解并學(xué)會(huì)利用“橡皮擦工具”逆向逐幀擦除筆畫的方法和“翻轉(zhuǎn)幀”命令的使用方法來實(shí)現(xiàn)制作模仿字的FLASH動(dòng)畫。（4）了解幾種橡皮工具的不同作用（5）提高學(xué)生的觀察分析、自主學(xué)習(xí)、合作探究和創(chuàng)新實(shí)踐的能力。2、過程與方法：學(xué)會(huì)仿寫字的翻轉(zhuǎn)幀動(dòng)畫的制作過程和方法，學(xué)會(huì)將已有的知識(shí)與技能熟練運(yùn)用的今后的學(xué)習(xí)制作中，并養(yǎng)成及時(shí)修改圖層名稱和鎖定不動(dòng)圖層的良好習(xí)慣。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在感受大美新疆的秋景時(shí)，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感，更加熱愛美麗的大自然；在仿寫“秋”字的動(dòng)畫過程中體驗(yàn)秋天的迷人，提高審美情操和信息素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：在屬性面板中修改文本的格式，將文字轉(zhuǎn)換為圖形，逆向逐幀擦除筆劃教學(xué)難點(diǎn)：逆向逐幀擦除筆劃、將全部幀進(jìn)行翻轉(zhuǎn)教學(xué)策略與方法：觀察分析、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、合作探究、演示講解、歸納總結(jié)教學(xué)資源及環(huán)境：多媒體電腦、Flash播放和制作軟件、動(dòng)畫示例、教材、圖片、學(xué)案課件。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入(5分鐘)（一）導(dǎo)入新課1、秋天是豐收的季節(jié)，秋天是葉落歸根的季節(jié)，同學(xué)們想看看我們大美新疆的秋景嗎？2、教師播放圖片3、看了這些秋天的美景，誰能說出一兩句你學(xué)過的有關(guān)描寫秋天的詩句嗎？或者用一首關(guān)于秋天的詩句來描述一下眼前的美景嗎?4、如果我們能將這么美的詩句或文字和秋天的美景結(jié)合起來制作成動(dòng)畫，是不是更能體現(xiàn)秋天的美?。?、教師播放動(dòng)畫《寫秋抒情》6、你看到了什么？動(dòng)畫里的“秋”字有何特點(diǎn)?7、本課我們將制作一個(gè)模仿寫“秋”字的FLASH動(dòng)畫。通過制作活動(dòng)，我們會(huì)更加感受到秋季的迷人，更加熱愛我們美麗的大自然！欣賞圖片自由表述欣賞動(dòng)畫自由發(fā)言通過欣賞新疆秋天的美景吸引學(xué)生注意力,一方面滲透愛國愛疆教育和熱愛大自然的人文情懷，另一方面激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。二、新授自主學(xué)習(xí)、合作探究、創(chuàng)新實(shí)踐（25分鐘）（一）探究分析1、思考一下，這樣的動(dòng)畫該怎樣做呢？首先要有什么，其次要怎么做，最后該如何實(shí)現(xiàn)呢？2、講解：首先要有秋景和文字，一靜一動(dòng)要放到不同的圖層中，其次再來實(shí)現(xiàn)寫秋字的過程，最后實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫效果。（二）探究實(shí)踐1、打開文件并延長背景畫面的時(shí)間（1）任務(wù)一：請(qǐng)同學(xué)們打開桌面上的“秋詩”文件，在“秋色”圖層的第35幀上“插入幀”，使畫面得以延續(xù)，完成后鎖定該圖層。（2）教師巡視指導(dǎo)2、在新圖層中輸入“秋”字（1）思考：如何才能實(shí)現(xiàn)仿寫“秋”字的過程呢？你有什么想法呢？（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？（教師播放動(dòng)畫源文件）（3）對(duì)，我們可以先寫好“秋”字，然后在一步一步實(shí)現(xiàn)仿寫的動(dòng)畫效果。（4）任務(wù)二：新建圖層，改名為“秋色”，利用“文本”工具在新圖層的第一幀上輸入一個(gè)“秋”字，并調(diào)整修改好“秋”字的大小和顏色。步驟1：在“秋色”圖層的上面建立一個(gè)新圖層，將該圖層命名為“文字”。步驟2：選擇“文字”圖層的第1幀。然后選擇工具箱中的文本工具，在舞臺(tái)上單擊鼠標(biāo)，輸入“秋”字。步驟3：單擊工具箱中的“選擇”工具，結(jié)束文字的輸入，此時(shí)文字處于選中狀態(tài)。步驟4：在“屬性”面板中對(duì)文字進(jìn)行設(shè)置。（5）教師補(bǔ)充講解（智多星）在FlashCS5的字號(hào)選擇中，最大的才96號(hào)。如果想輸入更大的文字，直接在字號(hào)選擇框內(nèi)輸入所需要字號(hào)，比如“200”，文字就變大了。3、將文字轉(zhuǎn)換為圖形（1）講解：輸入完成的文字是個(gè)整體元件，必須先執(zhí)行“分離”命令，轉(zhuǎn)換為散狀圖形后才可以實(shí)現(xiàn)一筆一筆的效果。（2）任務(wù)三：將文字轉(zhuǎn)換為圖形提示:選擇文字，執(zhí)行“修改→分離”命令，或“右擊→分離”將文字打散，從而將輸入的文字轉(zhuǎn)換為圖形。注意：文字對(duì)象被打散后，雖然外形是文字，但實(shí)際上已轉(zhuǎn)變?yōu)閳D形了。4、逆向逐幀擦除筆劃（1）既然同學(xué)們都已猜到可一利用橡皮擦一點(diǎn)一點(diǎn)來擦除，接下來就請(qǐng)同學(xué)們自主嘗試（2）有什么問題嗎？為什么會(huì)這樣呢？（3）教師提示：在擦的過程中，一筆分2至3幀擦除，一筆和一筆擦除之間要空上幾幀，體現(xiàn)寫字時(shí)筆畫停頓的效果，再有注意要從最后一筆反向擦起，筆畫順序不要擦錯(cuò)了。（4）巡視指導(dǎo)步驟1：選擇工具箱中的“橡皮擦”工具，在工具選項(xiàng)欄中選擇某種橡皮擦形狀，如第3種橡皮擦形狀。此時(shí)，鼠標(biāo)指標(biāo)就變成第3種橡皮擦的形狀了。步驟2：在“時(shí)間軸”窗口的第2幀上按F6鍵，將其設(shè)置為關(guān)鍵幀。使用“橡皮擦”工具，將“秋”字最后一筆的捺擦去一點(diǎn)。步驟3：用同樣的方法，在第3幀上插入關(guān)鍵幀，將“秋”字最后一筆捺的末端再擦去一點(diǎn)。步驟4：用同樣的方法，在第4幀上插入關(guān)鍵幀，將“秋”字最后一筆的捺擦凈。步驟5：為表現(xiàn)寫字時(shí)的停頓，從第6幀開始繼續(xù)操作。在第6、7、8、9幀上插入關(guān)鍵幀，擦除“秋”字右半部的撇筆。步驟6：用同樣的方法，在第11幀、12幀上插入關(guān)鍵幀，依次將“秋”字右半部的撇筆全部擦掉。步驟7：在第14幀、15幀上插入關(guān)鍵幀，依次將“秋”字右半部筆畫的捺筆全部擦掉。（5）補(bǔ)充任務(wù)四（DIY）：試著用以上的方法，在第17-33幀上插入關(guān)鍵幀，逆向逐一擦除“秋”字的左偏旁所有筆畫，為表現(xiàn)寫字后的停頓，在第35幀按F5鍵插入普通幀。5、將全部幀進(jìn)行翻轉(zhuǎn)（1）我們已將所以的筆畫擦除完了，為什么在播放時(shí)確是倒著的呢？有什么方法嗎？（2）教師提示：可以將所有的幀選擇后翻轉(zhuǎn)一下即可（3）任務(wù)五：將全部幀進(jìn)行翻轉(zhuǎn)步驟1：執(zhí)行“編輯”→“選擇所有幀”命令，此時(shí)1-35幀被全部選中。步驟2：執(zhí)行“修改”→“幀”→“翻轉(zhuǎn)”命令，對(duì)所有的幀進(jìn)行翻轉(zhuǎn)處理。這時(shí)第1幀~第35幀變?yōu)榈?5幀~第1幀。經(jīng)過以上的操作，模仿寫字的動(dòng)畫制作完成了，按Enter鍵就可以欣賞到具有寫字效果的動(dòng)畫了。（4）教師補(bǔ)充講解（智多星）翻轉(zhuǎn)幀就是顛倒若干幀的位置順序，使其中的第1幀變?yōu)樽詈笠粠?，?幀變?yōu)榈箶?shù)第2幀，依次類推。6、保存文件（1）最后請(qǐng)同學(xué)們將動(dòng)畫文件以“寫秋抒情”為文件名保存起來。思考后回答一起小結(jié)明確操作任務(wù)一后學(xué)生自主完成思考后回答觀察說發(fā)現(xiàn)。明確操作任務(wù)二自主學(xué)習(xí)操作并演示講解觀察教師演示學(xué)生自主完成聽講解明確操作任務(wù)三后自主操作自主探究后演示匯報(bào)思考聽教師提示自主學(xué)習(xí)與合作探究修改完善后演示講解明確操作任務(wù)四后自主完成思考聽教師提示明確操作任務(wù)五后自主操作后演示講解聽教師補(bǔ)充講解保存文件通過觀察、思考和分析，了解和理清該動(dòng)畫的制作方法與思路。1、節(jié)約時(shí)間，鞏固靜態(tài)畫面延續(xù)的方法2、通過思考、觀察、思考、引導(dǎo)、學(xué)生自主探究、學(xué)生演示講解的過程，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握文本工具的使用和文本格式的設(shè)置。3、學(xué)生在認(rèn)識(shí)輸入完的文本是整體元件的基礎(chǔ)上，加深對(duì)元件和圖形的認(rèn)識(shí)，掌握分離操作的方法和運(yùn)用范圍。4、通過學(xué)生的觀察、分析和自主探究來發(fā)現(xiàn)問題，找出錯(cuò)誤的原因，再在教師的提示中，找到解決問題的辦法，從而改正錯(cuò)誤的地方，掌握逆向逐幀擦除筆畫的要點(diǎn)，完成動(dòng)畫的制作，體驗(yàn)雖繁瑣但成功完成的樂趣。5、在動(dòng)畫即將接近尾聲的時(shí)候，通過學(xué)生自己制作的動(dòng)畫播放提出疑問，再又教師講解介紹翻轉(zhuǎn)幀知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望，從而了解翻轉(zhuǎn)幀的制作方法，體驗(yàn)成功的喜悅。三、拓展拓展延伸，開拓視野（3分鐘）（一）拓展研究1、翻轉(zhuǎn)幀動(dòng)畫的實(shí)際運(yùn)用（1）其實(shí)類似仿寫“秋”字的翻轉(zhuǎn)幀動(dòng)畫，我們也可以實(shí)現(xiàn)用它來制作語文課本里漢字的筆畫書寫動(dòng)畫，幫助同學(xué)們更好的規(guī)范書寫漢字；再比如類似“歡迎光臨”這樣的廣告宣傳標(biāo)語等等，我們也可以用“翻轉(zhuǎn)幀動(dòng)畫”來實(shí)現(xiàn)。（教師邊說邊播放動(dòng)畫）2、幾種橡皮工具的區(qū)別（1）“橡皮擦工具”里共有三個(gè)選項(xiàng)：橡皮擦模式、水龍頭模式、橡皮擦形狀。其中，橡皮擦工具有5種擦除模式及其產(chǎn)生的不同效果，同學(xué)們可以按照教材P45最上面的智多星里的介紹嘗試一下，五種模式的不同效果，還有另兩種選項(xiàng)：水龍頭和橡皮擦形狀的作用。聽教師講解、觀看動(dòng)畫自主學(xué)習(xí)并探究嘗試。理解翻轉(zhuǎn)幀動(dòng)畫的實(shí)際運(yùn)用和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，擴(kuò)寬視野、提高技能水平四、評(píng)價(jià)展示、交流（4分鐘）1、學(xué)生作品展示2、評(píng)價(jià)交流展示、交流培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性。五、總結(jié)歸納和反饋（3分鐘）1、通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲嗎?在做筆畫擦除時(shí)我們需注意什么嗎？（要先將文件分離，