關(guān)于學(xué)習(xí)于漪老師心得體會最新

精品文檔關(guān)于學(xué)習(xí)于漪老師心得體會最新學(xué)習(xí)于漪老師心得體會在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)高速開展，社會轉(zhuǎn)型時期，社會種種現(xiàn)象五光十色，亂人耳目，對教育是極大的挑戰(zhàn)，對老師是極大的誘-惑。提出希望之一是“淡泊名利，志存高遠(yuǎn)”，提出高尚的師德，是對學(xué)生最生動、最詳細(xì)、最深遠(yuǎn)的教育。的闡述不僅有廣泛的現(xiàn)實(shí)意義，而且有深遠(yuǎn)的歷史意義學(xué)習(xí)于老師的教學(xué)觀，如沐春風(fēng)，沁人心脾。她淵博的知識，深邃的思想，精湛的藝術(shù)無不使我為之折服。原來還可以這樣做老師、老師還能到達(dá)這樣的高度和境界、普通老師通過努力照樣可以成為教育家……?！拔易隽艘惠呑永蠋?，但一輩子還在學(xué)做老師!”于漪老師用這句話鞭策自己。她說選擇了老師這個職業(yè)就是選擇了高尚。漢代韓嬰在《韓詩外傳》中說：什么人才可以做人師呢?做人的老師，他必須具備這樣的條件，就是“智如泉涌，行可以為表儀者”。用如今的話講就是德才兼?zhèn)洌@句話說起來簡單，做起來卻很困難。于老師認(rèn)為做人師不是做教書匠，對孩子不僅是言教，重要的是身教!身教重于言傳。因?yàn)槲覀兊慕逃α?，只能從老師活的人格?dāng)中來，這是一種特殊的教育力量!聽了于老師的報告，心中感受頗多，腦海中一直在問自己要做一個什么樣的老師?應(yīng)先從哪些地方做起?下面就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法。1.要可以清醒的自我認(rèn)識，首先要虛懷假設(shè)谷。一個人只有虛心才能包容百川，人一輩子要不斷認(rèn)識自己。做人也好，做老師也好，我們的手中要有兩把尺子，一把尺子來量別人的長處，另一把尺子來量自己的短處。說到底，我們可以向書本學(xué)習(xí)，可以向同行學(xué)習(xí)，可以向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，還可以向?qū)W生學(xué)習(xí)。理論上模糊，事業(yè)上一定馬虎，工作中就會事倍功半。所以要廣泛的閱讀教育理論專著、學(xué)習(xí)名家的教育理論等來不斷地提升自己的理論程度，用它們來指導(dǎo)自己的教育、教學(xué)工作，有了豐富的理論作為根底，那我們在工作中就會獲得事半功倍的效果。向同行學(xué)習(xí)，同一篇課文不同的人對文章的把握不同，其教法與側(cè)重點(diǎn)也不同，他們在教學(xué)中的理念與做法也許正在自己在教學(xué)中所忽略的，或者是所沒有想到的。正向于老師說的那樣一個人的智慧是有限的，大家的智慧才是無窮的，我們要擅長“博采從家之長”。2.在理論中不斷總結(jié)自己的經(jīng)歷，在理論中反思自己的缺乏?！白非笕烁竦耐昝溃阡舻男闹杏小畠砂殉咦印阂话殉咦邮橇縿e人的長處，一把尺子是量自己的缺乏?！庇昧硪话殉咦硬粩嗟貋砹孔约旱娜狈?。像于漪老師在每次課前都認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教學(xué)，研究學(xué)生，把上課的每句話背出來，然后再口語化。即使這樣，在每次上完課后，她總是覺得這里不行、那里不行、充滿了缺乏和缺陷，于是于老師寫教后記，記下學(xué)生學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)和自己教的缺乏。于老師認(rèn)為作為老師就要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，這也成為她不斷前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)動力。她說“我教了一輩子，一輩子在反思”。如今和于老師相比，自己真是慚愧。在平時的教學(xué)中，對待備課也很認(rèn)真，確從沒像于老師那樣想那么深，那么細(xì)，從沒想過自己的學(xué)生怎樣學(xué)才能快樂。而于老師確對教材在深度上進(jìn)展開掘，在廣度上進(jìn)展開拓。自己的教學(xué)真是不及于老師做的那樣精細(xì)、那樣嚴(yán)謹(jǐn)。每次上完課也進(jìn)展教后反思，但反思的內(nèi)容只僅僅局限在課堂的成功之處上，總是用尺子來量自己在這節(jié)課中所獲得的成功之處，把這些記錄下，而很少對課堂中出現(xiàn)過的，模糊的知識點(diǎn)在課后向于老師那樣再去研究，去開掘。今后應(yīng)該像于老師一樣，用尺子不斷地量別人的長處，讓自己在學(xué)中思，鍥而不舍。從于老師身上，我認(rèn)識到一位真正優(yōu)秀的老師是要與時俱進(jìn)，內(nèi)外兼修的。我想，于老師正是把愛全部貫注于學(xué)生，才可以一輩子無悔于對教育事業(yè)的選擇。作為年輕老師，于老師這生動的一課讓我深深明白：全心的付出才無愧于老師這一稱號。尤其是于老師的一句：“你選擇了老師就選擇了高尚?！绷钊擞∠笊钊??！案蕿榧t燭燃自身，甘為泥土育春花?！碧丶壚蠋熡阡衾蠋熡米约旱男袆釉忈屃诉@句話。詮釋了一代人民教育工作者的精神內(nèi)涵。她尊重學(xué)生的人格和意愿，信任他們并對他們充滿期望。她把自己無私的愛奉獻(xiàn)給了每一位孩子，貼近孩子美妙的心靈，與他們建立了理想的師生關(guān)系。師生關(guān)系是教育過程中人與人關(guān)系最根本、最重要的關(guān)系，是對教育效果具有重要影響的特殊的社會關(guān)系。它貫穿于教育的全過程，表達(dá)在師生生活的各個方面。于老師說："我一輩子都是在錘煉自己的感情!"在教育過程中，從開場的循循善誘到逐步引導(dǎo)，于老師確實(shí)是這樣做的。她雖然身體很不好，但是她克制重重困難，像對待自己的親人一樣對待每一位孩子，甚至超過了對自己的孩子的關(guān)心和保護(hù)，感人之深，令人佩服。她理解學(xué)生，信任學(xué)生，尊重學(xué)生，懂得和學(xué)生交流。在她執(zhí)教的過程中，每每遇到差生，她總是以耐心地教育為主，把學(xué)生引上正路。在她的教育下，很多學(xué)生得到了轉(zhuǎn)化。于漪老師的“三次備課”是很知名的，她上一堂課要經(jīng)過三次備課過程，第一次備課不看任何參考書、教案、資料，全憑自己對文本的理解，寫出一份教案。第二次備課，那么搜集各種參考資料，看名家課堂教學(xué)設(shè)計，名家教學(xué)的教材分析^p，同時考慮三個問題：哪些問題參考書上想到了，我也想到了;哪些問題參考書上想到了，我沒有想到;哪些問題參考書上沒想到，我想到了。第三次備課是在上同一個平行班之后，總結(jié)經(jīng)歷，反思失敗，在備一次課。從她的“三次備課”中，我們不僅感受到了她一貫的勤奮和認(rèn)真，更感受到了她堅持自我反思的良好習(xí)慣和超凡毅力。于漪老師絕對是心懷天下的。她屢次強(qiáng)調(diào)我們的教育就是培養(yǎng)人，培養(yǎng)有中國心的現(xiàn)代人。要讓我們的學(xué)生有中國心、民族魂。我們花那么多心血就是為了我們國家有好的后代，出棟梁之材?？梢钥吹剑阡衾蠋熥鳛橐幻逃ぷ髡?，始終將自己的工作與國家民族的開展緊緊聯(lián)絡(luò)在一起，身在講臺，心系祖國。她說：“一個人，當(dāng)他是‘我’的時候，是最渺小的;沖破了‘我’，心中有別人，心中有集體，心中有祖國的時候，人才如登上了泰山之頂?！蔽覀儜?yīng)該銘刻她對我們的殷切希望：不僅要做一個稱職的合格的老師，還要有遠(yuǎn)大的志向，做我們中國的教育家。于漪老師博大的胸懷和愛國熱誠，真是值得我們一輩子敬仰和學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)于漪老師心得體會11月11日下午，我有幸聽了于漪老師的報告，81歲的高齡，確是絲毫不模糊的語言。作為剛剛畢業(yè)的年輕老師，聽著于老師的報告，真的是深受啟發(fā)。學(xué)高為師，身正為范。是我讀書時候的校訓(xùn)，我想這句話用在于老師身上絲毫不為過。學(xué)高為師，在于老師的侃侃而談中，我們很清楚有一條主線，那就是學(xué)習(xí)。于老師說老師給學(xué)生“一碗水”，老師要有“一桶水”的時代也已經(jīng)過去，老師要通過自己的不斷學(xué)習(xí)，使“一桶水”不斷的凈化，變成頭活水，使學(xué)生喝的都是甘露。一位名師，高齡81，但仍然把學(xué)習(xí)當(dāng)成是生命中的主旋律。仍然要一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師。讓我感到慚愧。作為一個青年老師，我才要不斷學(xué)習(xí)，在教學(xué)中不斷積累教學(xué)過程中的經(jīng)歷，同時要不斷的加強(qiáng)自身的專業(yè)知識。身正為范，假如說不斷學(xué)習(xí)是主線，那么“你選擇了老師，就選擇的高尚。”這句話就是另一條主線。作為一名老師既要有腳踏實(shí)地、樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，又要有淡泊明志、甘為人梯的精神境界，要發(fā)揚(yáng)陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神。時刻意識到自己是人民老師，始終牢記老師的神圣職責(zé)。于漪老師的報告帶給我們的是深深的震撼。我愿意以于漪老師為典范，跟于漪老師學(xué)做老師。讓于漪老師偉大的人格魅力時時鼓勵著我，鞭策著我在自己的工作崗位上不斷努力，不斷反省，不斷前行。上好每一節(jié)課，把知識和技能傳授給學(xué)生，把愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生。學(xué)習(xí)于漪老師心得體會于漪老師說“教育事業(yè)是真善美的事業(yè)，學(xué)校應(yīng)該是學(xué)生安康成長的精神家園，老師應(yīng)是學(xué)生的典范。一身正氣，為人師表，不為物質(zhì)所累，保持心境的純粹與安寧，抗誘惑、拒腐蝕，守護(hù)社會正義，守護(hù)社會道德，守護(hù)歷史使命，守護(hù)教育者的尊嚴(yán)，為培育學(xué)生成長、成人、成才作出無私的奉獻(xiàn)，才是老師人生價值的真正所在”。通過學(xué)習(xí)于老師的事跡，我進(jìn)一步體會到，教授必須做到尊重，理解，信任，鼓勵學(xué)生。對待幼兒多鼓勵，多表揚(yáng)，寬容他們的過失，讓幼兒感受到幼兒園的快樂，把老師當(dāng)做自己的.媽媽，可以讓幼兒得以信任。于老師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教育思想使我感觸很深，她閃光的教育思想和充滿智慧的教育行為，將時時鞭策著我要努力學(xué)習(xí)，不斷探究和研究！要可以清醒的自我認(rèn)識，首先要虛懷假設(shè)谷。一個人只有虛心才能包容百川，人一輩子要不斷認(rèn)識自己。做人也好，做老師也好，我們的手中要有兩把尺子，一把尺子來量別人的長處，另一把尺子來量自己的短處。說到底，我們可以向書本學(xué)習(xí)，可以向同行學(xué)習(xí)，可以向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，還可以向?qū)W生學(xué)習(xí)。理論上模糊，事業(yè)上一定馬虎，工作中就會事倍功半。所以要廣泛的閱讀教育理論專著、學(xué)習(xí)名家的教育理論等來不斷地提升自己的理論程度，用它們來指導(dǎo)自己的教育、教學(xué)工作，有了豐富的理論作為根底，那我們在工作中就會獲得事半功倍的效果。向同行學(xué)習(xí)，同一篇課文不同的人對文章的把握不同，其教法與側(cè)重點(diǎn)也不同，他們在教學(xué)中的理念與做法也許正在自己在教學(xué)中所忽略的，或者是所沒有想到的。正向于老師說的那樣一個人的智慧是有限的，大家的智慧才是無窮的，我們要擅長“博采從家之長”。在理論中不斷總結(jié)自己的經(jīng)歷，在理論中反思自己的缺乏?！白非?/p>