《為愛朗讀》的讀后感10篇

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《為愛朗讀》的讀后感10篇

《為愛朗讀》是一本由[美]愛麗絲·奧茲瑪著作，廣西師范大學(xué)出版社出版的平裝圖書，本書定價(jià)：49.00元，頁數(shù)：360，特精心從網(wǎng)絡(luò)上整理的一些讀者的讀后感，希望對(duì)大家能有幫助。

《為愛朗讀》讀后感(一)：《為愛朗讀》：此生父女，讀書有約

家庭這個(gè)話題，看似簡單，卻又最復(fù)雜不過，它既可以是溫馨的港灣，又能成為矛盾的始源，以至于談到“原生家庭”一詞，不少人都五味雜陳。天地間最由不得自己的事，恐怕要算上無法選擇父母這一項(xiàng)，即便它可能并非達(dá)最高級(jí)，盡管未來如何，仍取決于自己的一舉一動(dòng)。出生富貴之家，衣食無憂，卻也并非注定從此一帆風(fēng)順，出生貧寒之家，經(jīng)濟(jì)困窘，但倘若家人攜手并肩相互照料，也能自得其樂。

美國作家愛麗絲·奧茲瑪——名字取自她喜歡的兒童文學(xué)作品中的人物——的《為愛朗讀》，為讀者走進(jìn)她的小家，大開方便之門。盡管并非出身顯貴，也不是文學(xué)世家，但在奧茲瑪?shù)某砷L過程中，父親詹姆斯，一個(gè)普通的圖書館館員，而非她缺席的母親，扮演著不可替代的角色；他用自己的聲音，營造了一個(gè)由精靈、巫師、奇境、魔法等種種不可思議的事物組成的世界，溝通起虛構(gòu)與現(xiàn)實(shí)，直至奧茲瑪年滿十八，考入大學(xué)，外出離家。

從最初的朗讀100天的約定，增加到1000天，直至最后總共堅(jiān)持了3218天，期間甚至沒有一天中斷過，這樣的毅力背后究竟是什么？或者說，他們堅(jiān)持這般是為了什么？父女之愛，自然如此，但偶爾中斷便意味著父女之愛的消解？顯然不是。也許，一個(gè)可能的解釋在于，最初的堅(jiān)持是為了堅(jiān)持本身，是父女之間的約定。達(dá)成以后或多或少成了習(xí)慣，就像其他的普通習(xí)慣，比如睡前的晚安故事，輕易不會(huì)改變，因此朗讀的行為產(chǎn)生的意義，在于堅(jiān)持，也在于朗讀之外的陪伴，彼此在場，互相凝視，可能就是最大的心安。

作者敘述的內(nèi)容，往往都是希冀讀者看到的內(nèi)容?！稙閻劾首x》中，盡管輕描淡寫，但敏銳的讀者還是能捕捉到奧茲瑪?shù)募彝ピ扑檫^。母親的出走，對(duì)于依賴她的女兒來說，自然是一件大事。不過，奧茲瑪并沒有將這一段家庭變故寫得哭天搶地。母親的離去，母親的偶爾在場，都極為尋常，倒是父母親之間的相敬如賓、和平離婚，使她窺見了成人生活的一角，而她，也將很快擁有屬于自己的家庭。在這個(gè)意義上說，我們經(jīng)歷過的一切，最終都會(huì)幫助（或指引）我們走向未來。

破碎的家庭便會(huì)導(dǎo)致殘缺的人格？奧茲瑪用自己的人生故事，有力地駁斥了這一社會(huì)偏見。比起外界武斷貼上的種種標(biāo)簽，個(gè)體內(nèi)心的道德判斷與自由選擇，才是建立自我的主要方式。生活遠(yuǎn)非完美，但努力的人，總在設(shè)法過得問心無愧，奧茲瑪?shù)母赣H試著在工作以外扮演好單身父親這一角色，摸索呵護(hù)女兒那愛幻想的個(gè)性，給她帶來喜樂，竭力維持小家庭的完整，而奧茲瑪?shù)慕】党砷L，毋寧是對(duì)他最好的回報(bào)。盡管朗讀已隨著奧茲瑪長大成人告一段落，但父親的聲音以及他可貴的堅(jiān)持，將會(huì)永遠(yuǎn)陪伴著奧茲瑪。

《為愛朗讀》給讀者的啟示，或許并非教導(dǎo)讀者以朗讀拉近父女、父子關(guān)系，而是強(qiáng)調(diào)陪伴的價(jià)值、平等的可貴。在朗讀的過程中，父親不再是高高在上、發(fā)布命令的一家之主，女兒也非必須乖巧、懂得服從的后代，他們之間產(chǎn)生了一種近乎平等的關(guān)系（盡管父親的朗讀也包含選擇與過濾機(jī)制），這種關(guān)系，還可以由其他活動(dòng)（也可以說成是游戲）催生，但往往需要的是兩代人的協(xié)作與包容。

《為愛朗讀》讀后感(二)：閱讀的年輪，愛的圓

最好的禮物，莫過于愛與陪伴?！}記

還記得剛識(shí)字的時(shí)候嗎？父母總會(huì)在睡前給你讀一個(gè)故事，或是引人遐想的嫦娥奔月，或是饒有趣味的猴子撈月，再或者美倫美倫的海的女兒……這些故事成為了你最初認(rèn)識(shí)世界的樣子。爸媽的聲音很輕、很甜，聽完后，你總能憨憨睡倒在他們的懷里。

這些故事，那些朗讀，是他們最早給你的禮物。就像《為愛朗讀》中那個(gè)小女孩，書中的她和父親從奇幻的叢林冒險(xiǎn)，朗讀到經(jīng)典的傳奇詩歌；從神奇的魔法世界，朗讀到名人的不朽詩篇……3000多夜，他們與書為伴，伴書成長，好讓人歆羨；同齡的孩子打打鬧鬧間，父親的用心朗讀為了她打開了一扇門：門內(nèi)是炫麗繽紛的世界。

閱讀帶來的世界是多彩美好的。《綠野仙蹤》中，勇敢的桃樂茜、自卑的大獅子、無腦的稻草人，父親會(huì)扮演他們的角色朗讀；有時(shí)機(jī)敏過人、有時(shí)畏畏縮縮，但他們都不曾放棄，勇往直前。就如他們最先堅(jiān)持100天閱讀，是對(duì)自己的一次次挑戰(zhàn)?！断穆宓木W(wǎng)》讓她印象深刻，小蜘蛛用網(wǎng)構(gòu)圖出不同的字母，看到它她感到書寫的美好和快樂。原來那微不足道的蜘蛛網(wǎng)中，也會(huì)別有洞天。《哈利波特》系列的描述最為神奇，揮揮魔杖，便能瞬間閃現(xiàn)。中世紀(jì)的魔法精靈，閉上眼就能浮現(xiàn)在眼前……她認(rèn)識(shí)的世界是多彩的，她眼中的世界是美好的。閱讀，多彩而美好。

因?yàn)殚喿x，認(rèn)識(shí)了世界。閱讀的年輪，是認(rèn)識(shí)的圓。

為愛閱讀三千多日，轉(zhuǎn)瞬十年。無論她和父親到哪里，去哪里；他們總記得約定。有時(shí)是在臨睡的床邊，有時(shí)是在溫暖的爐旁，有時(shí)是在嚴(yán)肅的書館……她總能沉醉在閱讀的快樂中間。父親的不斷閱讀，讓她一點(diǎn)點(diǎn)理解世界。

閱讀帶來的世界是溫暖治愈的。她喜歡的小魚意外離去，沒有隱瞞，父親選擇告訴她真相。他們一起和它進(jìn)行最后的告別。父親給了寫了故事，讀給她。沒有哭訴、沒有埋怨，她學(xué)著去接受，學(xué)著閱讀治愈自己。后來，媽媽離開他們生活。她和父親相互鼓勵(lì)。他們把一部分信心寄托在書中，那些平凡但動(dòng)人的故事同他們一起度過那孤獨(dú)的難關(guān)。她的姐姐獨(dú)立而有想法，經(jīng)常交換到不同的國家學(xué)習(xí)；心中萬般不舍，但她含淚告別。她理解了世界的別離，她接受了世界的離別。閱讀，治愈而溫暖。

因?yàn)殚喿x，理解了世界。閱讀的年輪，是理解的圓。

認(rèn)識(shí)世界、理解世界，閱讀，就像一圈圈年輪，一年又一年。那些讀過的，那些未讀的，在時(shí)光的印記上深深淺淺。而，圈圈年輪后，是愛的圓。父親并不富有，他傾盡所有的愛來陪伴。他用書，為她筑造出最美的童年樂園；他用讀，為她打造出牢固的心靈港灣。她穿過舊衣服，住過冷屋子，物質(zhì)的貧寒后，她心中仍愛意滿滿。她上了理想大學(xué)，學(xué)了適合專業(yè)，遇到美滿戀人。閱讀的愛，愛的閱讀。讓她的心一直保存溫暖。

愛，像一圈圈年輪，一年復(fù)一年。它愈來愈深，它歲月留痕。它隨著閱讀，一點(diǎn)點(diǎn)變成習(xí)慣；閱讀伴著它，一點(diǎn)點(diǎn)成為信念。它是最暖的禮物，隨著閱讀，進(jìn)入孩子心間；它是最好的禮物，閱讀帶它，溫暖孩子心尖。溫暖的心，愛意滿滿，閱讀的年輪，溝壑中，是愛的圓。愛，是多一點(diǎn)的陪伴；愛，是多一分的溫暖。

她還記得小時(shí)候父親讀給她的故事。長大的小女孩，寫下了屬于她的故事——《為愛朗讀》，朗讀的年輪，愛的圓。

《為愛朗讀》讀后感(三)：好好讀書，人生一定會(huì)少了許多彷徨

忒倫提烏斯·摩爾說，書有自己的命運(yùn)，要視讀者接受的情況而定。我說，讀完一本我喜愛的書我都在心底感嘆，真好，這個(gè)時(shí)刻遇到你！

《為愛朗讀》這本書能夠面世，是因?yàn)樽髡邜埯惤z·奧茲瑪和她可愛而又有些固執(zhí)的爸爸讀了許多本“真好”的書。遇到書，并開始閱讀，是因?yàn)閻?，父親愛讀書，愛麗絲也一樣，父親更愿意為自己女兒朗讀他精選后的書。愛麗絲·奧茲瑪和爸爸就這樣開始“連勝”計(jì)劃，在完成共同閱讀3218天這個(gè)目標(biāo)之后的好多年里，愛麗絲·奧茲瑪說，這是一個(gè)美好的過程，因?yàn)槲液桶职钟辛嗽S多共同的美好的回憶。

《為愛朗讀》這本書并不是詳細(xì)記錄愛麗絲·奧茲瑪和爸爸共同閱讀3218天的每一天，它不是一本方法書。但是卻給了讀者一個(gè)堅(jiān)持閱讀的力量。

《為愛朗讀》的“連勝”不是一個(gè)為了天數(shù)的增加而無謂堅(jiān)持的活動(dòng)，所以愛麗絲·奧茲瑪和她的爸爸選擇在大學(xué)開始的第一天結(jié)束了他們的閱讀計(jì)劃。其實(shí)這個(gè)計(jì)劃已經(jīng)足夠長了。雖然在計(jì)劃開始之前他們也在讀書，只是后來讀書被制定成為計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行，不得不說他們已經(jīng)取得了很大的成功。3218天的成功，是爸爸對(duì)女兒陪伴的愛，還有他們父女對(duì)每一天的閱讀用心。

有愛的陪伴

愛麗絲·奧茲瑪?shù)母赣H說，父母對(duì)孩子的專注和陪伴是對(duì)孩子一生最好的禮物。

我想他這樣說最主要的原因是，在我們以為的漫長人生中，父母可以陪伴孩子的時(shí)間并不多。

孩子能夠依偎父母身邊，需要父母陪伴的時(shí)光，也就6年——從孩子出生到孩子上小學(xué)，雖說孩子上大學(xué)之前都不會(huì)離開父母太遠(yuǎn)，可是孩子上小學(xué)以后，他們有了自己的朋友，有了各種各樣的興趣愛好，父母在他們的生活中占的比重越來越小。如果說我們平均每天陪伴孩子2個(gè)小時(shí)的，父母一生中真正陪伴孩子的時(shí)光只有6個(gè)月。

這是說的父親和母親對(duì)孩子的陪伴，其實(shí)相對(duì)于母親而言，父親的陪伴更是少的可憐?？赡芤?yàn)槲覀冞€是停留在“女主內(nèi)，男主外”的思維模式下，父親的生活重心一直在家庭之外。

這幾年網(wǎng)絡(luò)上常常有人在討論，父親要回歸家庭，孩子們不能生活在只有母親的“喪偶式”的家庭里。努力為孩子創(chuàng)造更好的生活環(huán)境很重要，但是孩子的成長的歲月里，陪伴比起物質(zhì)有著更重要的價(jià)值，雖然這些價(jià)值，不會(huì)像真金白銀一樣立馬讓我們眼前一亮。金錢明年可以再掙，孩子的成長卻不能等待。

愛麗絲·奧茲瑪?shù)陌职种篮⒆訒?huì)在自己的身邊悄悄的，迅速長大，不再需要自己的陪伴，就像他給讀書時(shí)，女兒就這樣悄悄的離開了自己的臂彎，躺在了床的另一頭。孩子終究會(huì)離開父母身邊。這是令人快樂的成長，也是令人傷感的成長。

《為愛朗讀》的每一天，因?yàn)閻?，每一個(gè)文字都悄悄的滋潤了生命中光陰，每一寸的光陰都因?yàn)殚喿x的參與而變得充盈，有味道，陽光也好，陰雨天也好，閱讀讓時(shí)光緩緩的流過。當(dāng)然這樣的陪伴是相互的。

用心的閱讀

閱讀，是這幾年一直被提倡的，“全民閱讀”活動(dòng)已經(jīng)推廣了十余年，去年，也就是2020年，我們國家新聞出版研究院公布的，成年人紙質(zhì)圖書人均閱讀量是4.7本。這個(gè)閱讀量和其他國家相比有很大的差距，比如猶太人，他們平均每年每人的閱讀量是64本。64：4.7，這樣的差距讓我們有些汗顏！

當(dāng)然，我們不能單單只為了提升閱讀量而去讀書，機(jī)械的讀還不如不讀。我們不能把閱讀看成一個(gè)必須完成任務(wù)，如此以來它會(huì)變得枯燥，甚至讓人心生厭煩。

我想如果我們真的愛上閱讀，這個(gè)差距才會(huì)有所減少。愛，是推動(dòng)每個(gè)行為向上的基礎(chǔ)。因?yàn)橛袗墼?，有興趣在，讀書，就算是個(gè)任務(wù)也會(huì)變得有趣和快樂，就像《為愛朗讀》中的父女，每進(jìn)一寸有進(jìn)一寸的驕傲。

作為一個(gè)正宗的80后，我一直受到應(yīng)試教育的影響，讀書必須讀有用的書，但是有些時(shí)候“無用”卻更可愛。近日讀白巖松的《白說》一書，在書中白巖松說道，閱讀只有在沒有目的的時(shí)候才是最快樂的。我們的閱讀一直都是目標(biāo)太明確了?？鞓肥亲咝牡模鞔_的目標(biāo)是大腦決定的。那么讓我們一起愛上閱讀吧，這才是閱讀的正確打開方式。讓我們感到慶幸的是，現(xiàn)在的孩子們閱讀量越來越多，他們可以自由閱讀，有自己愛的繪本，有精彩的童話，也有經(jīng)典名著，我想孩子在閱讀得是，如果有一起閱讀的爸爸或者媽媽的陪伴那就更好了。

《為愛朗讀》不是推行他們“連勝”計(jì)劃，我們只是在作者的回憶里看到了時(shí)光有閱讀的參與而變得精彩紛呈。所以《為愛朗讀》在書的最后附贈(zèng)了親子閱讀百部書單。送一本孩子喜歡的書很簡單，陪伴閱讀是更好的禮物。

《為愛朗讀》讀后感(四)：《為愛朗讀》：疊印在精神幕墻前面的父愛情深

《為愛朗讀》：疊印在精神幕墻前面的父愛情深

文：葛維屏

常常在網(wǎng)上看到一個(gè)父親與女兒，每年堅(jiān)持到同一地方拍照，最初的照片，女孩很小，依偎著父親，然后女兒漸漸長大，父親漸漸衰老，直到女兒長成亭亭玉立，父親卻已不見當(dāng)年的風(fēng)華。

照片無聲，但真情有音。歲月的流逝中，生命的成長與替換，沒有比這樣的對(duì)比來得更為觸目驚心。

歲月是無情的，但愛是無價(jià)的。往往我在這樣的照片面前，都要逗留許久。一年一年的廝守，在同樣的背景面前，傳達(dá)出的是什么？我想答案是不言而喻的。

至少我們看到的是，沒有情感的背景，在生命的流動(dòng)與轉(zhuǎn)換面前，有了它存在的價(jià)值與意義?！疤烊粲星樘煲嗬稀保掌械谋尘笆遣粫?huì)老的，是因?yàn)樗欢们?，而背景前臺(tái)上的那一對(duì)父女，他們成長與年老的輪轉(zhuǎn)，卻是因?yàn)樗麄儌鬟f著一份情份，只要生命存在一天，它要比那份不變的背景來得更加天老地長。

最近我讀到的《為愛朗讀：爸爸與我3218天的讀書約定》，從題目來看，就可以一目了然它的內(nèi)容是什么。這本書是一個(gè)美國女性的隨筆集，她記述了她與父親的一個(gè)約定，那就是每天晚上，父親朗讀一部作品，陪伴她入眠，而且這么一堅(jiān)守，就是將近十年，女孩也從一個(gè)牙牙學(xué)語的小女孩，成長為有了自己的愛情空間的小姐姐，這近十年的3218天，父親的朗讀從沒有缺過一天，即使女兒在參加學(xué)校組織的演出，父親也要抽空來到現(xiàn)場，把女兒出排演空間，完成當(dāng)日的朗讀任務(wù)。哪怕是父親生病，遇到狂風(fēng)暴雨，父女倆即使通過電話，也要把朗讀的相約堅(jiān)持下去。

我在想，為什么他們要如此？

因?yàn)閷?shí)際上我們明白，有時(shí)候一份約定，如果一次因?yàn)橐粋€(gè)借口而違約的話，那么就不排除有第二次，有第三次，最后那份最初的約定也就自然而然地風(fēng)化瓦解了。

所以一份約定不能隨便地扔到腦后，在書中，我們看到，女孩最初與父親的約定，只有一百天，他們并不相信這份讀書的約定能夠堅(jiān)持下去，但是一百天后，他們發(fā)現(xiàn)他們獲得了“連勝”，這給了他們繼續(xù)下去簽訂更長的合同的力量與信心，所以，這之后就是一千天、二千天直到女兒長大走出父親懷抱的那一天的必然的終結(jié)。

對(duì)此，我也想到了我與孩子小時(shí)候讀書的經(jīng)歷。因?yàn)楹⒆訌男【筒幌矚g讀文學(xué)書，與我的愛好截然相反，所以，有一段時(shí)期，每天晚上他上床睡覺之后，我說我給你讀書吧。孩子很高興，因?yàn)檫@對(duì)他來說是像聽故事一樣有趣的事情。

當(dāng)時(shí)我選擇了馬克吐溫的《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，之所以選它，是因?yàn)槲易约阂矝]有讀過，讀起來，我自己也有新鮮感，而且我印象中，這本書是美國學(xué)生必讀的一本書，我以前也曾經(jīng)嘗試讀過，但不喜歡小說的那種簡潔的敘事方式，但是給孩子讀的時(shí)候，覺得選擇這本書真的是選對(duì)了，因?yàn)槲矣X得馬克吐溫的小說簡潔有力，翻譯得也不錯(cuò)，加上故事情節(jié)很懸念，也很驚悚，每天讀一段，的確給人一種余味無窮之感。讀完這本小說，我覺得每天讀書有一點(diǎn)太累，后來就下載了袁闊成的《三國》評(píng)書，讓兒子去聽了。之后又下載了《封神演義》《岳飛傳》《楊家將》讓兒子聽，現(xiàn)在孩子有一點(diǎn)文學(xué)常識(shí)，還都是拜晚上這么聽書的時(shí)間得來的。不過，從我個(gè)人讀書的體驗(yàn)來看，要堅(jiān)持每晚讀書確實(shí)是很大的負(fù)擔(dān)，即使如我這般喜歡讀書的人，也沒有毅力堅(jiān)持下去。所以我對(duì)書中的父親能夠堅(jiān)持著相伴女兒長大、一直用讀書的方式，送給女兒每晚的催眠曲確實(shí)是敬佩有加。

《為愛朗讀》主要記載的內(nèi)容，與父女在同一地點(diǎn)拍照采用了相似的手法，就是把讀書，作為一個(gè)背景，而作者記述的是在這一背景之上的父女情深的一些重要節(jié)點(diǎn)。我們從這些節(jié)點(diǎn)中，可以看到，父親所傳導(dǎo)出的美國文化的一些共性特質(zhì)，這樣的一本書，便可以讓我們感受到美國家庭的微妙的細(xì)部，看到其中隱約的溝回。

我想，父親通過朗讀這樣一種互動(dòng)的行為，為女兒傳遞了這樣的一種父愛的表白。

首先，讀書是有益的?，F(xiàn)在我們流行一種氛圍，不讀書是社會(huì)的大勢(shì)所趨。讀書，的確看不出有什么顯見的經(jīng)濟(jì)效益，但是不讀書，如何排遣內(nèi)心的無聊？看似“無用”的讀書，恰恰是針對(duì)人生中“無計(jì)可消除”的無聊的一計(jì)良方。作者的父親是一家學(xué)校圖書館的管理員，一生都與書打交道，縱觀他的一生的理想，就是他要向他見到的每一個(gè)人：“解釋文學(xué)所具有的改變生活的力量。他承諾要為此而奮斗，所以他正在奮斗的路上?！保≒329）

父親把文學(xué)作為他的父愛傳承的一種根本與精髓，他的所有的親情之愛，都疊印在人類的文化精神的凝聚——書籍之上。而書中，毫不回避在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代父親所面臨的失落。在父親六十歲左右的時(shí)候，學(xué)校要求父親在圖書館為學(xué)生們開設(shè)的課程減少朗讀的時(shí)間，而把更多的時(shí)間放到電腦操作上來，父親的遭際正是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代必然碰到的大關(guān)口。父親以一已之力，挑戰(zhàn)日益盛行的用電子化閱讀代替朗讀的時(shí)代趨勢(shì)，而女兒因?yàn)榍猩砀惺艿礁赣H朗讀能給自己帶來的身心的滿足，也站到了與父親并肩的行列。不管結(jié)局如何，女兒捍衛(wèi)了文學(xué)的尊嚴(yán)與力量，而對(duì)于父親來說，這是他一生中最值得寬慰的事，因?yàn)閺乃睦^承人也就是女兒那里，他獲得了最為寶貴的認(rèn)可。

其次，父親鼓勵(lì)孩子勇敢面對(duì)。在書中，女兒講述了小時(shí)候曾經(jīng)看到雜技演員在大廳里表演，當(dāng)時(shí)父親鼓勵(lì)女兒也去嘗試一下，體驗(yàn)一下高空歷險(xiǎn)的滋味。女兒親眼看到父親與雜技演員進(jìn)行了協(xié)商，從這里我們看到，父親對(duì)女兒并沒有把他一直收攏在自己的翅翼下，而是鼓勵(lì)她在社會(huì)的大千世界里勇敢地去冒險(xiǎn)嘗試。雖然后來父親告訴女兒，他不過是假裝與雜技演員進(jìn)行了磋商，但這足以讓女兒認(rèn)定，她選擇的事，可以去大膽地冒險(xiǎn)。

從女兒的回憶中，我們可以看到，當(dāng)女兒長大成人，有了自己的第一次舞會(huì)，有了自己的第一次約會(huì)的時(shí)候，父親從沒有進(jìn)行過多的干預(yù)，雖然女兒提及了家庭的貧困，使她沒有額外的金錢，去購買一件時(shí)尚的服飾，但是父親在精神上還是給予女兒最大的寬松與寬容。

給予女兒以精神的奠基，但同時(shí)，又讓女兒大膽地走上社會(huì)的平臺(tái)，自由地實(shí)現(xiàn)從一個(gè)懷抱里的乖乖女向獨(dú)立女性的邁進(jìn)，父親的愛收放自如，雍容得體，我想，這才是父愛的真正的精髓所在。父愛不僅僅是溺愛，不僅僅是捏著女兒這個(gè)小棉襖永遠(yuǎn)在手，而是順應(yīng)著她的成長的變化，讓她獲得在她的生命的每一個(gè)里程里都應(yīng)該享有的溫暖與放松的慰藉，這才是愛的真正的內(nèi)涵與價(jià)值吧。

再次，引導(dǎo)女兒去感受生命的大命題。

一個(gè)孩子是一張白紙，讀書中得來的信息，固然可以填補(bǔ)上她的價(jià)值與理念，但是，人生中的一些關(guān)節(jié)點(diǎn)，還必須借助于父母的耳提面命的切身指導(dǎo)。

一個(gè)孩子的成長過程中，必然要碰到對(duì)自我的認(rèn)識(shí)、對(duì)情感的認(rèn)識(shí)、對(duì)存在的認(rèn)識(shí)這些從“無我”向“自我”蛻變必然發(fā)生的精神的沖擊。我們看到，作者的父親，很妥善、很恰當(dāng)?shù)亟鉀Q了這些成長過程中致命的沖擊與煩惱。

比如，孩子成長過程中，必然會(huì)碰到“死亡”這一可怕的概念，作者記述了她小時(shí)候從肯尼迪死亡中感受到的死神的可怖，造成了很大的心理的陰影，但是父親以他恒定的愛，轉(zhuǎn)化了小女孩過分敏感的內(nèi)心所產(chǎn)生的對(duì)死亡的臆想。

還有親人的分別，這包括作者的母親與父親的分道揚(yáng)鑣，姐姐外出求學(xué)之后的別離，這一切能夠?qū)⒆由硇漠a(chǎn)生巨大影響的事件，都在作者與父親的閱讀計(jì)劃中成為一種疊印在背景之上的小事件，不能不說這與文學(xué)所拓展開的精神空間有關(guān)，能夠讓女孩去獨(dú)自面對(duì)生命中的突如其來的困厄，以及那些情感的波折。這正是作者所希望訴說的文學(xué)的力量。

而對(duì)一個(gè)女孩來說，成長中的經(jīng)歷里最大的波瀾還是自己生命的覺醒，我們看到，父親也曾經(jīng)產(chǎn)生過對(duì)一個(gè)青春蘇醒的女孩的尷尬，但父親巧妙地幫助女兒度過了長大后的那一份心理的變化。在讀到書中的那些少兒不宜的章節(jié)時(shí)，他采取刪節(jié)圖書內(nèi)容等等手法，隱約地表達(dá)了一個(gè)父親維護(hù)女兒心理健康的那份潛在意識(shí)，而這一份感覺，也被女兒敏銳地感受到了。父親的這種對(duì)女兒的曲意維護(hù)，意義非常深遠(yuǎn)，畢竟有一些文學(xué)的意蘊(yùn)，是只能一個(gè)人意會(huì)，而不可能大聲共享。就像過去我聽小說聯(lián)播的時(shí)候，如王剛播講的一些小說，明明小說里有一些比較露骨的描寫，但為什么在播音時(shí)就聽不到了呢？后來我發(fā)現(xiàn)，在播講時(shí)，演播者有意作了一些刪節(jié)。我當(dāng)時(shí)特意比較了張家聲播講的《鋼鐵是怎樣煉成的》，發(fā)現(xiàn)小說里作者所寫的一些自然主義的描寫，在播講時(shí)都無一存在。畢竟文字是靜默的，而化身聲音，就必須作出掩飾與隱藏。作者的父親在這些細(xì)枝末節(jié)上所做出的一切，使我們洞察到了一個(gè)父親的復(fù)雜的內(nèi)心，也使我們看到西方語境下的一個(gè)家庭關(guān)系，并非是我們所想象的那樣，處于一種放任自流的不聞不問狀態(tài)，而是更深刻地折射出一種真正的父愛的底色是什么。

《為愛朗讀：爸爸與我3218天的讀書約定》就是一部父親對(duì)女兒的從精神到行動(dòng)予以無微不至關(guān)愛的“教育詩”，書中提到的一些朗讀作品并不是給予女兒印象最為深刻的關(guān)節(jié)點(diǎn)，而恰恰是父親與女兒在讀書過程中體現(xiàn)出來的愛的行動(dòng)、愛的互動(dòng)，才是真正的愛的焦點(diǎn)。書中的內(nèi)容是恒定的，不變的，而父愛卻是創(chuàng)造著的，因此，《為愛朗讀：爸爸與我3218天的讀書約定》里，父親也是一名真正的用愛書寫著與朗讀的書一樣對(duì)女兒來說是經(jīng)典不朽名著的作者。

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《為愛朗讀》讀后感(五)：爸爸為她朗讀3218天后，她寫下了比讀書更重要的事

“為孩子大聲朗讀，是父母在正確的時(shí)間做正確的事?！保ù蘩埂独首x手冊(cè)》）

享受親子共讀時(shí)光的孩子正在長大，他們會(huì)有怎樣不同的未來？

有這樣一個(gè)故事，可以讓你看到經(jīng)歷共讀的孩子長大后的模樣。然而，它又似乎不止于此。

這本書叫TheReadingPromise，多年前引進(jìn)中國時(shí)，定名《為愛朗讀》，是一個(gè)女孩回憶爸爸為她讀書十四載的點(diǎn)滴。如今，一個(gè)輪回過去，當(dāng)年的女孩、爸爸和本書中文版的編輯依然繼續(xù)著書中所講的事情，歷經(jīng)時(shí)間和生活的打磨，這個(gè)故事背后隱秘卻更重要東西才真正浮現(xiàn)出來，這是新版《為愛朗讀》的魅力所在。

這是一個(gè)“日常的奇跡”。

吉姆是平凡的單親爸爸，不會(huì)開車，不會(huì)修葺屋頂，在日常生活中顯得有些笨拙，甚至沒能維護(hù)好婚姻。但他也有自己的一方小天地，他是小學(xué)圖書館的管理員，愛書如命。

自女兒四歲起，他便開始為她們讀書，所有能找到的好作品都化作美妙朗讀聲伴隨女兒們長大。大女兒初中時(shí)便離家去了歐洲。小女兒愛麗絲古靈精怪，與他一起留守。

愛麗絲9歲那年，父女二人做了一個(gè)重要的約定：就像之前的五年一樣，爸爸堅(jiān)持每晚為她讀書。

他們輕松達(dá)成100天的目標(biāo)，愛麗絲又大膽提出1000天，仍然做到了，他們就這樣堅(jiān)持了3218天，一天都沒有止歇，直到愛麗絲離開家去上大學(xué)。

所有的困難都被他們克服掉了——嗓子病痛快要失音時(shí)讀過；到同學(xué)家過夜時(shí)用電話讀過；學(xué)校深夜排練戲劇的間歇，坐上汽車發(fā)動(dòng)機(jī)蓋讀過；愛麗絲身著禮服、頭頂發(fā)髻、化著精致妝容的高中畢業(yè)舞會(huì)前搶著時(shí)間讀過……最后一次，是在送愛麗絲上大學(xué)的大雨天，坐在宿舍樓梯間讀完的。

每一個(gè)故事，每一個(gè)篇章，甚至每一句妙語和用詞都刻在了父女二人心里。他們?nèi)粘Ｉ钆c對(duì)話常常用到故事中的片段或者詞句來交流，仿佛一種獨(dú)有的暗語或者密碼。

《朗讀手冊(cè)》的作者崔利斯在修訂自己的作品時(shí)，特意將《為愛朗讀》的故事收錄進(jìn)去，她說：“這個(gè)故事不僅僅關(guān)乎書籍和閱讀，更關(guān)乎單親家庭和童年，關(guān)乎如何養(yǎng)育和陪伴一個(gè)可愛、詼諧、口齒伶俐的孩子長大成人?！?/p>

親歷這場奇跡的愛麗絲，長成什么樣子了呢？

2020年，剛剛成年的她做的第一件大事，就是寫成了這本書。如果僅僅回憶讀過的書，提供一些書單和閱讀經(jīng)驗(yàn)，那只是一部經(jīng)驗(yàn)之書，由爸爸完成更為合適。而這部作品的生命力藏在豐富的細(xì)節(jié)里。愛麗絲用文字告訴你走過這段旅程的孩子是如何自由思想和表達(dá)的，那是大部分成年人已然忘卻的孩童的精神世界。更與眾不同的在于，所有往事都有書籍、朗讀和這位平凡的爸爸相伴，是爸爸用自己的方式守護(hù)了孩子生命里最重要的、某種通向永恒的特質(zhì)。

愛麗絲為什么會(huì)寫這樣一本書？

能以這么多年的堅(jiān)持來完成童年時(shí)與爸爸的約定，任是誰也會(huì)引以為傲；堅(jiān)守承諾和閱讀，令愛麗絲獲得巨大的幸福感和生命的豐富，再去輸出，對(duì)她來說是信手拈來的事情。她的文字自然、流暢，思想深邃，思維縝密，是多年潛移默化的結(jié)果。

經(jīng)過多年閱讀熏陶，她已經(jīng)有足夠能力反觀與爸爸的生活，思索童年經(jīng)歷和閱讀的部作品對(duì)于自己的真正意義。她所寫下每一篇故事前，都摘錄著當(dāng)年所聽作品中難忘的句子，細(xì)致讀來，那些話語和作品所昭示的情感與命運(yùn)、思索與選擇，暗合愛麗絲童年故事的走向，回應(yīng)她成長的需求，也將爸爸選書時(shí)的用心全然明了。

讀書計(jì)劃的開幕，爸爸讀的是弗蘭克·鮑姆的《綠野仙蹤》，到第3218天，又以《綠野仙蹤》作結(jié)，愛麗絲這樣評(píng)說：“爸爸喜歡鮑姆在作品中體現(xiàn)的領(lǐng)袖精神和他所刻畫的女性形象。這是爸爸對(duì)童年的女兒第一次生命力的激發(fā)吧，甚至她的名字也與此書淵源甚深。所以她在這一章前引用了《綠野仙蹤》的句子：

“我非常害怕摔倒，”膽小的獅子說，“但是我想除了試試看之外也沒有其他的辦法了。到我的背上來，我們一起努力吧?！?/p>

愛麗絲說過，她家的生活在“生存之上，生活之下”，經(jīng)濟(jì)狀況一直不佳；她也有很多童年的傷心與恐懼，比如最愛的金魚的死亡，比如媽媽的離家，比如總是懷疑床下躺著遇刺總統(tǒng)肯尼迪的尸體。笑淚交織和平靜接納才是生活的常態(tài)，但是所有的童年故事被她重新講述之后，透出平靜和幽默，交織與爸爸的心心相印。

她這樣記錄18歲時(shí)高中畢業(yè)舞會(huì)前的那次讀書：

所以，在我18歲那年，就在出發(fā)之前，我穿著舞會(huì)的盛裝，偎依在父親身邊，聽他讀著《老古玩店》（TheOldCuriosityShop）里的一章。

“當(dāng)我們被拋下時(shí)……”父親開始讀了，首先要回顧上一章的內(nèi)容。

我想我聽到了他說：“當(dāng)我們被拋下時(shí)，你才9歲。你喜歡在緊張時(shí)咬頭發(fā)，討厭男孩和裙子。而我也害怕當(dāng)一位單身父親。”

可是，他并沒有真的說這些話。他只是像往常那樣，概括了前一章，然后又開始讀下一章。這樣看來，與“連勝”計(jì)劃的第一個(gè)夜晚相比，我們的第3170個(gè)讀書之夜并沒有什么不同。

愛麗絲能寫出這樣一本書，是因?yàn)樗斫饬藧?，并深具了愛的能力?/p>

這是流動(dòng)在3218天，甚至愛麗絲整個(gè)人生中的最重要的東西。平凡笨拙的爸爸，一個(gè)老派的圖書管理員，一個(gè)很多人眼中的“失敗者”，能得到女兒深深的認(rèn)同和贊美，并不是因?yàn)樗隽艘患?lì)志的事情。而是，他以真實(shí)不虛妄的自己，以真實(shí)的能力，全力陪伴了孩子。寬厚平等的愛能讓人與人真實(shí)相對(duì)，并共進(jìn)退。就像《摔跤吧，爸爸！》中的老爸以摔跤來與女兒共處，或者一個(gè)擅長做飯的老爸，以美食與女兒共處，方式和能力并不是第一位的，真正重要的是那個(gè)全力陪伴、心無旁騖的爸爸。

最初的為你朗讀，只是爸爸愛的方式，女兒的理解力、共情能力迅猛成長，于是她記錄下爺爺去世那天爸爸的無助，并以安靜傾聽來接納和陪伴了低谷中的爸爸。這是愛最鮮明的傳遞，也是《為愛朗讀》背后最重要的特質(zhì)。

如果一個(gè)孩子的眼中觀察到成人的狼狽、痛苦和無力，甚至能夠以一種幽默感聊起成人可笑的執(zhí)念，那其中已經(jīng)蘊(yùn)含了理解，因愛而生的理解。就像長襪子皮皮會(huì)講“我的媽媽是天使，我的爸爸是黑人國王。有幾個(gè)孩子有這樣好的爸爸媽媽呢！”

愛麗絲在寫童年往事，同時(shí)完整勾勒出了一個(gè)單身父親的生活史，她沒有在粗糲的生活里變得不堪和市儈，是因?yàn)榘职值睦首x和陪伴為她盡力保有長大之前那個(gè)完整的夢(mèng)想王國；另一方面，