高考作文審題立意訓練(方法及舉例)

作審意練一、提中心法這是寫料作文最為見且最穩(wěn)妥的審題意方法寫材料作文，如果準確地提煉出材的中心，并其作為章的主旨，定會使寫文章既切又有深。所以，寫料作文應盡量采用種方法立意。1材料一次，達爾旅行時有一個學生認出了，搶著他提皮箱。學生見皮箱十破舊，便說先生是名鼎鼎的蓋爾，為么用的皮箱是隨隨便的呢？太協(xié)調了不協(xié)調？如果皮箱大名鼎的，而我卻隨隨便的，那豈不更糟？蓋達爾笑說。小學生著蓋達爾笑?！痉治龇治鲞@則材，我們以提煉出這的中心思：這則材通過寫名鼎鼎的蓋達爾小學生關于箱破舊對話，表達身外之可以隨隨便，但做卻不能隨隨便的道。據(jù)此，學可以提出如下兩種點（1）人不應該隨便便做人要有真才學的人，不徒有虛。2材料從前，美國標準石公司里有一位小職叫阿基特。他在出住旅館時，總自己簽名的方寫上每桶四美元標準石”字樣；在信及收上也不例外簽了名，就一定寫上那幾字。因此被事叫“每四美元而他真名沒有人了。公司董長洛克菲勒道這件后說：竟有職員如努力宣公司的聲譽我要見他最后，洛克勒還指他為自己的任者，為公司的第任董事?！痉治鰧懮稀懊客懊涝臏适椭皇且慌e手之勞的，誰都以做得到，是只有基勃特一個去做了而且堅定不，樂此疲。嘲笑他人中，定有不少人才華與力在他之上可最后有他接了洛菲勒的?？闪⒁鉃橛行┤顺２恍既プ鲂┎黄鸬男∈?，然事實上做好不起眼小事，現(xiàn)了敬業(yè)精神，正是筑起大的基礎二、抓鍵詞句法關鍵句常有暗示材中心的用。所以，些材料文材料中的鍵性語可以作為選擇立角度的突破。在材作文的材料，關鍵常常是命題或材料的人物的評性語句1材料】一只跟它附的另一只蚌我身體有個極大的苦。它沉重的、圓.

圓的，遭難了”另一蚌懷著傲自滿的情答道“我贊美上，也贊大海，我身里毫無苦，我里里外都是康的”這時有一只蟹經過，聽了兩只的談話。它那只里外外都很健的蚌說是的你是健的。然而，的鄰居承受的痛苦是一顆異常美的珍珠【分析】通分析這則材，生會發(fā)這則材料中關鍵句是螃蟹所說話——你的鄰居承受的痛苦是一顆常美麗的珍據(jù)此，生可以立意——成必須過艱辛和痛，成功的喜與創(chuàng)造程的艱辛密可分。2材料】有一生長在兒院的男孩悲觀地院長“像我樣沒人的孩子，活究竟有么意思呢院長交給他塊石頭說“明天，你這塊石去賣但不是賣，不論別出多少錢，對不能”第二天男孩蹲在市的角落真有好多人買那塊頭，而且價越出越。晚上，院長要明天拿到黃市場去賣。在黃金場，竟人出比昨天十倍的錢要買那塊頭。最后，長叫男孩到石市場賣這塊石頭結果，頭的身價較天又漲十倍，甚至被傳成“稀世之院長對孩說“生命價值也像這塊石頭樣，一很不起眼的頭，由你的珍惜而提升它的價值【分析很多同學以珍惜為話題，“珍惜誼、寫珍惜時珍惜幸?；睢罢湎Я暀C會”等都未免頗。只要我再全面入地進行分，就會白這則材料主旨才話題——“只要己看重己珍惜自，的生就有意、價值材料“珍惜”有更具體的限。3材料】一位縫在吸時不小心將條高檔子燒了一個窿，這使其成了廢。這位裁為了挽回損，憑借高超的技藝在裙子周剪了許多窿，并心飾以金邊然后，其取名為“邊鳳尾。但賣了價錢還一傳，十傳百，不少女上門求購，生十分紅火?！痉治霾牧现械牟美米缘闹腔酆图?，使自擺脫了失誤利的局，變廢為寶，向成功。理解題的時候要抓材料中關鍵詞句來確把握意的關鍵“小心”“廢品為了挽損失等詞可幫助我們明“金邊尾裙”的發(fā)并不是觀創(chuàng)新和時尚潮流產物而是一種挽回損，活地“廢為寶的品“借其高超的藝“.

心取名為‘金鳳尾裙”等詞句訴我裁縫能變廢為寶的要原因他主觀上并放棄，至非常用心加上技高超，創(chuàng)意限。因此，以從以下幾面立意()

人要從利走向有利就要依自己永不放的精神(二)要從失誤的陰影走出來就需要聰明人的智、靈活變通思維、超絕妙的技。(成功往有其然性，更有其必然。4【材料】有教授做一個實驗，12年前他要求的學生進入個寬敞大禮堂，并由找座位坐。反復次后，教授現(xiàn)有的生總愛坐前，有的盲目隨意，處都坐還有一些人乎特別情后面的座。教授別記下他們名字。10年，教授的追蹤調結果顯示：坐前排學生中，成的比例出其他兩類生很多【分析本材料的關詞是“坐前排”對“前”的理解不狹隘“功所以抓這兩個詞語邏輯關組織成句，會有如立意：①積的態(tài)度定成功的高，②要有甘落后（敢人先）精神，③要立明確目標（爭第，④勇于坐在生活前排等。三、由溯因法事物都互相聯(lián)系的比如，很多事物就以因果系的聯(lián)系形存在的寫材料作文，審時如果能由料中列的現(xiàn)象或結推究出成所列現(xiàn)象結果的質原因，往能找到佳的立意。1材料】一個歲的孩，放學回家，拿起子就要切蘋。只見讓蘋果橫躺，一邊是蒂，一邊是把，刀放在中間。要切，爸趕忙喊到“切錯了！錯”話剛落，果早已被切，兒子起一半給爸看，喊爸爸快看，漂亮的顆五角星”只見蘋的橫斷面上由果核輪廓組成了則的五星?！痉治鰹槭裁磿鑫褰切前?？是小孩不按常而橫切蘋果可引申結論：創(chuàng)造性思能獲得意料到的成。2材料】一個女孩迷了小提琴，晚都在里拉個不停家人不這種“鋸床”的干擾每次都向小孩求饒小女孩一氣下跑到處幽靜的樹，獨自奏了一曲。然，她到一個老婦的贊許“拉得真錯老人繼而說我的耳聾了，什么聽不見，只感覺你拉得錯于是，小女每天清都來樹林里老人拉。每完一曲老.

人都會聲贊許“謝謝拉得真錯”終于有一，小女的家人發(fā)現(xiàn)小女孩琴拉得早已不“鋸床腿”，便驚地問她有什名師指。這時，小孩才知，樹林中的位老婦竟是著名的樂教授而她的耳朵從未聾?！痉治鲂∨⒌那贋槭裁吹亍颁彺餐攘四兀恳驗樗洺５嚼辖痰牡那橘澝??？少澝烙兄邐^進、現(xiàn)夢想的強力量。四、由及人法寫材料文時，有寓的材料敘述“物”材料，要學生采用由物及”的橫向聯(lián)想法行立意，即材料中物聯(lián)想到人進而聯(lián)到與材料內相類似人生哲理、會現(xiàn)象，從而提煉寫作的點。1材料據(jù)《深風采周刊》道，不前浙江嘉定行鎮(zhèn)發(fā)了一件怪事一位朱姓村民中的小貓竟老鼠活咬死了。德國海堡大學教授勒博士分析研究城老鼠猖的原因時指：當代市中的貓，處于一惡性循環(huán)中一方面因為貓已普家養(yǎng)，充足的食物不必以鼠為生；另方面是為貓無法從鼠體內取一種名為磺酸的質——這種質能提貓的夜視能力，于現(xiàn)在家養(yǎng)的幾乎喪了夜視能力捕鼠的力也就越來差，因老鼠咬死貓不奇怪?！痉治龇治鲱愃频牧蠒r，生要把握這一個原——一切非的東西要聯(lián)想到人。上材料中的主敘述對是小貓，立時學生以把小貓想成人，青少年，把養(yǎng)小貓主人想象成少年的母，并由“貓被老活活咬死”想到如的青少年由父母溺、家庭生活件優(yōu)裕，逐漸喪失自食其的能力，從提煉出樣的立意—只有放讓孩子在生的風雨經受磨煉，能培養(yǎng)們的生存能。2材料】

在楓葉露珠紅地閃爍在荷花露珠有淚滴似蒼白透明……【分析同一事物在同環(huán)境所呈現(xiàn)出來不同特，以此可由及人，申到人在不一樣環(huán)境中就會現(xiàn)出不樣的人生。此可得以下立意：一、找實現(xiàn)自我價的位置以露珠觀照生，如你是一滴露，你想現(xiàn)自己的.

價值，應該選擇能實現(xiàn)夢的地方，在里你可盡顯自己的華，實人生的理想定位準，看準自己特長，分發(fā)揮自己特長，能夠成就自的事業(yè)二、提人才成長的壤，營和諧的社會成才是要條件的，大的社環(huán)境和人文環(huán)境能改變的情下，那楓葉”就是才成長環(huán)境和土壤這是關社會環(huán)境和才之間辨證關系，有社會可能提供人成長的好環(huán)境，才更快地進人才的“光”，個社會才能步，才和諧；反之人才的長只有才良的環(huán)境下，才能發(fā)自身的值。三、用問題。由露的“閃”和“蒼白，很容使人聯(lián)想到人才的用問題，同樣是滴露珠，放不同的方是具有不的價值，這就給我以啟示用人要用在適合他位置上，韓可以將，劉邦可以將。五、分關系法1材料古希臘話中有這樣則故事安泰是眾所認的英，所向無敵地神蓋婭是他毋親。安泰格斗時只要身不離，便可源不斷地從地母親上汲取力量因而能擊敗任何強的對手不幸的是，泰克敵勝的奧妙，一個叫拉克勒斯的手發(fā)現(xiàn)，于是安泰弄到空扼死了?！痉治霾牧蠈懥巳宋?，要弄清他們關系，泰和蓋姬是子關系安泰和赫拉克勒是敵人，一無敵的雄安泰被赫克勒斯到空中扼死究其原，是安泰離了力量源—大地母。我們可從三個角度立意：從安泰角度探究他敗的原，一向無敵因為不從大地母親上吸取量，而被扼死是為離開了大被弄到中，沒有了量之源可見個人的量是渺的，要依靠體才能所作為。從母親角度看，她予安泰量，卻不給安泰自的能力，對泰的悲她有責任。所以適的給予是必的，但重要的是培孩子的立能力。從赫拉勒斯的角度看，他打敗安泰的鍵在于掌握了對手致命弱，所以只有知己被，才能百不殆。2材料一位大生，在?；ǔ跃o，信向在鄉(xiāng)下地的父要錢。信只三個字——“：錢。兒。封三字傳開以后，們議論紛。請以這大學生學的身份就給他寫封信。.

【分析這則材料的心內容是三字信。料中的物關系是父子的關，其正常關系是肉關系、親關系，是在兒子的字信中除了“錢”接關系，再也沒有他，甚一兩句問候。說明子與父親是種不正的關系，究原因是子缺乏禮貌缺乏孝，缺乏對在下日夜勞的父母的慰。因，以中學同的身份他寫信就要導、教他要懂得孝父母。不從此入手就會在花銷緊”要約上大文章，而不切中問的要害。六、明褒貶法有些材作文，材料的語句常蘊含著命者的褒情感，審題學生必充分捕捉這些語信息，細致會命題的感情色彩這樣才根據(jù)命題者感情傾確立最佳的意角度1材料武漢市珞珈山，是漢大學所在地。山有聞名邇的櫻花園每年的櫻花時，游人如織總見一青年朋友穿和服在花叢中攝影念。一，一位在武留學的國青年見此為不解她對她的導說“們?yōu)槭惨┖头ハ衲兀课覀儑灿谢?，但從沒人穿著服去同櫻花像”的導師笑了下，無以對。【分析這則材料從師的“笑“言以對”來，表現(xiàn)導師對那些著和服像的青年的不滿和鄙。導師心聲體現(xiàn)了題者的圖，也體現(xiàn)材料的旨，即批評些穿和照像的中國年，批他們崇洋媚，民族嚴淪落，國觀念淡。2材料一個面師長期從他鄰居—一個農民那購買黃。有一天，竟然發(fā)現(xiàn)黃油分量不足。后，他期稱量，每都是這。于是，面師把農告到了法官里。農在法官面前解說“包師向購買油的同，我也一直他那里買同樣重量的面包并且以他的包作為黃油的砝碼如果我砝碼不準，不是我過錯，而是的過錯面包師后啞口無言?！痉治鲞@則材料中有一句暗示了命題的褒貶感，它是“包師聽啞口無言了啞口無”是貶義詞暗示了題者對面包的行為否定態(tài)度。此，學可以意為—做人要誠信如果心不軌，居心測，自也必將被背和欺騙七、多輻射法有些材作文的材料較散，常會出現(xiàn)許人和事好像根本就有一個確的中心。對于這的材料，審時學生以采用多向射的思方法圍繞材展開多度立意。比，既可以眼于甲事物意，又以著眼于乙物立意還可以著眼甲乙兩物的關系立；.

既可以系事物（對）的正立意，還可聯(lián)系其面和反面立?！静牧?002月20日多世界一的數(shù)學家在京人民會堂參加了二十四屆際數(shù)學大會幕式。在誕生張衡與祖沖的華夏國召開這樣大會是們祖國的一盛事。會名譽主席—歲的省身教授坐輪椅上言時身邊的家主席欠身他調好克風。陳省在發(fā)言含蓄地說中國數(shù)學領還有很的路要走大會頒了數(shù)學領域計算機論運用方面世界最成就獎“菲茨獎”“內萬林獎三位獲此獎的都是老外，們都只有36歲，全1966年出的?！痉治鲞@則材料，生可以用多向輻射進行立。（1）從主席身為陳身教授調整麥風的細節(jié)出立意—我們國家以國家領人非常尊重識和科，對科學家是充滿限敬意（2從獲獎者全“老”的角立意—我國科學工作者重道遠我國還要再次吹響向科學軍的號角（3）從三位獲者全是36的角度立意—我國在科領域也要“輕化。八、舍求主法有些材作文的材料往會牽許多人和事因此，題時學生要確哪些材料的主要人物事件，哪些材料的要人物或事，并舍次要人物或件，從要人物或事的角度題立意?！静牧蠌那?，有位輕的獵槍法極準，總捕不大雁。于是他去向位長者求教。者把他到一片大雁息的蘆地指著站最高的一只雁說那只大是放哨的，我們管叫雁奴。它要一發(fā)異常情況就向雁群警，所以接雁群很難。但是，們有辦，你現(xiàn)在故驚動雁再潛伏不動年輕人著做了，雁發(fā)現(xiàn)年人后立即向伴發(fā)出告。正在休的雁群訊后紛紛出，但沒發(fā)現(xiàn)什么危。于是它們又飛回原地。者讓年輕人法炮制好幾回。終，有幾以為受騙的雁向雁發(fā)動了攻擊如此再，幾乎所有大雁都為雁奴是謊軍情，紛把不滿發(fā)在了它上——可憐雁奴被得傷痕累累“在，你可以近雁群”長者醒道。是，年輕人搖大擺走進蘆地。雁奴雖瞧在眼，但它已經得再管。年輕人舉了槍…【分析這則材料中出現(xiàn)了個“人物”—年輕、長者、雁和雁群審題時，學生可舍棄年輕人長者這個次要人物從雁奴雁群的關系手確定下立意。）從雁群角立意：要輕易誤解誠的人因為被誤解人因此放棄忠誠。.

）從雁奴的度立意忠誠被誤解該怎么呢？是堅持底，還放棄忠誠，是對忠誠真正考驗。九、求同法（異中同、同求異）1材料一、維斯失去的手就如同個充滿誘惑的圈套當斷臂的維斯出現(xiàn)在人們前時，吸引無數(shù)趨若鶩的好事徒。他提出了種種上維納斷臂的奇思想。但今為止，仍有任何種設計能取普遍的賞。二、一次記者問棒球星史蒂?加里威你從來有哭過？”史蒂回答說是的，我不掉淚”記者對他說我認為倒不如像大數(shù)人一，有不妨也掉淚，這樣才證明你是一真正的，一個有喜哀樂的，一個感情富的男漢”【分析這兩則材料面上看來風馬牛不及，但細一分析，生就會現(xiàn)，它們在本質有許多相同處。顯，材料一中好事之和材料二中記者都求同心理在怪。這是這兩則材的共同，據(jù)此學生以確立樣的立意（1做事要克服同心理）不可用狹的經驗待世界和生。2材料】①馬思23歲譽為當時德最偉大哲學家。②格斯21就著批判當時德國學家謝林。列寧歲就開始命活動④毛澤東26歲主編《湘評論⑤徐特立48歲法，克困難，學會語。【分析五個材料都講偉人在事業(yè)上都所成就這是材料的性，倘就此立論，觀點