中班語言如果我能飛教案

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中班語言假如我能飛教案1

活動目標：

1.體驗大膽想象"假如我能飛"的樂趣。

2.理解詩歌內(nèi)容，嘗試進行仿編。

3.能分析詩歌情節(jié)，培育想象力。

4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點難點：

引導(dǎo)幼兒依據(jù)"假如我能飛"來進行思維想象仿編詩歌，進展幼兒的語言表達技能。

教學(xué)預(yù)備：

1.《假如我能飛》課件。

2.漂亮的翅膀假設(shè)干3.背景音樂《雨的印記》。

活動過程：

(一)談話溝通，導(dǎo)入主題

1.師：小伙伴，在我們的日常生活中，你發(fā)覺了有什么會飛呀?(鼓舞幼兒說一說：小鳥、飛機、蜻蜓、蝴蝶……)你們知道它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎?(引導(dǎo)幼兒說一說)假如你也有一雙奇妙的翅膀能夠飛行，你最想飛到哪里?

2.師：原來小伙伴想飛到那么多的地方，小伙伴你們知道嗎?王老師也想有一雙奇妙的翅膀，而且王老師昨晚做了一個夢,夢見自己真的長出了一雙奇妙的翅膀，奇異的翅膀帶著我飛啊飛啊，飛到了藍天上，變成了一顆小星星，閃閃發(fā)光。奇妙的`翅膀又帶著我飛呀飛呀，小伙伴，你們猜，這次我飛到了哪里?(幼兒發(fā)揮想象回答oooooo)我飛到了大海上，變成一朵小浪花，隨風舞蹈。我繼續(xù)往前飛，這次我飛到了森林里，你們猜，這次老師變成了甚么?(幼兒發(fā)揮想象回答oooooo)，對，我變成了一只小鳥兒?歡樂歌頌!

(二)請幼兒觀看課件觀賞詩歌

1.師：我把這個夢編成了一首特別好聽的詩歌，請小伙伴來觀賞一下吧!(播放課件)2.觀賞完詩歌，小伙伴要回答老師的問題了：在詩歌里，我都飛到了哪里，變成了什么，做了什么。

2.師:下面請小伙伴跟隨老師一起來朗讀一下詩歌吧(播放輕音樂朗讀詩歌)

(三)引導(dǎo)幼兒拓展想象

1.師：咦，我發(fā)覺這首詩歌有一個小規(guī)律：每一段開頭都是"假如我能飛"，第二句是我要飛到哪里去，第三句是我會變成什么，做什么

2.師：小伙伴，假如你能飛，也飛到了藍天上，你最想變成什么?

3.用同樣的方法引導(dǎo)幼兒想象：假如自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么?

4.小結(jié)：哦，原來想象是這么奇妙，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。

(四)引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，學(xué)習仿編詩歌

1.師：小伙伴，老師有一雙漂亮的翅膀。(老師一邊做飛的動作，一邊說：哦，會飛的感覺真美呀!假如我能飛，我要飛到花園里，變成漂亮的花朵，隨風舞蹈;假如我能飛，我要飛到沙漠里，變成一只駱駝，自由行走;假如我能飛，我要飛到草原上，變成一匹馬，自由奔跑……)

2.師：小伙伴，你們想不想也擁有一雙漂亮的翅膀?老師為你們每人都預(yù)備了一雙翅膀。(老師幫幼兒帶上翅膀)老師相信，小伙伴們長上翅膀之后，想象力肯定會更加豐富了。

3.師：請小伙伴們跟著老師一起飛一飛，邊飛邊想自己飛到了哪里?變成了什么?做了什么?

4.播放背景音樂，幼兒開展想象，大膽嘗試仿編(老師適時引導(dǎo)，并予以鼓舞)

五、展示仿編的詩歌

師：請小伙伴們飛回到自己的座位上和自己的小伙伴溝通一下自己都飛到了哪里變成了什么，做了什么。哪一個小伙伴可以飛到老師面前告知老師?(引導(dǎo)幼兒展示自己)。

活動反思

引導(dǎo)幼兒留意傾聽，大膽表述。幼兒學(xué)習語言主要是通過傾聽這一途徑。在示范朗誦前我有意設(shè)計提問，讓幼兒帶著問題有針對性地仔細傾聽，刺激了幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒想說的愿望。幼兒創(chuàng)編的積極性很高。

中班語言假如我能飛教案2

活動目標：

1、體驗大膽想象“假如我能飛”文家街道的樂趣。

2、理解詩歌內(nèi)容，嘗試進行仿編。

3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。

4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法。

活動預(yù)備：

1、《假如我能飛》兒歌磁帶

2、掛圖：一只小鳥、一顆星星、一朵浪花

活動過程：

1、老師帶領(lǐng)幾個幼兒仿照小鳥飛的動作進教室提問：

小伙伴我們一起瞧一瞧，是誰飛到我們班來了？它們是怎么飛的？還會有誰飛到我們班來？那你動動你的腦筋想一想，他們?yōu)槭裁茨軌蝻w行？

2、假如你有一雙翅膀也能夠飛行，你最想飛到哪里去？引導(dǎo)幼兒回答讓幼兒多說，發(fā)揮幼兒想象力，

3、學(xué)習朗誦散文詩。

4、出示掛圖，觀賞詩歌。

聽一聽詩歌里的“我”都飛到了哪些地方？變成了什么？〔邊說詩歌邊出示星星、浪花、小鳥〕

5、依據(jù)兒歌內(nèi)容提問。詩歌中的“我”都飛到了哪些地方？變成了什么？

6、分段學(xué)習仿編詩歌。

三、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

1、咦，我發(fā)覺這首詩歌有一個小規(guī)律：每一段開頭都是“假如我能飛”，第二句是我要飛到哪里去，第三局那么是想象著自己變成了什么。

2、假如你能飛，你要飛到哪里去？變成什么？

3、請你把仿編的詩歌說給同伴聽。

活動延伸：

請幼兒在美工區(qū)繼續(xù)開展想象，把自己的想法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

活動反思

引導(dǎo)幼兒留意傾聽，大膽表述。幼兒學(xué)習語言主要是通過傾聽這一途徑。在示范朗誦前我有意設(shè)計提問，讓幼兒帶著問題有針對性地仔細傾聽，刺激了幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒想說的愿望。幼兒創(chuàng)編的積極性很高。

中班語言假如我能飛教案3

一、活動目標：

1、體驗大膽想象“假如我能飛”文家街道的樂趣。

2、理解詩歌內(nèi)容，嘗試進行仿編。

二、活動預(yù)備：

1、《假如我能飛》兒歌磁帶

2、掛圖：一只小鳥、一顆星星、一朵浪花三、

活動流程：

1、老師帶領(lǐng)幾個幼兒仿照小鳥飛的動作進教室提問：

小伙伴我們一起瞧一瞧，是誰飛到我們班來了？它們是怎么飛的？還會有誰飛到我們班來？那你動動你的腦筋想一想，他們?yōu)槭裁茨軌蝻w行？

2、假如你有一雙翅膀也能夠飛行，你最想飛到哪里去？引導(dǎo)幼兒回答讓幼兒多說，發(fā)揮幼兒想象力，

3、學(xué)習朗誦散文詩。

4、出示掛圖，觀賞詩歌。聽一聽詩歌里的“我”都飛到了哪些地方？變成了什么？〔邊說詩歌邊出示星星、浪花、小鳥〕

5、依據(jù)兒歌內(nèi)容提問。詩歌中的“我”都飛到了哪些地方？變成了什么？

6、分段學(xué)習仿編詩歌。

三、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

1、咦，我發(fā)覺這首詩歌有一個小規(guī)律：每一段開頭都是“假如我能飛”，第二句是我要飛到哪里去，第三局那么是想象著自己變成了什么。

2、假如你能飛，你要飛到哪里去？變成什么？

3、請你把仿編的詩歌說給同伴聽。

四、活動延伸：請幼兒在美工區(qū)繼續(xù)開展想象，把自己的想法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

中班語言假如我能飛教案4

活動目標：

1、體驗大膽想象“假如我能飛”的樂趣。

2、理解詩歌內(nèi)容，嘗試進行仿編。

3、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動預(yù)備：

1、《假如我能飛》掛圖。

2、精美的背景音樂磁帶。

活動流程：

一、1、看小鳥飛的圖片問孩子：小鳥在干嘛?

“現(xiàn)在你也來學(xué)著小鳥的樣子飛一飛”孩子自由仿照。

2、“小鳥為什么能夠飛行?假如你有一雙翅膀也能飛行你會飛到哪里去?”發(fā)散孩子思維，自由想象。

二、學(xué)習散文詩

1、老師出示圖片，請幼兒認真觀賞圖片內(nèi)容。

2、老師朗誦散文詩，引導(dǎo)幼兒說一說兒歌中的“我”都飛到哪里去了?變成了什么?

分段學(xué)習朗誦兒歌。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習創(chuàng)編兒歌

每一段開頭都是“假如我能飛”，第二句都是飛到什么地方去，第三句那么是想象著自己會變成什么。

四、幼兒大膽想象創(chuàng)編，把自己創(chuàng)編好的說給大家聽。

五、聽音樂，跟隨老師一起說兒歌并進行創(chuàng)編。

活動反思：

教材選擇生活化。詩歌描述的內(nèi)容，孩子們要有生活閱歷，才能充分理解，有話可以說。本詩歌無論是場景，還是詩歌中涉及到的事物，幼兒都比較熟識。

中班語言假如我能飛教案5

活動目標：

1.體驗大膽想象，“假如我能飛”的樂趣。

2.理解詩歌內(nèi)容，嘗試進行仿編詩歌。

3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。

4.萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預(yù)備：

PPT課件、“漂亮的翅膀”假設(shè)干。

活動過程：

(一)談話導(dǎo)入

1.師：小伙伴，在我們的生活中，你發(fā)覺了有什么會飛呀?(鼓舞幼兒說一說：小鳥、飛機、蜻蜓、蝴蝶……)你們知道它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎?(引導(dǎo)幼兒說一說)假如你有一雙翅膀也能飛行，你最想做什么?

2.請幼兒閉上眼睛想象飛行的樂趣。(老師引導(dǎo)：“飛呀飛，我們飛到哪里了?”)

3.師：猜一猜，你能飛到哪里去呢?你最想做什么?

(二)理解詩歌內(nèi)容，有感情的朗誦詩歌

出示ppt課件，幼兒觀看ppt，引導(dǎo)幼兒邊看圖邊說一說，“我”都飛到了哪里?變成了什么?

1.師：小伙伴，假如你能飛，也飛到了藍天上，你最想變成什么?(引導(dǎo)幼兒說一說)

2.用同樣的方法引導(dǎo)幼兒想象：假如自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么?

3.小結(jié)：哦，原來想象是這么奇妙，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。

4.幼兒觀看ppt，幼兒有感情的朗誦詩歌。

(三)引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，嘗試仿編詩歌

1.師：小伙伴，老師有一雙漂亮的翅膀。假如我能飛，我要飛到哪里，變成什么?(幼兒大膽表達，擴展思維)

2.師：小伙伴，你們想不想也擁有一雙漂亮的翅膀?老師為你們每人都預(yù)備了一雙翅膀。(老師幫幼兒帶上翅膀)老師相信，小伙伴們長上翅膀之后，想象力肯定會更加豐富了。

3.師：請小伙伴四人一組仿照飛一飛，相互溝通一下自己飛到了哪里?變成了什么?

4.播放背景音樂，幼兒開展想象，大膽嘗試仿編(老師適時引導(dǎo)，并予以鼓舞