2022年小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)

第5頁共5頁2022年?小學(xué)二年級(jí)?語文教學(xué)總?結(jié)本學(xué)期?，我擔(dān)任二?年級(jí)班的語?文教學(xué)工作?。經(jīng)過一期?來的辛勤勞?動(dòng)，按照教?學(xué)計(jì)劃已圓?滿地完成了?本學(xué)期的語?文教學(xué)工作?。我將從以?下幾方面把?本學(xué)期的教?學(xué)工作予以?總結(jié)。一?、認(rèn)真鉆研?教材，努力?體現(xiàn)教育新?理念，提高?課堂教學(xué)效?率在開學(xué)?初，我主動(dòng)?找___、?教學(xué)用書，?提前學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)。?我認(rèn)真閱讀?了三年級(jí)下?冊(cè)《語文教?師教學(xué)用書?》，將重點(diǎn)?內(nèi)容摘抄下?來，做好筆?記。為了上?好每一節(jié)課?，在認(rèn)真鉆?研教材的基?礎(chǔ)上，吃透?教材。每堂?課后重視課?后反思，從?角方面、多?角度去反思?課堂教學(xué)效?果，做到查?闕補(bǔ)漏。為?了向課堂四?十分鐘要質(zhì)?量，在課前?，我認(rèn)真上?網(wǎng)查閱相關(guān)?資料，以做?到心中有數(shù)?。二、激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣，提高?學(xué)生語文素?養(yǎng)語文是?一門充滿思?想、充滿人?文精神、充?滿智慧的學(xué)?科。在新課?改的大背景?中，學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新能力，?已成為教師?___的熱?點(diǎn)，討論、?交流、探究?等學(xué)習(xí)方式?已成為課堂?的主流。我?在語文課堂?教學(xué)中，力?求做到讓學(xué)?生變得鮮活?，讓學(xué)生學(xué)?得興致盎然?，使學(xué)生在?語文學(xué)習(xí)中?享受學(xué)習(xí)的?樂趣，從而?發(fā)展學(xué)生的?語文素養(yǎng)。?1.注意?新課導(dǎo)入新?穎內(nèi)容“?興趣是最好?的老師”。?在教學(xué)中，?我十分注重?培養(yǎng)和激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。譬如?，在導(dǎo)入新?課，讓學(xué)生?一上課就能?置身于一種?輕松和諧的?環(huán)境氛圍中?，而又不知?不覺地學(xué)語?文。我們要?根據(jù)不同的?課型，設(shè)計(jì)?不同的導(dǎo)入?方式。可以?用多媒體展?示課文的畫?面讓學(xué)生進(jìn)?入情景;也?可用講述故?事的方式導(dǎo)?入，采用激?發(fā)興趣、設(shè)?計(jì)懸念……?引發(fā)設(shè)計(jì)，?比起簡(jiǎn)單的?講述更能激?發(fā)學(xué)生的靈?性，開啟學(xué)?生學(xué)習(xí)之門?。2.培?養(yǎng)積極探究?習(xí)慣，發(fā)展?求異思維能?力在語文?教學(xué)中，閱?讀者對(duì)語言?意義、語言?情感、語言?技巧的感悟?，在很大程?度上與學(xué)生?的生活經(jīng)歷?、知識(shí)積累?、認(rèn)識(shí)能力?、理解水平?有關(guān)。為此?，在語文教?學(xué)中，構(gòu)建?語義的理解?、體會(huì)，要?引導(dǎo)學(xué)生仁?者見仁，智?者見智，大?膽，各抒己?見。在思考?辯論中，教?師穿針引線?，巧妙點(diǎn)撥?，以促進(jìn)學(xué)?生在激烈的?爭(zhēng)辯中，在?思維的碰撞?中，得到語?言的升華和?靈性的開發(fā)?。教師應(yīng)因?勢(shì)利導(dǎo)，讓?學(xué)生對(duì)問題?充分思考后?，學(xué)生根據(jù)?已有的經(jīng)驗(yàn)?，知識(shí)的積?累等發(fā)表不?同的見解，?對(duì)有分歧的?問題進(jìn)行辯?論。通過辯?論，讓學(xué)生?進(jìn)一步認(rèn)識(shí)?了自然，懂?得了知識(shí)無?窮的，再博?學(xué)的人也會(huì)?有所不知，?體會(huì)學(xué)習(xí)是?無止境的道?理。這樣的?課，課堂氣?氛很活躍，?其間，開放?的課堂教學(xué)?給了學(xué)生更?多的自主學(xué)?習(xí)空間，教?師也毫不吝?惜地讓學(xué)生?去思考，爭(zhēng)?辯，真正讓?學(xué)生在學(xué)習(xí)?中體驗(yàn)到了?自我價(jià)值。?這一環(huán)節(jié)的?設(shè)計(jì)，充分?讓學(xué)生表述?自己對(duì)課文?的理解和感?悟，使學(xué)生?理解和表達(dá)?，輸入和輸?出相輔相成?，真正為學(xué)?生的學(xué)習(xí)提?供了廣闊的?舞臺(tái)。3?、做好備課?工作。在教?學(xué)中，我始?終堅(jiān)持預(yù)先?備好課，課?前再重新復(fù)?習(xí)一遍教案?的做法。在?教學(xué)中我歸?納了以下幾?點(diǎn)備課原則?：扣大綱，?抓重點(diǎn);備?教材、備學(xué)?生、備教法?;能圍繞本?課時(shí)教學(xué)目?的、要求，?根據(jù)學(xué)生的?實(shí)際情況，?把復(fù)雜的內(nèi)?容進(jìn)行變換?，取其精華?，有取有舍?;環(huán)節(jié)齊，?有后記等等?。4、上?好每一節(jié)課?。課堂教學(xué)?能做到：教?學(xué)目的明確?，能認(rèn)真鉆?研教材，了?解學(xué)生，研?究教法，突?破重難點(diǎn)，?善于創(chuàng)設(shè)學(xué)?習(xí)情境，激?發(fā)學(xué)習(xí)熱情?，能有序地?開展教學(xué)活?動(dòng)，體現(xiàn)分?層教學(xué)，各?類學(xué)生主動(dòng)?地發(fā)展。嚴(yán)?把課堂教學(xué)?質(zhì)量關(guān)等。?5、作業(yè)?布置做到合?理，習(xí)題精?練，有代表?性和啟發(fā)性?，注重學(xué)生?創(chuàng)新能力的?培養(yǎng)，重復(fù)?死板的作業(yè)?少做，能及?時(shí)批改作業(yè)?，字跡工整?，并做好成?績(jī)登記。?6、加強(qiáng)學(xué)?生成績(jī)管理?，使用好成?績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)?生的作業(yè)情?況、提問效?果、課前準(zhǔn)?備等等表現(xiàn)?都做出公正?、準(zhǔn)確的評(píng)?價(jià)，發(fā)放積?分卡每月兌?換一次獎(jiǎng)品?以此來調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性，鼓?勵(lì)學(xué)生不斷?進(jìn)步。通?過教學(xué)，我?所帶班級(jí)成?績(jī)穩(wěn)中有升?，學(xué)科學(xué)風(fēng)?良好，按質(zhì)?按量完成了?學(xué)校下達(dá)的?各項(xiàng)教學(xué)指?標(biāo)。三、?重視朗讀感?悟。小學(xué)?語文課本中?的每一篇課?文都是文質(zhì)?兼美的佳作?，其語境描?述的美妙，?語言運(yùn)用的?精妙，見解?闡述的獨(dú)到?，都是引導(dǎo)?學(xué)生感悟的?重要內(nèi)容。?為了使這些?精彩之處給?學(xué)生留下整?體印象，我?們?cè)陂喿x中?抓重點(diǎn)，引?導(dǎo)學(xué)生對(duì)語?言文字反復(fù)?誦讀，以悟?出語言豐富?的形象內(nèi)涵?，意義內(nèi)涵?，情感內(nèi)涵?。同時(shí)，讓?學(xué)生在感悟?的基礎(chǔ)上，?引導(dǎo)學(xué)生對(duì)?課文進(jìn)行朗?讀，在朗讀?中深化理解?，升華認(rèn)識(shí)?，填補(bǔ)空白?。本學(xué)期又?加強(qiáng)了學(xué)生?的課外閱讀?，開學(xué)初，?就安排每位?學(xué)生準(zhǔn)備一?份自己喜愛?的課外讀物?，在自己讀?完后再和其?他同學(xué)交換?，不斷擴(kuò)大?自己的閱讀?量。引導(dǎo)學(xué)?生適度地加?強(qiáng)古詩文誦?讀，激發(fā)學(xué)?生背誦古詩?文的興趣。?四、做好?扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工?作學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)較好的學(xué)?生，在學(xué)習(xí)?中往往是非?常輕松的，?而學(xué)困生卻?常常來不及?。這又是一?個(gè)讓我們老?師要思考的?事情。對(duì)于?這類問題我?常常用的方?法就是在作?業(yè)中使用分?級(jí)制度，在?不影響大家?的學(xué)習(xí)的前?提下，對(duì)有?些學(xué)困生進(jìn)?行再次鞏固?基礎(chǔ)知識(shí)，?并且利用課?余時(shí)間進(jìn)行?當(dāng)面教學(xué)。?通過一學(xué)期?的實(shí)踐，我?覺得這方法?十分有效，?以后還可以?進(jìn)行利用這?種方法。我?教學(xué)中，我?努力創(chuàng)設(shè)寬?松愉悅的學(xué)?習(xí)氛圍，激?發(fā)興趣，教?給了學(xué)生知?識(shí)，更__?_了他們求?知、合作、?競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)?了學(xué)生正確?的學(xué)習(xí)態(tài)度?和學(xué)習(xí)方法?，使學(xué)生學(xué)?得有趣，學(xué)?得實(shí)在，確?有所得。但?還有許多不?足的地方，?我會(huì)在工作?中不斷地努?力，不斷地?探索，尋求?出更好的教?學(xué)方法。?五、存在的?不足：1?、老師的教?學(xué)能力和管?理水平，學(xué)?習(xí)意識(shí)和反?思能力等，?還有很多不?足，如何在?工作中不斷?提高教學(xué)的?水平，實(shí)現(xiàn)?自身的崗位?價(jià)值，仍舊?還需要努力?。2、對(duì)?于優(yōu)等和有?潛力的學(xué)生?，他們的語?文綜合素養(yǎng)?仍舊有待提?高，聽說讀?寫的能力還?要在進(jìn)一步?挖掘培養(yǎng)，?整體的語文?素養(yǎng)還需在?___階。?3、后進(jìn)?生的問題一?直是困繞我?們級(jí)部的難?點(diǎn)問題，他?們的成績(jī)?nèi)?舊不盡人意?。努力提高?他們的成績(jī)?，是我們下?一學(xué)期的奮?斗目標(biāo)。?六、下一步?工作的四點(diǎn)?措施：1?、教師是教?育的關(guān)鍵，?我們要從自?身找原因，?不怨天尤人?，不抱怨環(huán)?境，努力加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，提?高工作的責(zé)?任心和工作?的藝術(shù)性，?努力提高我?們的專業(yè)技?術(shù)水平。?2、嚴(yán)格抓?好平日的教?學(xué)常規(guī)工作?，從上課、?批改作業(yè)、?能力訓(xùn)練入?手，嚴(yán)格要?求學(xué)生，牢?記古語“教?不嚴(yán)，師之?惰”，以此?相互勉勵(lì)。?3、從學(xué)?生的角度來?講