書法教學(xué)的工作總結(jié)精選優(yōu)秀范文三篇

精品文檔書法教學(xué)的工作總結(jié)精選優(yōu)秀范文三篇書法教學(xué)工作總結(jié)篇1一年級的書法課一直都是我最頭疼的課，因為孩子太小，本來就坐不住，再讓他們能靜下心來連著坐兩節(jié)課很有難度更不用說是讓他們拿毛筆寫字了。每次給他們糾正執(zhí)筆姿勢都是最難的事情了，我每次都是挨個給同學(xué)糾正，可是剛給他們糾正完接著就變了，真的是太傷腦筋了。我心里特別著急，于是孩子一做不好我就開場批評他們，每節(jié)書法課都跟上戰(zhàn)場一樣，我也累，孩子們也累，就形成了一個惡性循環(huán)，孩子也不愿意上書法，我也不愿意上書法。因為我還上著他們班的音樂課，每次我去他們班上課時，有些孩子有時會快樂的跑過來問我，“老師老師，這節(jié)課上音樂嗎？”我說"不是，這節(jié)課上書法“接著孩子就會不開心的說，哎呀，怎么又上書法??！每次我去一年級二班上書法時孩子們總是不愿意上的樣子，這跟我在他們班上音樂課完全是兩種狀態(tài)。通過這段時間的考慮，我在想為什么每次我上音樂課時，孩子們的積極性特別的高，很愿意上音樂，而上書法課時孩子們課堂秩序特別不好，課堂效率不高。我想這肯定就是我自身的原因了。我對自己的這兩個科目做了比擬。首先我覺得最重要的一點就是，學(xué)生興趣很重要。因為我本身就是音樂專業(yè)，教音樂是我的長項，每次課我都會提早看教材，這節(jié)課的目的是什么，需要完成什么任務(wù)，除了單純的教唱歌曲我總是會變著把戲的陪孩子們在玩中學(xué)習(xí)到音樂知識，有時跟孩子們做個音樂游戲，做個小律動，聽一些我覺得合適他們的音樂歌曲或者視頻。培養(yǎng)他們的音樂鑒賞才能。所以學(xué)生們很愿意上音樂課，無形之中就完成了教學(xué)目的。而在上書法課時，如今剛開場學(xué)主要是先讓學(xué)生學(xué)會怎樣拿毛筆，讓學(xué)生在紙上劃線，到如今已經(jīng)劃了兩個月的線了。每節(jié)課就這樣劃線，劃線。每節(jié)課就是很枯燥乏味。孩子們一點積極性都沒有了。這是導(dǎo)致學(xué)生不喜歡上書法的一個原因。另外我覺得要多鼓勵學(xué)生。孩子們都是喜歡被表揚肯定的。上音樂課時，我經(jīng)常會表揚學(xué)生，誰誰誰坐的真端正，誰誰誰，唱歌的聲音真好聽，誰誰誰表情做的真漂亮，每次我這樣說時，其他的同學(xué)都會想那幾個被表揚的學(xué)生學(xué)，都會做的很端正都會唱的很好聽。在我的音樂課堂上根本沒有批評，因為不用我提醒也都能做的很好，因為學(xué)生們都想得到表揚和鼓勵。而在我的書法課上，我好似沒有表揚過那位同學(xué)，聽到最多的好似就是誰誰誰你看你怎么坐的，誰誰誰，你看你怎么拿的毛筆，，，班里的孩子也多根本看不過來，糾正這個同學(xué)那個同學(xué)就偷著玩了，過去提醒那個同學(xué)，這個同學(xué)又偷著玩了。每節(jié)課我都忙在給學(xué)生挨個糾正坐姿，糾正執(zhí)筆姿勢，糾正習(xí)慣上了。我累學(xué)生們也沒什么長進。我想我是不是也可以像我的音樂課一樣呢，變批評為鼓勵，于是又上書法課時，我就找準時機鼓勵學(xué)生，誰誰誰坐姿很好，誰誰誰執(zhí)筆姿勢很正確，并獎勵這些表現(xiàn)好的同學(xué)五個班幣的獎勵，寫的好的還會讓他在講臺上展示一下，并給他們拍張照片發(fā)到班級群里去。這時，我看到所有的同學(xué)都投來羨慕的目光，接著很多同學(xué)都坐的很好，希望也能得到我的獎勵。通過這幾節(jié)課的實驗，學(xué)生們有了很大的進步，我也不用那么忙活了。漸漸的這樣一個惡性循環(huán)就變成了一個良性循環(huán)。還有一個原因，我覺得是我太著急了，有人說孩子就是一顆種子，要需要老師一次次的施肥精心的照料才會開出鮮艷的花朵結(jié)果，而且有的開的早有的開的慢，作為老師要好好的保護他們要有耐心，不要過于著急，這樣他們才能開出美麗的花。通過這幾節(jié)課的書法課，我試著放慢速度，讓學(xué)生們一起畫，先畫第一個格子，畫完了先做好等著，要保證畫的每一條線的下一條要比第一條有進步，畫完了先放下毛筆觀察自己的優(yōu)點和缺點，等所有同學(xué)都花完第一個格子后再一起畫第二個，這期間我會轉(zhuǎn)著看讓學(xué)生自己說說自己的優(yōu)點和缺乏，我覺得這樣的方法還是挺好的，課堂有組織了，把每個學(xué)生都參與進來，整個課堂上都是我表揚學(xué)生的聲音，我不在著急了，也告訴學(xué)生不用著急只要認真就一定有進步。給他們鼓勵肯定。如今他們的書法課表現(xiàn)已經(jīng)特別棒了！書法教學(xué)工作總結(jié)篇2日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使書法教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。順利的完成了本學(xué)期的工作?；貞涍@一學(xué)期的工作，立足如今，放眼將來，既繁忙，又充實。為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)經(jīng)歷，以促進教學(xué)工作更上一層樓。一、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);牢記掌握“三個一”的書寫標準，即：眼睛看書要保持一尺間隔,胸與桌沿要離一拳間隔,手指尖離筆尖一寸間隔。在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，在平時訓(xùn)練中嚴格按照標準催促學(xué)生。另外，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。通過嚴格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。二、組建書法興趣小組，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性在本學(xué)期開學(xué)初，根據(jù)學(xué)生先報名后選拔原那么，組建了我校書法興趣小組，利用每周星期二和星期四課外時間在學(xué)校美術(shù)教室進展培訓(xùn)，對課堂學(xué)生學(xué)習(xí)情況評比加星，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。三、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,循序漸進學(xué)書法開學(xué)之處，我利用從網(wǎng)上搜集病結(jié)合我校實際編寫的書法學(xué)習(xí)內(nèi)容，從入門開場，循序漸進。從最初的書寫工具，到書寫姿勢和硬筆書法的學(xué)習(xí)方法，最后到鋼筆硬筆楷書28中根本壁畫，讓學(xué)生循序漸進。四、開展小組間書法比賽活動為了表達學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在小組間組織形式多樣的書法比賽，如小組團體比賽，或選派代表比賽。指定統(tǒng)一內(nèi)容。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示，起著帶頭調(diào)動作用。也給學(xué)生提供鍛煉的時機，使一些書法素質(zhì)好、書寫程度高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、書法教學(xué)過程中存在的一些缺乏之處。在總結(jié)成績和經(jīng)歷的同時，還必須清醒地看到存在的缺乏和問題，務(wù)必采取實在有效的措施，加以認真研究和解決。首先，書法學(xué)習(xí)比擬枯燥乏味，特色班同學(xué)在練習(xí)的過程中局部同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性比擬差，不能較長時間的集中注意力。中年級的同學(xué)沒有意識到學(xué)書的重要性，停滯在好玩的階斷，分心的現(xiàn)象比擬嚴重。在今后教學(xué)中，還得想一些方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性其次，再有就是局部學(xué)生因班級作業(yè)量大沒有及時完成，課外練習(xí)的時間有限。以致于書寫程度參差不齊，給教學(xué)帶來一定的影響。我校的書法興趣小組活開工作得到了很好的開展，這是校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的結(jié)果，是我和學(xué)生們持之以恒、共同努力的結(jié)果。在下個學(xué)期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法特色班活開工作推向一個更新的高度。書法教學(xué)工作總結(jié)篇3一學(xué)期的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，在我和學(xué)生的共同努力下非常順利的完成了書法興趣小組的教學(xué)。通過學(xué)生努力的學(xué)習(xí)和在老師的精心教育下，學(xué)生的書寫習(xí)慣、執(zhí)筆方法、書法修養(yǎng)等方面都得到了很大的進步，為了更好的開展好以后的書法教學(xué)特總結(jié)如下：一、老師方面1、作為硬筆書法的輔導(dǎo)老師，認真對待每一次輔導(dǎo)。課前備好課，從不上無準備的課。在教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo)，把理論與理論相結(jié)合。在老師出示范字后讓學(xué)生認真觀察，找出優(yōu)缺點師生一起把字寫到最好。在這一過程中，學(xué)生感覺到老師對自己的信任，那么，在評價中，自己的鑒賞才能就會有所進步。同時學(xué)習(xí)書法的興趣也會更濃。正是由于老師的尊重使得他們自主地去學(xué)習(xí)。在課上，當(dāng)學(xué)生完成了自己的作品之后，同學(xué)之間生生之間進展互評，從而讓學(xué)生在互相學(xué)習(xí)中進步自己。老師在給學(xué)生進展評價時，針對不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)程度給予針對性評價，讓每一個孩子都在不同程度上獲得進步。2、在教學(xué)過程中較好的消除了不同學(xué)生的在學(xué)習(xí)態(tài)度和方法上的差異。由于書法興趣小組是學(xué)生自由報名，所以班級中學(xué)生的差異很大，既有素質(zhì)比擬高的學(xué)生也有很差的學(xué)生，參差不齊。在開班之初我首先將學(xué)生分類，重點關(guān)注學(xué)習(xí)比擬弱的學(xué)生，并下大力氣培養(yǎng)和教育，使這局部學(xué)生在短時間內(nèi)有了比擬大的進步，逐漸縮小與優(yōu)秀學(xué)生的差距。另外學(xué)生在學(xué)習(xí)書法方面的進步比擬慢，見效不明顯，所以在一開場我就放棄了急功近利的想法。首先從學(xué)生的讀寫習(xí)慣開場，從最根本的要求開場教育學(xué)生。我從低處著手教起，著眼于學(xué)生的將來開展。一學(xué)期中通過師生的共同努力學(xué)生進步很快，在寫字姿勢和讀寫習(xí)慣方面有了很大進步，寫字的根本功也比擬扎實。2、注重階段總結(jié)與復(fù)習(xí)。每學(xué)完一個根本筆畫，我就讓學(xué)生進展一次小的復(fù)習(xí)展示，讓學(xué)生在不斷總結(jié)訓(xùn)練中得到一步步進步。二、學(xué)生方面通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)書法積極性進步了，樂學(xué)，想學(xué)，學(xué)習(xí)的效果也自然很好。他們在課上，無論從根本的坐姿，還是根本筆畫都可以做到穩(wěn)中有進步。從整體看，在整個學(xué)期中，書法寫的最好的有這樣幾名同學(xué)，琪、李想、祝嫣妮、張中原、孔思綺等同學(xué)，他們的字從根本筆畫到間架構(gòu)造都比擬好；在整個學(xué)期中，硬筆書法進步比擬大的有：鮑冠吉、韓英勛、李易瑩、馮慧等同學(xué)，他們由于自己的努力，程度有較大進步。當(dāng)然也有同學(xué)硬筆書法程度始終較低。他們有的是因為練書法時間較短，有的是因為對書法沒有興趣，有的是因為上課不聽講造成的?？v觀本學(xué)期全班書法程度應(yīng)該是穩(wěn)步上升的。三、缺乏之處在總結(jié)成績和經(jīng)歷的同時，還必須清醒地看到存在的缺乏和問題，務(wù)必采取實在有效的措施，加以認真研究和解決。首先，書法學(xué)習(xí)比擬枯燥乏味，學(xué)生在練習(xí)的過程中局部同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性比擬差，不能較長時間的集中注意力。在今后教學(xué)中，還得想一些方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。其次，再有就是學(xué)生到位的情況不