平拋運動教案范文(精選6篇)

第平拋運動教案范文(精選6篇)

用平拋運動演示儀演示平拋運動

〖猜想〗

師：請大家注意觀察平拋運動的軌跡，發(fā)現(xiàn)它是一條曲線。由此我們可以得出這樣一個結論;平拋運動在豎直方向上的分速度是越來越快的，但這個分速度到底是如何變化的，我們還是不清楚?，F(xiàn)在請大家來分析做平拋運動的物體在豎直方向上的受力情況。

生：在豎直方向上只受到重力的作用。

師：想一下我們前面學過的運動形式有沒有只在重力作用下實現(xiàn)的

生：做自由落體運動的物體只受重力的作用。

師：既然豎直方向上只受重力的作用，與物體做自由落體運動的條件相同，根據我們上節(jié)課學的分運動的獨立性原理知道，分運動在各自的方向上遵循各自的規(guī)律，我們能得出什么樣的結論呢

生：平拋運動豎直方向上的分運動有可能是自由落體運動。

師：既然我們有了這樣的猜想，為了驗證它的正確性，我們來做下面這個實驗：

(設計意圖：作出科學猜想，然后驗證猜想，對學生進行科學方法教育。)

【實驗探究】

〖對比實驗法〗如右圖所示，用小錘打擊彈簧金屬片，金屬片把A球沿水平方向拋出，同時B球被松開，自由下落。A、B兩球同時開始運動。

師：先來分析兩個小球做的分別是什么運動。

生：A球在金屬片的打擊下獲得水平初速度后只在重力作用下運動，所以做的是平拋運動。B球被松開后沒有任何初速度。且只受到重力的作用，因此做的是自由落體運動。

師：現(xiàn)在觀察兩球的運動情況，看兩球是否同時落地。

(實驗觀察技巧)這個地方教給大家一個判斷兩球是否同時落地的小技巧。那就是不要用眼睛看，而是用耳朵聽，兩個小球落地后會不止蹦一下，我們只聽它們落地的第一聲響。如果我們只聽到一聲響，說明兩個小球同時落地，如果聽到兩個落地聲，說明兩個小球先后落地。在做實驗之前我們先來聽一下一個小球落地的聲音。

(拿一個和實驗用的小球一樣的球讓其做自由落體運動，讓學生仔細聽其落地的聲音。以便判斷實驗中的落地聲)

【篇五】平拋運動教案一、平拋運動

引入：粉筆頭從桌面邊緣水平飛出，觀察粉筆頭在空中的運動

定義：物體以一定的初速度沿水平方向拋出，物體只受重力的作用，這樣的運動叫平拋運動．

學生舉例；可看作平拋運動的生活事例．

二、平拋運動的規(guī)律：

（一）介紹水平豎落儀．演示：兩小球同時從同高處落下，一小球自由落體，一小球平拋，它們總是同時落地

（二）用錄像放慢動作，兩小球同時從同一高處落下，任何時刻總在同一高度，說明平拋運動在豎直方向的分運動是自由落體運動．

（三）利用課件1：引導分析水平方向：不受力，初速度，做勻速直線運動

（四）利用課件2：平拋運動及兩個分運動的閃光照片，進一步說明：平拋運動在豎直方向做自由落體運動，水平方向做勻速直線運動．

（五）引導同學推導規(guī)律：建立直角坐標系，以拋出點為坐標原點，初速度方向為軸正向，豎直方向向下為軸正向．

學生導出

1、平拋物體在時刻的瞬時速度：

水平方向：

豎直方向：

平拋物體在時刻的的速度大?。?/p>

平拋物體在時刻的速度方向：與水平方向的夾角為，則：

2、平拋物體在時刻的位移：

水平方向：

豎直方向：

平拋物體的位移大?。?/p>

平拋物體的位移方向：與水平方向的夾角為，則：

3、消去時間，軌跡：是拋物線

（六）討論：

l）平拋運動物體的飛行時間由什么量決定？

2）平拋運動物體的水平飛行距離由什么量決定？

3）平拋運動物體的落地速度由什么量決定？

探究活動

如何測得平拋運動物體的初速度

課外小實驗：讓橡皮從桌子上水平拋出，如何得出其初速度？

【提示】實驗目的測平拋的初速度，解決方法例用平拋規(guī)律，由高度求出時間，所以要測桌子高度．利用水平位移求出初速度，所以要測水平射程．

【思考】根據平拋運動的知識，若想求出初速度，還有什么方法？需要已知什么條件？

【篇六】平拋運動教案一、教學設計思想

1、依據學生已有知識和經驗，建立平拋運動的情景。以情景激發(fā)學生興趣，引導學生探究。

2、通過復習勻速直線運動和初速度為零的勻加速直線運動的規(guī)律，結合運動的合成與分解的知識，學生建構平拋運動的規(guī)律。而學生構建探究平拋的規(guī)律，要通過學生的主動探究。

3、通過多手段教學，比如實驗、媒體等，呈現(xiàn)多信息，吸引學生投入課堂。

4、對學生學習過程進行正面、積極的評價，讓學生體會到成功感，激發(fā)學生潛能。

二、學習任務分析

1、建立平拋運動的概念，并且能理解把平拋運動進行分解的研究思想。

2、在分解平拋運動之后，學生依據實驗，再結合直線運動的規(guī)律，去探究平拋運動的規(guī)律。在通過自己探究而得到的結果中，必然要加深對平拋運動的理解。

3、在探究的過程中，學生要體驗合作、學習合作。

4、在學習完平拋運動之后，布置學生設計驗證平拋規(guī)律是小實驗。

三、學習者分析

1、生活經驗：全體學生對平拋運動有一定的認識，較多的學生能自己舉出生活中的例子。

2、知識基礎：矢量的合成平行四邊形定責;運動的合成與分解;直線運動的規(guī)律。利用這些基礎，多數(shù)學生在老師的帶領下能建構出平拋運動的規(guī)律。

3、探究能力：學生具有初步的探究的意識和能力。有分析自由落體運動頻閃照片的基礎。

四、教學目標

(一)知識與技能：

1、通過實際例子，學生能得出平拋運動的概念，理解其條件和運動性質：理解平拋運動是勻變速曲線運動，其加速度為g。

2、通過演示實驗和探究分析，學生理解平拋運動可以看作水平方向的勻速直線運動和自由落體運動的合運動。

3、通過規(guī)律的應用，學生掌握平拋運動的分解方法，并能用平拋運動規(guī)律解答相關問題。

(二)過程與方法：

1、通過學生小實驗，激發(fā)學生的學習興趣。

2、通過觀察演示實驗，培養(yǎng)學生觀察、分析能力。學生歸納出平拋運動的特點。

3、通過分析平拋物體的閃光照片和平拋運動錄像片，學生體驗科學探究的過程和成功。

4、通過分解平拋運動，學生體驗物理學中化曲為直、化繁為簡的思想。

(三)情感態(tài)度價值觀：

1、通過平拋運動的實例分析和學生實驗，學生體驗物理與生活的緊密聯(lián)系，增強學習物理的動力。

2、通過對實驗的分析和探究，學生體驗科學研究的過程，體驗研究的喜悅。

3、在分析研究的過程中，師生互動、生生交流，體驗合作的成功。

五、重點、難點分析

1、重點：平拋運動的概念和規(guī)律，以及規(guī)律的應用。

2、難點：對平拋運動的兩個分運動的理解。

六、教學準備

1、課本第10頁圖1-3-5比較平拋運動和自由落體運動的實驗裝置，及其FLASH課件。

2、課本第10頁圖1-3-3平拋運動和自由落體運動的頻閃照片。

3、課本第12頁圖1-3-10研究平拋物體的運動示意圖所示的實驗裝置。

4、小實驗視頻：手槍打靶子彈的軌跡。

5、玩具水槍。

七、教學過程

教師活動學生活動設計目的引入新課：

介紹小實驗：在桌面上方放置一水平軌道，在桌面放置一目標物體(軌道正前、正下方)，要求從軌道推出的物體能擊中桌面目標。

要求學生觀察小球離開軌道后的運動軌跡。

提出問題：怎么才能準確地擊中目標

引出課題：研究平拋物體的運動。

學生代表到講臺動手實驗;其他同學觀察、分析

估計學生：需要不斷的調整才能擊中目標。

學生討論后回答問題。(可能回答：改變推出速度，改變軌道高度)

激發(fā)興趣，吸引學生投入課堂，鼓勵學生參與

為處理實際問題埋下伏筆講授新課

(一)平拋物體的概念：

【第一步】教師利用玩具水槍

水平射擊。

并提問：初速度的方向有什么特點

離開軌道后物體的受力情況物體

為什么做曲線運動

【第二步】：教師介紹：象這樣的運動就叫做平拋運動。請同學們思考其運動的條件和特點

【第三步】：教師協(xié)助學生提出平拋運動的概念。

教師板書：平拋運動的概念。

提問：能否舉出生活中的實例

【第四步】：教師提問：平拋運動的性質

教師板書：平拋運動是勻加速曲線運動。

過渡語：

明確了平拋的概念和運動性質之后，請同學們思考：平拋運動的物體在落地時對是斜向下的，既有水平方向的趨勢又有豎直向下的趨勢。又根據前面學過的知識：一個運動可以分解為兩個獨立的運動。那么，你準備將平拋運動分解為那兩個方向上的獨立的運動呢

肯定學生的回答。追問：水平方向是什么運動呢豎直方向又是什么運動呢

(二)理論分析與實驗探究平拋運動的分解

【第五步】：演示實驗

教師介紹：A、C球靜止開始同時釋放，下落高度相同，同時離開下滑軌道，C球在光滑水平軌道運動，可看作是勻速直線運動。A球做平拋運動。

【第六步】：提問：根據實驗現(xiàn)象，你能得出什么結論。

教師繼續(xù)引導。

教師板書：平拋運動的水平分運動是勻速直線運動。

教師繼續(xù)追問：從動力學角度分析，為什么水平方向是勻速直線運動

教師板書：水平方向不受力，保持勻速直線運動。

【第七步】：演示實驗

教師介紹：用平拋豎落儀演示做平拋運動的小球A和自由落體小球B同時落地。操作：在高度一定的條件下，先后使平拋小球以大小不同的水平速度拋出(小錘打擊的力度不同)

教師同時用課件演示以上實驗。

【第八步】：提問：根據實驗現(xiàn)象，你能得出什么結論。

教師繼續(xù)引導。

教師板書：平拋運動的豎直分運動是自由落體運動。

教師繼續(xù)追問：從動力學角度分析，為什么豎直分運動是自由落體運動

教師板書：豎直方向只受重力，初速為零，做自由落體運動。

教師演示實驗(或者播放實驗視頻)：

手槍子彈打靶軌跡。