最新部編版語文六年級(jí)下冊(cè)第二單元外國名著教案設(shè)計(jì)：6.騎鵝旅行記

最新部編版語文六年級(jí)下冊(cè)第二單元外國名著第6課《騎鵝旅行記（節(jié)選）》【教材分析】《騎鵝旅行記（節(jié)選）》是本單元的第二篇，是一篇略讀課文。課文節(jié)選了小說中的開頭的一部分。課文主要講了尼爾斯因捉弄小狐仙，而被小妖精用魔法變成一只有拇指大小的小狐仙。他想要找小狐仙把他變回來，可是哪有那么容易，他的世界發(fā)生了翻天覆地的變化。他能聽得懂動(dòng)物的交談，他想尋求大家的幫助時(shí)，但他根本沒想到他得到的確是曾經(jīng)被他捉弄過的麻雀、鵝、雞的嘲笑和謾罵。面對(duì)貓，他的頤指氣使，那羞成怒，最終還是被貓一下子制服。他終于知道自己不受待見的原因，心中感到十分羞愧趕緊溜進(jìn)牛棚?？墒桥Ｒ惨蛩?jīng)種種惡作劇而紛紛向他表達(dá)著不滿，男孩一下子后悔了。后來，為了留住想要跟隨雁群的大白鵝，他被帶上天，智能騎在他家的大白鵝背上，跟著一群大雁出發(fā)作長(zhǎng)途旅行。故事有趣，引人入勝。選編本文的目的，一是通過閱讀讓學(xué)生初步了解尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界的變化，從而體會(huì)人物心理變化，感知人物形象。二是通過猜測(cè)激發(fā)學(xué)生閱讀原著的興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.快速默讀節(jié)選片段，了解小男孩尼爾斯變成小狐仙之后他的世界發(fā)生的變化，體會(huì)人物心理變化，感知人物形象。2．猜小說中有趣故事神奇之處，激發(fā)閱讀原著的興趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】體會(huì)人物心理變化，感知人物形象。猜小說中有趣故事神奇之處，激發(fā)閱讀原著的興趣?！窘虒W(xué)過程】一、回顧舊知，導(dǎo)入新課1.回顧舊知同學(xué)們，你們學(xué)習(xí)了《魯濱遜漂流記》有什么收獲？預(yù)設(shè)交流：我們知道抓關(guān)鍵詞概括小標(biāo)題理解課文主要內(nèi)容；可以通過閱讀梗概來選擇書目；閱讀原著時(shí)要抓住關(guān)鍵描寫體會(huì)人物形象，并聯(lián)系自己的生活實(shí)際去體會(huì)思考。溫故而知新，同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)。今天，我們要繼續(xù)帶著這些學(xué)習(xí)方法走進(jìn)另一部外國名著——生：《騎鵝旅行記（節(jié)選）》2．作家與作品簡(jiǎn)介【課件出示】這是世界上唯一的一部獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的兒童文學(xué)作品。這是一本在瑞典乃至全世界家喻戶曉的圖書，一本和作者同時(shí)印在紙幣上的圖書！它的作者是瑞典女作家拉格洛芙。這是她唯一為兒童寫的長(zhǎng)篇童話?，F(xiàn)在已被譯成50多種文字，還曾被改編為動(dòng)畫片。怎么樣這樣的大作，大家迫不及待想要一睹它的風(fēng)采了吧？那就趕緊去讀讀吧?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)注意復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課。對(duì)作家、作品背景資料的引入能激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生對(duì)本部作品充滿期待?！慷?、默讀節(jié)選，提取關(guān)鍵信息1.任務(wù)一：快速默讀節(jié)選片段，說說小男孩尼爾斯變成小狐仙之后他的世界發(fā)生了怎樣的變化？他的心情又有怎樣的變化？（板書：變化）小組合作要求：（1）請(qǐng)你用筆在課文的相應(yīng)地方做批注。（2）小組成員匯報(bào)，成員認(rèn)真傾聽匯報(bào)，并在及時(shí)補(bǔ)充。（3）請(qǐng)每一組推選一名同學(xué)代表小組發(fā)言匯報(bào)。2.匯報(bào)交流，點(diǎn)撥補(bǔ)充預(yù)設(shè)交流：（1）身體發(fā)生變化：變成小狐仙，個(gè)子很小。（2）能聽懂動(dòng)物說話，他們能彼此交流。（3）他的身邊充滿了謾罵聲，動(dòng)物們都對(duì)他不滿。（4）自己連貓都對(duì)付不了。（5）沒有人能幫助他。他從一開始的驚訝、蠻橫、驚恐再到后悔、無助?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，以自讀提示為依托，讓學(xué)生通過自讀自悟，自己歸納概括把握文章的主要情節(jié)。在通過小組交流，全班匯報(bào)交流更充分理解文章，理解文章的主要人物?！咳⑼卣寡由?，激發(fā)閱讀興趣1.任務(wù)二：小說中還有許多有趣的故事，如“鶴之舞表演大會(huì)”“地獄谷的羊群”，猜猜他們又將講述怎樣神奇的故事呢？請(qǐng)同桌之間互相交流，并互相補(bǔ)充。2.交流匯報(bào)。小結(jié)：原文中究竟是不是大家猜的這樣呢？大家趕緊去讀讀就知道了?！驹O(shè)計(jì)意圖