機械制圖零件圖概述說課概要課件

零件圖說課說課人：石坤零件圖說課說課人：石坤1教法、學法

教學過程

教學評價

教學目標

背景分析

零件圖說課流程教法、學法教學過程教學評價教學目標背景分析零件圖說2地位作用零件圖的學習是以前面所學知識和能力為基礎的，學生到此已具備學習的綜合基礎。在學習過程中，依然要引導學生溫固知新，提高綜合運用知識分析問題、解決問題的能力。背景分析學情分析

本章知識一方面需要學生實際動手的地方比較少，學生大多數(shù)喜歡動手不善學理論；另一方面，知識點很零散，內(nèi)容很抽象，所以把抽象的知識形象化，把枯燥的知識興趣化才是解決問題的關鍵。地位作用零件圖的學習是以前面所學知識和能力為基3教學目標知識目標1、零件圖的作用和內(nèi)容2、零件圖的主視圖的選擇原則；3、運用正確的方法表達零件；能力目標1、培養(yǎng)學生表達零件的能力；2、培養(yǎng)學生自主學習的能力素質(zhì)目標培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力

教學目標知識目標1、零件圖的作用和內(nèi)容能力目標1、培養(yǎng)學生表4重點1、零件圖的內(nèi)容；2、零件圖的視圖選擇。難點措施運用實物模型和視頻等，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，通過討論，講解，老師提示等手段，使學生掌握知識與技能。零件圖的視圖選擇。重點1、零件圖的內(nèi)容；難點措施運用實物模型和視頻等，充分發(fā)揮5練習鞏固得出結(jié)論，總結(jié)方法教學資源思考問題學生學法練習鞏固得出結(jié)論，總結(jié)方法教學資源思考問題學生學法6講授法直觀演示法引導探究法

作為輔助教學方法，應用在各種教學方法中。教學中設置疑問，增強學生學習時的注意力，培養(yǎng)學生自主解決問題的能力，充分發(fā)揮學生學習的自主性。

教學方法

通過展示各種實物，將抽象的知識形象化；借助多媒體動畫，提高學生的學習興趣和發(fā)展觀察能力。講授法直觀演示法引導探究法作為輔助教學方法，應7設疑引入出示目標創(chuàng)設情境合作探究學生總結(jié)歸納教師點評教學過程練習設疑引入出示目標創(chuàng)設情境合作探究學生總結(jié)教師點評教學過程練習8引入：用什么樣的方式把這個杯子的形狀表達出來？引入：用什么樣的方式把這個杯子的形狀表達出來？9項目九

零件圖任務一零件圖的作用和內(nèi)容任務二零件的視圖選擇任務三零件圖上的尺寸標注任務五讀零件圖任務四

零件圖的技術要求項目九零件圖任務一零件圖的作用和內(nèi)容任務二零件的10零件圖圖例

零

件

圖

圖

例

零件圖圖例零

件

圖

圖

例11創(chuàng)設情境我們在學組合體時畫過這個軸承座了，如果用我們現(xiàn)在的知識來表達這個軸承座的話，還應該是畫三視圖嗎？不是的話應該如何表達？創(chuàng)設情境我們在學組合體時畫過這個軸承座了，如果12一、確定零件表達方案的方法及步驟

⒈分析零件分析幾何形體、結(jié)構(gòu)功用加工方法⒉選主視圖⒊選其它視圖

表達方案的確定，首先應從選擇主視方向入手，然后合理選配其他方案。4.方案比較

選擇視圖時，優(yōu)先選用基本視圖，在基本視圖上做必要的剖視，在充分表達零件結(jié)構(gòu)形狀的前提下，盡量減少視圖數(shù)量，力求制圖和讀圖簡便。一、確定零件表達方案的方法及步驟⒈分析零件分析幾何形體、13

主視圖是最重要的視圖，主視圖應該能夠比較全面的反映零件的結(jié)構(gòu)特征，主視圖選擇的合理與否將直接影響表達方案的合理性。二主視圖的選擇1、形狀特征原則2、加工位置原則4、零件的自然位置原則3、零件的工作位置原則主視圖選擇的原則：二主視圖的選擇1、形狀特征原則2、加工位置原則14軸套類：加工位置原則軸套類：加工位置原則15盤蓋類：加工位置原則盤蓋類：加工位置原則16叉架類：形狀特征原則叉架類：形狀特征原則17箱體類：工作位置原則和形狀特征原則箱體類：工作位置原則和形狀特征原則18？

一個零件，主視圖確定后，還需要多少其他視圖才能表達清楚呢問題三.其它視圖的選擇三個視圖是否已將支架的結(jié)構(gòu)形狀表達清楚了呢底板形狀不確定！必須增加一個補充視圖舉例？一個零件，主視圖確定后，還需要多少其他視圖才能19？根據(jù)情況分析在保證充分表達零件結(jié)構(gòu)形狀的前提下，盡可能使零件的視圖數(shù)目為最少。應使每一個視圖都有其表達的重點內(nèi)容，具有獨立存在的意義。結(jié)論？根據(jù)在保證充分表達零件結(jié)構(gòu)形狀的前提下，盡可能使零20零件表達方案選擇綜合應用示例⑴分析零件功用：支撐軸及軸上零件。結(jié)構(gòu)：分析四部分主要形體的相對位置關系。形體：軸承孔、底板、支撐板、肋板等。支撐板外側(cè)及肋板左右兩面與軸承孔外表面相交等。軸承孔肋板支撐板底板裝油杯孔螺釘孔軸承座功用圖端蓋軸承齒輪軸軸承座軸承座零件表達方案選擇綜合應用示例⑴分析零件功用：支撐軸及軸上零21⑶選其它視圖

C向局部視圖表達上面凸臺的形狀。視圖方案一選擇移出斷面表達支撐板斷面及肋板斷面的形狀。CCAABBDDB－BA－A還需選擇什么視圖呢？選全剖的左視圖,表達軸承孔的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及肋板形狀。選擇D向視圖表達底板的形狀。⑶選其它視圖C向局部視圖表達上面凸臺的形狀。視圖方22⑵選擇主視圖主視圖

主視圖表達了零件的主要結(jié)構(gòu)特征，軸承孔的形狀特征，各組成部分的相對位置，三個螺釘孔，凸臺也得到了表達。⑵選擇主視圖主視圖主視圖表達了零件的主要結(jié)23BBCB－B表達方案二:

將方案一的主視圖和左視圖位置對調(diào)。俯視圖前后方向較長，圖紙幅面安排欠佳。AA－AA俯視圖選用B－B剖視表達底板與支撐板斷面及肋板斷面的形狀。

C向局部視圖表達上面凸臺的形狀。CBBCB－B表達方案二:將方案一的主視圖和左24表達方案三:俯視圖采用B－B剖視圖，其余視圖同方案一。比較、分析三個方案，選第三方案較好。CC主視圖B－BBBA－AAA表達方案三:俯視圖采用B－B剖視圖，其余視圖同方案一25總結(jié)歸納通過以上例題，學生自己總結(jié)歸納選視圖時應遵循哪些原則，老師再補充訂正。練習總結(jié)歸納通過以上例題，學生自己總結(jié)歸納選視圖時26教學評價

作為零件圖的第一次課，我不是想讓學生通過這一節(jié)課學多少知識，我的真正目的是培養(yǎng)學生的學習興趣，最終達到讀懂零件圖，畫出零件圖的目的。教學評價作為零件圖的第一次課，我不是想讓學生通過27用期待的目光注視學生用高昂的情感感染學生用肯定的語言鼓勵學生把教學過程變?yōu)閷W生渴望探求的帶有情感的意向活動感受用期待的目光注視學生用高昂的情感感染學生用肯定的語言鼓勵學生28謝謝

請各位老師多提寶貴意見！謝謝

請各位老師多提寶貴意見！29零件圖說課說課人：石坤零件圖說課說課人：石坤30教法、學法

教學過程

教學評價

教學目標

背景分析

零件圖說課流程教法、學法教學過程教學評價教學目標背景分析零件圖說31地位作用零件圖的學習是以前面所學知識和能力為基礎的，學生到此已具備學習的綜合基礎。在學習過程中，依然要引導學生溫固知新，提高綜合運用知識分析問題、解決問題的能力。背景分析學情分析

本章知識一方面需要學生實際動手的地方比較少，學生大多數(shù)喜歡動手不善學理論；另一方面，知識點很零散，內(nèi)容很抽象，所以把抽象的知識形象化，把枯燥的知識興趣化才是解決問題的關鍵。地位作用零件圖的學習是以前面所學知識和能力為基32教學目標知識目標1、零件圖的作用和內(nèi)容2、零件圖的主視圖的選擇原則；3、運用正確的方法表達零件；能力目標1、培養(yǎng)學生表達零件的能力；2、培養(yǎng)學生自主學習的能力素質(zhì)目標培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力

教學目標知識目標1、零件圖的作用和內(nèi)容能力目標1、培養(yǎng)學生表33重點1、零件圖的內(nèi)容；2、零件圖的視圖選擇。難點措施運用實物模型和視頻等，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，通過討論，講解，老師提示等手段，使學生掌握知識與技能。零件圖的視圖選擇。重點1、零件圖的內(nèi)容；難點措施運用實物模型和視頻等，充分發(fā)揮34練習鞏固得出結(jié)論，總結(jié)方法教學資源思考問題學生學法練習鞏固得出結(jié)論，總結(jié)方法教學資源思考問題學生學法35講授法直觀演示法引導探究法

作為輔助教學方法，應用在各種教學方法中。教學中設置疑問，增強學生學習時的注意力，培養(yǎng)學生自主解決問題的能力，充分發(fā)揮學生學習的自主性。

教學方法

通過展示各種實物，將抽象的知識形象化；借助多媒體動畫，提高學生的學習興趣和發(fā)展觀察能力。講授法直觀演示法引導探究法作為輔助教學方法，應36設疑引入出示目標創(chuàng)設情境合作探究學生總結(jié)歸納教師點評教學過程練習設疑引入出示目標創(chuàng)設情境合作探究學生總結(jié)教師點評教學過程練習37引入：用什么樣的方式把這個杯子的形狀表達出來？引入：用什么樣的方式把這個杯子的形狀表達出來？38項目九

零件圖任務一零件圖的作用和內(nèi)容任務二零件的視圖選擇任務三零件圖上的尺寸標注任務五讀零件圖任務四

零件圖的技術要求項目九零件圖任務一零件圖的作用和內(nèi)容任務二零件的39零件圖圖例

零

件

圖

圖

例

零件圖圖例零

件

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例40創(chuàng)設情境我們在學組合體時畫過這個軸承座了，如果用我們現(xiàn)在的知識來表達這個軸承座的話，還應該是畫三視圖嗎？不是的話應該如何表達？創(chuàng)設情境我們在學組合體時畫過這個軸承座了，如果41一、確定零件表達方案的方法及步驟

⒈分析零件分析幾何形體、結(jié)構(gòu)功用加工方法⒉選主視圖⒊選其它視圖

表達方案的確定，首先應從選擇主視方向入手，然后合理選配其他方案。4.方案比較

選擇視圖時，優(yōu)先選用基本視圖，在基本視圖上做必要的剖視，在充分表達零件結(jié)構(gòu)形狀的前提下，盡量減少視圖數(shù)量，力求制圖和讀圖簡便。一、確定零件表達方案的方法及步驟⒈分析零件分析幾何形體、42

主視圖是最重要的視圖，主視圖應該能夠比較全面的反映零件的結(jié)構(gòu)特征，主視圖選擇的合理與否將直接影響表達方案的合理性。二主視圖的選擇1、形狀特征原則2、加工位置原則4、零件的自然位置原則3、零件的工作位置原則主視圖選擇的原則：二主視圖的選擇1、形狀特征原則2、加工位置原則43軸套類：加工位置原則軸套類：加工位置原則44盤蓋類：加工位置原則盤蓋類：加工位置原則45叉架類：形狀特征原則叉架類：形狀特征原則46箱體類：工作位置原則和形狀特征原則箱體類：工作位置原則和形狀特征原則47？

一個零件，主視圖確定后，還需要多少其他視圖才能表達清楚呢問題三.其它視圖的選擇三個視圖是否已將支架的結(jié)構(gòu)形狀表達清楚了呢底板形狀不確定！必須增加一個補充視圖舉例？一個零件，主視圖確定后，還需要多少其他視圖才能48？根據(jù)情況分析在保證充分表達零件結(jié)構(gòu)形狀的前提下，盡可能使零件的視圖數(shù)目為最少。應使每一個視圖都有其表達的重點內(nèi)容，具有獨立存在的意義。結(jié)論？根據(jù)在保證充分表達零件結(jié)構(gòu)形狀的前提下，盡可能使零49零件表達方案選擇綜合應用示例⑴分析零件功用：支撐軸及軸上零件。結(jié)構(gòu)：分析四部分主要形體的相對位置關系。形體：軸承孔、底板、支撐板、肋板等。支撐板外側(cè)及肋板左右兩面與軸承孔外表面相交等。軸承孔肋板支撐板底板裝油杯孔螺釘孔軸承座功用圖端蓋軸承齒輪軸軸承座軸承座零件表達方案選擇綜合應用示例⑴分析零件功用：支撐軸及軸上零50⑶選其它視圖

C向局部視圖表達上面凸臺的形狀。視圖方案一選擇移出斷面表達支撐板斷面及肋板斷面的形狀。CCAABBDDB－BA－A還需選擇什么視圖呢？選全剖的左視圖,表達軸承孔的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及肋板形狀。選擇D向視圖表達底板的形狀。⑶選其它視圖C向局部視圖表達上面凸臺的形狀。視圖方51⑵選擇主視圖主視圖

主視圖表達了零件的主要結(jié)構(gòu)特征，軸承孔的形狀特征，各組成部分的相對位置，三個螺釘孔，凸臺也得到了表達。⑵選擇主視圖主視圖主視圖表達了零件的主要結(jié)52BB