初中七年級(jí)生物第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)

第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)七年級(jí)生物試卷姓名班級(jí)學(xué)號(hào)得分一、選擇題（以下各題的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是正確的，請(qǐng)將正確答案前的字母代號(hào)填入下表內(nèi)）(每題1分，共10分)題號(hào)答案青藏鐵路的唐古拉山越嶺段，海拔5000多米，風(fēng)大且頻，氣溫很低，這里的松樹都爬行在地面，被稱為“爬地松”。影響這類松樹形態(tài)的主要非生物要素是A.水B.溫度C.空氣D.風(fēng)在研究“植物對(duì)空氣濕度的影響”時(shí)，以下做法中不正確的選項(xiàng)是丈量裸地、灌叢的濕度時(shí)，都應(yīng)當(dāng)把干濕計(jì)放在地上假如裸地上有水洼，丈量時(shí)不可以把干濕計(jì)放在水洼邊對(duì)于同一地址，早、中、晚都應(yīng)丈量并記錄幾組數(shù)據(jù)對(duì)于獲取的數(shù)據(jù)，可用坐標(biāo)曲線或柱狀圖表示并剖析下邊是制作人體口腔上皮細(xì)胞暫時(shí)裝片的基本步驟，正確的操作次序應(yīng)當(dāng)是①用冷開水漱口②用牙簽刮口腔側(cè)壁③向載玻片上滴加生理鹽水④用碘液染色⑤蓋蓋玻片⑥將牙簽在鹽水中涂抹A.①②③④⑤⑥B.①③②⑥④⑤C.③①②⑥⑤④D.③①②④⑤⑥4.以下圖是用顯微鏡察看到的動(dòng)物的四種基本組織，李明同學(xué)對(duì)其進(jìn)行了以下講解，此中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A.①是神經(jīng)組織B.②是結(jié)締組織C.③是肌肉組織D.④是保護(hù)組織以下各項(xiàng)中，屬于藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物共同特色的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.都構(gòu)造簡(jiǎn)單，沒有根、莖、葉分化B.都能產(chǎn)生孢子，靠孢子生殖后輩C.都沒有輸導(dǎo)組織，一定生活在水中D.種子外面都沒有種皮和果皮包被右圖為葉表皮上的一個(gè)氣孔，以下對(duì)于它的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是①是捍衛(wèi)細(xì)胞，它們成對(duì)存在②是氣孔，它正處于張開狀態(tài)②若封閉，蒸騰作用就會(huì)減弱②往常是夜間張開，白日閉合1蔥、蒜等植物的莖，地上部分呈綠色，而地下部分呈白色，這是由于A.葉綠體只存在于地上部分的莖中B.地上部分能見到光，形成葉綠素C.地上部分比地下部分的營(yíng)養(yǎng)豐富D.地上部分比地下部分的呼吸旺盛8.把正在萌生的小麥種子裝在濕潤(rùn)的紗布袋里，懸掛于盛有澄清石灰水的廣口瓶里，2～天后察看，會(huì)發(fā)現(xiàn)石灰水變污濁了。經(jīng)過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明植物只有在濕潤(rùn)環(huán)境下才能進(jìn)行呼吸作用正在萌生的種子能夠開釋出二氧化碳?xì)怏w正在萌生的種子能分解有機(jī)物，開釋能量植物進(jìn)行呼吸作用時(shí)，可汲取水、耗費(fèi)氧人們?cè)谠苑N黃瓜、豆角等蔬菜時(shí)，常常要用樹枝、竹桿等搭架供其生長(zhǎng)，這樣做的利處是防備植物果實(shí)遇到地面小動(dòng)物的傷害保證植物體及其果實(shí)外形雅觀、干凈利于植物充分地接受光照進(jìn)行光合作用利于實(shí)行澆水、施肥、采摘等管理活動(dòng)以下做法中，不利于保持生物圈中碳—氧均衡的是合理使用燃料，減少二氧化碳排放量鼎力展開植樹造林，增添綠化面積倡議“使用一次性木筷”和“互贈(zèng)賀卡”對(duì)草原實(shí)行輪封、輪牧并控制載蓄量二、非選擇題（除注明外，每空1分，共40分）閱讀下邊的短文，而后回答以下問(wèn)題：珊瑚蟲身體細(xì)小，口四周長(zhǎng)著很多小觸手，可用來(lái)捕食大海中的細(xì)小生物。它們能汲取海水中的礦物質(zhì)來(lái)建筑外殼，以保護(hù)身體。珊瑚蟲大多群居生活，蟲體一代代逝世，但它們分泌的外殼卻年久代遠(yuǎn)地聚積在一同，慢慢形成千姿百態(tài)的珊瑚。珊瑚蟲體內(nèi)有藻類和它共同生活，并為其供給用于呼吸的氧氣，而珊瑚蟲的廢物則可作為藻類的養(yǎng)料。（1）珊瑚就是珊瑚蟲嗎？請(qǐng)剖析說(shuō)明：。（2）資猜中描繪了生物的哪些共同特色？。（3）有人說(shuō)：“珊瑚蟲適于生活在陽(yáng)光充分的淺水區(qū)”。試聯(lián)合上述資料剖析這一看法2能否正確？_____________________________________________________。請(qǐng)聯(lián)合綠色植物的有關(guān)知識(shí)，剖析回答以下問(wèn)題：（1）“西湖春光歸，春水綠于染?！焙汀疤凵想A綠，草色入簾青?！边@兩句詩(shī)，分別描述了植物和植物大批生殖所形成的自然現(xiàn)象。（2）“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！痹?shī)中所描繪的萬(wàn)千枝條及綠葉，都是由發(fā)育成的。（3）“墻角數(shù)枝梅，凌寒單獨(dú)開。遙知不是雪，為有幽香來(lái)。”這兩句詩(shī)分別描繪了梅花的“品行”和“香色”。其實(shí)，梅花的和（填梅花的構(gòu)造名稱）更應(yīng)值得贊嘆，由于它們正是在寒冷環(huán)境下，卻能達(dá)成傳粉、受精，并孕育出新的生命——梅的種子。某?？萍蓟顒?dòng)小組利用學(xué)?？盏爻闪⒘艘粋€(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園。在園內(nèi)，同學(xué)們展開了一系列植物種植和研究活動(dòng)。請(qǐng)剖析回答：1）科技小組的同學(xué)在園內(nèi)移種花卉時(shí)，采納了①帶土移栽和②剪掉移栽種物的部分葉片兩項(xiàng)舉措。此中舉措①能；舉措②能，因此保證了移栽種物的正常水代謝，提升了移栽的成活率。（2）在園內(nèi)植物生長(zhǎng)過(guò)程中，同學(xué)們還采納了治蟲、除草、常常松土等舉措。此中，常常給植物松土的目的是。3）為研究無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的影響，同學(xué)們?cè)趫@內(nèi)選用了發(fā)育狀況同樣的兩株強(qiáng)健天竺葵幼苗，分別放在甲、乙兩瓶不一樣的培育液中培育，并察看、丈量其發(fā)生的變化。詳細(xì)狀況以下表：植株培育液植株的重量（g）生長(zhǎng)狀況(500毫升)實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后甲蒸餾水92145矮小、纖細(xì)、葉色變黃乙土壤浸出液91378莖粗、枝多、葉色濃綠該實(shí)驗(yàn)中的變量是；經(jīng)過(guò)比較甲、乙兩瓶中植株的變化，能夠說(shuō)明：。甲、乙兩地出產(chǎn)同種西瓜，但其質(zhì)量卻存在差別。經(jīng)檢查，在西瓜生長(zhǎng)季節(jié)，甲、乙兩地的光照條件和種植舉措基真同樣，不過(guò)溫度條件顯然不一樣，詳細(xì)狀況以下表。試剖析回答：均勻溫度(℃)甲地乙地白日33℃33℃3夜間12℃22℃（1）依據(jù)表中信息，能夠推斷地產(chǎn)的西瓜更甜、質(zhì)量更好；原由是該地日夜溫差，植物白日累積的有機(jī)物到了夜間經(jīng)過(guò)呼吸分解耗費(fèi)的相對(duì)較。（2）西瓜的細(xì)胞中，進(jìn)行呼吸、分解耗費(fèi)有機(jī)物的構(gòu)造是；試用文字表達(dá)式表示出西分割解耗費(fèi)有機(jī)物的生理活動(dòng)：。右圖為南極海疆內(nèi)一世態(tài)系統(tǒng)表示，請(qǐng)剖析回答：（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，生物所需的能量根原來(lái)源于；有機(jī)物的制造者是。（2）若人們大批捕撈該生態(tài)系統(tǒng)中的蝦，將會(huì)致使與其有關(guān)的其余動(dòng)物數(shù)目______________；試寫出一條與蝦有關(guān)的食品鏈：__________________________________________________________________。（3）固然南極地區(qū)內(nèi)沒有人們的耕作活動(dòng)，科學(xué)家卻發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中的企鵝、海豹體內(nèi)都存在殺蟲劑DDT。這一實(shí)例能夠說(shuō)明每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)與四周的其余生態(tài)系統(tǒng)都是。以下圖是生活在池塘中的幾種細(xì)小生物，請(qǐng)剖析回答：（1）若在顯微鏡下察看圖中各種生物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的細(xì)胞構(gòu)造有很多共同點(diǎn)，如都有______________________________________（起碼答出兩點(diǎn)）；但它們也有不一樣之處，如：與乙和丙對(duì)比，甲和丁的細(xì)胞中沒有，因此不可以自制制造有機(jī)物，需要從外界獲取現(xiàn)成的有機(jī)物生活。（2）若你在察看生物乙時(shí)，發(fā)現(xiàn)視線亮度太大，沒法辨清其內(nèi)部構(gòu)造。為了進(jìn)一步觀察，你應(yīng)怎樣調(diào)理顯微鏡？。（3）若你察看到的生物丁正進(jìn)行細(xì)胞分裂。試寫出在丁的分裂過(guò)程中，最初進(jìn)行分裂的構(gòu)造名稱：[]（[]內(nèi)填圖中代碼，后來(lái)填相應(yīng)的構(gòu)造名稱）。該構(gòu)造在分裂時(shí)，其內(nèi)包括的數(shù)目會(huì)增添一倍，并平分紅完整同樣的兩份，分別進(jìn)入分裂4形成的兩個(gè)子細(xì)胞。（4）病毒與圖中生物對(duì)比，在構(gòu)造方面的明顯特色是：。以下圖描繪的是豌豆生活過(guò)程中的部分階段，請(qǐng)剖析回答：（1）豌豆種子從埋入土壤，到達(dá)成圖中A→B→C所示的發(fā)育過(guò)程，必要知足的環(huán)境條件是：、和充分的空氣。（2）豌豆從C→D的發(fā)育過(guò)程中，汲取水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是根尖的，運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的構(gòu)造是根、莖、葉中的。（3）豌豆的F（果實(shí)）是由E中的發(fā)育形成的。如圖，某同學(xué)選用擁有綠色葉片（Ⅰ號(hào)、Ⅲ號(hào)葉）和白斑葉片（Ⅱ號(hào)葉，其邊沿部分為白色，中間部分為綠色）進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)（玻璃瓶中的氫氧化鈉溶液能汲取二氧化碳）。試剖析回答：（1）實(shí)驗(yàn)前，該同學(xué)將圖中牽?；ㄖl在暗室中擱置了一日夜，其目的是_________。（2）而后，該同學(xué)對(duì)這株?duì)颗；ㄟM(jìn)行了光照、葉片脫色、沖刷、滴加碘液等辦理。試推斷變藍(lán)的葉片應(yīng)當(dāng)是：（填寫后邊的序號(hào)）。①綠葉Ⅰ遮鋁箔的部分；②綠葉Ⅰ未遮鋁箔的部分；③白斑葉Ⅱ的綠色部分；④白斑葉Ⅱ的白色部分；⑤綠葉Ⅲ；在給葉片脫色時(shí)用到的。據(jù)此，能夠說(shuō)明：植物進(jìn)行光合作用必要的外界要素有。5七年級(jí)生物期末復(fù)習(xí)測(cè)試答案一、選擇題(每題1分，共10分)題號(hào)答案DACDBDBBCC二、非選擇題（除注明外，每空1分，共40分）11.（1）珊瑚不是珊瑚蟲，是珊瑚蟲分泌的外殼聚積在一同慢慢形成的（2）需要營(yíng)養(yǎng)、需要呼吸、能排出廢物、能生長(zhǎng)生殖（答出此中兩點(diǎn)得1分，答出此中三點(diǎn)以上得2分）（3）正確，由于珊瑚和藻類共同生活，而藻類進(jìn)行光合作用需要光照（意思對(duì)即可）12.（1）藻類苔蘚（2）芽（3）雄蕊雌蕊13.（1）保護(hù)移栽種物的幼根和根毛降低植物的蒸騰作用（2）為根的呼吸供給充足的氧氣（3）無(wú)機(jī)鹽植物的生活需要無(wú)機(jī)鹽（或無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的生長(zhǎng)有影響，其余合理說(shuō)法也可）14.（1）甲地大少（2）線粒體有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量15.（1）太陽(yáng)