《安徒生童話》教學設計

《安徒童》教學計閱讀目：1、帶領學生走進安徒生的童話故事，通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩增強學生朗讀童話的興趣。2、感悟安徒生及其作品中呈現(xiàn)的對真、善、美不懈追求的精神。3、通過閱讀方法的指導，幫助學生養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。教學過：教學時：課時授課時間：

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課時第一課【教學步驟】一、談話激趣，導入主題1、閱讀童話故事可以開啟思想發(fā)展想象，培養(yǎng)美感，愉悅童心。那么怎樣才能更好的閱讀童話故事呢？本節(jié)課我?guī)ьI大家一起去尋找安徒生童話的金鑰匙?！驹O計意圖通過談話，激活學生對安徒生童話的熱情，初步感知童話的魅力，并為本節(jié)課創(chuàng)設童話的詩意氣氛。二、知曉作者課前搜集資料每一位學生都能參與并與同學分享自己的收獲初嘗到閱讀的甜蜜果實師補充資料介紹安徒生學生明白自己看的書是非常經(jīng)典的，對這個著名的童話大師更加崇敬更加喜愛讀他的童話故事點燃學生們的閱讀激情。三、目錄取舍葉圣陶先生說書先看目錄看一遍至少對于全書有了概括印象進而能對閱讀材料作出取舍管是讀哪種版本的童話書，首先要學會看目錄，目錄一般在正文之前它一般包括篇目和頁碼兩部分形式有多種有的頁碼在篇目的前面的則在篇目的后面學們要根據(jù)目錄快速地查找喜歡的閱讀內容。【設計意圖錄是按照一定次序開列出來供查找備考的事務名錄，也叫

目次一般放在書刊的前面或者后面教師指導學生了解童話目錄可以更好地幫助學生進行閱讀。四．看題質疑看題質疑就是看到題目自己給自己提問。著名物理學家愛因斯坦說過提出問題比解決問題更重要以會提問是一種很重要的本領哦。看到問題怎么質疑呢？今天我們就以《拇指姑娘》為例?？础赌粗腹媚铩愤@個題目時們可以這樣質疑拇姑娘長什么樣子？2.的名字是怎么來的？3.拇指姑娘經(jīng)歷了什么事情？結果怎么樣？五．美讀解疑美讀解疑就是美美地讀故事邊讀邊在閱讀中尋找問題的答案找到了就在旁邊做上記號。六、總結延伸：今天，我們穿越百年的歷史，在“安徒生童話王國”一起沉靜在純真美麗的童話世界里重溫了那些帶給我們歡樂和憂傷的童話課后我們還要經(jīng)常讀更多的安徒生童話，讓安徒生童話成為照耀我們一生的阿拉丁神燈！【板書設計】安徒生童話閱讀四部曲：1.知曉作者2.目錄取舍3.看題質疑4.美讀解疑

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課時第一課（一）激發(fā)興趣，揭示主題同學們，你們有沒有聽過《美人魚》、《丑小鴨》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主這些童話故事嗎？那你們知道這些美妙的故事是誰寫的嗎（簡介作者）他還寫了很多很多好聽的故事、優(yōu)美的童話，他就是安徒生，偉大的童話作家。那么，下面就讓我們一起走進他的童話世界吧。（二）指導讀書方法１

閱讀時能基本把握文中的主要人物。２邊讀邊勾畫你最喜歡的，認為最好的地方。３

能說出你為什么喜歡這些句子嗎？自己能試著說一些。二、閱讀交流（一）小組內交流你讀了《安徒生童話》的哪一篇，有哪篇文章你最喜歡？學生只要找出自己喜歡的詞語優(yōu)美的語句以及其中的段落并且能說出你為什么喜歡就可以了。（二）