高中歷史教學案1

業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思毀于隨！精品文檔，歡迎你閱讀并下載！高中歷史教學案1高中歷史教學案例——孫中山的三民主義上傳:周清華更新時間：2011-9-23閱讀：298一、教學目標設計本案例之教學內(nèi)容出自人教版高中新教材歷史必修（３）第四單元第１課。本課教學目標設計如下。１知識與能力識記：興中會，中國同盟會及其綱領，新舊三民主義的基本內(nèi)容，三大政策；理解：團體與政黨的區(qū)別，舊三民主義革命性與局限性；２情感、態(tài)度與價值觀體會孫中山為了國家獨立、富強，犧牲個人利益，英勇奮斗的精神。二、教學重點與難點分析興中會綱領同盟會綱領舊三民主義新三民主義，是本課的重點，也是難點。孫中山自１８９４年創(chuàng)辦興中會，到１９２４年將舊三民主義發(fā)展為新三民主義，歷時３０多年；領導革命的綱領隨形勢變化不斷補充新內(nèi)容；十六、七歲左右的中學生對這些背景知識了解不多；三民主義對資產(chǎn)階級革命產(chǎn)生的推動作用和局限性又是學生必須理解的。因此資產(chǎn)階級革命綱領的內(nèi)容及演變過程是教學重點和難點。三、教學內(nèi)容分析本課教材分三個子目，第一目是三民主義提出的背景，第二目寫三民主義的內(nèi)容及分析，第三目寫三民主義的作用和發(fā)展。第一目先用一個自然段寫孫中山民主革命思想初步形成的原因和標志。孫中山從具有改良思想轉(zhuǎn)化為資產(chǎn)階級革命派，既有上書失敗、清廷腐朽的原因，也同他的經(jīng)歷有關。孫中山少年時代先后在美國夏威夷和香港學習，接受了資產(chǎn)階級政治思想。資產(chǎn)階級革命思想初步形成的標志是兩件大事，興中會的成立和廣州起義。興中會是資產(chǎn)階級革命派建立的第一個團體。時間、地點、人物、綱領要一一明確。之所以在遠離中國萬里之遙的美國建立反清組織，原因是檀香山有數(shù)萬華人，受資產(chǎn)階級民主共和觀念影響，并渴望中國強盛；孫中山可以依靠其胞兄孫眉的經(jīng)濟支柱；可躲避清政府的迫害。興中會綱領有三層意思，“驅(qū)除韃虜”的“韃虜”指滿洲統(tǒng)治者即清政府；“恢復中國”指恢復漢人統(tǒng)治；創(chuàng)立“合眾政府”是建立美國式的資產(chǎn)階級共和國。這個綱領把推翻清政府同建立資產(chǎn)階級共和國結(jié)合起來，成為發(fā)動、組織群眾的偉大旗幟。但它沒有反對帝國主義內(nèi)容，同時也有盲目排滿的大漢族主義傾向，在革命初期適應了大部分民眾的心理，便于發(fā)動群眾。１８９５年廣州起義的內(nèi)容不需要另外補充，讓學生閱讀課本小字部分即可。但要強調(diào)這是中國資產(chǎn)階級革命派發(fā)動的第一次武裝斗爭，充分體現(xiàn)了資產(chǎn)階級革命志士的英勇獻身精神。教材的第二個自然段寫孫中山革命思想正式形成標志的兩件大事，一是中國同盟會成立，二是三民主義的提出。中國同盟會是在怎樣的情況下成立的？興中會成立后的１０年里，革命的主客觀形勢發(fā)生重大變化。清政府已成為徹頭徹尾的“洋人的朝廷”；資產(chǎn)階級革命思想得到廣泛傳播；資產(chǎn)階級革命的團體紛紛建立。在此背景下，分布在各地的革命力量，組成了一個統(tǒng)一的革命政黨同盟會。與興中會綱領相比，中國同盟會的綱領有什么發(fā)展？“驅(qū)除韃虜，恢復中華”和“驅(qū)除韃虜，恢復中國”，只換了一字，其含義基本相同?！敖⒚駠焙汀皠?chuàng)立合眾政府”的內(nèi)容也基本一樣。新增加的是“平均地權”的內(nèi)容。１８９６至１８９７年，孫中山在歐洲看到資本主義社會生產(chǎn)發(fā)展，貧富分化加劇，社會動蕩不安，產(chǎn)生了同時解決政治革命、民族革命、社會革命的想法。平均地權便是為了避免資本主義社會弊病而設計出來的。把推翻清政府、建立資產(chǎn)階級共和國與解決土地問題作為三位一體的革命目標提出來，是同盟會綱領的最大亮點。為什么說中國同盟會是全國規(guī)模的資產(chǎn)階級革命政黨呢？因為它有統(tǒng)一的綱領十六字綱領；有統(tǒng)一的機構(gòu)總部和各省支部；有統(tǒng)一的領袖孫中山、黃興等；有統(tǒng)一的目標用暴力推翻清政府，建立資產(chǎn)階級共和國。自從同盟會成立后，中國資產(chǎn)階級革命派便結(jié)束了一盤散沙的局面，開始了以孫中山為首統(tǒng)一領導、統(tǒng)一指揮的新時期，三民主義也成了資產(chǎn)階級革命黨人共同尊奉的宗旨。教材第二目詳細敘述民族主義、民權主義、民生主義內(nèi)容，指出其進步性和局限性，這是本節(jié)的重點?！懊褡逯髁x”和“驅(qū)除韃虜，恢復中華”相對應，其含義概述一下即可。需要強調(diào)的是，民族主義或“驅(qū)除韃虜”并不意味著排滿，用孫中山的解釋就是，“排滿洲者，排其皇室也，排其官吏也”。另外，民族主義沒有反帝的內(nèi)容，這是它的弱點?！懊駲嘀髁x”和“建立民國”相對應。它有四層意思，一是同民族主義（民族革命）同時進行，二是建立資產(chǎn)階級共和國，三是反對君主立憲制，四是反對漢人的君主政體國家。這四層意思反映了民權主義的進步性?！懊裆髁x”和“平均地權”相對應。其目的、內(nèi)容作用如教材所述。孫中山曾經(jīng)說：“定地價之法，比方地主有地價值一千元，可定價為一千，或多至二千；就算那地將來因交通發(fā)達，價漲至一萬，地主得二千，已屬有益無損，贏利八千，當屬國家。這與國計民生，皆有大益?！边@種辦法反映了農(nóng)民對于獲得土地的愿望。民族主義、民權主義、民生主義間是何關系呢？民權主義是核心，即中心目標是推翻清政府，建立資產(chǎn)階級共和國；民族主義是前提，推翻滿洲貴族統(tǒng)治是第一位的；民生主義是目的，使人民都過上幸福美好的生活。這三部分內(nèi)容是相互聯(lián)系互為補充的有機整體，是資產(chǎn)階級革命黨人進行斗爭的綱領。教材第三目有兩層意思。第一個自然段寫三民主義的歷史地位和推動資產(chǎn)階級革命中的作用。三民主義的歷史地位教材用三個“是……”的句式來寫，首先在整個資產(chǎn)階級革命中是“完備的綱領”，其次在孫中山個人革命歷程中，是由興中會綱領發(fā)展而來，是孫中山領導革命的基本思想武器。任何革命理論都來源于當時的社會情況和人們的實踐活動，革命理論一經(jīng)產(chǎn)生，便會對革命實踐產(chǎn)生巨大的指導作用。關于三民主義的作用，教材用“成為戰(zhàn)斗旗幟”、“成為思想武器”和“起到積極作用”三句話來表述，教師按此解釋并聯(lián)系推翻了清政府，建立了中華民國，頒布了《臨時約法》，使民主共和國的觀念深入人心等史實來理解。三民主義的局限性，在革命的過程中也暴露出來。民族主義不反帝，在武昌起義后，承認帝國主義在華特權和不平等條約；對北洋軍閥讓步，使袁世凱篡取革命果實；依靠會黨、新軍為斗爭主力，農(nóng)村沒有大的變動。產(chǎn)生上述局限性的根源是民族資產(chǎn)階級的兩面性，領導革命的領袖多是資產(chǎn)階級知識分子出身，對社會、對中國農(nóng)村、農(nóng)民沒有透徹的了解，也是重要的原因。第二個自然段寫孫中山把舊三民主義發(fā)展為新三民主義。其原因有：一是孫中山以舊三民主義為武器，進行了多次斗爭都歸于失?。欢侵泄埠凸伯a(chǎn)國際幫助孫中山繼續(xù)斗爭；三是舊三民主義以及資產(chǎn)階級共和國的旗幟為北洋軍閥濫用，已失去號召力。在這種情況下，孫中山與時俱進，改組國民黨，把舊三民主義發(fā)展成為具有反帝反封建內(nèi)容的新三民主義，完成了他一生中最偉大的轉(zhuǎn)變。新三民主義與舊三民主義相比，有哪些發(fā)展？教材７７頁有幾段閱讀材料，對于其內(nèi)容，教師不必另外補充，需要強調(diào)的是其作用。新民族主義增加了反帝內(nèi)容，抓住了社會的主要矛盾，彌補了舊三民主義中最嚴重的缺陷，與中共反帝立場相一致，有利于團結(jié)各民族的被壓迫民眾共同投入反帝斗爭；新民權主義增加了一般平民所共有的內(nèi)容，把建立資產(chǎn)階級共和國發(fā)展成為一般平民反帝反封建的綱領；新民生主義增加了節(jié)制資本的內(nèi)容，限制獨占性質(zhì)的企業(yè)，使之不能操縱國計民生，照顧到了廣大普通人民的利益?？傊?，新三民主義體現(xiàn)了時代新特點，突出了反帝反封建和改善民生的精神，成為較徹底的民主革命綱領。孫中山在國民黨一大上，又確定了“聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工”的三大政策。三大