新編小學教育教學實習報告范文

PAGE頁碼8/NUMPAGES總頁數14新編小學教育教學實習報告范文時光匆匆如流水，轉眼之間三個月的教育實習就要宣告結束了.回首在__小學的這段日子，真是收獲良多.在學校各級領導的關懷下，在這里我完成了從一名在校大學生到站在講臺上能基本熟練應對學生的教師的轉變；在這里我從一個不知世事的“孩子”到一名思想上、政治上、技能上更加成熟的新世紀的青年人.而在這三個月也帶給了我更多的思考.一、工作態(tài)度在三個月的實習過程里，我貫徹優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質量的工作方針，把育人為本作為教育教學工作的根本要求，把改革創(chuàng)新作為教育教學工作的強大動力，把提高質量作為教育教學工作的核心任務.一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本著對學生負責的態(tài)度盡力做好實習工作；同時，作為一名實習生，一直緊記實習守則，遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，主動完成實習學校布置的任務.想方__努力提高自己的政治及業(yè)務水平.二、成績與收獲在這短暫的實習期間，我主要進行了三年級的數學和科學的教學工作.1、教學實習工作方面的基本情況作為一個新老師怎樣使自已的工作得以順利開展呢？實習期間，我有這樣一個認識，教學很大程度上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的學習和成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果.下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試及本人在實習班級工作中的一點體會.（1）、利用一切機會積極與學生溝通，從不同渠道了解學生的基本情況，深入了解學生的心理活動狀況兒童入學以后，社會關系發(fā)生了重要變化，與教師和同學在一起的時間越來越長，在與教師和同學的相處中，兒童學習與人相處、與人合作及競爭的一些基本技能技巧.師生關系及同伴關系對兒童的學校適應有重要影響.這種關系的質量既影響到兒童對學習的興趣，對班級、學校的歸屬感，也影響到學生情緒、情感的發(fā)展.小學階段也是個體自我概念逐漸形成的一個重要時期，兒童學業(yè)成敗、社會技能、來自教師及同伴的社會支持對其形成自信或自卑的個性品質有很大的影響.小學生的道德認識能力也逐漸發(fā)展起來，從只注意行為的后果，逐步過渡到比較全面地考慮動機和結果.由于認知能力的發(fā)展特別是觀點采擇能力的發(fā)展，兒童越來越能從他人角度看問題，道德情感體驗日益深刻.針對小學生的這一社會性發(fā)展特點，使我明白他們的心理發(fā)展處于起步階段.一方面，是否能很好的把握他們的心理發(fā)展導向將是能否引導他們樹立正確的人生觀和價值觀的關鍵所在；另一方面，能夠很好的掌握學生的心理動態(tài)，對于開展教學工作也是很有利的.如何才能快速、充分、準確的學生的心理動態(tài)呢？這確實不是一件簡單的事情.起初我嘗試采用對學生進行詢問的方法，但是見效甚微.二年級的學生語言表達以及思維方式不是很成熟，所以往往會答非所問.后經過思考，我決定采用從側面了解的方式來解決這個問題.首先，我通過在下課時間對學生的一些言行舉止進行細致的觀察，從行為心理學上做一些分析；其次，經常和一些高年級的同學交談，從他們的口中了解一些本班學生在校外的一些情況；然后，定期抽時間和學生家長聯系，了解學生們在家長面前的表現情況；最后，綜合以上途徑的到的信息進行全面系統的分析，最終掌握了學生的一些基本心理動態(tài)，為后面教學工作的開展打下了良好的基礎.（2）、獎勵與批評應該把握好適宜的尺度我知道一個優(yōu)秀的老師，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也.常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的.今天我們面對的不是幾個學生，而是一個班級，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教育工作中，批評也是教育的一種手段.當然，批評特別要慎重，我認為當我們批評學生時，應該注意以下幾個方面：首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；批評的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為批評而批評學生，而是為教育學生而批評學生，換句話說，批評是手段，教育才是目的.適時的開展主題班會可以激發(fā)學生的學習熱情，可以修正學生前行的軌跡，能夠更好的引導學生進步.在實習期間，我一共開了兩次主題班會，第一次主題班會討論的主題是“安全意識與學習態(tài)度”，第二次是“自己的理想”.以第一次為例，我經過一天的準備，我主持了我實習的第一次班會，這也是我第一次主持的班會.在班會上，同學們積極發(fā)言，讓我深深的體會現在的小學生已經有了很豐富的安全常識.例如，上體育課的__，交通安全，地震、臺風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道.這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習.這也培養(yǎng)了學生的心態(tài).雖然沒有每一個學生在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算.每一個學生都對上臺發(fā)言的同學都深有感受.2、數學學科教學方面的基本情況《九年義務教育全日制小學數學教學大綱（試用）》明確指出，“數學是學習現代科學技術必不可少的基礎和工具”.小學是義務教育的初級階段，把數學作為一門重要學科，目的是給學生從小打好數學的初步基礎，發(fā)展思維能力，進行思想品德教育和培養(yǎng)良好的學習習慣，而這些對于貫徹德、智、體全面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，提高全民族的素質，具有十分重要的意義.在教學工作中我主要是以這樣的方式來做的.（1）激發(fā)學生的學習興趣興趣，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件.三年級小學生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散.要改變這種現象，必須使小學生對數學課產生濃厚的興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中.那么，怎樣才能使使他們產生學習的興趣呢？首先，“學生是數學學習的主人”.新授課，練習課更加講究方法.新授課中，我們可以和學生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學內容，走進小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學”轉變成為“我要學”.在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習.可以請小朋友當小老師來判斷其他同學的答案是否正確，這樣促進學生的興趣和自信心.其次，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生興趣.創(chuàng)設問題情景是在教學中不斷提出與新內容有關的情景問題以引起學生的好奇心和思考，是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心.我在教學“周長”的認識時，如果為了背出周長是什么，畫一畫圖形周長，那不是難事.但周長的教學，更重要是結合情境，感受周長，理解它的意義，使學生看得著、摸得到、用得上，培養(yǎng)學生得空間觀念、觀察想像力和探索問題得能力.所以，從一開始用書本，樹葉引入，整個課自始至終，與生活實際、情境問題密切地結合，使學生一次次、一層層地認識周長以及能計算圖形周長.因材施教，減少坡度，保持興趣.減少坡度，這一點對差生來說是十分重要的.差生就好象公路上的爛殘車，不堪負重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學習的信心，這一點作為教師是值得注意的.（2）設計符合小學生年齡特點的實踐活動三年級學生掌握的數學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄.因此，根據學生的實際情況設計出“有多高”的活動形式.讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解.在舉行這個活動的時候，同學自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力.（3）結合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)在重視學生掌握數學基礎知識的同時，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力.例如：教學多位數乘一位數時，先引導學生對比加減法的列豎式計算過程，讓學生建立對位的觀念.（4）巧妙滲透環(huán)保教育，關心環(huán)保在教育過程中，出現一些應用題，如“有30張彩色紙，每朵紙花用去4張，能做幾朵，還剩多少張？”在完成書本知識的教育外，還應該教育學生做完紙花后的紙千萬不能亂丟，應養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護環(huán)境的良好習慣，知道良好的行為習慣應從小培養(yǎng).三、缺點教訓以及努力方向1、狠抓基礎知識和技能，此次教學實習我在這方面做得還不夠.只有學生的基礎知識和基本技能學扎實，在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，才能不斷提高學生的知識水平.2、靈活處理教學方法.教無定法、貴在得法，根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作.在教學方法方面我做得還不夠，特別是算法多樣性方面.因此我在今后的教學中要根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，不斷更新自己的教學思想和教學觀念.例如：上課時經常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考.3、指導學生學習方法.俗話說，“磨刀不誤砍柴功”.方法對于學習來說是最重要的.搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的.為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習.但是我覺得思考才是最關鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考.我們要著重指導學生學會思考.睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法.其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試.4、做好扶優(yōu)轉差工作.學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而學困生卻常常來不及.這又是一個讓我們老師要思考的事情.對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學.四、總結三個月的實習生活就要結束了讓我獲益匪淺.實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好.現在，實習結束了.通過這次實習，我認識到了自身的不足.我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際.作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會在未來的日子努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力.以上只是我實習生活中的幾點小小的體會.可以說，實習給我們的大學生涯留下了難忘的一頁，其中的點點滴滴，其中的酸甜苦辣，令我們回味，催我們成熟.在這短短的小學教育、教學實踐中，我深切地認識到人民教師的崇高職責，更深刻地體會到當一名好教師的不易.我一定更加珍惜剩下這不多的大學生活，好好把握，不斷地學習，爭取克服自身的缺點，不斷完善自身，為真正走上工作崗位作好準備.PAGE頁碼14/NUMPAGES總頁數14

新編小學教育教學實習報告范文〖2〗一、實習目的教育實習是師范教育一個極為重要的教育教學實踐活動，是理論聯系實際的重要途徑.在教學方面，通過實習，我們將書本學到的知識運用到教學實際中，發(fā)現了自己在教學工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的經驗，爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學，提高教學質量，使我們更好地勝任教師這個角色.在班主任工作方面，通過實習，我們對班主任工作有了一個初步的了解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助.實習，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們仍需不斷地學習、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步！__小學，九年后再次走入這所學校，給我一種既熟悉又陌生的感覺，一種親切的貼心.九年的時間，讓這所學校有了飛躍性的發(fā)展，成為__省一級學校.短短兩個月的實習，這里熱心的老師、熱情的同學，都讓我體驗了許多、感受了許多、成長了許多.實習第一天，帶著期待，帶著不安，在主任的帶領下，我見到了我的實習指導老師，同時也是我的實習班主任老師，一位年輕、有魄力的女老師，__老師，在以后的實習中，她身上所表現出來的認真與魄力，確實深深地觸動了我、影響了我.在她的指引下，我很快認識了我的實習班級__班，認識了__個聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動.很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們認識我這位新來的實習老師.在實習的最初，__老師總是刻意地提醒孩子，我的存在，在我仍未正式站上講臺之前，在平時的課堂練習講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個班級.實習第一天，跟班、聽課、批改作業(yè)，開始了我的實習之旅.二、實習的主要內容課堂教學、班主任工作和教育調查研究.實習期間，課堂教學和班主任工作給了我較深的體會.三、班主任工作基本情況：組織了一次“我嘗試，我快樂”的主題班會；帶領學生出了一次“安全文明歌”的黑板報；在一__班兼職班主任兩個星期；一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學質量，是保證教學質量的基礎，牽涉到方方面面，是教育實習的重要組成部分.初期的班主任工作學習，很機械、很重復，只是簡單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學校分配的任務、如何處理班級事務、如何與家長溝通，從看的角度去學習，感悟其中的微妙之處，注意其中的細節(jié)問題，努力地記憶，努力地模仿.實習中期，因為一位老師臨時因事請假，我接管了她的班級，來到了一__班.在兩個星期里，我以外行人的身份擔任了這個班的語文老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學生中，獨立地做著班主任工作，教學、出操、分早餐、應付學校的作業(yè)檢查、處理班里的事務、做學籍冊等等工作都讓我體會到了作為一名小學班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責任，對班主任工作有了一個更直觀的認識.實習后期我將一__班的工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實習班級，再次投入到跟班中，工作依舊很重復，可是已經讓我有了不一樣的體會.通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點的領悟與體會：1、重視學生安全，安全排第一位.在小學階段，尤其是低年段，小學生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴肅及時地處理好安全問題必要時會聯系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學生的安全.2、明確要求，讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣.在小學，對學生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在這些小問題上卻必須明確要求，對于在這些方面表現好的要及時給予表揚鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應的懲罰措施，讓學生從小就養(yǎng)成良好的生活習慣.3、賞罰分明，恩威并重，說到做到.獎賞分明，恩威并重，是我從__老師作為一名班主任身上感悟最深的.無論是學習上，還是生活上，__老師對學生都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴肅地批評，賞罰分明，說到做到，讓學生清楚地知道什么是對的、什么是錯的.4、善于培養(yǎng)有能力的班干部.人人有份的班干部，孩子們并不稀罕，有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的，孩子們才樂于表現自己的才干.在二__班，__老師根據學生的表現情況和每個學生具備的不同能力，讓學生擔任不同的職位，但是如果違反紀律，或工作沒盡責，就會馬上被替換，使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性.從這個角度而言，擔任班主任，又成了一種獎勵的措施，同時也讓每個孩子都有機會發(fā)揮自己的能力，在__種程度上，從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力.善于培養(yǎng)有能力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔.5、與家長的溝通交流很重要.孩子的成長，離不開家長的教導，做好班主任工作，離不開家長的輔助.加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自己孩子在學校的情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決.目前的校訊通，確實讓老師與家長的交流聯系簡單密切了許多，使班主任工作更好地開展.班主任工作，尤其是小學班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多，并不輕松，需要有計劃地完成，需要有耐心、細致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題.對于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要在以后的實踐中改善.四、教學工作基本情況：完成新授課8節(jié)，練習課10節(jié)（語文、數學、英語、美術等）.由于各種原因，客觀的、主觀的，實習期間，在教學工作方面，我得到的教訓要遠比我得到的收獲多.無論結果是教訓還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學工作容不得馬虎，要善于學習，要樂于學習，要認真對待！給我較深體會的是一下幾點：1、善于學習、樂于學習.教學是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學方法、教學風格，有著自己的獨到之處，在教學實踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效.__老師，是一位年輕的老師，也是一位非?？瞥錾淼睦蠋?，然而教數學只有三年經驗的她，教學成績卻是非常得出色，年年帶的班級都是年級第一，她對自己的評價就是善于學習，領悟性高.剛剛成為一名老師，她從搭檔的班主任身上學到了班級的管理、課堂的調控以及如何調動學生的學習興趣和積極性.而在同行中，她向陶老師學習數學課堂上的邏輯性、條理性和善于培養(yǎng)學生的邏輯思維，使學生形成清晰的數學思維，向資深老師學習知識點的處理和重難點的把握，向新老師學習優(yōu)秀的教學設計.在指導我教學的過程中，__老師也常跟我說，一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上，善于學習其他老師的優(yōu)點.不斷學習別人好的地方，或許就是這位年輕老師不斷進步原因.然而，學習要會學，善于學習也是一門高深的學問.學習絕非生搬硬套，因為適合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結合自己的實際，要有自己的觀點.在教學《分香蕉》時，我先聽了__老師在__班的課，在還沒吃透教材的情況下，我只是簡單地模仿__老師的教法，將__老師的課生搬到__班，結果那堂課是我上得最失敗的一節(jié)，條理不清晰、教學重難點沒有把握好，教學銜接不流暢，將完全沒關系的減法與除法比較教學.這堂課讓我明白，要在有自己的東西的基礎上學習，要會學，而不是模仿.2、吃透教材，把握好教學內容和教學重難點，做好備課工作.北師版的教材比較的活，有一定的跳躍性，而低年級每節(jié)課的教學內容并不多，知識點也比較細，在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度.備課時，要熟知了解教材，知道這課教學內容是什么，教學的重難點又是什么，結合教參書和學生的練習再來備教材，在教學時才會有清晰的思路.對于在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有經驗的老師.在