基礎(chǔ)知識(shí) 閱讀周周清（6）-部編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)

1.給下面句子中加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。(2分)左右二室后壁靠外側(cè)均有門(mén),左者開(kāi)放,右者掩閉。各室均有燈,光甚昏暗,室外雷電交加,時(shí)有大風(fēng)咆哮()。靳尚帶衛(wèi)士二人,各蒙面,詭jué()地由右側(cè)登場(chǎng)。(1)哮xiào(2)jué譎2.依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)(C)(1)在莊子嶺上,沐浴著習(xí)習(xí)的秋風(fēng),那重巒疊嶂的遠(yuǎn)山,像一幅水墨畫(huà)暈染在天邊。(2)紫玉蘭,顏色紫紅卻不俗艷,淡香淺淺,在寒雨里——昂首,著百花,頗有高雅脫俗的氣質(zhì)。(3)高貴、文雅、寧?kù)o的秋天,就像一個(gè)藝術(shù)大師,顯出空闊、高遠(yuǎn)的境界,人們,總想思考著說(shuō)點(diǎn)什么。

A.佇立覬覦竊竊私語(yǔ)B.聳立覬覦喃喃自語(yǔ)C.佇立睥睨喃喃自語(yǔ)D.聳立睥睨竊竊私語(yǔ)導(dǎo)析:C佇立:長(zhǎng)時(shí)間地站著。聳立:高高地直立。第一個(gè)空寫(xiě)人“站在嶺上看風(fēng)景”,用“佇立”合適。覬覦:指希望得到(不應(yīng)該得到的東西)。睥睨:眼睛斜著看,表示傲視或厭惡。第二個(gè)空寫(xiě)紫玉蘭“傲視百花,高雅脫俗”,用“睥睨”合適。竊竊私語(yǔ):指背地里小聲說(shuō)話(huà)。喃喃自語(yǔ):小聲地自己跟自己說(shuō)話(huà)。最后一空與“總想思考著說(shuō)點(diǎn)什么”的語(yǔ)境搭配的應(yīng)是“喃喃自語(yǔ)”。3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)(C)A.一聽(tīng)說(shuō)奶奶生病了,我和母親立馬去探望。看到奶奶滿(mǎn)臉病容,走路躡手躡腳的樣子,我的眼淚立馬流了下來(lái)。B.他嘩眾取寵的做法,最終贏(yíng)得了大家的尊重和歡迎。C.臥佛寺的建筑,雕梁畫(huà)棟,斗拱飛檐,體現(xiàn)了建筑者的高超建筑藝術(shù)。D.他無(wú)可奈何地邀請(qǐng)你,你就不要推辭了。導(dǎo)析:CA項(xiàng),使用有誤,躡手躡腳:形容走路時(shí)輕手輕腳、小心翼翼不弄出聲的樣子。用在這里不符合語(yǔ)境。B項(xiàng),使用有誤,嘩眾取寵:用言論行動(dòng)迎合眾人,以博得好感或擁護(hù)。該成語(yǔ)是貶義詞,用于此處不恰當(dāng)。C項(xiàng),雕梁畫(huà)棟:形容建筑物富麗堂皇。用在此處符合語(yǔ)境。D項(xiàng),無(wú)可奈何:指沒(méi)有辦法,無(wú)法可想。該成語(yǔ)不符合語(yǔ)境。故答案選C。4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(2分)(D)A.本屆中國(guó)戲劇梅花獎(jiǎng)各場(chǎng)演出的上座率超高,顯示出市民對(duì)傳統(tǒng)戲劇的熱情可見(jiàn)一斑。B.能否切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),讓他們快樂(lè)成長(zhǎng),是我國(guó)中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。C.為了防止新冠肺炎疫情不再反彈,上級(jí)政府要求相關(guān)部門(mén)加強(qiáng)管理,嚴(yán)密防范,切實(shí)保證人民的安全和健康。D.深受讀者喜愛(ài)的楊絳先生,不凡的一生中,留下了大量文風(fēng)質(zhì)樸、寓意深刻的作品。導(dǎo)析:DA項(xiàng),句式雜糅,刪去“可見(jiàn)一斑”;B項(xiàng),兩面對(duì)一面,刪去“能否”;C項(xiàng),否定不當(dāng),應(yīng)刪去“不”;故選D。5.下列句子排序正確的一項(xiàng)是(2分)(A)①一般地說(shuō),劇本的情節(jié)結(jié)構(gòu)可以分為開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四個(gè)部分。②戲劇沖突是社會(huì)矛盾的反映,有它一定的發(fā)展變化過(guò)程。③“開(kāi)端”開(kāi)得好,就能逐步展開(kāi)矛盾,緊緊地吸引觀(guān)眾。④開(kāi)端起著介紹人物關(guān)系和揭示矛盾沖突的作用。⑤這個(gè)過(guò)程就構(gòu)成了劇本的情節(jié)結(jié)構(gòu)。A.②⑤①④③ B.①④③⑤②C.③④②⑤① D.①③④②⑤導(dǎo)析:A此文段是有關(guān)“戲劇知識(shí)”的介紹。閱讀各句可知,②⑤是第一、第二句,引出文段的寫(xiě)作對(duì)象——戲劇,并引出下文介紹內(nèi)容“劇本”,故置于首位;①句具體介紹“劇本的構(gòu)成部分”,故置⑤后。④緊跟①,介紹什么是“開(kāi)端”。③句進(jìn)一步介紹“開(kāi)端”的意義。正確排序:②⑤①④③。故選A。6.名著閱讀。(2分)我跨過(guò)凳子鉆過(guò)桌子,尋路來(lái)到一個(gè)壁爐跟前,跪在高高的鐵絲防護(hù)板旁邊,我發(fā)現(xiàn)彭斯有一本書(shū)作伴,全神貫注,沉默不語(yǔ),忘掉了周?chē)囊磺?借著余火灰暗的閃光讀著書(shū)?！斑€是那本《拉塞拉斯》嗎?”我來(lái)到她背后說(shuō)?！笆堑?”她說(shuō),“我剛讀完它。”(1)“彭斯”名字叫海倫,她是“我”在羅沃德學(xué)校的好朋友。(1分)(2)彭斯具有怎樣的性格特點(diǎn)?請(qǐng)列舉出兩點(diǎn)。(1分)答案:(示例)邋遢;粗心;做事沒(méi)條理;喜歡沉思冥想或上課經(jīng)常走神;逆來(lái)順受等。(任選兩條即可)7.綜合性學(xué)習(xí)。(5分)在我國(guó),“道”文化意蘊(yùn)豐厚,深入人心。請(qǐng)你參加“‘道’文化的魅力”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。源流追蹤(1)“道”:甲骨文,,(四通的大路);,(人,行者)?！对?shī)經(jīng)·小雅·大東》“周道如砥,其直如矢”即用其本義道路?！墩撜Z(yǔ)·衛(wèi)靈公》“道不同,不相為謀”則用其引申義思想主張。(1分)(2)試根據(jù)下面的材料,概括“道”包括哪些方面的思想內(nèi)涵。(3分)①窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下。(《孟子》)②季布平生,不負(fù)人托。黃金百斤,不及一諾。(《二十四信·季布一諾》)③人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青。(文天祥《過(guò)零丁洋》)④業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨。(韓愈《進(jìn)學(xué)解》)答案:(示例)君子處世之道,得志便以天下為念,不得志便修身養(yǎng)性,涵養(yǎng)自身;君子為人之道,以誠(chéng)信為本,一諾千金,言出必行;君子報(bào)國(guó)之道,不畏犧牲,不懼生死,為國(guó)為民;君子求學(xué)立業(yè)之道,事業(yè)、學(xué)問(wèn)成于勤奮與思索?！暗馈边h(yuǎn)流長(zhǎng)(3)班級(jí)舉辦“‘道’行天下”文化傳承活動(dòng),請(qǐng)?zhí)岢鲆豁?xiàng)倡議。(1分)答案:(示例一)舉辦“‘道’存于心”征文活動(dòng),弘揚(yáng)道義。(示例二)開(kāi)展“嚴(yán)以律己,誠(chéng)信待人”手抄報(bào)宣傳活動(dòng),向社會(huì)傳遞“誠(chéng)信待人”的正能量。(示例三)舉行以“祖國(guó)在我心中”的主題演講,讓以國(guó)為家的理念深入人心。閱讀下文,回答問(wèn)題。(8分)屈原(節(jié)選)屈原手足已戴刑具,頸上并系有長(zhǎng)鏈,仍著其白日所著之玄衣,披發(fā),在殿中徘徊。因有腳鐐,行步甚有限制,時(shí)而佇立睥睨,目中含有怒火。手有舉動(dòng)時(shí),必兩手同時(shí)舉出。如無(wú)舉動(dòng)時(shí),則拳曲于胸前。屈原(向風(fēng)及雷電)風(fēng)!你咆哮吧!咆哮吧!盡力地咆哮吧!在這暗無(wú)天日的時(shí)候,一切都睡著了,都沉在夢(mèng)里,都死了的時(shí)候,正是應(yīng)該你咆哮的時(shí)候,應(yīng)該你盡力咆哮的時(shí)候!盡管你是怎樣的咆哮,你也不能把他們從夢(mèng)中叫醒,不能把死了的吹活轉(zhuǎn)來(lái),不能吹掉這比鐵還沉重的眼前的黑暗,但你至少可以吹走一些灰塵,吹走一些沙石,至少可以吹動(dòng)一些花草樹(shù)木。你可以使那洞庭湖,使那長(zhǎng)江,使那東海,為你翻波涌浪,和你一同地大聲咆哮啊!啊,我思念那洞庭湖,我思念那長(zhǎng)江,我思念那東海,那浩浩蕩蕩的無(wú)邊無(wú)際的波瀾呀!那浩浩蕩蕩的無(wú)邊無(wú)際的偉大的力呀!那是自由,是跳舞,是音樂(lè),是詩(shī)!啊,這宇宙中的偉大的詩(shī)!你們風(fēng),你們雷,你們電,你們?cè)谶@黑暗中咆哮著的,閃耀著的一切的一切,你們都是詩(shī),都是音樂(lè),都是跳舞。你們宇宙中偉大的藝人們呀,盡量發(fā)揮你們的力量吧。發(fā)泄出無(wú)邊無(wú)際的怒火,把這黑暗的宇宙,陰慘的宇宙,爆炸了吧!爆炸了吧!雷!你那轟隆隆的,是你車(chē)輪子滾動(dòng)的聲音?你把我載著拖到洞庭湖的邊上去,拖到長(zhǎng)江的邊上去,拖到東海的邊上去呀!我要看那滾滾的波濤,我要聽(tīng)那鏜鏜鞳鞳的咆哮,我要漂流到那沒(méi)有陰謀、沒(méi)有污穢、沒(méi)有自私自利的沒(méi)有人的小島上去呀!我要和著你,和著你的聲音,和著那茫茫的大海,一同跳進(jìn)那沒(méi)有邊際的沒(méi)有限制的自由里去!啊,電!你這宇宙中最犀利的劍呀!我的長(zhǎng)劍是被人拔去了,但是你,你能拔去我有形的長(zhǎng)劍,你不能拔去我無(wú)形的長(zhǎng)劍呀。電,你這宇宙中的劍,也正是,我心中的劍。你劈吧,劈吧,劈吧!把這比鐵還堅(jiān)固的黑暗,劈開(kāi),劈開(kāi),劈開(kāi)!雖然你劈它如同劈水一樣,你抽掉了,它又合攏了來(lái),但至少你能使那光明得到暫時(shí)的一瞬的顯現(xiàn),哦,那多么燦爛的,多么炫目的光明呀!光明呀,我景仰你,我景仰你,我要向你拜手,我要向你稽首。我知道,你的本身就是火,你,你這宇宙中的最偉大者呀,火!你在天邊,你在眼前,你在我的四面,我知道你就是宇宙的生命,你就是我的生命,你就是我呀!我這熊熊地燃燒著的生命,我這快要使我全身炸裂的怒火,難道就不能迸射出光明了嗎?炸裂呀,我的身體!炸裂呀,宇宙!讓那赤條條的火滾動(dòng)起來(lái),像這風(fēng)一樣,像那海一樣,滾動(dòng)起來(lái),把一切的有形,一切的污穢,燒毀了吧,燒毀了吧!把這包含著一切罪惡的黑暗燒毀了吧!把你這東皇太一燒毀了吧!把你這云中君燒毀了吧!你們這些土偶木梗,你們高坐在神位上有什么德能?你們只是產(chǎn)生黑暗的父親和母親!8.選文運(yùn)用了象征手法,說(shuō)說(shuō)文中風(fēng)、雷、電和洞庭湖、東海、長(zhǎng)江的象征意義,而詩(shī)人通過(guò)呼喚風(fēng)、雷、電又表達(dá)了一種怎樣的思想感情。(4分)答案:風(fēng)、雷、電象征人世間追求正義、光明的變革力量;洞庭湖、東海、長(zhǎng)江象征人民群眾。對(duì)風(fēng)、雷、電的呼喚與歌頌,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)黑暗世界的強(qiáng)烈憤懣和摧毀黑暗、追求光明的熱切愿望,也表明了詩(shī)人對(duì)光明未來(lái)的熱烈追求。9.選文運(yùn)用多種修辭手法,增強(qiáng)了語(yǔ)句的氣勢(shì)和情感色彩,達(dá)到了最大限度地抒情效果,以火一般的激情直