長春版小學心理健康六年級(下)教案1

duag.duag.授課內(nèi)容第1課用腦有科學主備人課型新課課時1時間第1周教學目標認知目標：使學生認識科學用腦的意義、作用，掌握如何科學用腦及健腦的知識。結(jié)合實際養(yǎng)成良好的生活和學習的習慣。從而達到最好的學習效果。技能目標：通過健腦操的學習，提高大腦的工作能力，學會學習，學會休息，合理安排作息時間。情感目標：提高小組討論，探究挖掘?qū)W生的合作創(chuàng)新的能力，并通過本課內(nèi)容幫助學生樹立終身心理健康意識。重點1?引導學生正確使用大腦，從而達到最好的學習效果。2.掌握科學用腦、健腦的方法。難點1.學會學習，學會信息。合理安排作息時間。2?養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，增強終身心理健康意識。教法學法講解法、交流法、提問法教圖片資料

具教學流程設(shè)計意圖—?導入在學習中，刻苦用功固然重要，但僅有這一些是不夠的，還要講究科學用腦。科學用腦就是根據(jù)大腦運動的特點和規(guī)律，科學合理安排學習活動和時間，做到勞逸結(jié)合，以使頭腦清醒，提高學習效率。二?新知教學1?小故事：小薇的苦惱師舉例：甲同學整天泡在書堆里，但成績不理想。而乙同學琴棋書畫樣樣精通，學習玩樂時盡興，學習成績拔尖。請同學們分析一下出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因？師小結(jié)：這是科學用腦的結(jié)果。4?通過學習，引導學習總結(jié)大腦是人體最復雜精細的器官，也是容易疲勞，最為脆弱的器官，有很大的學習潛力，但是用不當也會導致?lián)p傷，故長時間用腦易疲勞。三?引導學生分析如何才算合理用腦？你自己用的怎樣？講究科學用腦，應(yīng)注意以下幾方面：提出問題，激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。運用本課所學的內(nèi)容，科學的、合理的，完善自己的作息時間。

1?注意勞逸結(jié)合，合理信息，形成以時間為信號的條件反射，養(yǎng)成良好的習慣。如果犧牲睡眠學習往往是得不償失的因睡眠可恢復體力和腦力。，使肌體得到營養(yǎng)與信息。2.注意充足的休息和睡眠，以一種活動代替了另一種活動，最好的休息方式睡眠。3?保持樂觀向上的情緒狀態(tài)。4.善于選擇用腦的黃金時間。四?資料卡《輕松學習》學生讀一讀；讀了這個故事你有何感受或體會？學生回報。五?教師總結(jié)結(jié)合實際情況，找到正確地方法。板書設(shè)計第一課用腦的科學講究方法適度休息多活動心態(tài)好

授課內(nèi)容第2課逆向思維益處多主備人課型新課課時1時間第2周教學目標讓學生學會逆向思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。學會逆向思維方法。掌握逆向思維的技巧。重點讓學生學會逆向思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。難點學會逆向思維方法。掌握逆向思維的技巧。教法學法講解法、交流法、提問法教具學具圖片及相關(guān)資料

教學流程設(shè)計意圖—?激發(fā)興趣，導入新課1.講故事《司馬光砸缸》《新的發(fā)現(xiàn)》名人的事例可以給我2?你在學習、生活中有沒有這方面的體驗？們啟示。3.學生匯報?！骄啃轮?―)用逆向思維的方法想一想下面的問題，你會有意想不到的發(fā)現(xiàn)。1教學流程設(shè)計意圖—?激發(fā)興趣，導入新課1.講故事《司馬光砸缸》《新的發(fā)現(xiàn)》名人的事例可以給我2?你在學習、生活中有沒有這方面的體驗？們啟示。3.學生匯報?！骄啃轮?―)用逆向思維的方法想一想下面的問題，你會有意想不到的發(fā)現(xiàn)。1?請你從你喜歡的人身上找一找缺點，從你不喜歡的人的身上找一找優(yōu)點，看看有沒有意外的發(fā)現(xiàn)。從事物的相反方向入手，展開思路，得出新觀點。2.坐在影院看電影時，觀眾是靜止的，畫面是移動。如果讓畫面不動而觀眾動，那么我們乘坐公共汽車

向外看，是否也會產(chǎn)生看電影的效果？將你周圍一些熟悉的事物位置互換，看看能不能發(fā)現(xiàn)新奇的東西。（二）怎樣才能培養(yǎng)自己的逆向思維，更好地運用這個辦法呢？要敢于想象。要出奇制勝。要敢于提出問題。全面分析、思考。三?資料卡《逆向思維的創(chuàng)造力》學生讀一讀；讀了這個故事你有何感受或體會？學生匯報四.本課小結(jié)遇到問題，如果感到山重水復疑無路時，不妨進行一下逆向思考，這樣往往會進入柳暗花明又一村的新境地。讓學生掌握逆向思維的方法。培養(yǎng)孩子們的發(fā)散思維，鍛煉孩子動手、動腦能力。

授課內(nèi)容第3課學習之后要反思主備人課型新課課時1時間第3周教學目標知識目標：掌握學習后進行反思的方法，積累學習經(jīng)驗，提高學習成績。能力目標：培養(yǎng)學生學習后反思的能力。情感目標：知不足而后進。重點掌握學習后進行反思的方法，培養(yǎng)學生學習后反思的能力。難點掌握學習后進行反思的方法，培養(yǎng)學生學習后反思的能力。教法學法講解法、交流法、提問法教具學具圖片及相關(guān)資料

教學流程設(shè)計意圖—?導入：（聽音樂小白船后，感受到美的聲音，美的畫面心情很愉快）教師：同學們，有一位陳芳同學的學習成績提高不快，問題出在哪里？小案例會告訴我們。二?聽案例故事教師：請一位同學講故事，把小故事制成幻燈片。想一想怎樣幫陳芳解決問題？陳芳是班上一名中等學生，學習上好耍小聰明。老師講過的知識，她認為自己會了，便放到了一邊，從不去反思，更不問為什么。一個單兀學習結(jié)束了，她也不進行歸納、整理。平時的作業(yè)、考試，老師批改后她從來不開一眼，所以常常是上次考試打錯的題下次考試出現(xiàn)類似的題，她還是打不出來。陳芳的問題出在哪里？教師：俗語說的好：不會思考的人是白癡，不肯思考的人是懶漢，不敢思考的人是奴才。學習后進行反思，能使同學們對于所學的知識進行總結(jié)和思考，使自己所學的知識掌握得更加牢固。給孩子以美的熏陶。培養(yǎng)孩子學會傾聽。通過測試來了解自己的學習情況，并從學生

三?測—測根據(jù)自己的實際情況，如實回答下面的問題：平時試卷發(fā)下來后，我總是收好試卷，愿意花時間去思考做錯的題目。（）我認為沒有必要花太多的時間對做錯的題目重新思考。（）3?每學完一個原理，我很少問自己這個結(jié)論是怎么得出來的。（）在做題時，我常常只注重結(jié)果而很少關(guān)心解題的步驟與方法。（）當我用一種方法解答問題行不同時，我很少思考—下其他方法。（）6?我很少總結(jié)自己的學習方法。（）7.我很少將課本上類似的知識點進行歸類整理。（）8?我認為，做作業(yè)時用一種方法做出來就行了，沒有必要思考其他的方法。（）9.我很少向其他人討教好的學習方法，也很少請同學們?yōu)槲易约旱膶W習方法提建議。（10）我很少考慮怎樣找學習竅門。你的總分是（）06分表明你缺乏學習后進行反思的習慣。自身出發(fā)去思考學習動機不足的原因，為下—環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。培養(yǎng)孩子獨立思考、解決問題的能力。713分表明你在學習后有反思的習慣，但仍自身出發(fā)去思考學習動機不足的原因，為下—環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。培養(yǎng)孩子獨立思考、解決問題的能力。需加強。1420分表明你有良好的反思習慣。四?讀一讀：自己打算怎樣養(yǎng)成學習后進行反思的好習慣。教師：要善于不斷的總結(jié)自己在學習上的成功經(jīng)驗，并及時吸收失敗的教訓。分析自己取得成功的原因是什么，想一想：哪些方面是失敗的？為什么失??？今后將如何改正？總結(jié)：學習后反思主要包括兩個方面：(―)是自己靠自己，對自己的學習情況進行自我檢杳：(二)是學習方法上的自我總結(jié)。希望同學們能夠根據(jù)自己的實際情況為自己的學習加一點動力。引導學生要善于總結(jié)與歸納。發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。板書設(shè)計第三課學習之后要反思學而不思則罔思而不學則殆

授課內(nèi)容第4課學習的動力主備人課型新課課時1時間第4周教學目標讓學生了解動力對學習的影響作用。討論并提供培養(yǎng)學習動力的一些方法。3?通過學習激發(fā)學生學習動力，促進學生更好的學習。重點讓學生了解動力對學習的影響作用。討論并提供培養(yǎng)學習動力的一些方法。難點通過學習激發(fā)學生學習動力，促進學生更好的學習。教法學法講解法、交流法、提問法教具圖片資料

教學流程設(shè)計意圖教學流程設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在情創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在情境中提出問題、（―）講故事（二）談感受你為什么學習？你學習的動力是什么？二?探究新矢D1.通過下面的測試，調(diào)查一下你們班同學的學習動機。序號學習動機男生有（）人女生有（）人1為上大學2為與同學競爭3為讓家長滿意4為了自己的理想5為了找好工作6為自己的興趣愛好7其他2?請回答教科書中的問題。如何確立正確的學習動機

要有遠大的理想。有了遠大的理想，才有前進的方向和奮斗目標，才有為實現(xiàn)這一目標而奮斗的動力。要樹立為國家振興、民族富強而學習的思想。有了這種思想，我們在學習中遇到任何困難都能克服。二.本課小結(jié)動機與學習之間的關(guān)系是相輔相成的，學習動機越強，學習勁頭越大。使學生善于不斷地總結(jié)自己在學習上的成功經(jīng)驗，并及時吸取失敗的教訓。板書設(shè)計第四課學習的動力有遠大的理想樹立正確地學習動機

授課內(nèi)容第5課靈感在于積累主備人課型新課課時1時間第5周教學目標通過本課學習讓學生學會在日常生活中對靈感進行積累。重點怎樣才能撲捉靈感。難點怎樣才能撲捉靈感。教法學法講解法、交流法、提問法教具圖片及相關(guān)資料

教學流程設(shè)計意圖—?激發(fā)興趣，導入新課人人都有靈感，關(guān)鍵在于你如何發(fā)展和開發(fā)它。引導學生明晰人人都靈感不是天生的，天才在于勤奮，靈感在于積累。有靈感的。小故事：“靈感引出驚世的重大發(fā)現(xiàn)”問題：你有靈感嗎？—探究新知1.請你做出教科書中的測試，看看你的靈感指數(shù)有多高。和學生一起進行心理測試。挖掘靈感指數(shù)。2?動腦筋想一想下面的“怪事”是因為什么？教學流程設(shè)計意圖—?激發(fā)興趣，導入新課人人都有靈感，關(guān)鍵在于你如何發(fā)展和開發(fā)它。引導學生明晰人人都靈感不是天生的，天才在于勤奮，靈感在于積累。有靈感的。小故事：“靈感引出驚世的重大發(fā)現(xiàn)”問題：你有靈感嗎？—探究新知1.請你做出教科書中的測試，看看你的靈感指數(shù)有多高。和學生一起進行心理測試。挖掘靈感指數(shù)。某人的衣服扣掉進了裝有咖啡的杯子里，他趕緊從中拾起紐扣，結(jié)果不但手不濕，連紐扣也是干的，這是怎么回事？3.什么是靈感？用沃爾特、迪斯尼的故事激發(fā)學生的靈感。大家都有這樣的體會，當你對某一問題冥思苦想、費盡心機，仍不得其解，似乎思維陷入困境、停滯不前時，突然受到某種啟發(fā)而豁然開朗、茅塞頓開。這種現(xiàn)象就被視為靈感。

3.什么是靈感？用沃爾特、迪斯尼的故事激發(fā)學生的靈感。4?送你良方：怎樣才能捕捉靈感呢？積累知識，想大腦輸入正確的信息。換個角度看問題。把握住自身靈感的“周期”三?資料卡《讓創(chuàng)新成為習慣》學生讀一讀回答問題：讀了這個故事你有何感受或體會？學生匯報四?師總結(jié)：天才是百分之九十九的勤奮和百分之一的靈感。要想使自己的靈感及時地浮現(xiàn)并及時地捕捉到，就必須了解自己的靈感周期。靈感要靠你用心把握，讓創(chuàng)新成為習慣。

授課內(nèi)容第6課博覽群書主備人課型新課課時1時間第6周教學目標1?激發(fā)學生自主閱讀的興趣，形成樂于探究、求知的心理傾向。2.引導學生有選擇地閱讀適合自己的書籍，從中汲取知識和營養(yǎng)。3?培養(yǎng)學生從多種渠道的閱讀中提高獲取信息、整理信息、應(yīng)用信息的能力。并養(yǎng)成愛觀察、愛動腦、愛閱讀的習慣。重點使學生了解博覽群書的好處，從而提高自身的知識水平。難點知道讀書應(yīng)讀哪些內(nèi)容，分析自身存在的問題，充分發(fā)揮自己主觀能動性，改掉不良習慣。教法學法講解法、交流法、提問法

教圖片及相關(guān)資料具教學流程設(shè)計意圖教學流程設(shè)計意圖提高同學們對“多讀書、讀好書、會讀書”的認識，濃厚了同學們對閱讀課外書的興趣?！?激發(fā)興趣，導入新課提高同學們對“多讀書、讀好書、會讀書”的認識，濃厚了同學們對閱讀課外書的興趣。讀故事：說說你的看法。同學們，你平時都喜歡看哪些書？—探究新知1?你喜歡閱讀書籍嗎？你閱讀過哪些書籍？它們對你有哪些幫助？2想一想，你做到了嗎？博覽群書固然好，但如果囫圇吞棗、一知半解還不如不讀。盧梭說過：“讀書不要貪多，而是要多加思索。”同時，我們要選擇健康有益的書來讀。選書應(yīng)和交朋友一樣謹慎，因為你的品行受書籍的影響不亞于朋友。明白讀書的重要意義,學習偉人孜孜不倦的學習精神，了解他們成功的秘訣2想一想，你做到了嗎？博覽群書固然好，但如果囫圇吞棗、一知半解還不如不讀。盧梭說過：“讀書不要貪多，而是要多加思索?！蓖瑫r，我們要選擇健康有益的書來讀。選書應(yīng)和交朋友一樣謹慎，因為你的品行受書籍的影響不亞于朋友。明白讀書的重要意義,學習偉人孜孜不倦的學習精神，了解他們成功的秘訣好讀書！序號書名作用1《兒童文學》提高寫作水平2345

3.閱讀可以提高同學們的知識水平，對我們有很多的益處，那么怎樣閱讀才能受益呢？泛讀精讀□心并用勤于動筆三?資料卡《閱讀能驅(qū)除心靈中的黑暗》學生讀一讀讀了這個故事你有何感受或收獲？學生回報四.師小結(jié)書籍是人類進步的階梯，書中凝聚了許多人智慧的火花。站在前人的肩膀上，我們會看得更遠。讓學生體驗讀書的樂趣，領(lǐng)悟讀書的情感，享受讀書的快樂，從而力求達到讓學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的良好習慣，激發(fā)學生的讀書熱情。板書設(shè)計第八課博覽群書泛讀精讀心□并用勤于動筆

授課內(nèi)容第7課擔憂無用也無益主備人課型新課課時1時間第7周教學目標認識不良情緒對自己生活、學習所帶來的危害。尋找緩解和消除不良情緒的幾種方法。增強對自己情緒的調(diào)控能力，做情緒的主人。幫助學生形成積極的心理防御機制。重點對付挫折、消除不良情緒的積極措施。難點如何引導學生說出不愉快的情緒體驗即所受挫折，并討論有效的積極的防御措施。教法學法講解法、交流法、提問法教具圖片及相關(guān)資料

教學流程設(shè)計意圖—?激發(fā)興趣，導入新課讀故事一：請你說說，羅小芳為什么會這樣？讀故事二：請你分析一下，李小剛得病的真正原因是什么？—探究新知(―)找?guī)讉€同學根據(jù)下面的情境表演短劇，看看誰表演得最逼真、最生動。周小紅心愛的小狗得了重病，她很怕小狗死去，很悲傷，整天悶悶不樂。媽媽勸她開心點，可她怎么也高興不起來。魏小明的鋼筆找不到了，恰巧你有一支一模一樣的，你心里非常害怕，擔心同學們認為是你拿了魏小明的鋼筆。3?林小麗總是擔心自己考試考不好，會被同學嘲笑，被家長罵，結(jié)果整天神經(jīng)緊張，心事重重。師：同學們，聽了的他們的對話，你有什么感受？(二)如果遇到上面三名同學所處的情境，你會怎么做？適度引導學生排解心理壓力大和過重的課業(yè)負擔而產(chǎn)生的煩惱。通過情景再現(xiàn)教會學生面對壓力適度放松，擔憂無用也無益。

如果我是周小紅，我會：如果我是魏小明，我會：如果我是林小麗，我會：（三）以前我所擔憂的是：我應(yīng)該：三?方法指導當你為一些事情擔憂時，如何排解自己呢？這里教你幾招：1?有積極的目標，但不設(shè)置過高的目標；2?學會放松自己；3?找人傾訴；學會宣泄和釋放；自我暗示；轉(zhuǎn)移注意力；聽之任之；8?每天對著鏡子大笑3次，扮演不同的笑臉，每次3分鐘。四?資料卡《我最想生活在無憂無慮之中》學生讀一讀讀了這個故事你有何感受或收獲？學生回報五.師小結(jié)：同學們，每天快快樂樂，身體、心理才能健健方法指導，有利于學生調(diào)節(jié)自己的情緒，正確地面對生活中的各種情況。引導學生學會勇敢的面對現(xiàn)實生活中所遇到的一切問題。

康康。因為焦慮和緊張不僅對人無益，而且會影響健康。授課內(nèi)容第8課和自己賽跑主備人課型新課課時1時間第8周教學目標1?體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。2?培養(yǎng)學生樹立追求卓越，勇爭第一的思想。3.通過本課的學習讓學生樹立正確的人生觀，并不斷的努力。重點體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。難點1?培養(yǎng)學生樹立追求卓越，勇爭第一的思想。2.通過本課的學習讓學生樹立正確的人生觀，并不斷的努力。教法學法講解法、交流法、提問法

教具圖片資料搜集積累有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。教學流程設(shè)計意圖—?激發(fā)興趣，導入新課小故事：我贏了這場比賽讀了這個故事，你從中得到了什么啟發(fā)？—探究新知(―)童心廣場1?我想成為太陽，可我卻只是一顆星辰；我想成為大樹，可我卻只是株小早；我想成為大河，可我卻只是一條小溪。我會：()A.很自卑；B?覺得別人什么都好，自己很糟C.很失敗。D只和自己比，做不了太陽，就做星辰，要做最好的自己。2?俗話說：“金無足赤，人無完人”每個人都不是十全十美的，都有優(yōu)點和缺點。你認為這種說法對嗎？為什么？3?把現(xiàn)在的你和過去的你進行比較，看看自己在培養(yǎng)孩子的競爭意識。旨在培養(yǎng)孩子做事認真、負責任的態(tài)度。

哪些方面有了進步。古人說：“坐井觀天，難成大器”要知道：人外有人，天外有天。也許在你的圈子中，你已經(jīng)出類拔萃了，然而一日把自己移到另一個圈子，你就會發(fā)現(xiàn)自己是多么淺薄和無知。一個人決不能固步自封，要經(jīng)常和自己賽跑。三?資料卡《別讓自己太輕松》學生讀一讀讀了這個故事你有何體會或收獲？學生匯報四.師小結(jié)：要做自己，要相信自己。請你相信：別人能做的，自己經(jīng)過努力也能做到。愿你揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。引導學生挑戰(zhàn)自我，和自己賽跑。勇于擔當?shù)奶幨聭B(tài)度。板書設(shè)計第八課和自己賽跑揚起理想的風帆駛向成功的彼岸

授課內(nèi)容第9課男孩女孩主備人課型新課課時1時間第9周教學目標1.通過本課的學習讓學生樹立正確的父往觀念。2.學會正確處理男女同學之間的關(guān)系。重點學會正確處理男女同學之間的關(guān)系。難點學會正確處理男女同學之間的關(guān)系。教法學講解法、交流法、提問法

法教具學具圖片資料教學流程設(shè)計意圖—?激發(fā)興趣，導入新課讀故事，談感受。讀了上面的故事，你認為同學們應(yīng)不應(yīng)該對小彤和劉明指指點點呢？—探究新知1?男生李強過生日，邀請女生王小紅參加。第二天，同學們對此事議論紛紛。王小紅很苦惱，想跟同學解釋，又怕說不清。請你幫助王小紅出個主意吧。2.—名男生在路上想與一位女生打招呼，并想和她談點事。女同學很緊張，臉也紅了，手都不知道該放哪了，結(jié)果正常說的話都沒說成。請你分析一下，這位女同學為什么會這樣？3?如果遇到以下情況，你會怎樣做？A.—位異性同學說喜歡你，想和你交朋友，你會怎么做？在活動中，培養(yǎng)止確的父友能力。走路時碰到異性同學，你會怎么做？有位異性同學約你一起出去玩，你會怎么做？4?你認為與異性同學交往時應(yīng)持什么態(tài)度？教你幾招降低異性交往的“敏感度”應(yīng)該大方的和異性同學交往。善于從異性同學身上發(fā)現(xiàn)閃光點，來改掉自己的缺點。降低異性交往的“敏感度”應(yīng)該大方的和異性同學交往。善于從異性同學身上發(fā)現(xiàn)閃光點，來改掉自己的缺點。保持一顆平常心，大大方方地與異性同學交往。多參加集體活動，在活動中培養(yǎng)自己的交往能力。把握與異性交往的尺度，不要和某一異性走得太近，保持自尊、自愛、自強。三?資料卡四.師小結(jié)其實，同學之間男女生的交往是很平常的事情,只要保持一顆平常心，就不會有問題。板書設(shè)計第九課男孩女孩平常心大大方方青春期的異性交往即涉及到敏感的年齡，又是一個敏感的話題，這個話題把握的好壞。直接影響到他們今后的成長。如果引導不好，很有可能起到相反的作用。甚至會使班級中產(chǎn)生不良的男女生交往風氣。教學反思在教學活動中，培養(yǎng)學生正確的交友能力。這個期間其男、女性特征基本或全部顯現(xiàn)，同時出現(xiàn)與之相伴性別反應(yīng),如對異性的好感，對異性的探秘心理等，還有心情浮躁、有的出現(xiàn)輕佻的舉動，針對這個階段學生的特點，結(jié)合學生的實際情況給孩子講一下關(guān)于發(fā)育的科學知識，解除他們的一些困惑和好奇，這是最基本的，也是最重要的！針對這個時期的孩子，要告訴女生關(guān)于與自己相關(guān)的安全知識、護衛(wèi)知識，對與異性交往的知識，重要的是提高學生的交往能力。這個期間教育得當，學習成績會上個臺階，而且容易形成牢固的基礎(chǔ)。教學反思在課堂教學中，我讓學生根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗和學習基礎(chǔ)積極，積極引導他們自主合作學習，主動探索男女異

性交往中出現(xiàn)的各種問題。通過課件，短劇表演，男女生交往中成功經(jīng)驗的介紹和一些誤會和摩擦的化解等活動，了解異性交往的必要性，懂得異性交往中需遵循的原則以及需要注意的一些問題，培養(yǎng)學生的責任感，做真正的好學生、好公民。不足之處：課題中的評價不到位、不太及時。授課內(nèi)容第10課未來不是夢主備人課型新課課時1時間第10周教學目標1.通過本課的學習讓學生學會從現(xiàn)在開始為實現(xiàn)自己夢想努力。2?實現(xiàn)自己夢想的方法。重點實現(xiàn)自己夢想的方法。

難點實現(xiàn)自己夢想的方法。教法學法講解法、交流法、提問法教具學具圖片資料教學流程設(shè)計意圖—?激發(fā)興趣，導入新課學生讀教科書第40頁內(nèi)容后，讀感受。吉格斯為什么會取得成功？—扌術(shù)究新知：設(shè)計未來我的夢想是：我已經(jīng)具備實現(xiàn)夢想的優(yōu)勢：要實現(xiàn)夢想，我還需做如下能力：集思廣益了解一下父母、師長、親友對自己的期望，并與科學地確立理想的目標，既不能好高騖遠，更不能太隨意。

他們談一談自己的夢想，看看他們會給你哪些好的建議。3.比翼齊飛與你的同學、朋友暢談你的夢想，與他們互相激勵，共同進步。下面的方法有助于你確定并實現(xiàn)自己的夢想，你不妨試一試。科學地確定理想目標，以自己的興趣、愛好、能力、特長、學習基礎(chǔ)為依據(jù)，即不要好高騖遠，也不能鼠目寸光。要長期堅持同理想，不能分鐘熱血，更不能朝三暮四。根據(jù)自己的年齡、特點，先設(shè)置一些次級目標。勇敢面對失敗的挑戰(zhàn)。二?資料卡《有夢就有希望》學生讀一讀讀了這個故事你有何體會或收獲？學生匯報四.師小結(jié)理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有方向，就沒有生活。勇敢地面對失敗的挑戰(zhàn)。努力前進、創(chuàng)造機會，掌握實現(xiàn)夢想的主動權(quán)。

板書設(shè)計教學反思第十課未來不是夢板書設(shè)計教學反思堅定方向?qū)崿F(xiàn)理想在教學中通過讓學生閱讀《吉格斯的故事》，讓學生體會吉格斯為什么能成為世界著名的籃球運動員？學生通過交流懂得了一個人只要有夢想，并未自己的夢想而努力奮斗，就會使自己的夢想成真！教學中讓學生注意科學地確定理想目標，以自己的愛好、興趣、能力、特長、學習基礎(chǔ)為依據(jù)，既不要好高騖遠，也不能目光短淺。讓學生長期堅持同一理想，不能三鐘熱血，更不能朝三暮四。引導學生確立目標要認真，不能太隨意。目標的確立還要根據(jù)自身的年齡、特點，并經(jīng)過長期不懈地努力一個個去實現(xiàn)。在實現(xiàn)理想的過程中，失敗是不可避免的。遇到幾次挫折或失敗，就放棄了努力與追求，放棄了美好的未來，這樣做是不對的。使學生樹立信心，不斷地自我激勵，不輕言放棄，你的未來就不再是夢。只要繼續(xù)努力前進，就為自己積累了經(jīng)驗、創(chuàng)造了機會，就會掌握實現(xiàn)夢想

的主動權(quán)。課堂上，讓學生通過講一講自己的夢想以及實現(xiàn)夢想的做法，增強了學生的自信心，有了為實現(xiàn)理想熱情，一定能戰(zhàn)勝在實現(xiàn)理想的過程中遇到的各種挫折和失敗。授課內(nèi)容第11課名言警句伴我成長主備人課型新課課時1時間第11周教學目標知識與技能：1.能夠收集與理解一些名言警句的內(nèi)容，初步懂得應(yīng)用。2?能正確地使用各類名言，并引導學生選用班級名言。能力與方法目標：培養(yǎng)學生根據(jù)主題收集、分類、整理資料的能力，引導學生掌握、分析、運用所得資料的基本方法。情感態(tài)度和價值觀目標：理解名人名言的豐富內(nèi)涵，讓它們成為激勵自己積極向上的動力，讓它們成為生活的指導老師。

重點培養(yǎng)學生根據(jù)主題收集、分類、整理資料的能力，引導學生掌握、分析、運用所得資料的基本方法。難點理解名人名言的豐富內(nèi)涵，讓它們成為激勵自己積極向上的動力，讓它們成為生活的指導老師。教法學法講解法、交流法、提問法教具學具圖片資料教學流程設(shè)計意圖—?激發(fā)興趣，導入新課同學們，我們通過前一段時間的學習，明白了后天對人一生的影響的重要性。相信大家都有很大的收獲，今天就讓我們走進格言大聚會的課堂，展示我們的成果?！骄啃轮龑W生收集關(guān)于德、

1?格言大闖關(guān)，繽紛異呈：師：我知道說起背古詩那可是我們同學的拿手好戲，就不知道同學能不能做到博古通今，中外貫通。敢不敢接收老師的挑戰(zhàn)？師：準備好了嗎？生：背兩句古文名言。背兩句現(xiàn)代名言。背兩句外國名言。背兩句英文名言。2?模擬采訪，做好鋪墊：師：進行采訪，隨機問問部分學生喜歡的原因。記者：你好，請問你喜歡哪條格言警句？學生：我喜歡記者：能談?wù)勀銥槭裁聪矚g這條格言嗎？學生：因為……所以……3?盡其所用，征集格言健康、文明、積極向上的名言警句。簡潔明了，思想深刻，內(nèi)容易懂的詩詞絕句。能教會做人、學會做事或講究方法的俗語諺語。現(xiàn)場米訪將班級名言以書法的形式展示。送一送：智、體、勞的名人名言。進一步增強學生對做全面發(fā)展的好學生的認識。積累名言警句，即激發(fā)學生的學習興趣。大家真有心，那現(xiàn)在就請大家拿出自己的名人

智、體、勞的名人名言。進一步增強學生對做全面發(fā)展的好學生的認識。積累名言警句，即激發(fā)學生的學習興趣。名言小書簽贈送給你想送的朋友或老師。三?資料卡學生讀一讀《伴我成長的一句話》讀了這個故事你有何感受或體會？學生匯報四.師小結(jié)培養(yǎng)學生的感悟思辨能力，有可能陶冶學生的情操。板書設(shè)計第十課名言警句伴我成長說用寫教學反思許多科學家、思想家、發(fā)明家，都是用汗水與努力書寫了自己壯麗的人生，并總結(jié)出自己成功的心得和經(jīng)驗。本課教學，能注意培養(yǎng)學生的思想品質(zhì)，陶冶學生的道德情感。通過積累名言警句，激發(fā)學生的學習興趣。理解名人名言的豐富內(nèi)涵，讓它們成為激勵自己積極向上的動力，讓它們成為學生生活的指導老師。學生通過交流名人名言，

了解名人的成長經(jīng)歷，激發(fā)了學生的學習積極性。在教學中，讓學生結(jié)合自己的經(jīng)歷和體會，選出幾條能激勵自己的精彩語句作為自己的座右銘。教學中我能注意用親切的語氣、微笑的表情，參與到學生的活動中去，使學生和學生之間、老師和學生之間氣氛融洽。課堂氣氛活躍，教學效果比較好。授課內(nèi)容第12課微笑的魅力主備人周文惠課型新課課時1時間第12周教學目標1.了解心情與人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。2?學習控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人的情緒，用微笑感染他人。3.讓學生懂得為人處事經(jīng)常保持愉快的心情，有利于身體健康的同時也會帶給大家快樂的心境、和諧的氣氛。4?鼓勵學生用語言、韻、繪畫等不同形式來傳達愉悅的心情。

重點1.了解心情與人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。2?學習控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人的情緒，用微笑感染他人。3.讓學生懂得為人處事經(jīng)常保持愉快的心情，有利于身體健康的同時也會帶給大家快樂的心境、和諧的氣氛。難點鼓勵學生用語言、韻、繪畫等不同形式來傳達愉悅的心情。教法學法講解法、交流法、提問法教具學具配樂散文《微笑的魅力》收集空姐等微笑服務(wù)的圖片，或自己家庭成員的最佳微笑照片。教學流程設(shè)計意圖—?激發(fā)興趣，導入新課—探究新知(―)欣賞配樂散文《微笑的魅力》指導學生理解作品的內(nèi)容，懂得為人處事是件快樂的事。1.同學們，欣賞了散文《微笑的魅力》，你認為微笑

是什么呢？（心態(tài)、氣質(zhì)、修養(yǎng)、健康）2回顧自己在日常生活中高興或不高興的事。（學生說一說、議一議）3.為什么要學會微笑和分享？微笑很神奇，它能讓人美麗，讓你的心情舒暢，能讓身邊的人感到快樂，也能讓一些不高興的事情悄悄地從身（―）組織討論：認識到保持愉悅的心情有利于身邊走開。心健康。1.如果你主動幫助了別人或者別人主動幫助了你，你會怎么想？2?你們還會為朋友們做什么事情，讓朋友感到高興呢？（分享自己的開心甚至不開心，分享朋友的快樂或不快樂、多角度探討和交流）微笑這么好，對我們每3.大家在生活中遇到過哪些特別高興的事情呢？個人來說都十分重要。（三）引導學生用音樂、繪畫、舞蹈等多種形式表達自己愉悅的心境。1?展示學生平日的繪畫作品，聽音樂跳舞等體驗高興心情。2.互相交流談?wù)剬ⅰ翱鞓贰迸c大家分享。3.自己高興的事在“微笑卡”上記錄下來，及時體驗。我們怎樣把微笑留?。ㄋ模┯^看圖片：互相幫助呢？我們要和身邊的

1?請看，這幾位小同學遇到不順心的事時，同學們?nèi)擞押孟嗵?，互相關(guān)想想辦法，幫助他們，勸勸他們，使他們高興起來。心、互相幫助，這樣你(1)被老師批評后不開心。開心了,你身邊的人也(2)小明沒寫完作業(yè)就想出去玩，媽媽不同意，便就會更快樂。大哭起來。(3)遇到了做不出來的難題。2?幫助同學解決不順心的事，使其快樂起來，從中自己也得到快樂。哪位同學有不順心的事，說出來，大家?guī)椭黄鸾鉀Q？3.同學們的辦法還真不少，誰能說說你是怎么克服困難，戰(zhàn)勝挫折最后得到快樂的經(jīng)歷？4.提示：A?你聽通過怎樣不停地努力，最后學會了一樣本當我們不高興不開心領(lǐng)？(如洗衣服、煮飯、游泳等)的時候，要想些開心快B?你是怎樣戰(zhàn)勝學習上的困難的？樂的事情調(diào)整自己的三?資料卡情緒，讓自己高興起來，讓我們用微笑面對四.師小結(jié)—切。岡財這些同學，即使遇到困難或不順心的事，也都能以積極的態(tài)度去克服，用愉快的情緒面對它，做好它，經(jīng)過自己的努力，在成功中得到快樂。這種快樂才是真正的快樂，會使你度過一段快樂的時光。希望同學們永遠以快樂的情緒對待生活、學習，

使學習、生活中充滿歡聲笑語。演唱：歌聲與微笑板書設(shè)計第十二課微笑的魅力用微笑面對生活教學反思在人的喜怒哀樂各種各樣的表情中，我發(fā)現(xiàn)最為神奇，最具有魅力的要數(shù)微笑了。微笑不但能給人溫暖，給人幸福的力量,還能使人與人之間友好相處呢！微笑的魅力遠不止于此，微笑是人類的寶貴財富;微笑是禮貌的象征。本課內(nèi)容適用于小學各年級學生，通過本課的教學，能夠讓學生懂得為人處事經(jīng)常保持愉快的心情，有利于身心健康的同時也會帶給大家快樂的心境，和諧的氣氛，教會學生在生活中處處保持快樂的心境和微笑面對人生的勇氣深刻體會微笑和分享給自己和他人帶來的好處。配樂散文《微笑的魅力》意境深遠，音樂舒緩動人，圖片、幻燈片美輪美奐,給同學帶來了聲音、視覺、聽覺上的綜合刺激，能讓學生主動投入學習，提高學習興趣與學習效果。圖片展示及聯(lián)系生活的忐忑交流，讓本課主題走向深入。微笑，是堅強的象征，

是智慧的內(nèi)涵，是幸福的化身，更是力量的源泉。只要人人獻出一份微笑，世界將會變得更加美麗。授課內(nèi)容第13課擺脫消沉的困擾主備人課型新課課時1時間第13周教學目標通過本課的學習讓學生學會擺脫消沉的方法，培養(yǎng)自己積極樂觀的態(tài)度。擺脫消沉的方法。重點擺脫消沉的方法。難通過本課的學習讓學生學會擺脫消沉的方法，培養(yǎng)自己積極樂觀的態(tài)點度。

教法學法講解法、交流法、提問法教具學具圖片資料教學流程設(shè)計意圖—?激發(fā)興趣，導入新課讀故事：《王剛的苦惱》，思考1.王剛都有哪些不良的情緒反應(yīng)？2?王剛得了一場病，是因為：3?你認為王剛怎樣才能快樂起來？—探究新知(―)每個人都有心情不愉快的時候，想一想，什么事會令你不愉快？1?我最害怕的事：2?我最后悔的事：引領(lǐng)學生結(jié)合自身經(jīng)歷分析這一心理現(xiàn)象，使他們能夠正確了解自己的心理問題，從而正確面對考試焦慮，促進自身健康成長。過高和過低的考試焦慮都不利于我們的健

3?我最別氣的事：4.我最心煩的事：學生匯報（二）面對這些令你不愉快的事情，你的反應(yīng)是什么？你想用什么方法讓自己能開心起來？當你消沉時，你可采用以下措施，調(diào)節(jié)自己的情緒。1?要有一個積極、樂觀、向上的態(tài)度。2?轉(zhuǎn)移注意力，試著去做一些其他開心的事情。3?自我激勵，努力進取。樹立正確、向上的學習和?；钅繕?。學會自我安慰。6?遇到不順心的事、心里感到苦悶使，可以找父母、老師或好朋友交談，以取得他們的幫助，千萬不要悶在心里。三?資料卡1?學生讀一讀《一則小故事》2.讀了這個故事你有何感受或體會？學生匯報四.師小結(jié)康成長，它會降低我們的學習效率，甚至會影響我們身體健康。使學生知道如何調(diào)節(jié)自己的情緒。

無論發(fā)生什么事，生活仍將繼續(xù)。把你的態(tài)度端正，你一樣會輕松地生活，快樂地工作。第十三課擺脫消沉的困擾板書設(shè)計積極樂觀的態(tài)度擺脫消沉的困擾教學反思本課教學通過讓學生閱讀《王剛的苦惱》使學生知道人的生活并不是一帆風順的，總會有一些不如意的事情伴隨你的生活，遇到煩惱我們要學會調(diào)節(jié)自己的情緒，使自己能夠正確地面對生活中的情況。教學中讓學生敘述自己的不愉快以及讓自己開心起來的方法，使學生的消極情緒得到一些釋放，緩解了心理壓力。心理學家指出：消極情緒會影響身心健康。我國自古就有喜傷心、怒傷肝、思傷脾、憂傷肺、恐傷腎之說。當人情緒變化時，往往伴隨著生理變化。例如，人在恐怖時，會出現(xiàn)瞳孔變大、□渴、出汗、臉色發(fā)白等一系列變化。過度的消極情緒，長期不愉快、恐懼、失望，會抑制胃腸運動，從而影響消化機能。情緒消極、低落或過于緊張的人，往往容易患各種疾病。每個人的情緒，都是會有波動的，應(yīng)該主動擺脫消極情緒。教學中，引導學生當有什么事使你煩惱的時候，應(yīng)當暢所欲言，不要悶在心里。當事情不順利時，不妨避開—下，改變一下生活環(huán)境，可能會使精神得到松馳。要