2022小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐工作計(jì)劃

第8頁(yè)共8頁(yè)2022小學(xué)五年級(jí)綜合理論工作方案2022小學(xué)五年級(jí)綜合理論工作方案小學(xué)五年級(jí)綜合理論教學(xué)工作方案1一、學(xué)生根本情況：經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教學(xué)和活動(dòng)，五年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生已具備了一定的理論才能，對(duì)綜合理論活動(dòng)課程有了一定的理解，這學(xué)期繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，進(jìn)步學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，可以從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，可以試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷進(jìn)步學(xué)生的理論與創(chuàng)新的潛能。五年級(jí)下冊(cè)綜合理論活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作才能、觀察分析^p才能、動(dòng)手操作才能;要讓他們初步掌握參與社會(huì)理論的方法，信息資料的搜集、分析^p和處理問(wèn)題的方法以及研究探究的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。二、指導(dǎo)思想：“綜合理論活動(dòng)”是為了改革中國(guó)教育弊端而提出的一種新型課程，其目的在于通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生獲得親身參與理論的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)歷;形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的整體認(rèn)識(shí)，開(kāi)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感;形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立解決問(wèn)題的態(tài)度和才能;開(kāi)展理論才能，開(kāi)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新才能;養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。三、總體目的：1、指導(dǎo)學(xué)生理解錢幣豐富的文化內(nèi)涵。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錢幣，理解錢幣的歷史。認(rèn)識(shí)生活中的錢幣，知道錢幣與我們的生活息息相關(guān)2、教育學(xué)生做個(gè)理財(cái)小能手3、認(rèn)識(shí)我國(guó)是一個(gè)水資緊缺的國(guó)家、理解水資浪費(fèi)的.數(shù)據(jù)，從小養(yǎng)成節(jié)水習(xí)慣、4、認(rèn)識(shí)什么是社區(qū)。理解社區(qū)中的生活環(huán)境。參加有關(guān)理論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)社區(qū)、建立社區(qū)的情感。5、教育學(xué)生遵守交通規(guī)那么，并為交通繪藍(lán)圖，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。6、認(rèn)識(shí)身邊的旅游景點(diǎn)，開(kāi)闊學(xué)生視野。為景點(diǎn)做廣告，培養(yǎng)學(xué)生的思維。開(kāi)展理論活動(dòng)，學(xué)做小導(dǎo)游。四、詳細(xì)措施1、老師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。3、利用現(xiàn)代化媒體，進(jìn)步學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。4、擅長(zhǎng)組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的時(shí)機(jī)，有互助共同進(jìn)步的時(shí)機(jī)。小學(xué)五年級(jí)綜合理論教學(xué)工作方案2一、學(xué)情分析^p本學(xué)期我共任教五年級(jí)(1)(2)(4)三個(gè)班級(jí)學(xué)生的綜合理論活動(dòng)課，501班共有學(xué)生48人，502班共有45個(gè)學(xué)生，503班有學(xué)生49人。經(jīng)過(guò)上學(xué)期陳長(zhǎng)春老師的教學(xué)，這些學(xué)生已經(jīng)根本學(xué)會(huì)綜合理論活動(dòng)的一些技巧，如制定調(diào)查方案、開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)、小組合作等，學(xué)生的綜合素質(zhì)較好，課堂紀(jì)律也較好，積極進(jìn)取心較強(qiáng)。這些為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)綜合理論活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)根底。但通過(guò)我的觀察也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在對(duì)資料的整理才能較弱、對(duì)綜合理論活動(dòng)課程的興趣與重視程度嚴(yán)重缺乏，對(duì)調(diào)查研究報(bào)告的撰寫較差，這些問(wèn)題需要在接下去的學(xué)習(xí)中逐漸加以解決。二、教材分析^p綜合理論活動(dòng)沒(méi)有教材，需要老師根據(jù)本地的課程資加以開(kāi)發(fā)。根據(jù)綜合理論活動(dòng)關(guān)于人與自然、人與社會(huì)、人與自我三個(gè)維度的要求，本學(xué)期的活動(dòng)以小課題研究為主線，其中穿插工程設(shè)計(jì)和短課時(shí)活動(dòng)。詳細(xì)為：《小學(xué)生近視情況的調(diào)查》《瞿溪諺語(yǔ)的調(diào)查》《小學(xué)生課外學(xué)習(xí)情況的調(diào)查》《春游工程設(shè)計(jì)》《廢舊調(diào)查的危害》。三、教學(xué)目的1、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，開(kāi)展探究問(wèn)題的初步才能。2、通過(guò)理論活動(dòng)，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的性格品質(zhì)。3、通過(guò)理論活動(dòng)，獲得親身參與理論的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)歷。4、通過(guò)理論活動(dòng)，讓學(xué)生形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的整體認(rèn)識(shí)。形成親近自然、熱愛(ài)自然、保護(hù)自然環(huán)境和保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)和才能。5、通過(guò)理論活動(dòng)，學(xué)習(xí)和掌握一些科學(xué)研究方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。6、開(kāi)展理論才能，開(kāi)展對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和創(chuàng)新才能。四、教學(xué)措施1、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察、表達(dá)自身生活，對(duì)每一事物提出為什么。2、在問(wèn)題討論會(huì)上，給學(xué)生提供提出自己感興趣或關(guān)注問(wèn)題的時(shí)機(jī)。3、開(kāi)展學(xué)生有興趣的社會(huì)調(diào)查，在理論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，確定活動(dòng)主題。根據(jù)社會(huì)中存在的熱點(diǎn)問(wèn)題，確定研究主題。4、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，生成主題。5、幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的一些問(wèn)題，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。6、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種活動(dòng)方式開(kāi)展活動(dòng)。7、成果展示交流時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)自己的個(gè)性。小學(xué)五年級(jí)綜合理論教學(xué)工作方案3一、學(xué)情分析^p通過(guò)前一年的學(xué)習(xí)，五年級(jí)學(xué)生對(duì)綜合理論課程有了初步的理解。特別是這個(gè)五(3)班的同學(xué)，學(xué)習(xí)紀(jì)律好，擅長(zhǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，對(duì)綜合理論這門課程有比擬濃重的興趣。但是他們的研究才能還停留在網(wǎng)上查找資料的層面，缺乏動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究的興趣和方法。其次，因語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)比擬重，課余時(shí)間大多被繁重的家庭作業(yè)占領(lǐng)，學(xué)生對(duì)擠時(shí)間去開(kāi)展理論活動(dòng)感到很有壓力，很辛苦，個(gè)別同學(xué)甚至感到厭倦。因此目前亟待解決的問(wèn)題是多和語(yǔ)數(shù)老師溝通協(xié)商，盡量讓學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)解脫出來(lái)，多留給學(xué)生自由理論鍛煉的時(shí)間和空間，逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，進(jìn)步學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，可以從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，可以試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷進(jìn)步學(xué)生的理論與創(chuàng)新的潛能。五年級(jí)綜合理論活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作才能、觀察分析^p才能、動(dòng)手操作才能;要讓他們初步掌握參與社會(huì)理論的方法，信息資料的搜集、分析^p和處理問(wèn)題的方法以及研究探究的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。二、教材分析^p綜合理論活動(dòng)是國(guó)家新一輪根底教育課程改革開(kāi)設(shè)的新型課程，開(kāi)設(shè)綜合理論活動(dòng)課程的宗旨是：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)理論，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，開(kāi)展綜合運(yùn)用知識(shí)的才能，增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的親密聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?！本C合理論活動(dòng)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也和多。教材編排上充分表達(dá)小學(xué)學(xué)科知識(shí)和技能聯(lián)絡(luò)較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)絡(luò)親密，容易激發(fā)興趣。三、活動(dòng)目的1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。2、面向?qū)W生完好的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性開(kāi)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)絡(luò)，為學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展提供開(kāi)放的空間。3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手和勇于理論的精神，注重學(xué)生在理論性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，使學(xué)生超越單一的承受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷理論過(guò)程，體驗(yàn)理論活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的根本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)搜集、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和才能。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)綜合理論活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)，要反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的開(kāi)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往才能的進(jìn)步，關(guān)心學(xué)生社會(huì)化的開(kāi)展。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反響、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合理論活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)展“自我反思評(píng)價(jià)”，充分挖掘和開(kāi)展