新課標(biāo)核心素養(yǎng)目標(biāo)宿建德江教案

宿建德江教案教學(xué)版塊（課題）宿建德江課時(shí)40分鐘教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，正確朗讀詩(shī)詞。了解詩(shī)詞的作者。學(xué)習(xí)古詩(shī)《宿建德江》，理解詩(shī)句大意，體會(huì)詩(shī)人的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)文化自信：品讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)詞中蘊(yùn)含的思想感情。語(yǔ)言應(yīng)用：正確、流利朗讀、背誦古詩(shī)詞。思維能力：借助字典和課本注釋理解詩(shī)詞中字詞的意思及整首詩(shī)詞的意思。借助注釋理解詩(shī)意，發(fā)揮想象，說(shuō)出詩(shī)句中描繪的畫(huà)面。審美創(chuàng)造：品讀詩(shī)歌，想象詩(shī)詞中描寫(xiě)的畫(huà)面，體會(huì)作者熱愛(ài)自然、歌頌自然的情懷，感受自然的美好。教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，正確朗讀詩(shī)詞。了解詩(shī)詞的作者。學(xué)習(xí)古詩(shī)《宿建德江》，理解詩(shī)句大意，體會(huì)詩(shī)人的情感。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)詩(shī)人的豐富情感。學(xué)具準(zhǔn)備制作教學(xué)PPT。教學(xué)過(guò)程一、引入課題我們的祖國(guó)有巍峨的群山，有浩瀚的江海，有無(wú)邊的森林，有起伏的稻田。唐詩(shī)宋詞中，就有許多是描寫(xiě)山水風(fēng)景的。如王之渙《涼州詞》中的詩(shī)句：“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山?！卑拙右住稇浗稀分械脑?shī)句：“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)?！边€有李白《望廬山瀑布》中的詩(shī)句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！苯裉欤覀儗W(xué)習(xí)新課《古詩(shī)詞三首》。二、作者簡(jiǎn)介及寫(xiě)作背景孟浩然(689-740)字浩然，號(hào)孟山人，襄州襄陽(yáng)(今湖北襄陽(yáng)市襄州區(qū))人，世稱(chēng)孟襄陽(yáng)。因他未曾入仕，又稱(chēng)之為孟山人，是唐代著名的山水田園派詩(shī)人。其代表作有《春曉》《過(guò)故人莊》《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》等?！端藿ǖ陆肥翘瞥?shī)人孟浩然所寫(xiě)，這首詩(shī)寫(xiě)了詩(shī)人停船夜宿江心洲時(shí)的愁苦心情?！耙皶缣斓蜆?shù)，江清月近人”，意思是遠(yuǎn)望蒼?？諘绲囊巴?，天幕下降，似乎比樹(shù)還低，籠罩一切。倒映在清清江水中的一輪明月卻是那么親近船上的客人。在夜幕中，詩(shī)人看到黑漆漆的天空低垂著，表達(dá)了詩(shī)人郁悶孤寂的心情,在孤寂中，近處的明月與詩(shī)人相伴，它給詩(shī)人帶來(lái)一點(diǎn)慰籍與親近的感覺(jué)。詩(shī)人以舟泊暮宿為背景，觸景生情，把寫(xiě)景同自己的真實(shí)感受結(jié)合在一起，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念及感慨人生的復(fù)雜心情。三、初讀感知1、品讀古詩(shī)，多讀幾遍。宿建德江唐孟浩然移舟/泊煙渚，日暮/客愁新。野曠/天低樹(shù)，江清/月近人。2、檢查初讀效果，學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞。德渚“宿建德江”題解：這是一首刻畫(huà)秋江暮色的詩(shī)，是唐人五絕中的寫(xiě)景名篇。題目的意思是“停宿在建德江邊”?！窘ǖ陆恐感掳步鹘?jīng)建德（今屬浙江）的一段?！句尽克虚g的小塊陸地?！疽浦邸縿潉?dòng)小船?！静础客４堪??！咎斓蜆?shù)】天幕低垂，好像和樹(shù)木相連?！驹陆恕康褂吃谒械脑铝梁孟窈芸拷?。四、再讀課文，理解詩(shī)意再讀古詩(shī)，想想每句詩(shī)的意思，可以與同學(xué)合作。移舟/泊煙渚，日暮/客愁新。詩(shī)意：把小船?？吭跓熿F迷蒙的小洲邊，日暮時(shí)分新的憂愁又涌上我的心頭。詩(shī)的起句，“移舟”就是移舟近岸的意思；“泊”，這里有停船宿夜的含意。第一句點(diǎn)題，也為下面寫(xiě)景抒情做了準(zhǔn)備?！叭漳骸笔恰翱统钚隆钡脑?。“日暮”顯然和上句的“泊”“煙”有聯(lián)系，因?yàn)槿漳?，船需要停宿；也因?yàn)槿漳?，產(chǎn)生了新愁?！端藿ǖ陆分小俺钚隆本褪切鲁畹囊馑?，作者的新愁是什么呢？從詩(shī)中哪一個(gè)字看出來(lái)的？是思鄉(xiāng)之愁。從詩(shī)中的“客”字看出來(lái)的，詩(shī)人把自己說(shuō)成是客，因?yàn)榇藭r(shí)他身處異鄉(xiāng)，看著日暮，有著濃濃的思鄉(xiāng)之情。野曠/天低樹(shù)，江清/月近人。詩(shī)意：曠野無(wú)邊無(wú)際，天比樹(shù)還消沉，江水清清，倒映在水中的明月和人是那么親近。遠(yuǎn)處的天空顯得比近處的樹(shù)木還要低，“低”和“曠”是相互依存、相互映襯的。第四句寫(xiě)夜已降臨，高掛在天上的明月，映在澄清的江水中，和舟中的人是那么近，“近"和"清"也是相互依存、相互映襯的。詩(shī)的第二句就，點(diǎn)出“客愁新”，這三四句好似詩(shī)人懷著愁心，在這廣袤而寧?kù)o的宇宙之中，經(jīng)過(guò)一番上下求索，終于發(fā)現(xiàn)了還有一輪孤月此刻和他是那么親近。寂寞的愁心似乎尋得了慰藉，詩(shī)也就戛然而止了?！端藿ǖ陆愤@首詩(shī)運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法？借景抒情。該詩(shī)前兩句是觸景生情，后兩句那么是借景抒情，借江邊夜景，表達(dá)了詩(shī)人孤寂、愁?lèi)灥乃监l(xiāng)之情。古詩(shī)大意：我把船停泊在暮煙籠罩的小洲，茫茫暮色給游子新添幾分鄉(xiāng)愁。曠野無(wú)垠遠(yuǎn)處天空比樹(shù)木還低，江水清澈更覺(jué)月與人意合情投。精彩賞析：這首詩(shī)不以行人出發(fā)為背景，也不以船行途中為背景，而是以舟泊暮宿為背景。它雖然露出一個(gè)“愁”字，但立即又將筆觸轉(zhuǎn)到了景物描寫(xiě)上。本詩(shī)在選材和表現(xiàn)上都頗有特色。行船?？吭诮械囊粋€(gè)煙霧朦朧的小洲邊，既是點(diǎn)題，又為下文的寫(xiě)景抒情做了準(zhǔn)備?！端藿ǖ陆访鑼?xiě)了詩(shī)人夜宿建德江邊所看到的秋江暮色，表達(dá)了詩(shī)人在旅途中的孤獨(dú)愁?lèi)灒约皩?duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念之情。五、知識(shí)拓展建德江：是新安江流經(jīng)建德（今屬浙江?。┑囊欢?。新安江,又稱(chēng)徽港，錢(qián)塘江水系干流上游段，發(fā)源于安徽徽州（今黃山市）休寧縣境內(nèi)，東入浙江省西部，經(jīng)淳安至建德與蘭江匯合后為錢(qián)塘江干流桐江段、富春江段，東北流入錢(qián)塘江，是錢(qián)塘江正源。干流長(zhǎng)373公里，流域面積L1萬(wàn)多平方公里。新安江水力資源較為豐富，流域內(nèi)有豐樂(lè)、新安江兩座水庫(kù)。解放前其航運(yùn)由屯溪直達(dá)杭州，解放后水庫(kù)截?cái)嗪骄€，航運(yùn)幾乎