必修信息技術(shù)基礎(chǔ)《第一節(jié)策劃表達(dá)方式》新課標(biāo)課教案設(shè)計(jì)2

“用圖表加工表達(dá)信息”教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本節(jié)課是本教材的第五課時，也是最后一課時，是對前面幾節(jié)課所學(xué)知識鞏固提高的過程，是培養(yǎng)學(xué)生針對實(shí)際問題靈活設(shè)計(jì)圖表，使所表達(dá)的數(shù)據(jù)更具有說服力。學(xué)生分析：學(xué)生通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，對常用圖表類型，信息的五種基本關(guān)系以及基本關(guān)系與圖表的對應(yīng)關(guān)系有了一定的認(rèn)識，但針對具體數(shù)據(jù)選用哪種圖表更合適，以及如何加工圖表使數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)效果能更鮮明的表達(dá)主題，還是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，本節(jié)課主要解決這一問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1)學(xué)會分析數(shù)據(jù)，挖掘有價值的信息，選用恰當(dāng)?shù)膱D表，并賦予貼切的主題。(2)學(xué)生通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式對本節(jié)課實(shí)例逐一分析，得出如何加工數(shù)據(jù)，使數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)方式更直觀，更能反映主題。(3)使學(xué)生能用科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度面對具體問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，并實(shí)現(xiàn)知識的遷移。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：分析數(shù)據(jù)，選擇圖表，確定主題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：分析數(shù)據(jù)，選用恰當(dāng)?shù)膱D表，通過制作圖表的技巧，強(qiáng)化所要表達(dá)的主題。教學(xué)策略：教法分析：采用教師引領(lǐng)指導(dǎo)的教學(xué)方式。學(xué)法分析：采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)環(huán)境：硬件環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。軟件環(huán)境：Office辦公軟件，暢通的局域網(wǎng)絡(luò)，安裝了文件傳輸協(xié)議。學(xué)習(xí)過程一、知識回顧1、復(fù)習(xí)信息的五種基本關(guān)系：類別、組成成分、時間、分布及相關(guān)性。2、復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)過的幾種圖表類型：條形圖、柱形圖、餅形圖、折線圖、百分比堆積柱形圖。3、復(fù)習(xí)五種基本關(guān)系與圖表的對應(yīng)關(guān)系。如下列圖條形圖餅圖柱形Ri折線圖散點(diǎn)圖類別?|IMIIIIII?組成成分heen時間?分布已A**9%hl相關(guān)性S二?二“?，二，,?二、新課學(xué)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)了專業(yè)圖表的組成成分，以及常用圖表的制作方法，本節(jié)課通過具體實(shí)例，讓學(xué)生自主分析選用恰當(dāng)?shù)膱D表類型，制作美觀的專業(yè)圖表，并賦予貼切的主題。實(shí)例一、某商場1月份各種價位手機(jī)銷量價位200-500500-10001000-15001500-20002000-3000銷量（個）300350280560300分析數(shù)據(jù)，確定圖表類型，并賦予恰當(dāng)?shù)闹黝}此實(shí)例的設(shè)計(jì)目的：復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的圖表制作方法。讓學(xué)生自主分析適合此實(shí)例的圖表類型，并動手制作，學(xué)生們選用的圖表類型不一定相同，有柱形圖、條形圖、折線圖，賦予的主題也不一定相同，只要合理即可。學(xué)生制作的圖表如下列圖表1-1圖表1-2圖表1-3實(shí)例二、某商場2012年各月電腦銷量月份1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月銷售數(shù)量278345298289367265283267328335246286分析數(shù)據(jù)，思考采用什么方法能更容易總結(jié)出各月銷售數(shù)量的變化規(guī)律，并賦予恰當(dāng)?shù)闹黝}。此實(shí)例的設(shè)計(jì)目的：通過此實(shí)例的數(shù)據(jù)表，學(xué)生很難發(fā)現(xiàn)不同月份銷售數(shù)量的變化規(guī)律，讓學(xué)生討論并思考解決方法，并選幾個同學(xué)展示講解自己的解決方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。學(xué)生制作的圖表如下：圖表2-1圖表2-2圖表2-3實(shí)例三、下列圖是某商場對某品牌冷飲隨著溫度的變化，銷售量變化的數(shù)據(jù)表日期3月13日3月18日3月23日3月28日4月2日4月7日4月12日4月17日4月22日4月27日溫度（攝氏）13141719212023192123銷售量（萬瓶）33344039414039384140日期5月2日5月7日5月12日5月17日5月22日5月27日6月1日6月6日6月11日6月16日溫度（攝氏）.22232022242324212426銷售量（萬瓶）42434046444345434646日期6月21日6月26日7月1日7月6日7月11日7月16日7月21日7月26日7月31日8月5日溫度（攝氏）25282225273028293028銷售量（萬瓶）45504145475249495053日期8月10日8月15日8月20日8月25日溫度（攝氏）31293231銷售量（萬瓶）51495351分析數(shù)據(jù)，確定圖表類型，通過制作圖表，找出規(guī)律，并賦予恰當(dāng)?shù)闹黝}此實(shí)例的設(shè)計(jì)目的：此實(shí)例是一個典型的相關(guān)性問題的實(shí)例，前幾節(jié)課學(xué)生沒有制作過此類問題的圖表，可先讓學(xué)生嘗試制作，對制作過程中存在的問題老師統(tǒng)一點(diǎn)評，并給學(xué)生留出改進(jìn)的時間。更重要的是通過此實(shí)例可實(shí)現(xiàn)知識的遷移，為學(xué)生探索數(shù)學(xué)中的函數(shù)問題，物理中的某些力學(xué)問題等，提供了一種發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解決問題的方法。學(xué)生制作的圖表如下：圖表3-1圖表3-2四、總結(jié)提煉通過以上實(shí)例，學(xué)生可總結(jié)出有些用數(shù)字表示的數(shù)據(jù)，很難發(fā)現(xiàn)規(guī)律性，但轉(zhuǎn)換成用圖表表示后，規(guī)律性就顯而易見了，而這些規(guī)律會為決策提供可靠的依據(jù)，使自己在激烈的市場競爭中立于不敗之地。五、課堂延伸這是一份經(jīng)過初步整理的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生從中提煉至少兩個主題，并設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膱D表。

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