2022人教版五年級上冊語文教案

2022人教版五年級上冊語文教案

2022人教版五班級上冊語文教案1

教學(xué)目標(biāo)

①認(rèn)識“扉、癮”等生字。并通過互相提醒認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。

②正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，重點感悟從讀書和作文中受益的語句。

教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實際，體會“長生果”的寓意，并學(xué)習(xí)的讀寫方法。

教學(xué)難點

引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實際，體會“長生果”的寓意，并學(xué)習(xí)的讀寫方法。

教學(xué)環(huán)節(jié)

談話導(dǎo)入

①同學(xué)們都聽說過長生果嗎?(板書：長生果)吃了長生果會怎么樣?板書課題，并指名讀課題。

②讀了課題以后，你想知道什么?這是一篇閱讀課文，要求同學(xué)們運(yùn)用平時的學(xué)習(xí)方法自己讀懂課文。

初讀課文，整體感知

①自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并標(biāo)好自然段的序號。

②提醒注意的字音：心扉的“扉”讀第一聲，水滸的“滸”不讀許，過癮的“癮”是前鼻音，饋贈的“饋”聲母是k，酵母的“酵”不讀xiào。

③默讀思考：“我的‘長生果’”是什么?寫了童年讀書、作文的哪幾件事，從中悟到了哪些道理?找到有關(guān)的句子劃下來。

細(xì)讀課文，感悟體會

①我的‘長生果’”是什么?(書是“我”的“長生果”。)

②寫了童年讀書、作文的哪幾件事?(寫了童年讀“香煙人”小畫片，讀連環(huán)畫，到小鎮(zhèn)的文化站讀圖書、文藝書籍。作文經(jīng)常居全班之冠，作文《秋天來了》得了“甲優(yōu)”，作文《一件不愉快的往事》老師夸我“嵌”字用得傳神。)

a.是怎樣讀這些書的?板書：津津有味、如醉如癡、牽腸掛肚。

從這樣讀書中，你體會到了什么?(非常喜歡書)

指導(dǎo)朗讀相關(guān)的句子。

b.從作文中悟到了什么道理?讀11.14自然段。

理解：別出心裁、嘔心瀝血

③讀書和作文有什么聯(lián)系嗎?從文中找到有關(guān)的句子，并談?wù)劺斫狻?/p>

莎士比亞說“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！毕裎疫@樣對閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報償。(我讀了許多的書，使我的作文寫得很好，書就像是我的營養(yǎng)品一樣。)

作文練習(xí)，開始離不開借鑒和仿照。(就是因為讀了巴金的《家》這本書，并且里面的句子很喜歡，念念不忘，自己作文中不僅用了，而且用得非常恰當(dāng)，得到了老師的表揚(yáng)。)

④為什么說書是“我”的“長生果”?(書像長生果一樣，對我有好處。)

為什么又把書稱為人類文明的“長生果”的呢?(書是可以流傳下來的，我們通過看書可以知道過去發(fā)生的事情，書就像“長生果”一樣不老。)

感受全文，積累語言

①仔細(xì)讀自己感受較深的句子或段落，與同學(xué)溝通體會。

②課外積累和讀書有關(guān)的格言警句。

板書設(shè)計：

2022人教版五班級上冊語文教案2

教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較、等說明方法學(xué)寫一篇說明文，

2、能生動形象地把物品特點、用途、好處、使用方法等介紹清楚。

3、按說明文的一定順序?qū)懽?，將說明文的表達(dá)方法恰當(dāng)運(yùn)用到習(xí)作中去，使學(xué)生在習(xí)作實踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。

教學(xué)習(xí)作重點

按說明文的一定順序把特點、用途、好處、使用方法、生活習(xí)性等介紹清楚。

課前準(zhǔn)備

每人準(zhǔn)備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有產(chǎn)品說

明書也可以帶來。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好

師：我們這單元學(xué)習(xí)的是什么體裁的課文啊?

生：說明文!

師：說明文有哪些說明方法?那些地方值得你借鑒呢?

師：說明文是一種說明性很強(qiáng)的文章，比如我們剛學(xué)習(xí)的《鯨》、《松鼠》等等，想我們說明、介紹某種事物。今天我們來學(xué)習(xí)一下怎么寫說明文。

二、指導(dǎo)觀察

1、師：首先你要向別人說明你要介紹的是什么事物，它可以是?

生自由回答：家用電器、玩具、水果、蔬菜等等的東西。

2、師：首先不管你介紹什么，要把他們的特點介紹出來，比如文具有什么?玩具呢?男生喜歡的玩具有變形金剛，女生喜歡的有什么?布娃娃?

師：講到玩具每個人都很興奮。確定了我們要寫的東西后，然后用到我們學(xué)過的方法，有哪些?

(生答：下定義、舉例子、列數(shù)字、打比方、分類別、作比較)

3、師：如果你選擇的是文具，那你要怎么寫?例如鉛筆盒，它看起來不起眼，確實文具中最有內(nèi)涵的。(老師拿起一個鉛筆盒向大家展示)

4、我們可以從他的外形特點，使用方法來寫。

長有多長?高有多高?寬有多寬?然后介紹它的顏色，打開來，我們可以介紹一下它的功能。

5、師：假如是家用電器的話，我們常常接觸的又有什么?

(學(xué)生回答：洗衣機(jī)、冰箱……)

首先我們要先介紹它的外形，比如微波爐，“媽媽給我家買了一個格蘭仕的微波爐，它……”(老師讀范文。)這一段介紹的是它的外形。

緊接著我們可以寫它的內(nèi)部構(gòu)造，……(讀范文)

作用，對人類的貢獻(xiàn)，……(讀范文)

舉個小事例，“有一次……”(讀范文)

6、(接下來，以同樣的方法分別介紹玩具、水果、蔬菜的寫法)

三、師生合作，探索表達(dá)方法

1、溝通網(wǎng)上、作文書上、教科書中同類文章的表達(dá)方法(開頭、結(jié)尾、精彩片斷、說明方法)。例文

2、你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法?(如外形、質(zhì)量、用途、價格等突出的特點，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品特點。)

3、說說自己文章的開頭、結(jié)尾及寫作思路

四、確定習(xí)作內(nèi)容

1、默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)溝通一下。

2、確定習(xí)作內(nèi)容列提綱

五、起草

六、板書

寫一物品

1確定物品名稱，總印象。

2按一定順序?qū)憽?/p>

3表達(dá)喜愛之情。

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第一課時

一、理解課題，把握文章大意

1、昨天我們預(yù)習(xí)了課文，題目是(生齊說課題)，板書精彩極了，問這個詞語的意思，再板書糟糕透了，問本詞語的意思。

2、通過預(yù)習(xí)，結(jié)合課文內(nèi)容，你能談?wù)剬φn題的理解嗎?

(學(xué)生可以從文章內(nèi)容、中心、題目特點等不同角度去談。)

二、理清文章思路

1、你們預(yù)習(xí)得很好，把握了文章的大意，那課文是怎樣寫清楚這個內(nèi)容的呢?我們速讀課文，理清文章的思路。

2、生速讀課文理思路。

3、集體匯報溝通：

⑴文章可以劃分為幾部分呢?請同學(xué)們讀課文，你覺得每部分劃到哪，就讀到那個自然段停止，告訴同學(xué)們。

⑵指明讀文劃分層次。

(可分為兩部分，也可分為三部分。)

注：在生讀文過程中將讀錯或不好讀的字詞寫在黑板上，理完文章層次后，讓生再讀黑板上的字詞，糾正讀音。

三、再讀質(zhì)疑

1、下面我們逐段細(xì)讀課文，一邊讀一邊思考，解決不了的在書上標(biāo)注，一會兒小組合作解決。

2、生讀書思考，邊想邊標(biāo)注。

3、小組合作解決疑難問題，解決不了的寫在問題卡上。

4、梳理問題：

請各組組長帶著問題，到前面讀題展示。在組長讀完題后，老師要將題型分類，如文章內(nèi)容方面的、思想方面的及寫法方面的。

5、老師找出兩個有代表性、綜合性的問題，讓同桌同學(xué)相互商討解決。

6、同桌互學(xué)。

7、指名回答。

8、解決其它問題：

老師出示各組問題，請同學(xué)們解答。

四、再讀課文，讀出自己的感受

五、課堂練習(xí)，積累重點詞句

完成練習(xí)：

按課文內(nèi)容填空(課文最后一節(jié)節(jié)選。)

六、布置作業(yè)

1、有情感朗讀課文。

2、結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勀闶欠衽c小巴迪有一樣的經(jīng)歷。

第二課時

一、檢查復(fù)習(xí)，整體導(dǎo)入

課文主要講了一件什么事，從中你體會到了什么?

二、品讀課文，體會主題

1、自讀文，想想文中哪些地方能表現(xiàn)巴迪的父親和母親都是愛他的，請你找出來，讀一讀。

2、集體溝通，練習(xí)讀文。

三、集合文章內(nèi)容，討論主題

如果巴迪父母在看到他寫的第一首詩后，都鼓舞，或是都批評，那會有什么樣的結(jié)果呢?

1、小組溝通。

2、集體溝通。

四、由課文，引入生活

集體溝通：

想想，在你的生活中，是否有類似的經(jīng)歷，談?wù)勀悻F(xiàn)在的理解。

五、練習(xí)讀文，讀出感受

1、選擇你最喜歡的段落，讀出自己的感受。

2、指名讀文。

六、積累語言

讀文，把自己感受最深的部分背下來。

七、布置作業(yè)

寫一篇本文的讀后感。

2022人教版五班級上冊語文教案4

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能

1.認(rèn)識2個生字。

2.有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，感受臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神，受到愛國主義教育。

過程與方法

在朗讀中加深感悟，把理解出的意思和體會出的感情通過朗讀表達(dá)出來，在感情朗讀中感受到愛國主義情感的陶冶與感染。

情感、態(tài)度與價值觀

感受到臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神，受到愛國主義教育。

教學(xué)重點

了解課文主要內(nèi)容，理解的每一次感受。感受臺灣人民強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛國情意。

教學(xué)難點

理解課文中每一次出現(xiàn)“我是中國人，我愛中國!時，“我”的感受

教學(xué)準(zhǔn)備

課前搜集資料，了解相關(guān)知識。

做課前預(yù)習(xí)，掃除字詞障礙。通讀課文。

教學(xué)安排：1課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

狼牙山頂峰響起的壯烈的口號聲，讓我們感受到了日寇的的兇殘和中國人民的堅強(qiáng)不屈;1945年臺灣“光復(fù)”后，從小學(xué)校里傳出的朗朗讀書聲，又讓我們感受到了什么呢?今天我們一起來學(xué)習(xí)《難忘的一課》。(板書課題)

二、引導(dǎo)自學(xué)，整體把握

1、質(zhì)疑：

通過你的預(yù)習(xí)，你認(rèn)為這一課要學(xué)習(xí)什么?怎么學(xué)?【--通過讀課文了解課文主要內(nèi)容;我是中國人，我愛中國這句話為什么回讓那么激動;要從小學(xué)校里傳出的朗朗讀書聲中找到自己的感受?！?設(shè)計意圖：讓學(xué)生知道課文前引言就是自學(xué)的目標(biāo)，學(xué)會自己主動根據(jù)提示進(jìn)行自學(xué)。)

讀課文，借助工具書等解決字詞障礙;找重點句子和不明白的地方和伙伴溝通、查找資料學(xué)習(xí);說出自己的感受。(設(shè)計意圖：明確語文學(xué)習(xí)的方法，)

2、導(dǎo)學(xué)：

(1)思考文題：

看到課題你能想起什么呢?

--設(shè)問：誰給上的難忘的一課呢?(誰上課)這難忘的一課的內(nèi)容是什么呢?

(內(nèi)容)為什么這么令人難忘呢?(難忘)

(2)提示：

課文中多次提到的一句話是什么?

(這種學(xué)習(xí)方法是剛開始，因此，提示孩子本課的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)重點。)

(3)讀課文、溝通

帶著問題讀自己認(rèn)為重要的段落，然后和小組的伙伴溝通。

--閱讀課文，組內(nèi)溝通。

(4)班內(nèi)溝通，老師引導(dǎo)、點撥。

抓住多次出現(xiàn)的句子，理解分析

a、文中哪個句子多次出現(xiàn)?出現(xiàn)在文中什么地方?

b、每次出現(xiàn)表達(dá)了怎樣的思想感情?

“我是中國人，我愛中國!”

引導(dǎo)學(xué)習(xí)：第一次出現(xiàn)

1.導(dǎo)：這句話出現(xiàn)的地方;老師是怎樣寫的?(一筆一畫，仔細(xì)吃力。)

從這“一筆一畫”、“仔細(xì)吃力”你看出什么?是怎樣體會的?說明什么?“我”這時是怎樣的感受?(“光復(fù)”不久，老師就把自己剛剛學(xué)會的祖國文字教給學(xué)生，體現(xiàn)了對祖國的愛。)

引導(dǎo)理解：第二次出現(xiàn)

1、說第二次出現(xiàn)的地方。

2.問：他們是怎樣朗讀的?找出詞語。

(嚴(yán)肅仔細(xì)，富有感情，大聲地、整齊地、一遍又一遍)

3.談?wù)勀愕捏w會，你的理解。

重點理解：“好像每個字，每個音，都發(fā)自他們火熱的真摯的心。”

“火熱的真摯的心”指的是什么?(強(qiáng)烈的、深厚的愛國之情。)

4.“我”這時的感受?(感動)

5.感情朗讀。

學(xué)習(xí)第三次出現(xiàn)

1.思考：“我”是怎樣說的?為什么“激動”?

2.“我”這時是怎樣的感受?(激動，被這種強(qiáng)烈的民族精神，深厚的愛國情意所深深感動。)

3.理解最后兩句話的含義。

“我”這時的全部感情是什么?(濃烈的愛國情意，強(qiáng)烈的民族自豪感，民族精神。)

5.朗讀

(設(shè)計意圖：抓住重點句分析課文，理解的每一次感受。感受臺灣人民強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛國情意;同時進(jìn)行朗讀訓(xùn)練)

三、總結(jié)升華。

1、朗讀全文。

2.說說課文表達(dá)了怎樣的思想感情?(中心思想)

(表達(dá)了臺灣人民及的