第六單元寫作《表達要得體》課件-部編版語文八年級上冊

看故事：這樣說話得體嗎？故事1：一天，有位富人為兒子過生日，許多親朋好友前來祝賀，家里喜氣洋洋。有人說：“您的兒子將來一定做官！”有人說：“您的兒子將來一定發(fā)財！”他們都受到了主人的熱情款待。其中只有一人說：“您的兒子將來肯定是要死的。”

他的話剛出口，就被家丁狠狠揍了一頓，趕了出去。（不得體）

故事2：新年之前,幾位干部帶著兩個青年工人去看望退休的老師傅,代表大家送溫暖。他們來到一位退休20多年的老師傅家，兩個青年工人格外熱情，見面后便問：“您老好啊，身子骨硬朗？”

“硬朗，硬朗?！崩先酥毙Α?/p>

“您老今年高壽？”

“八十多了，快八十三了！”

“好??！人生七十古來稀，您都八十三了，廠里數(shù)您最長壽，您是冠軍吧？”

“哪里，要說冠軍得數(shù)老宋頭，他活了八十六?？墒悄昙o不饒人，他不久前還是去世了……”

“呦！這下好了，該輪到您了！”

（不得體）

表達要得體第六單元：寫作訓練教學目標

1、學習解決語言表達“得體”題的方法;2、能夠解決語言表達“得體”題，遣詞用語得體;3、學習做一個語言得體，具有良好人格的人。

有這么一則小幽默，招聘服務(wù)生的老板，面對前來應(yīng)聘的三人說：推門進屋，突然看見女顧客洗澡怎么辦？甲說：對不起，小姐。乙說：對不起，小姐，并把門關(guān)上。丙說：對不起，先生，并把門關(guān)上。老板錄用了丙。何故？道理很簡單，在突發(fā)情況前，丙能夠根據(jù)特殊情況，把話說得巧妙得體?！皩Σ黄穑壬?！”可以看出丙是在裝“糊涂”。應(yīng)該明白，這種“糊涂”是在特定的環(huán)境下是最聰明的體現(xiàn)。

丙語言表現(xiàn)出來的“糊涂”，傳達出的信息讓吃驚的女顧客感到：這個服務(wù)生高度近視，或者這個服務(wù)生太緊張了，什么也沒看清。而這種“錯覺”，正是丙得體的語言造成的。丙之舉，巧妙地維護了女顧客的尊嚴，所以，丙才會被老板錄用。

語言表達得體讓你自如地應(yīng)付生活，我們要去學習體味語言，盡力做到表達得恰當?shù)皿w。什么叫“語言表達得體”

所謂得體，就是適合語言環(huán)境，用語恰如其分，具體說，就是在某種特定的場合，同某個或某些有關(guān)系的人說一件事，怎樣說最恰當，合乎這種場合的要求。怎樣才能做到語言表達得體？

——請注意以下八個方面！1、對象得體說話時既要注意說話者（主體）的身份，又要看聽話者（客體）的身份。不可顛倒雙方的關(guān)系。口訣:

“家大”“舍小”“令外人”。

1、對人稱自己的長輩和年長的平輩時用“家”。如家嚴(父)、家慈(母)、家兄等。2、對人稱比自己輩分低或年紀小的親屬時用“舍”。如舍侄、舍弟、舍妹等。3、稱呼對方親屬或有關(guān)系的人時用“令”。如令尊、令堂、令閫、令郎、令愛、令親等。4、或用“小”等字表謙詞。如小女、犬子、拙見、拙作、淺見、鄙人、鄙見、寒舍、愚見、愚兄等。

1、對象得體

小測試：

你是個十二三歲的中學生,向不同年齡階段的人問歲數(shù),該怎樣問?

1、問小孩：“

＿＿＿＿＿＿＿＿？”

2、問同年齡人和中青年人：“＿＿＿＿＿

？”

3、問七八十歲的老人：

“＿＿＿＿＿＿＿？”

（您高壽

）

（你幾歲了）（你多大年紀

）

2、身份得體

要依據(jù)說話人的身份、年齡、職業(yè)、習慣、修養(yǎng)和性格特點來表述人物的語言。2、身份得體

小測試：某中學文學社發(fā)出一封信,邀請一位作家擔任顧問,用語準確得體的一項是（）

A、

我們敬請您擔任我社顧問，如能得到應(yīng)允，將是我們莫大的榮幸。

B、

您榮幸地被邀請為我社顧問，我們感到無比高興。

C、

我們榮幸地聘請您為我社顧問，敬請務(wù)必應(yīng)允。

D、

聘請您為我社顧問，將是我們一大榮幸，特呈請柬，敬請欣然賞光。

A3、語體得體

說話要注意語體特點，口語和書面語的表達方式是不同的。書面語體包含許多變體，如公文語體、文藝語體、科技語體、廣告語體、政論語體等。我們說話時要注意這些特點。議論文——

記敘文——

說明文——

新聞稿——

廣播稿——

廣告詞——

合同——

賀辭——口頭語——書面語——流暢生動平實嚴謹簡潔扼要明白清楚通俗凝煉嚴密清楚熱情洋溢準確嚴密

文體和諧統(tǒng)一語體通俗易懂莊重典雅3、語體得體

從前，有個秀才到集上去買柴，他文質(zhì)彬彬地對賣柴的客氣地說：“荷薪者（挑柴火的）過來?！蹦琴u柴的莫名其妙，但“過來”兩字還是聽懂了，又看到秀才招手，便挑柴過來。秀才又問：“價錢幾何？”賣柴的糊涂了，不過“價錢”兩字還是聽懂了，就開了價錢。秀才于是討價還價了：“外實而內(nèi)虛,煙多而焰少，請損之(請減少價錢)。”這回那賣柴的怎么也聽不懂，于是挑著柴火走了。

（分析：上面的秀才說話，選擇了書卷文言詞語，而賣柴的由于沒有文化，只會使用平常的口頭語。上面一段故事，是買和賣雙方談話，屬口頭語體?？陬^語體對選詞有特定的要求，一般應(yīng)選用全民通用詞、常用詞，而文言詞、成語典故、專門術(shù)語之類一般是受到排斥的。上面講的那個秀才違背語體的規(guī)定性，所以，他的交際效果等于零。）

4、目的得體

無論是書面語還是口語，都應(yīng)有明確的目的性。根據(jù)目的來調(diào)整自己說話的方式和口吻，并最優(yōu)化地選取最重要的信息來表達。

4、目的得體

某電視臺招聘業(yè)余記者、業(yè)余播音員各一名，應(yīng)聘者很多，競爭激烈。假定你打算應(yīng)聘，請你按照不同的目的各寫一句，分別從三個方面介紹自己的優(yōu)勢，力爭受聘。每句不超過20個字。

目的一：應(yīng)聘記者：目的二：應(yīng)聘播音員：

分析：記者與播音員的要求是不一樣的，記者主要以文字（文章）與讀者見面，而且文字又是記者對社會生活的及時反映和正確的見解。因而想應(yīng)聘記者，須突出自己具備：一是書面表達能力；二是口頭表達能力（采訪）；三是觀察、分析、應(yīng)變等能力。播音員要以口語響聽眾傳播信息，并且要在屏幕上與觀眾見面，因而欲應(yīng)聘播音員，須突出自己具備：一是口齒清楚，語音響亮、標準；二是朗誦水平高；三是相貌端莊。）

5、稱呼得體

對什么樣的人用什么樣的稱呼，稱呼對方要注意長幼尊卑。還要注意尊稱、謙稱和習慣用語。

5、稱呼得體

1、“令”字號——尊稱

①

對方的父親稱

②

對方的母親稱

③

對方的兄弟稱

④

對方的兒女稱

（

令尊）（令堂）（

令兄、令弟）（

令郎、令愛）2

“家”字輩——謙稱

①

稱自己的父親為

②

稱自己的母親為

③

稱自己的弟妹為

④

稱自己的侄兒為

（家父、家嚴、家尊、家君）（

家慈）（

舍弟、舍妹）（

舍侄）5、稱呼得體

①

初次見面說

②

好久不見說

③

請人批評說

④求人原諒

⑤請人幫忙說

⑥向人祝賀說

⑦稱人住處叫⑧中途先走說

⑨看望別人用

⑩賓客來到用

⑾請人勿送說

⑿問人姓名說

久仰）（久違）（

指教）（

請包涵）

（勞駕）（

恭喜）（

失陪）（

拜訪）（

光臨）（

留步）（

貴姓）（

府上、貴府）6、場合得體

不同的場合決定著不同的用語，在娛樂場所語言就生動幽默；在工作場所語言就準確簡明；在生活場所就親切自然，多用口語；在開會談判等莊重場合用語就要規(guī)范、嚴肅、準確。

有人上公交車不排隊，拄前擠。別人批評他：“不要擠嘛，講一點兒社會公德?！彼移ばδ樀鼗卮穑骸拔疫@是發(fā)揚雷鋒的打子精神，一要有鉆勁，二要有擠勁。反駁：

①人家雷鋒擠的是時間，鉆的是技術(shù)；而你擠的是車子，鉆的是空子?、谡埬惆褦D勁鉆勁用在學習和工作上，不要用它來損人利己！7、時間得體

在語言轉(zhuǎn)述時還要注意特定時間的變化。

問題1：把下面的句子的內(nèi)容放在不同兩種語言環(huán)境中進行轉(zhuǎn)述。要求：不變更原意，人物、人稱表達準確，時間地點交代清楚。

小李對小王說：“我明天晚上不去曹老師家借書，請你告訴老師一聲。再幫我問問，后天晚上去他家借書行不行?！?/p>

（1）當天下午，小王在學校門口見到曹老師的女兒小雨說到這件事。小王說：

（2）第二天一早，小王到辦公室把這件事告訴曹老師本人。小王說：分析：因有“當天”和“第二天”的區(qū)分，轉(zhuǎn)述時必須扣住“時間”這一要點。時間表達要得體。答案：（1）小雨，小李明天晚上不到你家借書了，請你轉(zhuǎn)告一聲；他還問后天晚上去你家借書，看曹老師有沒有時間？（2）曹老師，小李說他今天晚上不去您家借書了，他還讓我問您明天晚上有沒有時間讓他借書？8、感情得體

在實際運用中我們還要注意分辨帶有感情色彩的詞語。

問題1

：下列各句表達得體的項是（

）

A、老隊長為人忠厚，不幸在一次施工事故中一命嗚呼。

B、這地方一到夜晚，燈紅酒綠，熱鬧非凡。

C、“比去年都不如，只有三毛錢。”種了白菜卻賣不出去的農(nóng)民們伴著一副無可奈何的嘴臉。

D、李教授德高望重，道貌岸然，在學術(shù)界很受人尊敬。B分析：A題中的“一命嗚呼”

是貶義詞。C題中“嘴臉”是貶義，不應(yīng)該用在農(nóng)民的身上，可改為“神色”。D題的“道貌岸然”現(xiàn)多諷刺假裝正經(jīng)、表里不一，也不能當褒義用。

（三）適應(yīng)交際場合，準確得體口訣：“場合氛圍要分清，精心措辭答案成”考場門口：誠信應(yīng)考，勇創(chuàng)佳績。理發(fā)店門前的一副對聯(lián)：（進門黑發(fā)丞相，出去白面書生。）藥店門前的一副對聯(lián)：（但愿人間少疾病，不怕柜上藥生塵）書店門前：書籍是人類進步的階梯。

（四）把握文體語體，用語妥帖。口訣：“文體語體要牢記，用語妥帖才能行”。語體，就是適應(yīng)特定的語言環(huán)境而形成的不同的文體。不同的語體常常表現(xiàn)出不同的色彩和特征，一般來說，公文類要求莊重、嚴謹、準確、簡明，科技類要求有術(shù)語性、客觀性、邏輯性、符號性，文藝類要求形象性和人物語言個性化，政論類要求具有邏輯性、鼓動性、綜合性；而口語則要求通俗、明白。鞏固練習

1、有人隨地吐疾，別人批評他：“隨地吐痰不衛(wèi)生。”他貌似有理地說：“有痰不吐更不衛(wèi)生?！?/p>

反駁：①是的，有痰不吐不衛(wèi)生，但那只是你個人的衛(wèi)生，你不能為了個人衛(wèi)生而影響公共衛(wèi)生?、谔?，當然應(yīng)該吐，但不要吐在影響公共衛(wèi)生的地方！

3、下列歇后語前后搭配不恰當?shù)囊豁検茿、豬鼻子插蔥——裝象；盧溝橋的獅子——數(shù)不清。B、孔夫子搬家——盡是輸(書)；茶壺里煮餃子——有貨倒不出。C、懶婆娘的裹腳布——又長又臭；小蔥拌豆腐——黑白分明。D、貓哭老鼠——假慈悲；十五只吊桶打水——七上八下。C

4、你家的電話鈴響了，你跑去接電話，卻是別人打錯了電話，這時你該怎么說?下面幾種回答中，最得體的一句是A、討厭，打錯了。(啪，掛了電話)B、對不起，您打錯了。不要緊，再見!C、你這人真煩，也不看清電話號碼!D、你打錯了，下次注意，耽誤別人的時間也不說聲對不起。B

5、如果你的同桌上課老找你說話，你該怎么對他說?最得體的一是A、你這人怎么這樣討厭，閉上你的臭嘴。B、不準再打擾我，不然我告訴老師了。C、老師講的課多好，讓我們一起聽吧!D、你不想學習，我還想學習呢！C

6、下列各句中，用語得體的一項是A、吳雅蘭對鄰居張爺爺說：“爺爺，我們班演話劇，借您家那把寶劍用一下，好嗎?明天，我一定還您?！盉、奶奶，您老今年幾歲呀?C、這回我不吝賜教，你收獲不小吧?D、你有問題，一定要虛心向我請教，我將鼎力相助。A語言得體概括

看準交際對象，掌握分寸；適應(yīng)交際場合，巧妙用語；把握不同語體，用語準確；明確交際目的，有的放矢；注意謙敬遣詞，恰如其分?？偨Y(jié)

“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，通過今天的學習想必大家會大有所得。說話得體不僅僅是為了應(yīng)試教育，而是教導我們怎樣做人。希望同學們借助說話得體這對隱形翅膀，帶你飛，給你希望，不斷地充實自身素質(zhì)。倡議書是為倡議、發(fā)起某項活動而寫的號召性的公開提議性的專用書信。

一般由標題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。標題首行正中用較大的字體寫“倡議書”三個字。另外，標題還可以由倡議內(nèi)容和文種名共同組成。如“把遺體交給醫(yī)學界利用的倡議書”。稱呼一般頂格寫在第二行開頭。稱呼可依據(jù)倡議的對象而選用適當?shù)姆Q呼。如“廣大的青少年朋友們：”、“廣大的婦女同胞們：”等。有的倡議書也可不用稱呼，而在正文中指出。正文

第三行空兩格寫正文。一、寫明倡議書的背景原因和目的。倡議書的發(fā)出貴在引起廣泛的響應(yīng)，只有交待清楚倡議活動的原因，以及當時的各種背景事實，并申明發(fā)布倡議的目的，人們才會理解和信服，才會自覺的行動。二.寫明倡議的具體內(nèi)容和要求這是