《十二屬相圖》教案

課前談話：們，我們今一次見面，想知道誰(shuí)最。我們來猜語(yǔ)吧全十二個(gè)，每要有一個(gè)二屬相告訴我，你幾歲了？屬的？你們對(duì)什么印象？我屬什么的我們準(zhǔn)備上揭示課題：1今天我們就來學(xué)習(xí)《十相圖書）2學(xué)生齊讀課3講：我們中慣用十二種分別來記人生年，出生一年就是屬的。哪十二呢？快來看件出圖）認(rèn)一認(rèn)吧圖上這就是十二圖他們多高興你們高興嗎就帶著高興情來聽老師文吧。初讀課文：1師范讀課文做好指讀姿：聽清每個(gè)字音。想一們知道了什（貼圖）上你的動(dòng)作一兩個(gè)即可2自己試著讀，遇到不認(rèn)字，用筆畫。3師：我們的伙伴安安和一樣，也想文，你不認(rèn)字跟著安安學(xué)（課件安文4請(qǐng)你們?cè)僮x課文吧！讀到這你發(fā)十二屬相還沒站在這里快把它們請(qǐng)。5兩人互讀課要求：如果了，你要表，讀錯(cuò)了要幫他。出示課文，：1問：你想聽讀？（指名幕讀）2師：看，詞高高興興跑了，你們還他們嗎？快吧！3師：誰(shuí)認(rèn)識(shí)快速搶讀。4看，你們都了，詞寶寶回課文中了們還認(rèn)識(shí)他？自己再讀文吧！隨文識(shí)字1師：你們讀真好，聽，在對(duì)我們說呢？件：安安說2組內(nèi)認(rèn)字：你們平常是識(shí)字的？你方法真好，樣的方法在里學(xué)一學(xué)卡的字。認(rèn)：把認(rèn)識(shí)進(jìn)位子里，識(shí)的擺在桌。報(bào)：哪個(gè)小不認(rèn)識(shí)的字來。才你們說了識(shí)字方法，這些方法，組里學(xué)一學(xué)有哪個(gè)組有識(shí)的字？哪組愿當(dāng)老師教他們（組教）3檢查認(rèn)字情：誰(shuí)愿意把認(rèn)識(shí)的字介大家？：誰(shuí)對(duì)了，讀出來，你了，字寶寶跑回去了。鞏固識(shí)字：1猜字游戲來前面猜字2學(xué)寫“樂”這個(gè)字念什（樂）一起來看看是怎么寫“字的示：一遍：筆順

：看清每一置范寫，板書字格板上。拿出小手書描寫，練寫（強(qiáng)調(diào)三個(gè)饋：出示學(xué)的字，鼓勵(lì)再寫一個(gè)。：誰(shuí)能用“組個(gè)詞呢？樂歡樂樂園享樂樂趣樂朗讀課文（質(zhì)量要提升今天，我們學(xué)習(xí)也是一樂的事，看寶寶都回家讓我們比一看誰(shuí)讀課文最棒。1用自己喜歡式讀。2師：看，這圖，他們站置與課文中一樣嗎？人商量一下誰(shuí)最聰明3還想讀課文都來讀讀吧式可以多樣以讓學(xué)生小由讀，同桌，指名讀，以分角色讀演讀。練讀大，讀的要．師：這些字寶寶會(huì)讀課文了好。課文，你還么不懂的地？提出來。家家：當(dāng)醫(yī)??當(dāng)媽媽）拓展延伸：我知道你們么的，你們道我屬什么現(xiàn)在，請(qǐng)你位子問問在師屬什么的天年多大歲誰(shuí)來說說？通過同學(xué)們師們的交流們看出了每的年齡都與屬相相對(duì)應(yīng)件）作業(yè)：我們知道這人屬什么的師留作業(yè)。家問問爸爸媽、爺爺、屬什么的。把課文試著他們聽一聽點(diǎn)評(píng)婁湘生市海淀區(qū)中三小路紅梅上的二屬相圖使語(yǔ)文版的教課上得很成讓人覺得耳新本合新的理念教材的體例，在教學(xué)方注意到很多。我從兩個(gè)來談。本節(jié)課設(shè)計(jì)明確清晰。師在備課、的時(shí)候，把學(xué)生的語(yǔ)文放在首位，教材，表現(xiàn)們民族的、、優(yōu)秀化，從中滲課標(biāo)要求的素養(yǎng)方面的。本節(jié)課很，老師在有的、喜慶的和的氣氛中節(jié)奏非常和言環(huán)境中叫識(shí)字，在語(yǔ)字中培養(yǎng)學(xué)美的情趣。生與文本的中，實(shí)施了教育。在具語(yǔ)境中讓學(xué)字、寫字，養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)力。在隨文、多識(shí)少寫?zhàn)B學(xué)生的識(shí)力。如，利生的已有知教給他們筆畫的相關(guān)知貫徹了課標(biāo)段識(shí)字閱讀8。本節(jié)課注意的閱讀。開師范讀以后生初讀課文步感受課文時(shí)發(fā)現(xiàn)問題后在識(shí)字問決后再讀課樣學(xué)生質(zhì)量就有了提升，就為步的感悟打基礎(chǔ)。課堂流程、安排科學(xué)。表現(xiàn)在新課直到全，緊緊扣住，不蔓出，枝2調(diào)了隨文識(shí)剛上課是就課件出示了，然后范讀著安排了安讀和學(xué)生自。教師一直字放在文里如，利用課學(xué)生識(shí)字：先從文中跑，學(xué)生讀后到文里去，了字不離詞不離句、句文的特點(diǎn)，詞句文結(jié)合。同時(shí)，采字游戲等方檢查鞏固，學(xué)生認(rèn)識(shí)那認(rèn)的字，收實(shí)效3本第一課時(shí)，設(shè)計(jì)和師生等教學(xué)過程現(xiàn)了這個(gè)特師在教學(xué)中把握住這一把重心放在、寫字上，過多地分析、講解課文4本重自主合作的滲透和學(xué)習(xí)能力的培在小組合作中，教活地使用生片，給學(xué)生5時(shí)間學(xué)習(xí)交他們?cè)谛〗M個(gè)讀一讀，互一教，收到好的效果。

在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)十分扎實(shí)講筆畫名稱順規(guī)則及其字格中的位在8中突出了“字。先讓學(xué)己描一描，實(shí)寫后再進(jìn)饋，指出寫注意事項(xiàng)。教學(xué)方法體多樣性。如生自學(xué)；講去用過哪些方法；學(xué)生文；小組合習(xí)；拿出卡字??緊扣識(shí)字靈活運(yùn)的方法。最令人贊嘆師生互動(dòng)的。開課時(shí)教問學(xué)生你們都什么的呀？短了距離，了陌生感。說噢，你們都的，老師告?zhèn)?，我是屬使產(chǎn)生親切感讓學(xué)生去問課教師的年屬相，實(shí)現(xiàn)學(xué)資源的整創(chuàng)設(shè)了和諧課堂氣氛。有兩個(gè)地方推敲。1