人教版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

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人教版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案一年級(jí)音樂(lè)教案目次學(xué)年度第一學(xué)期序號(hào)內(nèi)容頁(yè)碼1布谷22草原就是我的家43大鼓和小鼓64大雨和小雨85豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物106各族小摯友在一起127國(guó)旗國(guó)旗真美觀148喜悅的小熊貓169兩只小象1810龍咚鏘2011拍手唱歌笑呵呵2212青蛙音樂(lè)會(huì)2413三角鐵和鈴鼓2614聲音的長(zhǎng)短2815獅子舞繡球3016水族館32課題布谷教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)凝聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。初步感受辨識(shí)音樂(lè)的不可憐緒。

2.通過(guò)對(duì)三拍子歌曲《布谷》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用喜悅而富有彈性的聲音演唱。

3.知道節(jié)奏在生活中無(wú)處不在，培養(yǎng)學(xué)生喜歡生活，喜歡音樂(lè)和喜歡集體的意識(shí)，以及在生活中察覺(jué)美，創(chuàng)造美的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)能用喜悅而富有彈性的聲音演唱歌曲并掌管歌曲的節(jié)奏。

能感受音樂(lè)的心緒并隨著樂(lè)曲做律動(dòng)，用動(dòng)作感受節(jié)拍。

課時(shí)一課時(shí)課型唱歌教學(xué)過(guò)程批注一、組織教學(xué)學(xué)生隨著《星光恰恰恰》律動(dòng)。

二、新課學(xué)習(xí)1、導(dǎo)入2、凝聽(tīng)小提琴曲《會(huì)跳舞的洋娃娃》A：師扮演洋娃娃，隨音樂(lè)律動(dòng)。

B：師率領(lǐng)生一起隨音樂(lè)律動(dòng)。

師：洋娃娃跳得怎么樣？讓我們一起去加入她的音樂(lè)舞會(huì)好嗎？師生聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)，留神節(jié)奏的切實(shí)，用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快、活潑的心緒。

（1）完整凝聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的心緒、速度。（用簡(jiǎn)樸律動(dòng)表示節(jié)拍）（2）樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的?——小提琴（3）復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，隨著音樂(lè)律動(dòng)。

3、學(xué)唱新歌《布谷》——用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)（1）聽(tīng)錄音初步感受歌曲。

課題草原就是我的家教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)唱曲和民族風(fēng)情學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)草原深深的摯愛(ài)之情。

2、學(xué)習(xí)用伸張的音色演唱《草原就是我的家》。

3、表演《草原就是我的家》，《擠奶舞》，了解蒙古舞蹈，并能用簡(jiǎn)樸動(dòng)作表現(xiàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)、唱、跳來(lái)體驗(yàn)蒙古音樂(lè)，感受音樂(lè)美。

教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)“揮動(dòng)鞭兒唱起歌”這一句。

課時(shí)一課時(shí)課型唱歌教學(xué)過(guò)程批注一、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)師：同學(xué)們你們騎過(guò)馬嗎？誰(shuí)來(lái)模仿一下騎馬的動(dòng)作？（簡(jiǎn)樸介紹騎馬的動(dòng)作）師：今天，讓我們騎著馬兒去一個(gè)好地方，好嗎？那就啟程吧！（播放《草原就是我的家》）師：同學(xué)們，看！我們騎著馬兒來(lái)到哪里了！（草原）師：對(duì)，我們來(lái)到了一片廣闊的大草原，就是蒙古大草原，它像一幅巨大的綠毯鋪在地上，美極了！二、擠奶舞師：今天我們要去的第一站是“蒙古奶牛場(chǎng)”，你們看這些小摯友在干什么呢？原來(lái)，他們有的在擠牛奶，有的跳起了擠奶舞！你們想不想也嘗試一下，當(dāng)一回蒙古小摯友吧！師：先讓我來(lái)表演一段，你們留心看看我是怎么擠牛奶的！a)師跳一段擠奶舞課題大鼓和小鼓教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲《大鼓和小鼓》2.才能目標(biāo)：結(jié)合生活中的閱歷，用敲擊、動(dòng)作等方式探索、感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。

3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)喜悅的音樂(lè)學(xué)習(xí)，通過(guò)舉行各種音樂(lè)嬉戲和活動(dòng)，進(jìn)展大腦與身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《大鼓和小鼓》，能用強(qiáng)弱比較的手法來(lái)邊唱邊表演歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：辨識(shí)音的強(qiáng)弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式來(lái)表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。

課時(shí)一課時(shí)課型唱歌教學(xué)過(guò)程批注一、新課導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境1、猜謎語(yǔ)圓圓一只大木桶上下肚皮都是空娃娃見(jiàn)了愛(ài)打它一打就說(shuō)咚咚咚2、玩樂(lè)器（1）熟悉樂(lè)器：大鼓和小鼓（2）通過(guò)敲擊、查看正確辨識(shí)大小鼓在聲響、外形、敲擊方式上的識(shí)別。

3、對(duì)比兩個(gè)鼓聲有什么不同？二、新歌教學(xué)1、歌曲的學(xué)唱（1）通過(guò)使用教師設(shè)計(jì)的課件，讓學(xué)生用彼此合作的方式，運(yùn)用聽(tīng)唱法、模唱法舉行歌曲旋律的學(xué)習(xí)。

（2）教師舉行歌曲的范唱。

課題大雨和小雨教學(xué)目標(biāo)1.演唱歌曲《大雨和小雨》，感受和體驗(yàn)歌曲的心緒，體會(huì)春天的甘霖潤(rùn)物的情景。

2.熟悉歌曲中不同的聲音表現(xiàn)，并會(huì)模仿和創(chuàng)造不同的動(dòng)作舉行表演。

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能用歡快的心緒演唱歌曲《大雨和小雨》教學(xué)難點(diǎn)：能夠模仿和創(chuàng)造不同的動(dòng)作舉行表演。

課時(shí)一課時(shí)課型唱歌教學(xué)過(guò)程批注一、組織教學(xué)師生用音樂(lè)問(wèn)好二、談話導(dǎo)入：

三、學(xué)習(xí)歌曲《大雨和小雨》聽(tīng)第一遍歌曲：請(qǐng)回復(fù)你在老師的歌聲里聽(tīng)到了幾種“雨聲”呢？歌詞里大雨和小雨的聲音分別是怎樣的？聽(tīng)其次遍歌曲：你最熱愛(ài)那一句歌詞？為什么？（有感情的朗讀歌詞）四、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》（一）朗讀歌詞1、師范讀，生跟讀。

2、選一個(gè)學(xué)生帶全班齊讀。

（二）生跟師的琴聲默唱歌曲（三）生跟師的琴聲輕聲演唱歌曲。

（四）生跟師的琴聲有感情的演唱歌曲課題豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物教學(xué)目標(biāo)通過(guò)動(dòng)畫(huà)中的音樂(lè)吸引學(xué)生，把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫(huà)音樂(lè)上來(lái)。

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生集中留神力聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

借助動(dòng)畫(huà)片的畫(huà)面與情節(jié)激發(fā)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的興趣。

課時(shí)一課時(shí)課型音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)過(guò)程批注一、導(dǎo)入：

播放音樂(lè)《大風(fēng)車(chē)》，請(qǐng)學(xué)生們拍手做律動(dòng)。

播放一組音樂(lè)考考大家，請(qǐng)同學(xué)們辨識(shí)出是哪部動(dòng)畫(huà)片里的音樂(lè)，并回復(fù)動(dòng)畫(huà)片里的主要人物是誰(shuí)？二、賞識(shí)教師活動(dòng)：

分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》播放《啊哈！黑貓警長(zhǎng)》、《小小葫蘆娃》、《天地在我心》學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)音樂(lè)拍手做動(dòng)作，并回復(fù)三、創(chuàng)作表演這些動(dòng)畫(huà)片里的人物知道大家都那么熱愛(ài)他們，今天要來(lái)這里和同學(xué)們一起聯(lián)歡，咱們先得打定一下，同學(xué)們可以打定一首動(dòng)畫(huà)片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以畫(huà)畫(huà)你熱愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物裝飾我們的聯(lián)歡會(huì)，大家可以單獨(dú)表演也可以聯(lián)合演出，咱們開(kāi)頭行動(dòng)吧！學(xué)生活動(dòng)：積極打定，議論教師活動(dòng)：

課題各族小摯友在一起教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)唱歌曲《各族小摯友在一起》。

2、熟悉空拍記號(hào)，反復(fù)記號(hào)及其作用。

3、培養(yǎng)學(xué)生珍視兄弟民族的情誼，喜歡祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)熟悉空拍記號(hào)，反復(fù)記號(hào)及其作用。

課時(shí)一課時(shí)課型唱歌教學(xué)過(guò)程批注一、創(chuàng)設(shè)情境——激發(fā)興趣，喚起參與意二、學(xué)唱歌曲1、那我們就帶著喜悅的心情聽(tīng)《各族小摯友在一起》的歌曲（放錄音），這首歌曲好不好聽(tīng)？這首歌曲這么好聽(tīng)，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲，我先來(lái)唱一遍，大家看歌詞（放伴奏帶，老師范唱學(xué)生看大屏幕）。

2、歌曲處理三、歌曲處理——聯(lián)系生活，豐富歌曲內(nèi)涵。

教師激勵(lì)學(xué)生用手重的“樂(lè)器”表現(xiàn)音樂(lè)。

教師出示碰鈴、響板等打擊樂(lè)器，簡(jiǎn)介名稱(chēng)及其演奏方法，向片面學(xué)生分發(fā)打師：今天，少數(shù)民族的歌曲唱到這，夢(mèng)想大家課后多學(xué)一些民族的歌曲，有機(jī)遇再為同學(xué)們表演，我們祖國(guó)很大很大，有56個(gè)民族。我們各個(gè)民族的小摯友都喜悅幸福的生活在祖國(guó)媽媽的懷抱課題國(guó)旗國(guó)旗真美觀教學(xué)目標(biāo)1、了解有關(guān)國(guó)旗的學(xué)識(shí)，懂得國(guó)旗是國(guó)家的標(biāo)志和象征，敬愛(ài)國(guó)旗。

2、通過(guò)朗讀兒歌使學(xué)生了解有關(guān)升國(guó)旗時(shí)理應(yīng)留神的事項(xiàng)。

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)國(guó)旗的神圣與嚴(yán)肅教學(xué)難點(diǎn)：了解我們?cè)谏龂?guó)旗時(shí)應(yīng)怎樣做，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

課時(shí)一課時(shí)課型唱歌教學(xué)過(guò)程批注一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：

播放錄像（學(xué)校每周一的升旗片段）、查看實(shí)物導(dǎo)入，初步了解國(guó)旗。

二、新授：音像圖文并茂，了解有關(guān)國(guó)旗的學(xué)識(shí)。

1、進(jìn)一步熟悉國(guó)旗。

學(xué)習(xí)兒歌1：師點(diǎn)擊課件，展現(xiàn)兒歌2、問(wèn)：小摯友們可知道是誰(shuí)在什么時(shí)候什么地方升起了第一面五星紅旗？？師：（點(diǎn)擊播放1949年10月1日新中國(guó)成立時(shí)天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗片段），3、升旗時(shí)要留神什么呢？4、國(guó)旗都在什么處境下、哪些地方升起呢？5、拓展熟悉，加深了解，升華愛(ài)國(guó)之情：

你還知道在什么地方或什么處境下要升國(guó)旗？生自由發(fā)言。

（1）收集與國(guó)旗相關(guān)的材料。（故事或資料，圖片。）課題喜悅的小熊貓教學(xué)目標(biāo)1.能夠留神凝聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（樂(lè)曲）．知道動(dòng)物是人類(lèi)的摯友，人與動(dòng)物理應(yīng)和諧相處；

2.在凝聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)；

3.創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)課堂空氣，引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn)，提高對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造才能；

4.運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，敢于表現(xiàn)自我，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作、交往。

教學(xué)重難點(diǎn)凝聽(tīng)音樂(lè)，以學(xué)生的自覺(jué)感受為主。激勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)、大膽地做，以促進(jìn)學(xué)生思維更活躍。

課時(shí)一課時(shí)課型音樂(lè)賞識(shí)教學(xué)過(guò)程批注1．聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入：《苗嶺的早晨》。

2．凝聽(tīng)活動(dòng)（1）初聽(tīng)音樂(lè)：《喜悅的小熊貓》清早片段。

（2）聽(tīng)音樂(lè)：《喜悅的小熊貓》騎車(chē)的片段。（多媒體騎車(chē)圖）（3）聽(tīng)小熊貓高興勞動(dòng)的片段。（多媒體出示打水圖）。

（4）編創(chuàng)結(jié)尾。

（5）整體賞識(shí)《喜悅的小熊貓》并舉行表演。（分組舉行，每組表演一段音樂(lè)）。

3.小結(jié)。（多媒體出示故事全圖）。

教后記：

課題兩只小象教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、優(yōu)美的聲音演唱《兩只小象》，初步感受三拍子的歌曲風(fēng)格，熟悉并掌管四分休止符。

2、創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)課堂空氣，激勵(lì)學(xué)生嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中小象的神態(tài)。并積極參與歌詞編創(chuàng)活動(dòng)。

3、能夠切實(shí)地運(yùn)用各種動(dòng)作感受歌曲的節(jié)奏，為歌曲的表演增色。同時(shí)穩(wěn)定3拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

4、通過(guò)聽(tīng)、唱演說(shuō)感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂得保護(hù)動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的精神。

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確、有感情地演唱歌曲《兩只小象》。能大膽積極地參與表演。

教學(xué)難點(diǎn)：正確掌管休止符的用法。

課時(shí)一課時(shí)課型音樂(lè)賞識(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、組織教學(xué)。

1、故事激趣、練習(xí)節(jié)奏（1）師：大家都知道，老虎是森林里的大王，這一次，他們要召集森林里全體的動(dòng)物們一起開(kāi)一個(gè)音樂(lè)會(huì)。動(dòng)物們知道了可欣喜啦！你們看，都有誰(shuí)來(lái)了。熟悉它們嗎？（隨音樂(lè)摹仿它們）（2）發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)。

出示小動(dòng)物課件（貓、狗、鴨、羊、鳥(niǎo)等）X—/X—/XX/XX/XXXX/XXXX/喵喵呱呱呱呱布谷布谷布谷布谷說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物們的叫聲有什么不一樣。

利用音樂(lè)會(huì)的節(jié)目引出大象媽媽和小象，并讓學(xué)生摹仿大象走路的樣子。

生：（1）看節(jié)奏譜分別邊念邊模仿三種腳步聲。

課題龍咚鏘教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)聽(tīng)《新年好》感受外國(guó)人過(guò)年的氣氛，以及安定，寧?kù)o的音樂(lè)與歡快強(qiáng)烈的音樂(lè)的比較不同。

2、通過(guò)演唱和表演《龍咚鏘》感受中國(guó)小摯友過(guò)新年時(shí)歡快強(qiáng)烈的音樂(lè)心緒，并通過(guò)紅綢帶秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過(guò)年的高興心情。

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

附點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)習(xí)以及感受中國(guó)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓，表現(xiàn)小摯友過(guò)年時(shí)高興的心情。

教學(xué)難點(diǎn)：

用民族打擊樂(lè)器鑼、鼓為歌曲伴奏,并把凳子當(dāng)面鼓，拍手當(dāng)敲鑼。

課時(shí)一課時(shí)課型唱歌教學(xué)過(guò)程批注一、組織教學(xué)（讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，渲染過(guò)年氣氛）二、師生問(wèn)好三、導(dǎo)入（出示課件）1、節(jié)奏嬉戲師：小摯友們，今天蔣老師想要考驗(yàn)一下你們的小耳朵，讓我看看哪些小摯友的耳朵聰明又聰慧？首先我們來(lái)玩一個(gè)節(jié)奏嬉戲，夢(mèng)想你們都能成為蔣老師的回聲！噓……聽(tīng)留心了?、艓熡檬峙墓?jié)奏做手勢(shì)，生模仿，之后出示課件節(jié)奏圖ⅹ﹒ⅹⅹⅹ︱ⅹ○‖⑵師：誰(shuí)還會(huì)用其他的動(dòng)作來(lái)模仿這一節(jié)奏呢？（拍腿，跺腳）⑶師：你們模仿的真棒，請(qǐng)你們和我一起把這一節(jié)奏讀一下?⑷師：誰(shuí)還會(huì)改編其他的聲音來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？譬如小鳥(niǎo)的說(shuō)話聲喳﹒喳喳喳︱喳○‖⑸師：你們說(shuō)的真好，蔣老師也來(lái)編一個(gè)“龍?咚龍咚︳鏘○‖”（師向生解釋并演示鑼鼓，加強(qiáng)附點(diǎn)和強(qiáng)弱）課題拍手唱歌笑呵呵教學(xué)目標(biāo)1、能用歡快的心緒,自然的發(fā)聲,演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。

2、用唱名模唱旋律片段。

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。

難點(diǎn)：體驗(yàn)歌曲心緒并用自己的方式表達(dá)。

課時(shí)一課時(shí)課型集體舞教學(xué)過(guò)程批注一、組織教學(xué)二、師生問(wèn)好三、導(dǎo)入新課:眼睛是心靈的窗戶(hù),每個(gè)小摯友都有一雙亮堂的眼睛,在你的眼中有個(gè)我,在我的眼中有個(gè)你,不信我們對(duì)面坐,看看是不是四,教學(xué)過(guò)程1、議論：將對(duì)面坐看到的結(jié)果報(bào)告老師2、聽(tīng)錄音范唱,老師簡(jiǎn)介：

《拍》是一首歡快詼諧的兒童歌曲,二四拍，一段體布局,旋律活潑流暢，表達(dá)了小摯友天真，活潑，純凈美好的心境以及與伙伴和氣共處的美好品格。全曲短小精悍,布局方整，易學(xué)易唱，適合表演。

3、再聽(tīng)錄音范唱,老師率領(lǐng)同學(xué)們玩拍手嬉戲。

4、師生一起按節(jié)奏讀歌詞。

5、輕聲哼唱歌詞。

6、齊唱。

課題青蛙音樂(lè)會(huì)教學(xué)目標(biāo)1、凝聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》，感受音樂(lè)所表達(dá)的生動(dòng)鮮明的青蛙形象。

2、容許用肢體動(dòng)作和演唱等形式來(lái)表現(xiàn)青蛙的模樣。

3、熱愛(ài)并情愿加入音樂(lè)會(huì)。

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《青蛙音樂(lè)會(huì)》，能用強(qiáng)弱比較的手法來(lái)邊唱邊表演歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：辨識(shí)音的強(qiáng)弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式來(lái)表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。

課時(shí)一課時(shí)課型音樂(lè)賞識(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、唱歌的青蛙來(lái)了。

1、引用《動(dòng)物說(shuō)話》伴奏音樂(lè)唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），咕咕兒呱（聳肩）咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。

2、播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》開(kāi)頭片面，跟音樂(lè)模擬青蛙唱歌?！斑伞伞蛇伞蛇伞蛇蛇蛇伞伞睂W(xué)生根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏、心緒用嘴型有表情地演唱。

二、跳舞的青蛙來(lái)了。

播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂(lè)邀請(qǐng)小摯友加入跳舞，沒(méi)受邀請(qǐng)的小摯友在座位上跟著老師動(dòng)身體。終止后出示跳舞的青蛙形象。三、演奏的青蛙來(lái)了。

1、可用你們的音樂(lè)書(shū)、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡(jiǎn)樸的節(jié)奏模擬流水聲、鳥(niǎo)叫聲、鼓聲等參與到音樂(lè)中來(lái)，看誰(shuí)最厲害。

2、小組議論創(chuàng)編。3、合著音樂(lè)表示。出示演奏的青蛙。

四、青蛙指揮家也來(lái)了，舉行青蛙音樂(lè)會(huì)咯。

課題三角鐵和鈴鼓教學(xué)目標(biāo)1、了解三種打擊樂(lè)器的形狀、音色。

2、能用正確的演奏方法為歌曲伴奏。

3、能正確地讀或拍出三聲部合奏。

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟悉三角鐵、雙響筒和鈴鼓，能分三聲部為歌曲伴奏。

教學(xué)難點(diǎn)：

能用正確的模樣演奏。

課時(shí)一課時(shí)課型學(xué)樂(lè)器教學(xué)過(guò)程批注一、歌曲導(dǎo)入教師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首歌曲，叫什么？一起唱一唱。

教師播放《好摯友》音頻，學(xué)生跟音樂(lè)背唱歌曲。

教師：唱得很好，咱們用拍手的方式使歌曲顯得更有活力，那還可以用什么方法使歌曲更彌漫熱心呢？學(xué)生回復(fù)。

教師：這節(jié)課我們來(lái)熟悉幾種新的打擊樂(lè)器，咱們用這些打擊樂(lè)器來(lái)為歌曲伴奏吧。

二、熟悉雙響筒、三角鐵、鈴鼓。

“捉迷藏”一學(xué)生分別說(shuō)出三種樂(lè)器名字。

教師總結(jié)，說(shuō)出正確名稱(chēng)“三角鐵”“雙響筒”“鈴鼓”。

學(xué)生復(fù)述樂(lè)器名稱(chēng)教師拿樂(lè)器實(shí)物，請(qǐng)學(xué)生查看實(shí)物，找出樂(lè)器特征，為學(xué)生做介紹。

學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)教師介紹并查看樂(lè)器實(shí)物。三、演奏樂(lè)器“捉迷藏”教師演示三角鐵、雙響筒、鈴鼓。

請(qǐng)學(xué)生分組拿樂(lè)器議論演奏方法。

學(xué)生議論后分組匯報(bào)。

教師總結(jié)：

課題聲音的長(zhǎng)短教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生感受二分音符、四分音符、八分音符時(shí)值的不同。

2．用拍節(jié)拍讀節(jié)奏，按節(jié)奏模仿動(dòng)物叫聲的方式表現(xiàn)二分音符、四分音符、八分音符。

3．讓學(xué)生體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。

4．培養(yǎng)學(xué)生模仿和創(chuàng)作的才能。

教學(xué)重難點(diǎn)1．熟悉和感受二分音符、四分音符、八分音符時(shí)值。

2.在多聲部中練習(xí)二分音符、四分音符、八分音符的節(jié)奏。

課時(shí)一課時(shí)課型音樂(lè)學(xué)識(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、導(dǎo)入教師出示動(dòng)物圖片并提問(wèn)：

1．圖片中有哪些心愛(ài)的小動(dòng)物？2．請(qǐng)模仿出這些動(dòng)物的叫聲。

教師：同學(xué)們學(xué)得真像！這些小動(dòng)物的叫聲有什么分別呢？學(xué)生回復(fù)：有的長(zhǎng)有的短……教師總結(jié)：今天我們就來(lái)熟悉聲音的長(zhǎng)短。

二、熟悉音符賞識(shí)誰(shuí)的聲音最長(zhǎng)誰(shuí)的聲音最短動(dòng)畫(huà)。

請(qǐng)學(xué)生模仿出動(dòng)畫(huà)中動(dòng)物的聲音，并說(shuō)出誰(shuí)的叫聲最長(zhǎng)，誰(shuí)的叫聲最短？（學(xué)生模仿并回復(fù)。）出示三種節(jié)奏：

1.X—︱X—二分音符2.XX︱XX四分音符課題獅子舞繡球教學(xué)目標(biāo)1.賞識(shí)歌曲《獅子舞繡球》了解歌曲風(fēng)格特點(diǎn)。

2.能為樂(lè)曲編配簡(jiǎn)樸的表演動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)才能。

教學(xué)重難點(diǎn)1.感受鑼鼓為歌曲添加的喧嚷氣氛。

2.通過(guò)用樂(lè)器伴奏進(jìn)一步體會(huì)出民族打擊樂(lè)器對(duì)陪襯音樂(lè)心緒起到的作用。

課時(shí)一課時(shí)課型音樂(lè)賞識(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、導(dǎo)入教師：過(guò)新年的時(shí)候，人們敲鑼打鼓、唱歌跳舞。我們來(lái)賞識(shí)一段動(dòng)畫(huà)，看一看視頻中描繪的是一項(xiàng)什么辭舊迎新的民俗活